【精选教学课件】湖南中考英语复习专题四数词试卷部分

【精选课件】湖南中考英语复习专题四数词试卷部分11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克【精选课件】湖南中考英语复习专题四数词试卷部分【精选课件】湖南中考英语复习专题四数词试卷部分11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克五年中考A组2014—2018年湖南中考题组1.(2018邵阳,22Mydaughterisyearsold.TodayisherbirthdaynineninethB.nine:ninthCninthnine答案B句意我的女儿九岁了,今天是她的第九个生日。本题考查数词。表示“某人多少岁”应用“基数词+years+old”。第二空表“第九个生日”,故使用序数词。所以答案为B(2017M1B1,22)Amywillbeaneldersister.HerparentsaregoingtohaveAtwo答案C句意埃米就要当姐姐了。她的父母将要有第二个孩子了。本题考查序数词。表顺字”要用序数词。故选C。诗歌赏析是语文教?W的一个重点，也是中学语文考试的一个必考考点。我们的学生对于诗歌并不陌生，可是普遍对诗歌赏析的方法和技巧知之甚少。下面笔者就初中语文诗歌赏析教学谈谈自己的一些经验和做法。一、通过找寻诗眼来进行诗歌教学在一些试卷或作业上经常会有诗歌赏析类的题，我们经常会见到这样的题目：在某句诗中，这个字能不能被另外一个字替代，若不能，请说明理由。比如：杜甫的《茅屋为秋风所破歌》，题目当中的“破”字能不能改为“吹”字，为什么？这类题目其实就是在暗示我们，这个字、这个词（有时候是一句诗）非常关键，这种字词我们常常称之为“诗眼”。那么如何通过寻找诗歌的诗眼来提升学生对诗歌的赏析能力呢？一般来说，诗词中最重要的那个字词就是诗眼，例如用作动词的形容词和名词。“草木变衰行剑外，干戈阻绝老江边。”（杜甫《恨别》）“老”字是形容词用作动词，一个“老”字充分表达了这种浓厚的情感。找到诗眼后，再根据诗句前后认真揣摩诗眼的真正含义，以及作者想表达的思想情怀，这样理解起来就要准确省事很多。有些诗歌是通过一句诗来揭示诗的主旨，这是全诗的诗眼。如《望岳》中的“会当凌绝顶，一览众山小”，此句既具有象征意义又蕴含着哲理，这种真切的感受正是诗人杜甫当时的所感、所悟，容易引发读者的共鸣。我们在诗歌教学过程中，应培养学生找寻诗眼的意识和习惯，让学生以诗眼为突破口，通过诗眼来走入诗歌，进一步理解诗歌。二、在诗歌中找寻意象，通过意象感知诗歌情感我们可以从诗眼入手，让学生把视野放得开阔一些，找诗歌中的客观景物，也就是我们所说的意象。借景抒情是诗人写诗惯用的技法，诗人在写诗的过程中，是借助于客观物象，来表达自己内心的思想情感。而这个客观物象，我们习惯上称之为意象。因而我们要走进诗歌，理解诗歌，就要找寻意象。只有找寻到了意象，才能准确地把握诗歌的情感。那么什么是意象呢？简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。要在学生大脑的知识体系中加上意象这个节点，要让学生明白它理解它。例如古诗中经常出现“月亮”这个意象，它通常代表着思念。如李白的《静夜思》：“举头望明月，低头思故乡。”苏轼的词《水调歌头》：“明月几时有，把酒问青天。”还有王建的《十五夜望月》：“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？”再者如“夕阳”这个意象，在诗中也是经常见到的，它通常代表着凄凉失落。如王维的《使至塞上》：“大漠孤烟直，长河落日圆。”马致远的《天净沙?秋思》：“夕阳西下，断肠人在天涯。”此外还有杨柳代表惜别，落叶代表失意，春风代表得意等等。在平常的学习和训练中，可以给学生进行这方面的渗透。在讲解诗词时，可以有意识地让学生去寻找这些意象，通过意象去体味诗歌所要传达的情感以及诗歌的意境。可以说，在诗歌中找寻意象，也是赏析诗歌的有效途径。三、通过诗眼、意象，体味诗歌的意境当学生在自己欣赏诗歌时，脑海里能够主动浮现诗眼、意象的概念时，我们的教学就要试着从诗眼、意象的樊笼中跳出来，将学生引向另外的一个概念，那就是意境。那么意象和意境是什么关系呢？所谓诗歌的意境，就是诗人强烈的思想感情（意）和生动的客观事物（境）相契合，在艺术表现中所创造的那种既不同于生活真实，又可感可信，并且情景交融、形神兼备的艺术境界。我们的学生在初一就已经学过描写秋天的名篇，被誉为写秋之鼻祖――马致远的《天净沙?秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”在这首脍炙人口的小令当中，马致远以其高超的妙笔，运用白描手法选取了一系列的意象（枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马、西下的夕阳、游子等），为我们渲染了一种深秋寂寥、萧索的氛围。透过这些景物，就自然理解了那个游子的寂寞以及思乡的无限惆怅，唤起天涯倦客的无限感动。这里的“境”就是所选取的意象，“意”就是游子的情怀。意境就是作者通过意象这个客观事物、这个载体，所要表达的思想感情，从而达到的一种境界。在平时学习和训练的过程中，学生对于诗歌主观情感的把握非常重要。我们应注重引导学生在找寻意象的基础上，准确把握诗歌的主观情感，从而体味诗歌的意境。总之，在诗歌教学中，找寻诗眼，找寻意象，体味意境，它们是一个有机的整体。我们应引导学生在诗歌赏析中主动地去找寻诗眼、意象和去体味意境，从而找到诗歌赏析的有效技巧。几何是培养学生思维能力，提高学生思维素质的重要学科。由代数到几何发生了由数到形、由计算到推理的转变，学生一时难以适应。平面几何开始部分的数学内容又比较零碎，抽象的名词多，概念多，学生感到枯燥无味；加之严密的几何语言，容易使学生感到几何难学。因此教师对几何入门的教学决不能掉以轻心，如何提高初中几何的教学质量，几何入门阶段的教学是关键。对此，有以下几点体会：一、激发学习兴趣“学习最好的刺激是对学习材料的兴趣”。浓厚的学习兴趣可以使学生产生强烈的求知欲，而强烈的求知欲可使学生积极地探索。1.重视平面几何引言的教学引言是作为整个几何课的引入，在讲解时要通过具体实例且精心设计一些图形并以极大的热情讲好它，使学生产生一种要学好几何的良好愿望。2.利用几何中的美学来激发学生的求知欲审美是数学创新的一项重要内容。中学数学在其结构、方法、应用等诸方面都显示出美的特征：如数学概念的简洁性与概括性，结构系统的和谐对称，数学语言的简洁性等都是数学美的内容，而几何在这方面表现的更具特色，教材上的一些精美图案，可以让学生在美的熏陶下，产生对几何的兴趣和情感，从而激发他们的求知欲。3.利用几何在实际生活中的地位和作用，增强学生学习几何的内驱力。二、抓好几何语言关的教学几何语言包括文字语言、图形语言和符号语言。几何语言的特点是比较精炼，对学生的要求较高，而学生的语文水平还不够，因而这中间会出现一定困难。为了解决这些困难，首先要注意从实例引入概念，结合实例帮助学生理解概念之间的区别与联系。其次注意建立语言与符号、语言与图形之间的联系，熟悉用语言和符号表示图形的方法，多让学生动口、动手。用让学生做一个既动手又动嘴的翻译官的方法来学习几何语言，解除他们的畏难情绪，提高他们的学习兴趣，最终有效地提高几何语言表达的准确性和严谨性。三、注重学生作图、识图能力的培养几何“基本图形”就是课本中那些简单的特殊的几何图形，是构成复杂图形的基本元素。观察认识图形是学习几何的基本功，也是推理论证的关键。对于几何学习，其知识的掌握程度常常取决于我们对图形的认识和掌握程度，图形绘制的正误优劣往往关系到问题解决的成败，因此教师在几何教学的初级阶段帮助学生识图，是提高学生能力的关键。但若忽略了这一步，就会给后面复杂图形的识别带来困难。学生能不能正确地进行推证，很大程度上在于会不会观察分析图形。所谓识图能力，就是指能认识图形的本质特征，分清相关图形或类似图形的联系与区别，并且能在复杂的图形中突出所要研究的图形及识别变式图形。有时一个图形中线条纵横交错，局部图形重叠遮盖，会给观察图形带来很大困难，若识别不了图形，推理论证就无从下手。教学时首先要使学生认识基本图形，然后教给学生根据解题的需要有时要将复杂图形进行剖析、分离、构造出有用的分解图形，并会应用它的性质、它的联系，这样就会给推理论证打开局面，就很容易找到解题的突破口，使问题变得简单明朗，以至找到正确的解题途径。因此，培养学生的识图能力，是提高几何解题水平和速度的关键。四、学会看图说话任何一门学科都有自己特有的语言。几何语言是学生理解和表述概念、叙述作图步骤和进行推理论证所必不可少的工具。语言教学首先要提高学生几何语言的准确性，这方面要结合图形引导学生理解几何语言准确的重要性。要跨入平面几何的大门，首先要过好“语言关”。为此，在讲课时，要努力做到语言规范化，书写规范化，要求学生作业也要规范化。它讲究的是逻辑推理的严密性和语言的简洁性，要求言必有理，证必有据。要注意纠正出现的各类错误。讲概念时，将文字语言和符号语言结合起来讲，还可选编一些语言训练题，把一些范句摘录下来要求学生记住。五、掌握常用解题方法几何主要是培养学生的逻辑推理能力，推理是几何教学的核心。推理入门这一关过好了，将会增强学生学习几何的兴趣和信心，为了过好这一关应注意：1.适当放慢速度，减缓坡度推理论证的开始阶段，证明方向明确，书写容易规范化。这一阶段要求学生通过模仿例题做证明题，然后再逐步增加题目的复杂程度，小步前进。2.注意理论联系实际注意从学生熟悉的事物入手，通过观察、实验，自己动手量量、画画、拼拼，再总结出结论猜想等，最后证明，逐步形成一定的能力。这样做不仅可以帮助学生认识理论来源于实践又服务于实践的道理，也会提高他们学习的积极性，加深对所学知识的理解。3.注意教给学生怎样思考问题，随时总结证明几何命题的一些规律几何证明题中是有许多规律可循的，要提高学生的推理论证能力，就必须帮助学生掌握一些常用的解题思路、必要的思想方法和一般证题规律。如：如何证两直线平行、垂直，如何证两线段（角）相等、不等，如何证两线段的和、差、倍、分等，只有这些解决好了，才能通过推理论证关，胜利地跨进“几何王国”。另外，在教育教学过程中还应注意多创设有利于培养学生学习兴趣的民主、和谐、生动活泼的学习氛围，构建多讨论、少灌输，多表扬、少批评的新型教学模式，让学生在课堂上放飞想象。五年中考A组2014—2018年湖南中考题组1.(2018邵阳,22Mydaughterisyearsold.TodayisherbirthdaynineninethB.nine:ninthCninthnine答案B句意我的女儿九岁了,今天是她的第九个生日。本题考查数词。表示“某人多少岁”应用“基数词+years+old”。第二空表“第九个生日”,故使用序数词。所以答案为B(2017M1B1,22)Amywillbeaneldersister.HerparentsaregoingtohaveAtwo答案C句意埃米就要当姐姐了。她的父母将要有第二个孩子了。本题考查序数词。表顺字”要用序数词。故选C。3.(2017**0,24)XiaoFangintroducedherselftothenewstudentsinEnglishinA.thefirstBfirst答案A句意:肖芳用英语在第一节课上向新同学介绍自己。本题考查数词。“第一”应使用序数词。故答案为A4.(2016HB4,33)TheworkerswillcompletethenewbridgeAtwoandahalfmonthsCtwoandahalfmonth答案A句意:工人们在两个半月后就会建成这座新桥。本题考查数词。twoandahalfmonths=twomonthsandahalt,两个半月5(2016衡阳23)Hi,Andy!Therearefloorsinthisbuilding.Whichfloordoyouliveon?Bthirty;twenty-twoCthirtieth;twenty-two答案A句意:嗨,安迪这幢大楼有三十层,你住在哪一层?—我住在第二十二层。本题考査数词的用法。根据第一个空后的名词oors可知第一个空用基数词;根据句意可知第二个空用序数词。故选择A6(2016邵阳,22)TherearestudentsinourschoolAhundredsB.hundredsofC.hundredof答案B句意:我们学校有好几百名学生。本题考查数词。hundredsot成百上千的。7.(2016.F,24)Inordertomakeourcitymorebeautiful,wehaveplantedreesthesevearsAthreethousandsBthousandot答案C句意:为了让我们的城市更漂亮,这些年我们在益阳种了成千上万的树。本题考查数词短语thousandsof的用法。thousandsof含义为“成千上万的”,在该短语中thousand用复数形式。误区警示有些同学可能会误选A。thousand前面有具体的数词时用单数,不能用复数故选项A是错误的8(2016怀化,26DuringtheMayDayholidayisitorscametoZhijiangtovisitthememo-rialHallofFlyingTigerAthousandofBthousandsC,thousandsof答案C句意:在五一劳动节假期,成千上万的游客来到芷江参观飞虎纪念馆。本题考査数词的用法。thousand(T)hundred(百,million(百万)等词,如果前有具体数字后不加-s,如果前面没有具体数字,则用thousands/hundreds/millionsof等形式故答案为C。9.(20151jFH,27)Yesterdaywashisbirthday.HeenjoyedhimselfAtwelfthB.twelveC.thetwelfth答案A句意:昨天是他的十二岁生日。他过得很愉快。本题考査数词。表示第十二个生日用序数词,前面有物主代词hs不能加the。故选A0.(2015邵阳,28)WhatDsthedatetodayItOsJune2015Btheseventeentheseventeenth答案C句意:今天的日期是什么?是2015年6月17号。本题考查数词表达日期日期的表达为:the+序数词。故选C。1(2015张家界,23)AquartertofourisA.3:15B.3:45C.4:15答案B句意:差一刻四点就是三点四十五。本题考查数词表达时间。分钟数超过半个小时用分钟数+o+钟点表示“差几分几点”。故选B12、2014郴州,24)aboutofthestudentsinourclasslikeEnglishbestAtwothirdB.twothirdsCsecondthree答案B句意我们班大约三分之二的学生最喜欢英语。本题考查分数表达法。分数的构成:分子为基数词,分母为序数词,当分子大于1时,分母用复数。三分之二为Itwothirds,故选B13.(2014娄底,29)Whatsthedatetoday?2014A.thefifteenBthenineteenthC.eighteen答案B句意:今天几号?2014年6月19号。本题考查日期的表示方法。日期中的某一天用定冠词the加序数词表示,故选BB组2014-2018年全国中考题组1.(2018湖北黄冈,27)Dad,aboutuarclassmateswearglas-Oh,thatOsterrible.YouallshouldtakegoodcareofyoureyesAthreefourthBthirdfourthCthirdfourthsD.threequarters答案D句意:—爸爸,我们同学中大约有四分之三的人戴眼镜。—哦那太糟糕了。你们都应该保护好你们的眼睛。本题考查分数的表达法。分数表达法的口诀为“分子基数词分母序数词;分子大于1,分母加-s”。A选项分子大于1分母没有加-s:B选项分子应该用基数词且分母应加-s;C选项分子应该用基数词。故本题选择D知识拓展分数在英语中通常是借助基数词和序数词来共同表达的。其中基数词表示分子序数词