教育调查报告范文

教育调查报告范文1利用寒假时间对当地的幼儿园以及青少年宫进行调研，对这类建筑设施加深了解，并对其进行分析，为下学期的幼儿园设计一、幼儿园幼儿园的任务为解除家庭在培育儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康进展。可以挂念孩子健康欢快地度过童年时间，不仅学到学问，而且可以从小接触集体生活。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育(性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社幼儿园是一处针对幼儿的特殊活动场所，因此在它所配置的建筑和室内室外的布置有着严格特殊的要求。全部的基础建设都要依据幼儿的特点进行构造，同时平安是在进行幼儿园建筑设计供应用房。而生活用房包括活动室、卧房、卫生间、厕所、衣帽所；供应用房包括厨房、消毒洗涤开水间和炊事员休息室。同时幼儿园还要设置室外活动场地，以供室外活动。有些幼儿园还配有电脑室、英语视听室等等。由于幼儿园的主要对象是幼儿，在调研幼儿园的过程中可以发觉它的建筑设施都是依据幼儿的身高特点进行建设的。就幼儿园的门窗的要求是格外严格的，幼儿的身高很矮，从平安方面就需要走廊的栏杆要高过孩子们的身高一段，这样才能防止幼儿们翻越攀爬，有些幼儿园的走廊栏杆是竖着的，这也要求这样的栏杆不能再添加横向的栏杆，防止幼儿利用此进行攀爬，会对他们的平安照成危急。还有些幼儿园会对栏杆的内侧添加牢固的'玻璃来确保幼儿的平安。而楼梯的尺寸设置也有肯定的规范要求，比如踏步的高度要小于15cm,踏步的宽要不小于30cm,这样也可以为孩子供应肯定的玩乐的地方，同时在楼梯栏杆的内侧也依据幼儿的身高设置一道符合他们的扶手，这样不仅便利了幼儿的上楼，增加了另一道不仅有了这样的要的处理也有要求，的材料进行铺垫，防护。对楼梯栏杆求，在这些地面上要接受有防护性具有弹性，这样就可以让幼儿在玩闹或者不当心摔倒时防止摔伤，减轻苦痛损害。幼儿园对门窗的要求也很高，门洞宽要大于1.5m,且对外开启，活动室的窗地比不小于1:5,卧房的窗地比不小于1:6,音体活动室的窗地比不小于1:5。一些幼儿园在窗户的造型上用的是下面一部分是不能打开的整体部分，在这个基础上再添加一扇可以打开的窗户，这样就确保了各种需要了。活动室里的布置从功能需要上要满足幼儿们的玩耍空间，要有足够的空间让他们活动。在有些活动室里会支配桌椅来供幼儿们使用，这样就会限制了活而活动空间的采光要求置上满足要求，要有充照，每天的室内光照不小时。而窝内的各个拐动空间。也要在设足的光低于3个角处要设置成光滑的圆弧，以免发生损害。活动室、卫生间、卧房有时会在一起，这样就可以削减了用地面积。而卧房的设置需要与卫生间联系便利。同时也要有足够的空间够幼儿们利用来放置衣物及其他的一些东西。床之间的距离也要适当，满足行走和一些活动的要求。卧房的采光也有肯定的要求，一般卧房背光，这样就适当的增加了室内的干燥，有利于健康。室外的活动场地是是幼儿园不行缺少的一部分，每天幼儿需要在室外活动至少3小时，因此场外活动场地要有个好的朝向。对于幼儿园的位置要求在环境美丽 的地方，而它的室外活动场地也应当避开靠近公众聚会的地方，这样可以给孩子们一个良好的环境来活动，不必过多的受外界的干扰。在室外活动场地也要求有绿化以及一些活动器械，地面的要求也与室内活动场地的要求全都，保证幼儿的平安。总的来说，从这次的幼儿园调研中总结了一些，从整体上，进入幼儿园的需要从传达室→晨检室→生活用房→而对幼儿园的设计也需要借鉴这些挨次，从而在整体上才能有更好的合理的支配布置，使其在使用上更加的便利，以满足各种的要求。二、青少年活动中心调查地点：信阳市青少年活动中心青少年活动中心是青少年校外教育文化艺术培训中心、活动中心、指导中心。青少年宫举办的培训班以少年儿童的爱好为出发点，致力于学员共性特长的培育和提高，一般会开设的有小记三十余个培训班。也是一些少年儿童的消遣之地。与幼儿园相比较，青少年活动中心更侧重于学习一些儿童所感爱好的东西，在这里的建筑安置有些许不同于幼儿园。青少年工余休闲的综合性活动场所。在这里能够使宽敞青少年长学问于学校之外，受教育于消遣之中。在建筑建设中一些规范要求没有幼儿园的那么太有针对性。在它的外形上我认为可以给人一种动感和力度感，有它独特的形象代表其本身性质。在建筑单体的构成上，从内容到形式上都要力图创新、功能合理，充分显示和突出青少年的特色，充分表现"趣味性、科学性、文化性",以适应青少年的一些心理要求；同时也要依据功能所需及四周的环境要求，在体量上规划设计。并能得到充分利用，制造出一个美丽 、自然、亲切的室内外环境，达到建筑造型与功能的内涵有机的统一，这样才能使本身建筑就能吸引青少年。由于在青少年活动中心有很多的课程项目开设，所以，依据其功能的而言，要充分的布置好空间的利用，营造充分的空间满尽可然光，另外的一灯光来帮助达光的角度来每个教室都足要求，所以能的利用自些活动室用到效果。考虑到各个活动室的性质并有些需要用软质的橡胶铺设，而有些就没有必要，由于青少年活动中心有很多消遣的活动，所以也就要求了一些物品贮存室的位置，贮存室应当在取物比较便利的地方，这样才会削减一些不必要的麻烦。教育调查报告范文2经过在校期间两周的教学技能培训，经最终考核由学院统一支配，我们青岛高校07级心理学系实习生进入青岛市各中学校，开展为期十周的教育实习活动，随着各项实习任务接近尾声，我从实践教学熬炼中对教育工作得到了深刻生疏，对以后进入老师岗位起到了关键性作用。在实践专业课的教育实习和班主任的工作实习过程中，我渐渐提高了对教育的生疏，并结合实习生疏开展教育实习调查。调研内容包括中学教学法，依据中同学年龄特征和心理特征总结中学学习法，并针对中同学学习状况提出优化学习方案等。调研报告具体内容如下：基本状况：青岛39中是一所具有54年历史的高学校兼备的完全中学。老师在教学一线成果突出，潜心培育同学并对现代教调研针对性更强。一、调研目的二、调查对象及其方式此次调查针对性强，明确调查对象是青岛39中高一班级同学，同学基础扎实，学习勤奋，具有巨大潜力。通过问卷调查、沟通访谈等形式开展调查活动。同学基本状况：刚升入高中学习，同学学习状况差异很大，如何快速适应高中学习，能够有效地提高成果，同学还需经很长但是在自我成长中查找到适合自己的学习方法是至关重要的。学生依据以前的学习习惯及实践摸索学习方法的状况，很快就在成绩上产生差异。现就调查状况做以下论述(一)学习法探究众所周知，预习是听好课的基础，能让同学快速的融入课堂教学，接受新学问并加深记忆，更能体现同学自学力量。经调查显示，近30%的同学没有养成预习的习惯；学习主动性强，能够自觉预习的约为42%;完成老师要求预习28%。能够做到主动预习的同学，通过预习课本，能够很快的学习新学问，亦能发觉问题，并在课堂学习时能准时的反映问题。而缺乏主动性的同学则在新课后不断补缺才能发觉问题，花费时间较多。预习是同学学习主动性的一种表现。要做到预习有效，可以简略的了解新学问，发觉问题，上课时老师讲解的更快地吸取以解决问题；要做到预习快速以节省时间，明确预习达到的效果所花时间近无预习后复习效果所花时间的三倍。所以，形成预习的听课是学习最主要及最重要的途径，听课效率直接影响到成绩提高。经调查显示，同学学习爱好、自身学习习惯及自制力对听课造成直接影响，课堂学习氛围与课程结构支配对同学听课均产生重要影响。调查同学群体中，同学在心里上对学习重视程度各异，高一同学就对主科与副科及文科与理科定位清楚，导致在基础学科学习上投入时间较少，甚至有一成的同学有放弃个别学科学习的倾向，有近七成的同学还是能认真的听课，有九成以上同学有记笔记的习惯，但有的同学目的却不是很明确。因此，课堂听课因人而异，在听课效果上产生的差异也较明显。听课是学习最有效的一种方式。学习爱好起导向作用，能调动同学学习的乐观性，同学要提高对基础学科的重视程度，要对学习感爱好，了解基础学科的魅力；乐观协作老师营造课堂深厚的学习氛围，敦促自己学习。听课要认真，认真思考，乐观与教师进行互动，在课堂上不能“置身事外”,完全按自己的想法来学习。听课时留意记笔记，思考老师提出的问题，乐观回答；在课堂上提高自制力量，认真听课，要求自己能做到对学问进行罗列并形成体系。在做到提前预习的基础上，同学听课时，便会在为复习做好充分预备。3、复习状况与方法复习是对所学学问的有效梳理过程，通过复习有效地运用所学知识提高自己独立思考、沟通与探讨和发觉问题、解决问题的力量。调查显示，同学普遍认为“复习就是做题”的观点，这种观点是不正确的，同学应准时的更正这种想法。复习是通过对知识的重新梳理，把握学问结构的过程，达到使思维规律严谨，能问题的实践过程。复习是个过程，有效地梳理学问是关键，要扎实基础，通过有效地训练练习，提高规律思考力量，最终达到提高解决问题能力的效果。(二)教学法探究39中老师在教学一线成果突出，潜心培育同学并对现代教育有全新的思考，在各自教学岗位争辩成果若干，已形成独自的教在实习过程中，我深受不同老师的个人魅力影响，感受到老师们将各自对教育的思考融入教学，效果明显。从中我们也得到很多启示，教与学具有双向性，不仅要有课堂教学更要有课后指导，老师课堂教学不仅要学问结构清楚更要规律严谨，激发同学学习爱好，做到指导性与互动性教学；课后指导则意义更加重大作为一名教育实习生，调研工作更是给了我们指向性，使我在实习中，我们虚心向指导老师请教，更深受学校领导的感工作乐观发挥了管理、导向、保证、育人等方面功能，提升了校内育人的品位。使同学智能与情志同步开发，健康、阳光、自信地成长，孜孜不倦地为实现同学的全面、协调和可持续进展，以及新课程背景下全面实施素养教育与高考升学的双赢，努力探究出一条新路。教育调查报告范文3民素养，增加综合国力，必需大力进展教育事业。农村教育影响广泛，关系农村经济和社会进展的全局。改革开放以来，我国城乡面貌发生了巨大而深刻的变化，这同教育特殊是农村教育的发展密不行分。三农问题，是我国社会主义现代化建设的重大问题，没有农村宽敞地区的现代化，也就不行能实现整个国家的现代化。在农村普及就能义务教育，关系到宽敞农村中学校健康成长的基础，关系到亿万农夫素养的提高，关系到整个农业，农村的进展。改革开放以来，我国实现了基本普及九年义务教育和基本扫义务教育尤其是农村义务教育还面临着很多的困难，农夫义务教社会进展服务的力量亟待加强。为了解我省农村义务教育状况，期一周的专题调研。调查结果显示，农村义务教育在相当一部7月18日，我们调查组一行顺当到达下乡调查的村，淮南市在接下来的几天中，通过我们的走访调查以及在学校旁听当地小孩上课，我们看到的是：孩子们的眼睛里满怀着对学问的渴(一),同学的信息热忱很高，但普遍不满足农村义务教育的现状通过对调查表的数据汇总，我们发觉有90%的同学对在校学习感爱好。并有94%的同学认为学习英语很有必要，其中52%的农村同学普遍表现出了对学习的热忱，但与之相对的，更多的人不满足农村义务教育的现状，认为目前农村教学质量差，不能因材施教，硬件设备不齐全，课程资源难以开发。这样的教学条件导致老师上课仅仅只能照本宣科，拓宽不了教育视野、扩展不了教学内容、丰富不了课堂教学。(二)师资力气薄弱，老师待遇差，教育质量无法得到保障一方面由于农村老师的工资普遍比较低，因此一般高校毕业生都不情愿到农村去教书，所以农村中学校的老师整体素养比较低，但是同时人事制度和管理制度又严峻制约着师资力气的调整。据了解，农村老师每个月工资才1000多元。另一方面主要的骨干老师大量流失，尽量往城里调，骨干老师的流失导致农村教育质量下降，使农村生源流失。在有些地方，农村生源流失问题已比较严峻，一些比较优秀的同学或家庭比较富有的同学，都流向了城区比较好的学校。在农村很多学校，没有体音美老师，老师往往是全才全职，什么课程都教，如此可想其教学质量。在优秀教师流失的同时，农村中学校因各方面条件相对较差，生活艰苦，比较难吸引高学历、高水平的老师去工作，师资队伍素养不高的问题也较突出。从同学家长的反映看，有86%的同学对学校的师资条件不满足，认为老师的责任心不强、敬业精神不够。反映的问题有：有的老师教育时间缩水，往往让同学自学；有的老师不批作业由同学代批，个别甚至连考卷也不批，仅依据平常的印象来给分；有的老师体罚同学等。(三)农夫负担的教育费用仍较重出台的“一费制”受到了农夫的爱戴，但是依据调查反映，农夫仍旧觉得教育费用是一个比较重的负担。“一费制”虽然使他们少缴了很多学费，但是现在的费用对年收入只有几千块的农民来说，仍旧是难以支付的。除了开头教学费外，在学校期间还要交校服费、建校费等非议哦那个，他们用于子女教育的指出仍比较重。这对于贫苦农夫来说，是一个很重的负担，因而，我得调查重有60%的家长觉得孩子上学的费用负担很重或者比较重，有7.4%的家长还反映不能按时足额缴纳学费。淮南泥河二中的政教主任向我们介绍到，每学期收取消费都很困难，往往需要几个星期的时间才能把学费收齐。有些同学家庭实在是过于困难的，她自己掏腰包也会垫付该生的学费。可这到底是杯水车薪。(四)学校经费紧缺，学校硬件设施和软件设施都跟不上学校经费紧缺，学校硬件设施和软件设施都跟不上由于经费短缺，乡村学校的教育设施都得不到改善，校舍不能得到准时修缮和增加，学校环境得不到改造。在调查中，有90%的同学认为学校的教育设施、设备很一般或不太好。在我们调查的学校中，没有一所是拥有标准操场的，更不用说足球场了。虽然这就几年建起了很多栋楼解决了老师的居住问题，但是仍有不少的老师还得住在阴暗得瓦房。(五)同学压力大有76%的同学认为学习压力大，54%的同学认为课本难度大，只有22%的同学认为自己有足够的课余时间参与课外活动。农村同学在学习过程中承受的来自环境的各种紧急的刺激，如考试的压力，作业的压力，家长期望压力等。他们所承受的压力往往比城市同学更大。(六)辍学现象在削减，但仍不容忽视农村辍学率如此严峻，其缘由是多方面的。不少一部分同学因厌学而辍学。有厌学心理的主要是学习成果较差的同学，他们在学校读书学习格外吃力，无心念书，宁愿在家里做工。农村学生由于家里宁愿在家干农活。据了解，在辍学同学中，具有厌学心理的占20%左右。教育系统自身也存在问题，农村教育方向出基本上没有跳出向高一级高校输送新生为目标的“应试教育”的模式，培育“书生型”毕业生。假如预备不上高校的话，很多学生就觉得没有必要上高中，假如不想上高中，那么也就不打算上初三，这样一来初二便成了一个辍学高峰，学校教学的内容只与升学有关系，脱离实际生活的内容，不会由于多上一年学而给自己的生计带来好处。解决当前农村义务教育存在问题的几点建议(1)加大省、市一级对欠发达县(市、区)义务教育的责任目前社会各界对收入安排差异过大、贫富分化悬殊的危急性已经有了比较共同的生疏，但对城乡之间、地区之间教育上的"贫富分化悬殊"问题生疏不足。而教育的不公平，最终将危害社会的安定、危害民族素养的提高、危害国家的进展。加大国家投入，保证国办学校教育经费的稳定来源。一是增加的财政投入，二是扩大对社会税费征收，反哺教育。而目前中学校校办学经费短缺基本在一半左右。制定统一的老师收入标准，为转变薄弱校供应基本条件。目前转变差校的方法大都从硬件上入手，但是，薄弱校的根本困难在于学校的创收力量弱，校长和老师的待遇与好校存在相当差距，只有制定和执行老师统一收入标准，才能保持薄弱校老师队伍的'稳定，保证优秀校长和老师向薄弱校的流淌，从而实现快速转变薄弱校的既定目标。(2)加强师资力气的建设建立一支高质量的农村义务教育师资队伍，教育行政部门要加强农村中学校师资队伍建设，尽量缩小与城市老师的差距。广大农村中学校老师也应自觉地进行专业进展，不断地提高教育教学力量，改进教育教学方法。学校要鼓舞宽敞老师充分发挥主观能动性，激励同学的求学欲望。(3)减轻同学的学习压力减轻同学的学习压力应从压力情境、压力体验、压力反应入手。而同学厌学、老师厌教、师生关系紧急、以考为本的僵化的学校管理体制，枯燥乏味的学校生活，已经成为同学过重学习压力的更为深层的缘由了。因此，我们不能仅仅是减轻作业负担，课业负担，考试负担，而必需是在探明同学学习压力的来源、类型、现状、差异程度的基础上，站在素养教育的高度上，以学为本，转变陈旧的学校教育评价体系，重建令人憧憬的学校生活。(4)为农村同学的后续教育制造条件要有步骤地增加一批农业高中和其它职业学校，农村各类职业学校要以教学为主，对文化科学基础学问、专业学问和技能都生产劳动与科学技术的推广应用等活动亲密结合起来。要重视对没有升学的高中、学校和学校的毕业生的职业技术教育，通过举期望我们的能一如继往地重视教育，连续加大对教育的支持力度。为教育说话，更要为教育办事。象抓经济建设一样抓好教育进展，制造更多更好的优质教育资源，满足人民不断增长的对优质教育的需求；进一步加大对教育的投入力度，为教育的进展奠定良好的经济基础；进一步加强教育行政部门领导班子建设和教研部门队伍建设，为教育的可持续稳步地进展奠定良好的领导基础；进一步加强老师队伍建设，稳定老师队伍，为义务教育的进展奠定坚实的队伍基础。2.《当代教育变革浅析》武汉高校出版社3.浙江农村义务教育调查报告范例教育调查报告范文4人们常说学校生是祖国的花朵，民族的将来，所以他们的健康成长从长远来看也将直接影响到我国社会前进的步伐。据一项调查显示，我国去年学校生因平安意识的疏忽而造成的损害仍旧占有很高的比例，而我国已于年将3月31日定为我国中学校生平安学问教育日，并要求各单位、各学校等大力加强对中学校生关于防火、防电以及其他平安学问的教育。那么，我们到底取得了怎样的成果呢?为此，我们借着四川农业高校动物科技学院纪检部和青年志愿者协会在雅安八小开展平安学问教育活动的同时，进行了一次有针对性的调查报告。在此次调查中，我们随机抽取了60位不同年龄阶段的学校生以及40位家长，从很多方面逐一做了了解。调查结果如下：同时，我们也对此次活动的效果做了一个调查；有接近90%的同学和家长认为这次活动宣扬效果很好，今后应多开展此类活动。也有4%的家长认为没有取得他们想象的效果，6%的家长认为无所谓。雅安八小的李校长也表示新颖好玩的平安学问宣扬活动可以给同学们带来更多的学问，期望能和我们今后在这方面有更好的合作。我们认为，对于学校生这类学问的宣扬，不应仅仅局限在这样的宣扬形式。学校应留意转变教育方式，争取让同学从被动学习转为主动接受，这样才能取得更好的效果。不仅如此，调查报告显示85%的家长表示更情愿让他们的孩子在学校接受平安知识的教育，因此学校对于这种教育的强弱程度将更直接影响到学生对平安学问的理解和吸取。综上所述，虽然我们抽取的调查对象还不够多，有些问题反映的还不够全面，但这次调查基本上说明白对于学校生平安学问的教育还有很大的提升空间。在此，诚意的期望各方面能够更加重视当前对于学校生的平安学问教育，让我们祖国的花朵能够更好的健壮成长。教育调查报告范文5一、我于20年9月份，对我实习的一所县级学校的班级教学管理概况进行调查。通过调查争辩，对该校的班级教学管理有了初步的了解，探究了大班班级教学管理中存在的问题并提出解决策略，为深化教学改革，加强教育教学针对性，提高教育教学质量，供应了客观的依据。二、调查的具体目标和方法(一)具体目标：了解富川一中班级教学管理现状，针对富川一中大班班级教学管理存在的问题进行系统调查，提出有效的(二)调查对象：富川一中初一初二师生(三)调查方法：访谈法、观看法针对其存在的问题进行分析，试图从学校大班教学管理和学校学生的性格特点动身，对学校大班教学管理及措施作初步探讨，提班级是学校的基层组织，是学校工作的基础，学校的一切工作，都要在班级中具体贯彻落实。班级教学管理工作的优劣，直接影响到学校全局和同学的成长。然而，学校大班教学管理诸多问题的存在不利于同学素养的全面进展，力量的全面提高，共性39个教学班，共有2800多人，老师123名。在调查中，初一班级同学最多的班级有86人，最少同学的班级有66人，初二班级最多同学的班级有71人，最少同学的班级有59人，全校平均每一个班级人数超过70人，而平均每个班级的老师只有3人，同时，大多数班主任还担当两个班级的教学工作。班级人数的超标，大大加大了老师的工作量，即使老师加班加点工作，但平均在每个同学身上所用的时间和精力都是极少的，严峻地影响了班级的教学。由于精力不足，老师无法关注到每一位同学的身心的进展，很难做到科学教书育人。1、班级人数太多，直接影响到教学活动的开展，也阻碍了教学质量的提高。同学的学问水平存在着差异，思维和理解力量的凹凸也不同，教学的设计应当敬重同学的个体差异，对同学进行"因材施教",进行共性化学习。事实上，由于人数太多，老师很难做到关注每一位同学的认知风格、理解水公平差异性，无法每一位同学的学习需求，让同学做到真正的主动充分地参与到学习中。同时，学生人数多，教室大，坐在后面或角落的同学时常听不到老师的声简洁造成同学上课不认真听讲，思想开小差，做小动作现象，在上信息技术课上，这种现象尤为严峻。学校机房的计算机不足每人一台，有些班级有20多位同学没有计算机，操作性课程学习时，同学很难跟上老师的教学思路和步骤，有的同学基础差，又没有电脑操作练习，长时期的得不到老师指导，严峻影响了他们的自信念和学习热忱。面对这种状况，老师也没有任何的方法，人数太多，能把课堂的纪律把握好就算是成功的。有些直接老师说："只要那位同学不说话、打闹等影响到其它的同学学习就可以了，根本不行能要求每一位同学都认真听课。”2、班级人数过多，不利班级管理科学化。班级管理科学化是指遵循学校生的身心进展特点和学校班级管理运行的客观规律，接受科学方法，进行有效管理的过程。把同学培育成为有抱负、有道德、有文化、有纪律的新一代，是班级管理工作的动身点和归宿，是班级管理工作的总目标。而大部分学校的同学已开头处于青春发育期，此阶段的同学心理和生理的发育都趋于成熟，但情感表现热忱但肤浅，自制力和毅力差，个别同学的逆返心理较强。在平常的班级管理和在日常的交往中，老师都要对同学的心理有一个清楚的了解，把握住同学心理进展的阶段和特点以及简洁消灭的心理问题。但面对人数如此多的班级，"僧多粥少”,班主任在管理班级工作上，只能抓“大的方面”,经常忽视细节性的问题。同学心理教育工作只是针对学习好的“优秀同学”和常违反纪律的“顽皮同学”。而大部分同学他们很少受到老师表扬，也很少被老师批判，好像是被摆到了一个被人遗忘的角落里。现在的同学很多是来自单亲家庭、或者是受到外界长时间的冷落后，很简洁产生心理上的不平衡，形成心一片的同学，简洁承受心理压力，产生压抑烦躁的心情。在教室低。同学学习是要用脑的，没有新颖空气，人脑缺氧，智力活动“有限”的空气，很简洁传染疾病，造成同学身体素养下降。(二)大班教学管理使班主任管理方式消灭了“畸向”班级人数过多，班级管理工作的难度加大。目前学校班级管理中，班主任未能充分接受以教育学、心理学和管理学理论为指导的科学性管理。部分班级管理者在班级管理活动中过分使用强老师会经常与他们“沟通”,班主任办公室里，经常会看到有学生在做俯卧撑、蹲马步、站立等，这一罚就是一节课，有的甚至是几个小时。在访谈中我们向一位老师提到："这样的教育管理，会不会影响同学的共性进展?”老师回答："没有方法，面对这么多的同学，班主任只有一个，不行能对一个个同学进行说教教育，再者，这些同学的品德在学校的时候就形成了，具有了顽固性，只有让他们吃一点‘苦头’,让他们怕班主任，这样才能管理好一个班级。”然而，严峻的批判教育、惩处的教育方式虽具有显性效果：费时少，见效快，但也有很多的负面影响，这样导致师生关系的疏远，同学在表面上怕老师，但更多的同学具有逆反心理。在班主任在班级时，班级纪律很好，但班主任不在时，同学的本性又开头暴露出来，没有达到真正让同学生疏到自己错误，改正错误的教育效果。造成只有“常惩处同学”的老师才能甚至会辱骂老师。同时，同学被惩罚多了，对老师的惩罚已习以为常，缺乏了荣辱感。我在采访一位经常被老师惩处的同学欧阳致恩时间他：“你觉得被老师惩处是一件耻辱的事情吗?”他回答："没有，只有被老师在全校同学面前批判，才感到耻辱。"可见，老师重视强制性严峻的教育，忽视了同学心理情感上的教育，严峻造成同学缺乏正常健康的心理品德。二、班级人数过多的缘由分析和解决策略(一)学龄人口多，老师学校不足另一所是富川二中，富川二中是重点中学，主要招收高中生和中专生，招收学校生较少。所以大部分的同学只能在一中就读。富川一中面对招收5个乡镇和县城的同学，同学数额已达2800多人，而教室、老师等不足，这是造成大班教学的主要缘由之一。解决策略：富川县政府应当增加重视教育问题，加大对教育的投入，依据学龄人口的变化，准时增加和更新教学设施，修建新的教学楼、同学宿舍楼等。教育行政部门将管理重心下移，支持校长依法自主办学，逐步扩高校校人、财、物的管理权，鼓舞校长乐观探究，创办特色，不断深化人事制度改革，通过人才引进加大老师队伍的建设，培育优秀为教育事业献身的骨干老师。(二)保证大班教学的质量，增加教学设备在班级人数还无法削减的'状况下，学校为了保证教学质量，对同学的教育学习负责，建立良好的教学设备。第一，为了确保每一位同学在课堂上听到老师讲课的声音，学校应当给每一个大班的班级配上无线话简和音箱；其次，保证每个同学都有学习的机会，学校应加大试验室、机房等设施的建设，确保每个同学都有试验可做，有计算机操作学习；第三，为了教室空气的流通，特殊夏每天气的酷热时，保证同学拥有更为舒适的学习环境，学校应当在每一个班上安装电扇；第四，科学地安装日光灯，确保教室的每一处都有足够的亮度，爱护同学的视力。(三)加强同学的心理辅导，建立心理询问室学校阶段是同学共性形成和心理进展的一个重要阶段，此阶段的同学心理和生理的发育都趋于成熟，但情感表现热忱但肤浅，在大班教学管理中，由于班主任老师对同学的情感沟通辅导欠缺，同学简洁形成心理问题，心理辅导教育成了学校不行缺少的一部分，通过加强同学的心理教育，弥补班主任和老师在教育上的不足，才能更加有效使同学不断健康成长。可据调查了解，富川一中至今仍没有心理老师，更没有开展心理辅导课。(四)加强班主任工作的培训班级教育管理是育人的系统工程，几乎涉及到一切与人有关的科学领域，班级教育管理者需要把握的理论涉及范围也很广，其中与班级管理亲密联系的主要有教育学、心理学、教育管理学以及这些学科交叉争辩产生的边缘学科，一个良好的班级管理需要理论的指导，它要求教育理念要与时俱进，依据同学的进展进行不同的分析管理。因此，学校应当重视班主任的培训工作，不断给班主任灌输新的教育理论，生疏新的教育形态，真正做到管理科学化。同时要加强对班级、班主任工作的争辩。要认真分析班级管理中消灭的新状况、新问题，并为解决这些问题供应科学的理论指导。教育调查报告范文620年10月，我被分到上海市川沙中学华夏西校进行为期六个星期的教育实习，实习内容包括两个方面，一是音乐教学的教育实习，二是班主任的工作实习，教育实习调查报告。在这期间我乐观地努力地工作，虚心向有阅历的老师请教，取得了优异的成果。同时，我还在实习期间做了一次深化的调查工作，是针对上海市川沙中学及蔡路两校的音乐课而言的。为了得到老师和学生的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业以及以后的师弟师妹们有很大的挂念。为了全面、具体地猎取材料，我不仅只限于我实习所带班级的调查，而且还跨班级、班级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。我也乐观地找同学谈话，同老师沟通，以便更好地在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈以上两校的音乐学习以及同学的素养做了以下分析及调查。我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的生疏。期望我的生疏能对自己以及师弟师妹们以后的实习工作有些效果。一、川沙中学华夏西校简况我实习所在的学校是上海市川沙中学，学校规模较大，分东西两个校区，我在华夏西校实习。全校共40余个班。该校在川沙地区考试成果排行前几名，近年来生源也较多，主要是上海本地的孩子。学校的经济状况很好，设备先进，教室有电脑、幻灯机等的现代教育设备。近几年，该校同学的成果较好，基础扎实，同学们动脑思考的力量也比较强，音乐基本素养相对比较较高。本校音乐老师有3名，师资力量比较雄厚，同学们在各个方面的素养也比较高。除了实习以外，我们几个实习生还做了一次全国书法等级考试的监考，地点在川沙中学，其中有很大一部分的学生是华夏西校的在校生及周边学校的同学，最小的有学校2、3年级的同学，考试等级均有，以5——8级为主。二、蔡路中学筒况上海实习小组的宿舍在蔡路中学。川沙中学离蔡路中学有一段路程，坐车的'话，也需要半个钟头的时间，所以在川沙实习的同学早上必需早起。刚去到上海蔡路中学时，蒙书记和周老师带单的说一下我对蔡路的了解，这所学校百分之八十的生源是外地同学(农夫工子女),格外单纯，可爱，但各方面的素养相对川沙中学的同学低一些，当然，这不是我的看法，是老师们给我们介绍时讲到的。川沙中学和蔡路中学的音乐老师力量都格外强，而且有着相当丰富的教学阅历。两校的同学均有预初班级、初一以及初二及初三(华夏西校没有初三，初三在分校)。蔡路中学的预初班级和初一班级是教吹口风琴，但在华夏西校是没有这个器乐吹奏。据华夏西校的老师讲：由于投资太大，铺张时间，分散学习精力，在华夏西校是相当留意学习成果的。蔡路中学则不然，他们学校鼓舞同学们学习自己宠爱的东西，他们不留意成果，由于他们不用参与中考，学校这个年龄阶段的孩子求知欲望比较强，对新事物的接受力量也比较强，培育他们的爱好，让他们“动”起来，不要那么束缚好像成了这个学校的主旨，应对了吴校长的那句箴言。蔡路的经济实力丝毫不比川沙的差，据我们这些天的感受，感觉蔡路好像更舍得去做一些与同学身心有益的事情，而华夏更留意同学的成果和力量。教育调查报告范文7通过我们的实地走访，发觉农村家长学历基本为学校或者初中，甚至还有很多连学校都没有毕业，农村教育现状调查报告。其主要缘由是：城市的收入、就业机会、生活条件等各个方面都明显优于农村，学历高有力量的年轻人都不情愿留在农村，选择进城打工，留下的都是那些在城市混不下去的人。从而导致农村人口呈现两极分化严峻，老的老小的小。其中有两类家庭居多，第一类是父母在家务农，留在孩子身边；其次类家庭是父母外出打工，孩子留给爷爷奶奶带，即留守儿童。先来看看第一类家庭，这些家长都是在城市里无法找到工作，不得不留在农村的，一般来说他们文化水平都很低，只有学校或者学校，全家人靠务农为生。在孩子小的时候，父母双方必需要有一个抽出时间来带孩子，这大大影响了干农活，影响了全家的生计。为了生计，父母没有时间陪在孩子身边读书给孩子听，不耐烦手把手教孩子怎么穿鞋子，怕孩子乱跑影响自己干农活就把孩子关在房间里…学前教育的缺失对孩子价值观形成、智利开发影响是巨大的。当孩子才四五岁，还没达到入学年龄时，父母就迫不及待的将孩子送入学由于孩子年龄小，头脑还没发育到适合学习的程度，再加上缺少学前的智利开发，让很多孩子输在了起跑线上，他们根本跟不上学校的进度。绝大多数家长还是支持孩子学习的，他们深知务农的艰苦，家长白天忙着干农活，只有晚上才能有一点的时间顾及孩子，由于家长的学历水平都很低，根本无法辅导孩子学习，也不知道该怎么在学习上挂念孩子。就会消灭这样的状况，孩子发觉自己跟不上的时候，家长不知道该怎么办，也没太放在心上。等到考试成果出来，家长发觉孩子的成果和转变命运的目标相差甚远，心急如焚。但是，自己不会教，也不会用正确方法引导孩子，很多家长就会去买一堆的习题书逼着孩子去做。孩子做完以后，家长不会帮着孩子订正，原来不会的还是不会，没有任何效果，只是等到下次考试成果出来后，家长又将大失所望，渐渐的'开头不耐烦，斥骂孩子，这大大激发了孩子逆反心情，对孩子学习产生负在了解农村父母教育理念时发觉一个很大的偏见。农村父母认为，关怀孩子就是在物质上给孩子钱让他们念书，而忽视了精神方面的关怀，他们不会抽时间陪孩子学习，也不会关怀他们学习遇到了什么困难。他们会做的大多只是，想起来时候询问下孩子学习状况，跟孩子说几句早已听出老茧的励志名言。走访时遇后来渐渐进展成根本不去上课。而马虎的家长只是间或问问孩子学习的状况，孩子轻松的蒙混过关。等到家长发觉孩子开头混社会时，已经过去了两个月。家长又不知道该如何挽回，打骂体罚只会将孩子越推越深，直至无力挽回。还有一些孩子，他们在学校犯了错，老师想找家长谈谈，但是家长忙于生计，对老师的帮助并不协作。即使有些家长能和老师进行信息沟通，但是家长在孩子心中地位却不高，孩子根本不怕家长，家长无法管教孩子，只能眼睁睁看着孩子越走越偏。教育调查报告范文8我于20年7月9日，被分到中学进行为期五个星期的教育教学实习，在这期间我乐观地努力地工作，虚心向有阅历的老师请教，顺当的完成实习工作。同时，我还在实习期间做了一次深化的调查工作，是针对物理这门课而言的。为了得到老师和同学的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的挂念。为了全面、具体地猎取材料，我不仅只限于我实习所带班级的调查，而且还跨班级、班级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也积极地找同学谈话，同老师沟通，以便更好地了解状况。在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学物理教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的生疏。期望我的认识能对自己以后的工作有些效果。首先，从老师的角度来谈一下物理教育的状况。我所在的学校是一所省重点高中，学校规模较大。该校在张家界地区算是较好的中学，所以近年来生源不断增加，所以教的好坏显得尤为重要。张家界对教育的投资相当重视，学校的经济状况较好，设备先进，设施有电脑、投影仪等的现代教育设备。近几年，该校同学的重点班成果较好，基础较好，不过对于一般的物理课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是正确的，它符以便上课时提问同学，达到和同学沟通的目的。调查中有的物理老师对我说现在的同学比较懒，对学习不是很重视，尤其对难度大的这门课，认为努力与否考试时得分提高不是很明显，所以信心不断削减，况且努力了也不肯定能取得好成果。因而，你让他们回家预习的时候，大多物理生基本上是不看。因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。在物理教学的过程中肯定要多问个“为什么”,这一方面可以使老师和同学沟通，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。我自己在实习的教学中也采用了此方法，成果果真不错。老师们认为一个班里的同学物理成绩有很大的差别，可以把同学分为几等。一个老师要想让全部的及个人的基础程度。视个人的状况不同而对同学有不同的要求。对于成果特殊差的同学一些老师就实行加强他们的基础学问在难度上适当减小。到底老师的精力也是有限的，所以不肯定能照看上每一位同学，老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没方法的事情，到底有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。老师不能公平地看待同学，这一点老师们能很坦诚地同我在物理教学的过程中，老师们对课堂教学工作要认真、认真的多，由于物理的教学课堂很关键。由于很多同学在课后根本是知难而退，所以老师提倡他们课堂动起来，留下问题，让他们大调查中，大部分的老师接受的课堂同学动起来的教学方法是让学生自己思考问题，巩固学问，而且达到练习的效果作用。在调查说本校一些班级同学的记律较差，自觉性不足，假如气氛过于活合作力量欠缺，实际效果为达到但花去了大量的时间，从而影响在调查中，大部分同学对物理学习存在较大的困难。课下聊的语气鼓舞他们，高中学问相对学校学问可以说在难度上是一个质的飞跃，但只要你们咬牙坚持，不断地在平常学习的碰壁中摸索高中的学习规律，找到适合自己的学习方法，就会渐渐地找到心里苦苦思考着如何去挂念他们尽快地把学习方式从学校转变到高中来，适应难度较大的高中物理学习。现在的同学是多么有共性，我想学好物理还是有不少好处的。毕竞在高考时多得一分，人生道路不同，更何况以后踏入社会后，多多少少会用到物理学问。同学对现代化的教学手法一开头还是比较宠爱的，很感爱好，可是等时间一长也就无所谓了。有的同学告知我，上课老师用多面体教学时间把握的不是很好，有时太快，记笔记记不下来，有时太慢，同学听起来又感觉到无聊。甚至有的同学说，老师的方法太旧，因此影响了学习物理的乐观性。调查中，同学期望老师能关注他们。无论是成果好的同学还是后进的同学，对这一问题的看法是全都的。调查中有一个同学问我如何看待老师只关注成绩好的同学，还问我今后要是当老师的话会不会也这样。我回答他们说：老师关注成果好的同学是由于他们能听老师的话，而一老师也是人，存在肯定的偏差是正常的。但我在具体的实践当中发觉，只要能多关注后进生，他们会很感动、进步很大。看来老师要用一种公平的心态去对待同学，多鼓舞后进生这一点对于老师和同学的沟通很重要，好的沟通有利于老师更好地教学，也有利于同学更加爱学习你所教的那门课。教育调查报告范文9一、调查概况20年9月5日，我作为一名实习生在河南宋基信阳试验中学完成了我为期一个月的校外实习。总得来说，我这一个月习内容包括：作为一名英语老师的校外实习；作为一名班主任的工作实习。在这一个多月的时间里，我乐观认真取得了格外优秀的成果。在完成我的实习任务的同时，我还利用这一个月的时间做了一番调查，这个调查是针对英语这门课在当今时代的教育状况的。通过这个调查，我对英语教育有了更深的有机结合起来；如何依据自身的特点有效的组织教学；如何调动(二)调查方法：抽样调查(一)中学教育中，尤其是英语教育，应如何依据其自身特点有效地组织教学，始终是英语教育争辩的重点。组成教学系统的基本要素是同学、老师与课程、客观世界(特指英语语言)。如何把三者有机结合起来，收到最佳效果，是我实习期间始终思考的问题。通过校外实地教学，我意识到，能否调动同学学习英语的主动性和乐观性，是教学成败的关键。所以，实习期间我就如何调动同学主动性、乐观性这一问题开放了调查，调查对象是我任课的信阳宋基试验中学高三的同学，调查以问卷形式进行，共收回有效答卷250份。调查的题目共六个：对英语课的爱好；英语课上的主动性乐观性的重要性；英语教学的交际特点；师生关系对英语教学的影响；在课堂教学中师生的角色与作用；你心目中的英语老师。通过调查发觉，宠爱上英语课的和不宠爱的比例基本持平，中间部分比例很小，呈两极分化态势。说明同学对待英语课的态度观点鲜亮，它直接影响到课堂教学效果。同学们宠爱英语课的缘由主要有：认为英语课很重要，是新世纪的需要；当前就业的通行证；宠爱接触新事物。不宠爱英语课的缘由，按老师和同学自身因素从两方面分析：1、老师因素：现今教学传授学问的手段是"灌"。并没有带动同学去感受英语，教会其学习方法。教学步思维不活跃。2、同学自身因素：本身英语基础不好。学得越多，越听不懂、记不住，丢失信念，从而对老师及其所教内容产生恐惧厌烦心理。由此可见，爱好是学习一切学问的初始原动力。在爱好带动下，可以有克服一切困难的士气；假如丢失了爱好，不仅会成为学习的阻力，还会造成心理压力，影响今后进展。所以，培育学生对英语学习的爱好是搞好课堂教学的关键和调动其乐观主动性的基本条件。(二)同学对课堂上老师调动其主动性、乐观性重要性的认识从调查结果显示，百分之九十以上的同学能够生疏到课堂上主动性乐观性的调动与发挥是极其重要的。由于学习是自己的事，无论老师讲得多么好，不调动同学学习的乐观性，是无论如何也学不好的。同学是学习的仆人，只有充分发挥同学的主观能动作“好学之，不如乐学之。”正是如此，课堂气氛直接影响老师的教学热忱与同学的学习爱好。调查中，同学提出了很多有益的实际操作性的意见。整理如下：老师应以教材为中心，适当穿插课外学问和口语练习，例如介绍外国风情学问、典故。这适应了中同学古怪   求新心理。在训组织同学自己用英语表演小品、小话剧，为同学培育发散思维能力供应机会。在趣味和消遣中学习，才能使同学尽快接受所学知识，达到最佳教学效果。另外，针对程度稍差和心理上可怕、内向、怕羞的同学，应说服同学克服可怕心理，找回自信。多辅导挂念、委婉订正其错误，先鼓舞回答较简洁的问题，建立起自信老师课堂用语应简短，指示明确，语言风趣，表情生动，这样可以减轻同学心理压力，以免造成紧急气氛。还要留意发掘表现积极、外向的同学，使其有发挥机会，从而带动全班同学，形成主动、乐观的气氛。由此可见，同学和老师同样热心于课堂教学的改革。(三)同学如何看待交际力量这一英语教学主要用途英语交际力量是学习的最主要目的。由于语言是交际的工具，学习语言是为了相互沟通、了解，就是为了交际。针对这一点，学生们期望老师在授课时多讲些有用的东西，包括见面、生活、家庭、师生间的日常用语，多搞些这方面的仿真练习，既拓宽了学生学问面，又提高了参与意识。按需供应，也是老师课堂教学应致力的方向。这样才能调动受教育者的乐观性主动性，达到最佳教学效果。(四)同学对师生关系影响教学的意见这一调查数宇是出乎意料又是合乎情理的。几乎百分之百的同学格外看重师生关系，认为它的好坏对教学效果有直接影响。这一结果与平常看似冷淡的师生共处场面截然相反。由此可见教与学并不只在课堂短短的四格外钟和不大的教室内发生作用，它远远超出了这一范围，涉及课下的方方面面诸多因素，老师的人格魅力也起着举足轻重的作用。问卷显示，不少同学认为“宠爱老师就会宠爱他/她的课"。"教"者为师，"学"者为生，在教学中必定形成师生关系(一位学生如是说)。师生关系好了，距离拉近了，同学上课自然会敬重老师的言行，就会为课堂学习供应一个欢快的乐观主动的氛围。和谐的师生关系使师生双方都能以最佳的精神状态投入教与学的过同学们为搞好师生关系提了不少有效的建议。摘录如下：以诚相待，对同学象伴侣，不摆架子，有时开开玩笑，给同学们以亲切感；利用课间、空余时间深化同学之间，与其多沟通、多沟法；清楚每位同学的学习程度、层次，因材施教。而且不仅要在学习方面，还要在生活、处事诸方面给以指导、挂念，即记熟每个同学的姓名；提问时面带微笑，设身处地理解体验同学学习英语的喜、怒、哀、乐，或找回做同学时的感觉。在现实生活中，师生之间好像除了教学外，沟通机会很少，大多数班级并未建立良好的师生关系。但其实双方都渴望得到对方的理解与支持，只有沟通，才能沟通，然后才能相互协作，上好每一堂课。(五)教学中，老师与同学的角色及所起的作用现在虽然提倡实施素养教育，要以同学为教学的中心，但在实际操作中，还是似老师为主要角色。此次调查表明，还有不少同学认为应以老师为中心，由于是老师在“教”,同学应跟着老师走，而意识不到教的目的是为了“学",而"学”是同学在学。这说明教育体制中这一改革还未收到预期效果。但是也应看到，大多数同学知道学习是自己的事儿，应当以同学为主体，即英语课堂的语言活动应以同学为中心，老师为主导，是“助手"或“导演"。“助手"要以"仆人"的要求制定方案，支配活动。()否侧即调动"演员"的热忱，发挥出自身潜能。另外，依据师范学校的特赐予施展空间，对今后教书育人是必需的。所以老师也应在课堂上尽力转变同学的观点，使他们生疏到自己是学习的仆人，主动参与学习，而不是被动地受教，这样才能提高他们的学习主动性与乐观性。(六)同学心目中的老师形象同学们思路很活跃，提的意见很中肯，道出了他们渴望好英语老师的心声。其中，占第一位的是老师的教学水平。讲课内容要准确，有条理，生动好玩，通俗易懂。老师应学问渊博，有好的口才，语言幽默风趣，发音美丽 动听，吐字清楚，能充分调动同学的乐观主动性。其次，在人格上，要敬重同学，时时把同学放在心上，亲切和气，和同学打成一片，关系融洽，绝不能讽剌挖苦同学，心中不能有好、坏生差别，不卑视学习成果差、反应慢的要太多，多和同学谈心、聚会等也提了出来。本次调查可以看出，同学把能否上好每一堂课排在了第一位。它猛烈反映了教学目标和同学的需求。所以，提高自身素养必需是每一位老师奋斗不止的目标。老师的人格魅力也被放在了关键保持良好的心态。这样才能树立威信，从而带动教学。从这次调查中，我更加深化了解了现阶段我们的中学教育现状和同学的需求、老师的艰辛。每上好一节课，需要多方努力。在英语教学中重视调动同学学习的主动性和乐观性是上好课的关键，教育改革迫在眉睫。其他更深化的问题有待进一步研讨。教育调查报告范文10理念，是社会变革的产物。它的真正来源不是“文本”,而是老师实践阅历的升华，是老师课堂生活的感悟，是老师教学反思后的变化。同时，老师的教育教学理念又打算着老师的教育教学行为，在预备对老师的“课堂教学行为评价争辩”之前，我们对老师的教育教学理念进行了一次封闭式的问卷，拟想通过这样的调查为后面的争辩作好预备，现就问卷调查状况进行简要地分析，以便进一步端详我们的课堂教学行为，促进老师的进展。问题1:教育教学理念打算老师的教育教学行为，在新课程实施的今日，你是应用什么理念指导你的教学行为的?问卷中57.9%的老师认为，新课程的教育教学理念是“以人为本”、"关注每个孩子的进展”;有13.2%的老师认为：“教育是爱的教育，该与孩子建立良好的师生关系，让孩子开心地学习”;有18.4%的老师没有直接阐述新课程的教育理念，而是从自己所任教的学科来阐述自己的想法，认为教学应当以同学为主体，教师以引导者的身份消灭。部分语文老师从学科本位阐述，在语文教学中应当留意人文性和工具性的统一，应当培育同学搜集和处理信息的力量、猎取新学问的力量、分析和解决问题的能力……10.5%的老师，在间卷中只是回答自己会用新的教育教学理念，来指导自己的教育教学工作，没有说清楚什么是新的课程理念。有10%的老师认为在教育的过程中，要为孩子留下奇特的童年生活，关注同学的学习爱好和学习阅历，留意同学终身学习所必备的基础学问和技能。但仍旧有18.4%的老师还是留意学问的传授，强调学科本位忽视了课程内容与同学生活以及现代社会进展的需求。新课程的理念到底是什么，作为我们从事教育的每一位老师应当明白，是“以人为本，关注每个孩子的进展”,我们在教育的过程中，要面对每个孩子，要把每个孩子看成是一个完整选择适合于孩子进展的教育，让每个孩子获得成功，这是我们教育的最终目标。问题2:“以人为本，关注每一个孩子的进展”,在实际的教学工作中你是怎样做的?每个老师都能关注每个孩子的进展，关怀每个孩子的成长，不仅关注孩子的学业，更关注孩子的道德教育，遵循同学身心发展的规律进行教学，每个老师都谈了在实际教育教学中自己的做法。有的老师谈自己在教学中，既留意面对全体，又重视个别辅导；既让给同学有自主进展的空间，又能因材施教；有的老师认识到孩子是有差异的，在自己的教学过程中，针对差异，设计各种不同层次的练习，满足同学的学习需求，使每个同学都能有所进展；有的老师谈自己在工作中，能关注同学身上的闪光点，经常鼓舞他们，让孩子对自己的学习布满信念；有的老师认为要为同学供应多把衡量的尺子和标准，要擅长发觉同学身上的共性特征，并以此为切入口激励他们，使其取得更好的进展；有的老师则认为在课堂上要关注每个孩子的眼睛，在生活中要关注孩子的健康；有的老师认为在教育教学中，要擅长培育孩子提问题、解决问题的力量；有的老师则认为教学的过程中要创设良好的课堂活动中关注人的个别差异，让孩子都能有所进展；有的老师认为要抱着一颗童心与孩子沟通，让孩子宠爱自己的同时宠爱自己的学科……每位老师从各种不同的层面阐述了人本教育的方式方法，人本教育到底是一种什么样的教育?它的本质是什么?适合于孩子进展的教育才是一种真正的教育，才是人本教育，它的本质是人的进展。在教育的过程中要能满足孩子进展的需求，要把每个孩子看成是一个活生生的人，要满足孩子的学习心理，要充分调动孩子学习的乐观性和主动性，产生一种求知的欲望，为他们后继学习奠定坚实的基础。问题3:"争辩、学习、工作的融合构成老师生涯的完整意义"你对这句话是怎样理解的?老师们对“争辩、学习、工作的融合构成老师生涯的完整意义"这句话的理解基本相同。生疏到新课程下的老师不再是“教书匠”,不光是“传道、授业、解惑”,更应当留意自己的进展，只有老师自身进展了同学才能不断地进展。老师应当在工作的同时不断学习，不断提升自我，在工作的同时不断增加科研意识，通过教研和科研“两条腿走路”的方式，做到让科研成为每个教师的自觉行为!只有在“争辩、学习、工作”三者有机的结合的状况下，老师生涯才会有蓬勃的生气。这仅仅是从字里行间中理解老师的工作生涯，对于我们每个老师来说，首先要明确争辩什么?我们要争辩孩子需要什么样的教育，需要什么样的学习方式，他们的进展需求是什么；我们要争辩在教育的过程中，哪些是有效的劳动，哪些是无效劳动；同时还要争辩社会需要什么样的人才。我们要学习新的教育的理念，用理念指导我们的实践。在这个基础上，要学习别人成功的阅历，不断产生自己的思想，形成自己的教学风格。人是需要不断地学习，只有不断地学习才能适应时代的进展，教育才能满足社会的需求，因此争辩与学习构成了我们工作的主体。问题4、"老师是蜡烛”、“老师是园丁”、"老师是一桶水"在新课程实施中，你对这三种观点有什么看法?“老师是蜡烛”有90%的老师发表了自己的看法，其中35%的老师不认同这个观点，认为老师不仅要为孩子奉献的同时也要关注自我进展；65%的老师认同这个观点，认为老师应当具备这种奉与同样是利他主义的其他职业，如医生或律师不同，老师的利他主义服务，往往带有肯定的单纯消耗自我牺牲的悲壮颜色，在长期的舆论中给人一种假象，好像只有那些能够为同学的成长甘愿牺牲自己幸福的老师才是值得我们赞扬的“好老师”。这种偏见很大程度地助长了一种在今日的基础教育仍旧存在的现象，那就是部分老师不惜代价地“蛮干”:这批老师无论在教育观念上还是在教育方法上都比较守旧，但却有很好的“敬业精神”,为了提高同学的成果，不惜牺牲自己的课余时间，在原来支配同学休息的时间段为同学补课或做练习，企图单靠时间上的增加来提高同学的学业成就。这些老师通过自我牺牲获得的职业满足感，恰恰阻碍了他们对教学有效性的追求，阻碍了他们谋求教育观念与教学方法上的更新，长远看来，这种做法无论对于老师自己还是对于同学的进展都是不利的。随着“以人为本”的思想在教育中的渗透，教育界对老师职业价值的生疏发生变化：“以人为本”之“人”,不但包括同学，也包括老师。老师这一职业，不但要“益人”,也要“益己”,不但要“促进同学的进展”,也要促进“老师自己的进展”,不但要为同学的健康的身心、丰富的精神世界和奇特的社会生活服务，也应当为老师自己的幸福服务，成为一种幸福的生活方式。——老师的专业活动，不应当单纯是消耗型的，而应当是进展性的。作为与成长中、进展中的人打交道的一个特殊职业，老师在教育过程中谋求自身的进展，比其他的职业更有必要，更有条件，所以老师在工作的同时应当不忘研究和学习。“老师是园丁”这个观点有85%的老师发表了自己的看法。12%的老师不认同这种观点，他们认为园丁擅长修剪花草树木，把他们塑成统一的外形，就如厂里统一加工的产品，假如老师也这样进行着自己的教育教学工作，就会严峻限制了孩子的共性进展，使得孩子没有自己的共性。88%的老师认同这个观点，认为"园丁"是有思想的，是一个个活生生的人，在从事自己的工作中，是把他所教育的对象看成是一个可塑造的人才，他们在无私地付出，期盼每个孩子成才。人们经常把老师比方“园丁”,然而看到花园里被剪成同一外形的小树和整齐的树墙，我们却连忙感到这种比方不见得合理：老师与手持大剪刀的园丁并不完全相同。在施肥浇水、防病除草、适当修剪等方面，园丁与老师有相同之处。我们的老师千万不能在辛勤地耕耘之后，使“小树”失去了千姿百态，失去将来会成为栋梁的“顶尖和主干”。对同学"因材施教”,是教育的原则，在实施素养教育的过程中尤其重要。因此老师不能像修剪花园里的苗圃一样限制同学创新力量的发挥。的确，作为"园丁"已经对自己工作格外尽职，但到底如何把孩子培育成为一个个有共性的人，有待进一步争辩和探讨。“老师是一桶水”这个观点88%的老师发表了自己的看法，其中90%的老师认同这个观点，认为只有老师的水越满给孩子的就能更多，有助于孩子的进展。10%的老师不赞同这个观点，认为在新课程中我们提倡资源的开发，老师不仅仅是同学学习的资源，家长、社会、同学、现代教育技术手段也是孩子学习的资源，我们要擅长开发资源，不要局限于老师资源。其实对于这两种看法我们要用一分为二的观点看待这个问题，我们不仅要擅长开发教育教学资源，同时老师也必需充实自我，使得自己的学问面更加丰富。作为老师不仅仅是要成为“一桶水”,更重要的是要成为一个山间的“小溪”,源源不断地为同学供应丰富地养分，满足每个孩子的学习需求。问题5、“没有教不好的同学，只有不会教的老师。”你认同这句话吗?对这句话你有什么看法?有32%的老师认同这个观点，认为只要老师关注每个孩子，注意教育教学方法，每个孩子都能得到不同的进展，同时对于这里“教得好”的理解，就是孩子能得到不断的进步。有31%的老师认为，这个观点必需在孩子智力正常的状况下，在老师的循循善诱的教育家长应当是主要的，除了学校教育还有家苏霍姆林斯基坚信教育的力气，信任孩子的可教育性，以培的过程中的关键作用。只要我们的每个孩子能每天得到进步，能得到全面的进展，你就成功了!中国的深谋远虑之人大声疾呼，要转变落后的教育观然而没有多少人去应答，没有多少人去设身处地思考一下教育的告范文11依据化材学院的支配，临汾七中实习领导小组自20年3月7日至4月17日对我校20级教育实习工作做了调查了解。现将一、基本概况实习领导组到实习学校---临汾七中的20级教育实习状况进行调研，通过听实习生讲课与实习学校领导、指导老师进行座谈及征求实习生意见等形式，了解了有关教育实习的基本状况。我市的城管工作尽管取得了肯定的成果，但随着城市化的快速推动，城市规模的不断扩张，城市管理工作与文明城、卫生城的要求和宽敞市民的期望相比还存在着不少的问题和差距。其实，高校生兼职能够熬炼自己适应社会的力量，也可以取得肯定收入贴补学习生活费用，更是对于以后的就业是一个不错的尝试，有利于高校生快速融入社会。1.在七中实习的20级同学共有16人。2.在此期间听了化材学院在高一实习几位同学的讲课，写出教学实习调查表16份。实习成果大都是优，良。基本上照实反映了实习生的实际教学水平。3.临汾七中的校领导对这次实习工作格外重视，由专人负责接待支配，保证了这次实习工作的顺当进行。职业教育是培育经济建设第一线人才的主阵地，是教育为经济建设服务的结合点，下面是为大家搜集的职业教育进展状况调研报告，供大家参考，欢迎大家借鉴。二、指导老师对实习生的意见和建议1.七中指导老师普遍认为20级实习生实习素养多数好于严格，能依据指导老师要求做好各项工作。认真批改作业，上课时态度也很认真，学问面较广，个别实习生教学质量高，效果好，受到中同学的欢迎。实习生还乐观参与所属教研室的教学活动，从中吸取老老师的教学阅历、体会。从性别来看，分别有80.8%的男生，40.7%的女生做过家教，分别有16.3%的男生，78.4%的女生做过促销，分别有13.2%的男生，29.4%的女生发过传单，同时，还有少数同学从事过礼仪、别有65%,75.5%,98%的同学做过家教，分别有5%,7.5%,26%的同学做过促销，分别有20%,30%,16%的同学发过传单。加强学习。学校组织老师认真全面地学习有关素养教育方面的文件和资料，加深对教育教育内涵的理解，从而更好地推动素质教育教学工作。3.师大实习生普遍生活朴实，虚心谨慎，讲课仪表端庄，能深化班级与中同学打成一片，既提高了实习生社会工作力量，又减轻了任课老师的负担。至于辅导自习、批改作业、监考等教学帮助工作，更是个个争先去做。学校领导普遍感到满足。4.有的指导老师反映：实习时间太短，应增加实习时间，时间太短很多学问把握不了，效果也就差了。他们建议实习最好分多参与教学。这样效果自然会更好指导老师认为，应多培育“一专多能”型的老师，才能适应中同学之需要。5.少数实习生一般话不过关，地方方言太重，有的板书不规范，字迹太了草，说明“三字一话”的训练还要认真抓紧抓好。三、实习生自己的状况实习生谈了前段时间的收获、体会，也提出了一些改进教育实习工作的意见、建议。1.所在学校对实习生都很关怀，指派专任老师指导他们的教学实习工作和班主任实习工作，而且要求很严格。试讲、教案等指导老师都严格把关，不达标不通过，体现了高度的责任心，同学们深受感动，从中也学到了老老师们的治学之道。2.经过指导老师的辛勤培育，细心指导，多数同学克服了最感到很有收获，初步尝到了甜头，为今后走上工作岗位，适应未来的教学环境打下了初步基础。留意精神消费，养成健康习惯。对于尚未有固定经济来源的，高校生而言，精神消费不但能弥补物质生活上的不足，还能让大同学有更深的精神内涵和更丰富的精神生活。所以，高校生应通过各种教育和文化活动，把消遣和学问摄取结合进行，以陶冶性情，猎取学问。另外，要留意强调绿色消费，反对不利于爱护生态环境的消费行为。3.实习生反映：在高校所学学问，包括教学方式方法等与中因此一开头感到很吃力，对现在中同学的学习状况包括心理状态、学习方法等均不了解，增加了实习工作的难度。建议我校今后应加强对中学实际状况的争辩(包括教材内容的取舍，教学方法的选用，中同学思想状态，心理状况的调查等)做到“有的放矢”,"对症下药”。这样才会取得好的效果。4.有的同学反映，教学实践活动太少，由于学校对他们不放心，不敢将讲主课的任务交给他们，只在最终一周讲两三次课，没有更多机会呈现自己的才能。5.少数实习生反映：高校所学计算机、化学等实践性学问太少，动手力量差，适应不了中学“多而杂”,“全能型”人才的需要，期望在这方面能多学些学问，以适应客观需求。教育调查报告范文12为了深化把握我省学校物理教学在新课改环境下存在的问题和取得的进展，以便于对存在的问题提出可操作性的解决方法和对即将到来的高中物理新课改供应阅历，我们选取“教学环境、老师素养、教学方式、学习方式、教学评价”作为调查的核心内我们设计的调查问卷分为老师问卷和同学问卷，内容包括“教学环境、教学方式、学习方式、教学评价”四个板块，接受开放性的选择题和问答题的形式呈现。为了消退参与调查的老师(一)关于学校物理教学环境中物理新课改持支持的态度，有81%的老师认为可以实现或基本实现课程理念和目标，而19%老师则认为实现课程理念和目标的的紧迫性与必要性有了较为深刻的生疏，对实现新的课程理念和有34%的老师认为新教材很好的体现了新的课程理念，是一套好教材，而66%老师则认为新教材不如旧教材有系统性与连续性，有待进一步改进。这也反映了物理老师对教材这一重要课程资源的期盼。作为重要的课程资源的教辅资料，85%的老师反映鱼龙混杂，95%以上的同学认为资料太多，老师又没有精选资料中的习题，导致每次物理课后要做很多的作业，其中有很多是重复劳动和无效劳动。这说明，对课程资源的整合，尤其是如何精选教辅资料，是我们现在必需予以高度关注的问题。(二)关于学校物理教学方式学校物理教学方式的调查内容包括教学观念与教学行为。教学观念是老师开展物理教学活动的行动指南，正确的教学观念是新课改顺当进行的重要保证。调查表明，74%的老师认同物理课程应以提高全体同学的科学素养为主要目标；72%的老师认为物理课程要贴近同学生活，要将物理学问应用于解决生产生活中的实际问题；57%的老师认为物理教学要留意不同学科间的联系与渗透。34%的同学认为老师能在物理教学中经常利用多媒体、物理挂图，或通过讲物理故事等方式来营造教学情境。而54%的同学则认为老师只是间或为之。38%的同学认为老师在教学中能经常列举生活中的物理实例，并要求同学们将所学物理学问应用来解决生活中的实际问题，71%的同学认为老师能在教学中面对全体同学，分层施教。也有76%的同学认为老师主要关注同学的学业成果的优良，忽视同学的全面进展。91%的同学认为物理难就在于老师挖掘太深，在新授课中直接依据中考的目标教学，而实际的中考题得多。由些可见，虽然很多老师对学校物理新课改理念呈认他们仍旧重点关注同学的学业成果，而对同学力量的全面培育有有46%的老师完全按教材组织教学，有52%的老师能对教材作适当调整后组织教学，这表明仍有相当部分的老师不能正确处理“教教材"还是"用教材教”的问题。有81%的同学认为当课堂上学生答不出问题时，老师会赐予鼓舞和急躁的解答，而其余同学则八班级同学认为作业量一般，而92%的九班级同学则认为作业量(三)关于同学的学习方式同学学习方式的调查内容包括同学通过哪些方式来进行学校物理的学习。新课程标准要求让同学在物理学习中经受科学探究的过程，学习科学争辩方法，提倡自主学习、合作学习和探习。调查表明，62%的老师认为课堂中师生能经常沟通互动，38%的老师则认为师生沟通不多，课堂气氛难以活跃。42%的同学认为自己在课堂上能经常与同学合作学习。32%的同学认为在学习上遇到困难时能得到老师的挂念。39%的同学认为的学习上遇到困难时能得到同学的支持。以上表明，虽然合作学习是一种值得提倡的学习方式，但实际应用还不够广泛。8%的同学认为自己能在学习物理的过程中发觉有价值的问题。24%的同学认为自己能通过试验探究、资料查询、调查访问等方式来解决物理问题，并写出争辩报告。30%的同学认为自己能自主地从教科书、参考书、科技电视节目、互联网等媒体中猎取信息和处理信息。18%的同学认为自己有经常进行小结的习惯。以上表明，在挂念同学进行自主学习方面仍有较多的工作要做。58%的同学能从给出的物理探究实例中区分出科学探究过程的七个要素(提出问题、猜想与假设、制定计划与设计试验、进行试验与收集数据、分析与论证、评估、沟通与合作)。31%的同学认为老师经常组织同学开展物理探究活动，69%的同学则认为探究活动开展得不多。88%的老师认为自己提出的探究课题来源于教材中的教学重点，10%的老师认为除教材外，还从同学提出的问题中筛选了一些作为探究课题。11%的同学表示自己参与过物理争辩性课题学习，89%同学则表示没有参与过。82%的同学表示宠爱进行科学探究，而71%的老师则认为班级人数太多，在有限的学时数内，老师无法供应应同学足够的提问、沟通等的时间和空间，科学探究的实际数量太多，教学时数有限无法完成，会影响教学进度。以上表明，探究性学习虽然得到了师生的认同，但由于老师对探究活动费时太多的担忧，实际应用的力(四)关于学校物理的评价学校物理评价的调查内容包括对老师教学的评价和对同学学己评价同学的主要方式是看同学的考试与测验成果，其他老师则选择以考试成果为主，参考平常表现。老师们认为，强调同学学习过程一是班额普遍偏大，二是老师负担重，用记录卡式的形式记录学生的学习状况、活动状况等很困难，工作量