大班第二学期教研组教学工作总结6篇

大班第二学期教研组教学工作总结6篇

1、大班其次学期教研组教学工作总结

本学期来，我们在全体教师齐心协力，团结全都下，幼儿园领导的指导帮忙下、在教师们的默契协作下，圆满完成了各项教育教学任务。现将本学期教研工作总结如下：

一、加强学习，提高教师的业务素养。

1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育。

2、每周二为我们教研组的活动时间。由教研组长负责，教师们轮番主持，发表看法，相互探讨，相互指导，教育教学水平有了大幅度提高。

3、坚持以德为首，制订园德育目标及日常工作中教师的行为标准，提高了教师的自身素养。

二、加强教研力度，提高教学质量

1、加强教研活动，改革课堂教学。依据幼儿进展需要，树立目标意识，依据主题内容，开展了教育活动。本学期以“一课大家谈”的形式，以集中教研为主，大家就教材内容各抒己见，共同争论出最适合的方法，这样教师组织活动时更有信念了。

2、依据我园开设的特色课程美术和体育，开展听、讲、评活动。通过自己备课上课、听别人上课、别人为自己评课、为别人评课，很多教师发觉了值得自己学习的地方，也找出了自己的缺乏，找到了今后提高的方向。

3、多方面进展幼儿评估，提高教学质量。每班成绩都不错，总体来说，孩子们把握的相当好。

三、加强教学治理，提高科学治理水平

1、着重抓教师上课质量，提高教师的教学水平。教研组有规划、有目的地到各班听课，平均每周听8节课，每周选择同一课程，来听，在听课的过程中检查教师是否预备好教具、学具才上课；教学过程中使用的教学手段、教学方法是否恰当，师生协作的协调性如何，是否到达教学目的。由于常常不定时地突击检查，促使教师仔细自觉地去上好每节课，大局部教师都能做到“打有预备的仗”，事先熟识教材，课前做好充分预备，课中能敏捷运用各种教学方法进展教学，能到达教学目的。教研组在听课过程中发觉问题，能准时向班上教师提出，帮忙其订正。

2、着重抓教师之间的调研活动——评课，要求每位教师每两周就要听一节其他教师的课，做好教学过程记录，课后要进展评析，并把听课记录上交，通过评课加深了教师们对各个活动设计意图的理解，找到活动设计的规律及胜利与失败的缘由，取长补短，吸其精华，使教师们的教学水平提高得较快。

3、着重抓教师如何组织户外活动。合理安排幼儿的户外活动，使幼儿学到多方面的学问。

总之，本学期我们开展了很多工作，成绩是有的，但是还有很多方面有待提高。新的学期，我们将更加努力，努力使我园的教研工作更上新台阶。

2、第一学期大班教研组工作总结

本学期我们大班教研组五位教师连续坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，仔细贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《浙江省学前教育保教治理指南》的精神，针对大班幼儿的年龄特点和进展状况，有目的有选择地开展教研活动，努力提高教学质量，进展了不断的学习、实践、反思、再实践、积存的过程，现将本学期的主要工作作以下简洁总结。

一、加强学习，进一步提升理念

教师是《纲要》与幼儿进展之间的桥梁与纽带，建立高质量的教师队伍，是全面推动素养教育的根本保证，也是提高教育质量的关键。本学期我们将从教师进展需要动身，把教科研与教学讨论、连续教育等有机结合起来，切实提高教师的科研力量和业务水平，努力促进教师队伍的专业化成长。

1、加强教师理论学习

为提升教师的理论水平、更新教育观念，就得加强理论学习，增加教书育人的使命感。平常我组利用教研活动及教研会议时间扎实开展有效的教研活动，做到有详实的教研规划及内容安排、做到会议前有事先预备的学习资料，并仔细做好教研活动记录，从教师们的积极参加—积极互动—有话想说—有话大胆说的教研气氛，通过这样的理论学习，不断提高教师的业务水平及业务综合力量。

2、注意教学反思

一个优秀的幼儿教师必定是一个讨论型、反思性的实践者。我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。本学期依据教研规划要求，教师每月围绕教学活动撰写教育心得1篇及教学反思一篇，以便提高教师们的写作水平及反思性力量。

3、师幼开展阅读活动

大班的孩子马上步入小学，故此，培育他们良好的阅读习惯也是至关重要的。在每周的周规划安排中就表达了幼儿阅读活动的开展，幼儿在教师们的带着下，利用晨间及饭后的时间开展师幼共读活动，使孩子们开阔眼界、丰富内心、深华境地、健全人格；教师开展阅读，为教师的学习与沟通搭建了平台，在阅读的同时教师们还不忘做好阅读笔记摘录，活动的开展为教师的幸福成进步行了有意义的探究和尝试。

二、以人为本，促进教师专业成长

本学期，在园领导的带着、指导下，仔细做好一学期一次的家长半日开放活动，邀请家长和我们的孩子一起参与学习、嬉戏活动。幼儿自主地学习及欢乐地心情让在座的家长带去了笑声，同时家长对孩子的进步表示了确定，对教师的付出表示感谢；平常我组还适时开展各种教育教学互评互查活动，如备课笔记、听课笔记、读书笔记的心得沟通、怎样开好家长会、班级主题环境的创设、图书角的创设、班级论坛的互动等等。通过以上活动，激发教师们的教育热忱，努力营造良好的教育气氛、学习气氛、书香气氛。

11月中旬，我组开展了科学—数学活动的“行为跟进、同课异构”活动，组内的韩丽佳教师、王士飞教师围绕“找房间”的主题，依据大班幼儿的年龄特点，有针对性地设计了教学环节，从一样的教学目标动身，面对同一教材，进展不同的构思设想，展现了不同形式的教学风格，引领幼儿在看一看、想一想、说一说、摆一摆的过程中找空间、方位，使幼儿在宽松的气氛下学学问、长见识。

3、大班其次学期教研组教学工作总结

本学期来，我们在全体教师齐心协力，团结全都下，幼儿园领导的指导帮忙下、在教师们的默契协作下，圆满完成了各项教育教学任务。现将本学期教研工作总结如下：

一、加强学习，提高教师的业务素养。

1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育。

2、每周二为我们教研组的活动时间。由教研组长负责，教师们轮番主持，发表看法，相互探讨，相互指导，教育教学水平有了大幅度提高。

3、坚持以德为首，制订园德育目标及日常工作中教师的行为标准，提高了教师的自身素养。

二、加强教研力度，提高教学质量

1、加强教研活动，改革课堂教学。依据幼儿进展需要，树立目标意识，依据主题内容，开展了教育活动。本学期以“一课大家谈”的形式，以集中教研为主，大家就教材内容各抒己见，共同争论出最适合的方法，这样教师组织活动时更有信念了。

2、依据我园开设的特色课程美术和体育，开展听、讲、评活动。通过自己备课上课、听别人上课、别人为自己评课、为别人评课，很多教师发觉了值得自己学习的地方，也找出了自己的缺乏，找到了今后提高的方向。

3、多方面进展幼儿评估，提高教学质量。每班成绩都不错，总体来说，孩子们把握的相当好。

三、加强教学治理，提高科学治理水平

1、着重抓教师上课质量，提高教师的教学水平。教研组有规划、有目的地到各班听课，平均每周听8节课，每周选择同一课程，来听，在听课的过程中检查教师是否预备好教具、学具才上课；教学过程中使用的教学手段、教学方法是否恰当，师生协作的协调性如何，是否到达教学目的。由于常常不定时地突击检查，促使教师仔细自觉地去上好每节课，大局部教师都能做到“打有预备的仗”，事先熟识教材，课前做好充分预备，课中能敏捷运用各种教学方法进展教学，能到达教学目的。教研组在听课过程中发觉问题，能准时向班上教师提出，帮忙其订正。

2、着重抓教师之间的调研活动——评课，要求每位教师每两周就要听一节其他教师的课，做好教学过程记录，课后要进展评析，并把听课记录上交，通过评课加深了教师们对各个活动设计意图的理解，找到活动设计的规律及胜利与失败的缘由，取长补短，吸其精华，使教师们的教学水平提高得较快。

3、着重抓教师如何组织户外活动。合理安排幼儿的户外活动，使幼儿学到多方面的学问。

总之，本学期我们开展了很多工作，成绩是有的，但是还有很多方面有待提高。新的学期，我们将更加努力，努力使我园的教研工作更上新台阶。

4、大班其次学期教研组教学工作总结

本学期我们大班年级组依据开学初制定的各项规划，扎扎实实、制造性的完成了很多任务，在各种活动中留下了我们一串串脚印、一串串收获。一学期来，通过开展各种丰富多彩的活动，使幼儿、教师各方面的力量都有了不同程度的提高，这些成绩的取得来自于我们教师自身的努力，来自于团队的力气，因合作而欢乐着，充分感到了大班年级组的暖和。下面就本学期工作做一简要的总结。

一、围绕规划积极落实研讨活动

本学期教研组的实践活动也形式多样，我们每月一次开展一次教研活动，围绕《白天黑夜》、《绿野仙踪》、《走进小学》、《再见，幼儿园》四个主题，深入开展了主题探究活动。这些主题都源自孩子生活，是孩子生活中比拟常见和喜爱的事物。开展主题时我们也通过各种渠道收集信息资料，有机结合“五个领域”以及幼儿的提问、季节特征等丰富孩子的生活阅历，让孩子初步地获得相关的学问，激发了他们对探究世界的兴趣，取得了较好的效果。探讨教育教学当中的难题、争论和孩子们在一起消失的问题，通过活动，使大家的教育教学水平都有肯定的提高；使教师的教学阅历越来越丰富。

在这些活动中，教师既是参加者又是投资者，同时也是受益者，教师间的互动，使得个人阅历和思索成为一种共享的资源。还有就是加强备课治理制度，五年以上教龄的教师实行电子备课，其余教师连续实行手写备课，检查时指出教师各自的闪光点和存在的缺乏，并相互争论、沟通、学习。同时围绕幼儿园工作规划，开展各类主题活动如：每月周规划板块、制作主题相关教玩具、室内外环境创设、六一活动等。使教师在活动中不断充实自己，提高自己的业务水平。

二、课题探讨，提高教研水平

时代在不断进步，对于每个人的要求也在不断的提高。需要我们教师具有更全面的专业学问和更高层次的专业进展。本学期，我们大班融入《幼小连接》课题，并在开展主题活动后准时进展反思，提高了自己对课题内容的理解力量。在幼小连接课题工作中，大家沟通、共享与合作，在积极搜集资料中，对课题的了解又进了一步，能从实际动身，细心设计有关入学好习惯教育的方案，进展分析、评价和反思，改良自己的教研，使我们的教学工作取得了有效的成果。将幼儿作息时间以及书写力量与坐姿习惯，贯穿于幼儿的一日生活中，创设幼小连接教室参加了小学式课程，为幼儿创设适于小学的学习环境。

三、仔细学习，不断提高业务水平。

重抓教师上课质量，提高教师的教学水平。教研组有规划、有目的地到各班听课，平月听4节课，来听，在听课的过程中检查教师是否预备好教具、学具才上课；教学过程中使用的教学手段、教学方法是否恰当，师生协作的.协调性如何，是否到达教学目的。由于常常不定时地突击检查，促使教师仔细自觉地去上好每节课，大局部教师都能做到“打有预备的仗”，事先熟识教材，课前做好充分预备，课中能敏捷运用各种教学方法进展教学，能到达教学目的。教研组在听课过程中发觉问题，能准时向班上教师提出，帮忙其订正。

四、教研中的缺乏

1、教研方式还须进一步丰富。由于资源有限，教研的方式局限于争论式研讨和实地观摩等，对教师们来说过于乏味，对组长来说由于不能有效激发教师的积极性而觉得惭愧。因此在教研活动中该实行哪些有效的方法和策略，以进一步有效提高教研质量，是值得我们在今后的活动中进一步改良和探讨的问题。

2、教研活动后勤保障不稳定。由于园内人手紧急，每次活动时都会安排教师帮助看班，人手不够，特殊是在进展观摩活动时，有时从安全角度动身不能保证每个教师去听课，影响了后续的研讨活动，对于教师来说也失去了一次学习的时机。

接下的工作中，尽量让每位教师都能尽情地发挥自己的专业特长，在自己的工作岗位上得到提升，成为课程改革、教学实践讨论的仆人。

5、大班其次学期教研组教学工作总结

本学期劳碌的工作已完毕，在工作中，我们深切感受到教研组是以团队协作的方式进展活动的，组员是教研开展的根本元素之一，组员身上所具有的精神、行为、态度，以及由此构成的团队气氛对教研活动的开展、组员间的成长起了相当重要的作用。因此，注意团队精神，协同组员一起进步是我们大班教研组本学期工作的宗旨与价值方向所在。下面，我们将对一学期的工作进展一个总结，积存阅历，也为后续工作的开展打好根底：

一、我们面临的问题：

开学时，我们迎来了市一级一类幼儿园复验工作，大班组面临着更多的任务和挑战，在积极承受的同时，我们也发觉了我们需要面对：新教材集体活动设计的有效性；个别化学习活动材料的丰富性和层次性；混龄角色嬉戏中幼儿的嬉戏水平和交往水平；区域运动中材料的多样性和挑战性等等。

组员教师们普遍存在着共性问题大，共性问题多，许多现象组员和我们都无法把握，加上活动前由教研组长负责构思负担重，活动后大家抓着细节狂轰烂炸，因此教师们虽然思想上很想上进或转变自己，但心理上却比拟排斥、可怕。

二、我们实行的做法：

于是，我们把问题细化成专题，按急需程度逐一进展研讨。把学到的理论和观摩、剖析组长的活动相结合。由于组内教师专业水平进展不一，有的教师在教研活动中往往是缄默的角色，或无话可说，或停留在外表。为了形成一种人人参加研讨的气氛，在每次活动前，组长事先将本次活动的研讨问题细化，以文本的方式发放给大家，让大家以理论联系实际的方式在研讨前进展以班级为单位的自学，以便在下次研讨活动中，教师们有备而来，有话可说。我们还注意共同研读、共同碰撞、共同提高走近幼儿，解读幼儿的力量。尤其是讲幼儿的案例，分析幼儿的行为，揣摩幼儿的需要，形成教师多个回应策略。

每次活动以组长开头炮的现场实践，组员再结合小步递进的方式如先开放一个嬉戏内容、争论一个活动环节的设计加以仿照。这样，教师们减轻了压力，把问题集中在一个点上，简单查找和发觉问题，解决了教育过程中一点点的实际问题。但是我们发觉借鉴、仿照，以及组长比拟相对的强势，让教师们产生依靠，有想法不敢说。针对这状况，我们用集体备课的方式开展实践活动。我们以新教材为依托，关注集体教学点把握的精确性，及活动环节设计的奇妙性。我们不断调整有益于幼儿进展的教育教学行为。教师们更加明确了，活动中目标的制定是否适合幼儿最近进展区，活动材料是否便于幼儿操作，是否为幼儿供应了支持的学习环境，活动环节是否能激发幼儿参加活动的主动性、积极性、制造性等理念在新教材使用背景下渐渐清楚。

三、我们看到的效果：

在教研组活动绽开的初始阶段，我们发觉了这样一个问题，在活动中，教研组长担当了较多的工作，组内教师积极性不高，而我园教研组长本身还担当着班主任工作，针对这一状况，为了让全组的成员都动起来，我们依据组内教师的特长，进展有侧重的分工，在每次活动中，让每位教师的特长得以展现。建立教研组长轮番主持制，让教研组成员依据自选的专题轮番主持活动，详细的活动内容、方式由这轮主持人打算，教研组长予以帮助，教研组成员相互支持，参加完成。

教研组长轮番主持制使教师们从以往教研活动的“旁听者”转变成“参加者”、“领导者”，教师们不得不对所讨论的专题进展思索，教师们主动去收集资料，构思活动过程，整理主持思路……，通过一次次的轮番主持，教师们被推到了台前。我们发觉，很多以往悄悄无闻的教师让人眼前一亮，教师们反映，自己不是没有本领，而是没时机把本领展现出来，现在说的时机多了，自己不但有干劲，而且知道怎么干了。通过这样的活动，调动了大家参加活动的热忱，每个人都成了教研活动的仆人，当教师们建立了仆人翁意识之后，引导教师相互学习、互换角色，慢慢从教师中消失了担当教研活动主持人的人选，即分担了组长的工作，又提高了自己参加教研的力量。

我们还坚持“能者为师”，挖掘每个教师身上的“能”，以此为结点不断发散。通过师徒结对、教师制作教玩具竞赛、研讨活动展现、教学活动比武、区域观摩、多媒体制作等。我们还积极为青年教师供应平台，鼓舞并支持组员积极担当各项工作与任务。我们就这样形成协作、互助，你追我赶的良好气氛。这种做法使我们的教研组有了一支具备实际讨论力量的梯队。我们试图在教师群体才智碰撞下，共同建构教师学习研讨的场所——教研组建立。

精彩完成了验收工作，成为我们积存自信，不断前进的动力。要形成一支优秀的班组队伍，我们还需要不断的努力，教研创新，协作前进，使我们组在精神文明、业务力量上更上一个台阶。我们信任付出就会有回报，努力定会有收获！

6、学年其次学期大班段教研组的工作总结

本学期来，我们在全体教师齐心协力，团结全都下，幼儿园领导的指导帮忙下、在教师们的默契协作下，圆满完成了各项教育教学任务。现将本学期教研工作总结如下：

一、加强学习，提高教师的业务素养。

1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育。

2每周二为我们教研组的活动时间。由教研组长负责，教师们轮番主持，发表看法，相互探讨，相互指导，教育教学水平有了大幅度提高。

3坚持以德为首，制订园德育目标及日常工作中教师的行为标准，提高了教师的自身素