2023年小学学校工作自查报告(优质五篇)

第页共页2023年小学学校工作自查报告(优质五篇)在当下这个社会中，报告的使用成为日常生活的常态，报告具有成文事后性的特点。报告的格式和要求是什么样的呢？这里我整理了一些优秀的报告范文，有所帮助，下面我们就来理解一下吧。小学学校工作自查报告篇一为了进一步加强教育教学常规管理，全面推进素质教育，实在进步学校课堂教学质量。我校在接到县教育局关于开展中小学教学工作视导检查的通知后，对照标准，就学校的各项教学常规管理工作进展了认真的自查，现将检查情况汇报如下：一、教学管理1、严格按课程方案开设课程，每学期有新排课程总表。学校每学期均根据山东省颁发的学校课程开设标准，严格落实，既不多开课程，也决不少开课程，严把课程关、课时关，并能科学规划，重新设计课程总表，并将班级课程表、作息时间表上墙，及时向老师、家长公布。2、学校有教学常规管理施行细那么和分xx〔期〕的教学活动方案，同年级统一教学进度，老师有所有任教学科的分学期〔年〕教学方案。3、学校建立了教学管理施行细那么，从教学方案的制定、设计到备课，上课、学生的作业、教研活动等均制定了相应的管理制度来标准老师的教学行为，进步学校老师的整体教学质量。4、实行行政领导包教研组、备课组制度。包组领导采取循环听课的方法，争取一个月在蹲点的年级听课一个轮回，积极与老师交流，促进老师进步课堂教学程度。为了使教学常规管理能持之以恒地坚持下去，学校中层以上的领导首先做持之以恒的表率，身体力行。要求老师坚持每学期听课不少于30节，校长听30节，中层干部听40节，关注老师课堂表现，向40分钟要质量。二、教学工作1、重视集体备课本学期，我校对老师提出教学常规“六认真”的要求，强调认真备课是每位老师的职业底线，备课除了课前学习课标，课中做到备教材、备学生、备教法等常规之外，积极倡导发挥教研组集体的智慧，重视集体备课。各教研组坚持每周在同年级同学科中开展一次集体备课。备课做到有三定：定时间、定内容、定中心发言人，运用集体智慧，帮助个人设计教案。备课提早一周，精心备好每一课，没有出现无教案进课堂的现象。教案教学目的要明确，重难点、教学准备、板书设计等要齐全，有教详细的教学过程，合理的教学方法，字迹工整、明晰。有教学反思，反思，内容多是教学过程中老师的想法、做法，学生在课内的反响情况及学生作业反响等。教诲处进展定期或不定期检查，检查之后资料作为个人业务档案。2、课堂教学是主阵地，是进步教学质量的关键，因此要表达“新课程标准”的理念，认真处理好学、教、练三者的关系。要构建素质教育的课堂教学气氛，在师生平等的根底上强调教学互动，在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生考虑和活动；擅长用鼓励的语言鼓励学生大胆创新，培养学生的问题意识，探究精神和科学态度；要重视根底知识、根本技能的教学，并充分关注学生学习过程、情感态度和价值观的培养；把培养学生良好的心理素质和安康的审美情趣列入教学目的；积极帮助和指导学生建立合适自己特点的学习方式，鼓励合作学习、探究学习，促进师生之间互相交流，互相沟通，共同开展，尊重学生人格，帮助学生养成良好的学习习惯；充分利用优质教学资的共享或自制课件来优化教学过程，激发学习兴趣，注意发挥学生的主体作用，让学生在课堂教学中学会知识的迁移,得到创新的启迪，体验成功的喜悦，获得更多的知识。3、老师精心布置作业，加强针对性，表达灵敏性，提倡分层布置作业，控制学生的课外作业量。语文忌死抄、死背，注重积累性、应用性作业的布置，数学忌机械、重复性作业，注重理论性、应用性作业，其他各学科也应创造性地布置作业。各年级扎扎实实抓好写字工作，严格抓好学生的写字质量。作业修改认真、及时、正确，还进一步加强面批的次数。三、教学教研1、校本教研坚持以开展为主题，以关注学校开展为根本，以促进师生的开展为宗旨，以新课程实验过程中所面对的各种详细问题为对象，以老师为研究的主体，开展形式多样的校本教研活动，学校教研气氛浓重，有力推动了学校教育教学工作的可持续开展。2、区域教研积极参加县市教研室组织的教研活动，且承当了好几学科的集体备课。我校以本次视导为契机，通过教学工作自查自究，使我们发现了存在的问题和缺乏，找到了今后努力的方向。我们将针对这些问题和缺乏，下大力气进展整改，使垛石镇索庙小学的教育教学常规工作再上一个新的台阶。小学学校工作自查报告篇二小学教学工作自查报告(精选多篇)最近我校在政治学习时间，分别学习了《给中小学老师的15条建议》以及全国教书育人楷模吴老师事迹。从15条建议中，我们看到了如今社会对于老师的要求越来越高了，但为人师表者，也确实要像吴老师那样尽职尽责，做好自己的工作。结合区教育局新学期工作思路中提出的“争做‘德业双馨’老师‘六比六看’竞赛活动”以及师德师风学习活动我就自己的教学工作进展了自查及整改，自查整改报告如下：根据“六比”找缺乏，根据“六看”找差距。在教学理论工作中，我仍旧存在着这样或那样的缺憾与缺乏。自查缺乏如下：1、教育理论学习不够透彻,只停留在表象上,没有从本质上深化研究,导致教学过程中出现很多困惑.2、业务有待进步,在学校的带着下，我在进展自编生活语文教材的理论对培智语文教材内容的选择以致对这种版本的教材编排体系，目的、意图知之甚少。3、教研力度不够,自从进入学校以来，我一直担任班主任及语文教学,平日内一心扑在学生管理中，却没有研究问题的意识，致使个人的教改教研没有起色。4、工作中容易犯冷热病。针对性以上缺乏，本人提出整改和努力方向：1、认真学习教育教学理论，积极参加各级相关学习培训活动，在业务钻研上勤劳苦钻，精益求益。2、加强专业知识学习，虚心请教，改良教学方法，丰厚教学素养，进步教育教学才能与程度。3、加强本职工作的主动性、积极性。4、对工作热情要持续。总之,在今后的工作中，我会以模范老师为典范，努力学习，积极工作，加强修养，提升教育品质，努力使自己成为一个让领导放心的老师，让学生家长满意的老师。为了进一步加强教育教学常规管理，全面推进素质教育，实在进步学校课堂教学质量。我校在接到县教育局关于开展中小学教学工作视导检查的通知后，对照标准，就学校的各项教学常规管理工作进展了认真的自查，现将检查情况汇报如下：一、教学管理1、严格按课程方案开设课程，每学期有新排课程总表。学校每学期均根据山东省颁发的学校课程开设标准，严格落实，既不多开课程，也决不少开课程，严把课程关、课时关，并能科学规划，重新设计课程总表，并将班级课程表、作息时间表上墙，及时向老师、家长公布。2、学校有教学常规管理施行细那么和分学年的教学活动方案，同年级统一教学进度，老师有所有任教学科的分学期教学方案。3、学校建立了教学管理施行细那么，从教学方案的制定、设计到备课，上课、学生的作业、教研活动等均制定了相应的管理制度来标准老师的教学行为，进步学校老师的整体教学质量。4、实行行政领导包教研组、备课组制度。包组领导采取循环听课的方法，争取一个月在蹲点的年级听课一个轮回，积极与老师交流，促进老师进步课堂教学程度。为了使教学常规管理能持之以恒地坚持下去，学校中层以上的领导首先做持之以恒的表率，身体力行。要请教师坚持每学期听课不少于30节，校长听30节，中层干部听40节，关注老师课堂表现，向40分钟要质量。二、教学工作1、重视集体备课本学期，我校对老师提出教学常规“六认真”的要求，强调认真备课是每位老师的职业底线，备课除了课前学习课标，课中做到备教材、备学生、备教法等常规之外，积极倡导发挥教研组集体的智慧，重视集体备课。各教研组坚持每周在同年级同学科中开展一次集体备课。备课做到有三定：定时间、定内容、定中心发言人，运用集体智慧，帮助个人设计教案。备课提早一周，精心备好每一课，没有出现无教案进课堂的现象。教案教学目的要明确，重难点、教学准备、板书设计等要齐全，有教详细的教学过程，合理的教学方法，字迹工整、明晰。有教学反思，反思，内容多是教学过程中老师的想法、做法，学生在课内的反响情况及学生作业反响等。教诲处进展定期或不定期检查，检查之后资料作为个人业务档案。2、课堂教学是主阵地，是进步教学质量的关键，因此要表达“新课程标准”的理念，认真处理好学、教、练三者的关系。要构建素质教育的课堂教学气氛，在师生平等的根底上强调教学互动，在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生考虑和活动；擅长用鼓励的语言鼓励学生大胆创新，培养学生的问题意识，探究精神和科学态度；要重视根底知识、根本技能的教学，并充分关注学生学习过程、情感态度和价值观的培养；把培养学生良好的心理素质和安康的审美情趣列入教学目的；积极帮助和指导学生建立合适自己特点的学习方式，鼓励合作学习、探究学习，促进师生之间互相交流，互相沟通，共同开展，尊重学生人格，帮助学生养成良好的学习习惯；充分利用优质教学资的共享或自制课件来优化教学过程，激发学习兴趣，注意发挥学生的主体作用，让学生在课堂教学中学会知识的迁移,得到创新的启迪，体验成功的喜悦，获得更多的知识。3、老师精心布置作业，加强针对性，表达灵敏性，提倡分层布置作业，控制学生的课外作业量。语文忌死抄、死背，注重积累性、应用性作业的布置，数学忌机械、重复性作业，注重理论性、应用性作业，其他各学科也应创造性地布置作业。各年级扎扎实实抓好写字工作，严格抓好学生的写字质量。作业修改认真、及时、正确，还进一步加强面批的次数。三、教学教研1、校本教研坚持以开展为主题，以关注学校开展为根本，以促进师生的开展为宗旨，以新课程实验过程中所面对的各种详细问题为对象，以老师为研究的主体，开展形式多样的校本教研活动，学校教研气氛浓重，有力推动了学校教育教学工作的可持续开展。2、区域教研积极参加县市教研室组织的教研活动，且承当了好几学科的集体备课。我校以本次视导为契机，通过教学工作自查自究，使我们发现了存在的问题和缺乏，找到了今后努力的方向。我们将针对这些问题和缺乏，下大力气进展整改，使垛石镇索庙小学的教育教学常规工作再上一个新的台阶。小学教学工作自查报告为了进一步加强教育教学常规管理，全面推进素质教育，实在进步学校课堂教学质量。我校在接到县教育局关于开展中小学教学工作视导检查的通知后，对照标准，就学校的各项教学常规管理工作进展了认真的自查，现将检查情况汇报如下：一、教学管理1、严格按课程方案开设课程，每学期有新排课程总表。学校每学期均根据山东省颁发的学校课程开设标准，严格落实，既不多开课程，也决不少开课程，严把课程关、课时关，并能科学规划，重新设计课程总表，并将班级课程表、作息时间表上墙，及时向老师、家长公布。2、学校有教学常规管理施行细那么和分学年的教学活动方案，同年级统一教学进度，老师有所有任教学科的分学期教学方案。3、学校建立了教学管理施行细那么，从教学方案的制定、设计到备课，上课、学生的作业、教研活动等均制定了相应的管理制度来标准老师的教学行为，进步学校老师的整体教学质量。4、实行行政领导包教研组、备课组制度。包组领导采取循环听课的制度，争取一个月在蹲点的年级听课一个轮回，积极与老师交流，促进老师进步课堂教学程度。为了使教学常规管理能持之以恒地坚持下去，学校中层以上的领导首先做持之以恒的表率，身体力行。要求老师每周听评课不少于2节，教研员本学期听课不少于50节，校长每周听评课不少于2节，业务副校长每周听课不少于5节，其他中层干部每周听课不少于3节，关注老师课堂表现，向40分钟要质量。二、教学工作1、重视集体备课本学期，我校对老师集体备课提出了新的要求，强调认真备课是每位老师的职业底线，备课除了课前学习课标，课中做到备教材、备学生、备教法等常规之外，积极倡导发挥教研组集体的智慧，集体备课坚持做的四定一先五统一，运用集体智慧，帮助个人设计教案。备课提早一周，精心备好每一课，不出现无教案进课堂的现象。教案教学目的要明确，重难点、教学准备、板书设计等要齐全，要有比拟详细的教学过程，合理的教学方法。字迹工整、明晰。有教学反思，反思内容多是教学过程中老师的想法、做法，学生在课内的反响情况及学生作业反响等。教诲处进展定期或不定期检查，检查之后资料作为个人业务档案。2、课堂教学是主阵地，是进步教学质量的关键，因此要表达“新课程标准”的理念，认真处理好“学、教、练”三者的关系。要构建素质教育的课堂教学气氛，在师生平等的根底上强调教学互动，在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生考虑和活动；擅长用鼓励的语言鼓励学生大胆创新，培养学生的问题意识，探究精神和科学态度；要重视根底知识、根本技能的教学，并充分关注学生学习过程、情感态度和价值观的培养；把培养学生良好的心理素质和安康的审美情趣列入教学目的；积极帮助和指导学生建立合适自己特点的学习方式，鼓励合作学习、探究学习，促进师生之间互相交流，互相沟通，共同开展，尊重学生人格，帮助学生养成良好的学习习惯；充分利用优质教学资的共享或自制课件来优化教学过程，激发学习兴趣，注意发挥学生的主体作用，让学生在课堂教学中学会知识的迁移,得到创新的启迪，体验成功的喜悦，获得更多的知识。3、老师精心布置作业，加强针对性，表达灵敏性，提倡分层布置作业，控制学生的课外作业量。语文忌死抄、死背，注重积累性、应用性作业的布置，数学忌机械、重复性作业，注重理论性、应用性作业，其他各学科也应创造性地布置作业。各年级扎扎实实抓好写字工作，严格抓好学生的写字质量。作业修改认真、及时、正确，进一步加强面批的次数。三、教学教研1、校本教研校本教研要坚持以开展为主题，以关注学校开展为根本，以促进师生的开展为宗旨，以新课程实验过程中所面对的各种详细问题为对象，以老师为研究的主体，开展形式多样的校本教研活动，学校结合县教研室工作思路制定教研工作方案，定期开展当堂达标教学观摩研讨评选活动，本学期将组织进展各学科教材教法研讨会，定期展开磨课活动，使学校形成浓重的教研气氛，有力推动学校教育教学工作的可持续开展。2、区域教研积极组织参加县市级以上的优质课评选、论文评选、课件评选等教研类活动进步老师的业务理论程度。我校以本次视导为契机，通过教学工作自查自究，使我们发现了存在的问题和缺乏，找到了今后努力的方向。我们将针对这些问题和缺乏，下大力气进展整改，使临邑实验小学的教育教学常规工作再上一个新的台阶。二零一三年九月aa小学教学工作自查报告aa小学是册山街道一村级小学，现有老师15人，老师年龄偏大，平均年龄45岁，其中高级老师8人，老师学历达标率100%。学校全面贯彻党的教育方针，以学生的全面开展为中心，对教学常规严格管理，现根据《aa区村级小学教学工作评估方案》，对教学工作进展自查，简要总结如下：一、教学管理1、重视课程方案管理。各小学做到严格按国家课程方案开齐课程、开足课时，积极创造条件落实课程方案，落实教材和老师，并能组织老师学习研究和执行课程方案及课程标准，力求在课程开设上保证学生全面开展。校本课程、活动类课程有方案、有组织、有成效。为了开好校本课程，我校充分领会文件精神，做到早准备、积极设计校本课程的方案，进展详细教学设计。学校根据对学生需求的理解，开设了《古诗背诵》和《硬笔书法》校本课程。2、严格教学环节管理。一是落实要求。在学校教学管理制度中，对教与学的各个环节都作明确的要求。二是加强检查。学校重视对教学环节的检查和指导，采取定期或不定期、普检或抽查等形式，检查老师备课和学生作业修改情况。3、老师专业开展。我校建立健全老师学习制度，健全了青年老师、骨干老师培养档案，开展青蓝工程老师师徒结对，有帮促措施、有记录。从理论到理论，注重校本培训和外出学习相结合，积极组织老师参加区处外出学习活动，及时写出心得体会，有效地促进了个人教育教学素质的进步。4、学习习惯养成。学校制定了学生《一日行为标准》，引导学生自我评定学习习惯行为，教育效果彰显。学生遵守小学生守那么、日常行为标准及学校规章制度，学生合群活泼，精神相貌好；学生学习习惯良好。二、教学过程学校始终将课堂常规的落实放在首要任务，制定了许多课堂常规的管理制度，主要从以下几个方面得到表达：5、备课。首先要坚持“不备课不得上课”的原那么，其次，要正确理解，处理备课与编写教案的关系。备课主要精力应放在明确教学目的，理清教材思路，规划教学目的，理清教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智开展上。提倡老师设计符合学科特点、浸透新教学理念、表达个性的教案。我们注重了单元集体备课，各科教研组，每周组织一次教研活动，对于个人备课，也有着明确的要求，为了充分表达教改精神，课改理念，老师个性和教案的实用性，我们对各科备课，根据老师程度不同层次，年龄层次等情况，作出详备、简备、书头备课等不同的要求，为老师在书写量上进展了减负，使之以较多的精力投入到有效的研教研学中去。6、上课。在教学过程中，老师应与学生积极互动、共同开展，成为学生学习和开展的组织者、引导者和促进者；应处理好知识与才能、过程与方法、情感态度与价值观的关系，注重培养学生的创新精神和理论才能，引导学生自主学习、合作学习、探究学习；应大力推进多媒体技术与学科课程的整合，丰富教学内容，我们以区教研室开展的高效课堂活动为契机，注重了业务教干和骨干老师的外出学习，学习新课改，承受新理念，由教学能手多开示范课。在课堂教学月活动中，逐人听评课，给予指导。使老师的课堂教学程度有了整体的进步。7、作业教学。我们以区教研室下发的《作业布批设置》为标准，积极推进作业教学改革，制定了作业改革方案，要求老师布置作业要根据教材，结合教学内容，精心设计，要表达典型性与综合性，层次性与多样性。既使学生到达稳固应用，内化和进步，又不加重学生课业负担的目的。对于学困生，我们一直坚持进展帮扶，建立了学困生帮扶档案，有帮扶方案和措施，各学科任课老师针对帮扶对象，及时认真地辅导，对不同层次的进展分类辅导，收到了较好的效果。8、理论活动。学校开展丰富多彩的课外理论活动，我们注重施行素质教育，重视培养学生的兴趣、爱好、个性开展，创新精神和理论才能。学校成立了美术、田径、音乐、跳绳等兴趣小组，促进了学生的全面开展。本学期开展了跳绳比赛、拔河比赛，迎建党90周年硬笔书法比赛、手抄报比赛等活动。开展“蓓蕾读书工程”，培养学生读写兴趣。学校制定了“蓓蕾读书方案”和组织机构，深化开展蓓蕾读书活动。在校充分利用语文阅读课组织学生“多读书、读好书”活动。还鼓励学生利用节假日开展有兴趣的读书活动。三至六年级学生都写下了大量的读书笔记，进步了学生的写作才能。9、教学评价。把握考试与评价的尺度，进步教学管理和育人质量。重视了教学过程的质量管理，抓好单元形成性自测和学期终结性检测。每单元自测后，要求各任课老师进展分析^p、研究对策，制定补教补学措施，以利于更好地抓好教学。对教学的评价，建立科学的开展性评价体系，有较完好的学生成长记录。对师生的评价不单纯以考试成绩，本着调动老师爱教，学生想学的积极性原那么，施行鼓励性、多元性、开展性评价机制，促进教学的完善开展。⑶关于作业布置和修改。提倡练习性的作业在课内完成，课外以活动性、理论性作业为主。作业的设计既突出学科特点，又注意学科综合，培养学生理论运用、操作才能，以及探究、合作、创新意识。作业要求要注意学生个别差异，实行分层练习、分层作业。作业修改与评价注意过程评价，习惯养成，促进学生的开展。修改形式灵敏多样，引导学生参与，师评、立评、自评相结合。分数量化与描绘性评语相结合。三、教学研究10、组织建立。学校结合自己实际，制订可操作性强、各具特色的校本教研制度。学期初认真制订教研工作方案，认真组织施行各项常规的教研活动，切实有效地开展促进老师专业成长的活动，获得良好成效。11、校本教研。教研活动开展渐趋正常。以教研组为载体，组织老师开展听课、评课、议课活动，举行研讨课活动，教研活动形式有听课评课、读书活动、经历交流，还有针对某些教学实际问题的讨论和研究等。四、教学质量12、学业程度。狠抓了根底知识的教学，培养和训练学生综合运用知识的才能。鼓励老师在课堂教学中运用多种形式，开展学生的思维才能。加强了对学困生的跟踪辅导。进步了整体学生的合格率和优秀率。对考试学科和考察学科进展学业程度抽测，测后认真分析^p，及时调度教学中存在的问题，加以解决或弥补，促进了教学质量的进步。13、个性特长。一年来，学校组织学生积极参加各项科普征文、读书比赛活动，有13人在省市区分别获得竞赛奖；老师有4人获奖。五、创新与开展。14、办学理念。老师是学生学习的促进者的角色定位，教学重在如何促进学生“学”的重心转换，学校以促进学生全面开展为中心，调动广阔老师的工作积极性和创造性，形成良好的校风、教风和学风。老师不断加强自身修养，进步教育教学理论程度，增强责任感。15、办学特色。学校以古诗诵读为特色教育我们遵循三个原那么：第一，重视面向全体学生，坚持全程参与，对学生分层次要求；第二，对所背诵的古诗文能到达朦胧理解即可，即本着“不求甚解，但求背熟”的方针指导儿童读经诵典；第三，坚持以学校领读为主体，以家庭助读为辅助，以社会力量为推动的三结合形式。利用课前时间背诵古诗，中午时间学校播放古诗文录音，教室设置“每周一诗”专栏，要求学生背诵，学校编写了古诗文诵读方面的校本教材，学生可以在晨读课进展朗读吟诵。六、存在问题：1、规章制度仍需进一步完善和落实，检查催促某些环节还不到位，一些制度没有严格执行。2、老师校本业务培训工作有待加强。一些老师业务学习无目的、无方案，随意性大，次数缺乏，记录也不标准。3、教研科研活动实效性不强，且大多局限于语文、数学，其他学科的教育教学研究活动很少或根本没有开展。七、努力方向：1、加强学习培训，提升教学意识。让老师经常对自己的读书笔记、教案、教后小记、工作总结等进展反思，在继承的根底上有所创新，在总结的根底上进步。2、积极推进教科研，深化教学改革。让老师对自身的教学行为进展反思，提倡老师在常规工作中进展“行动研究”，认真抓好校本教研，是进步教学程度的关键。通过本次的教学工作自查自究，我们发现了存在的问题和缺乏，找到了今后努力的方向。我们将针对这些问题和缺乏，下大力气进展整改，使同沂庄小学的教学工作再上一个新的台阶。2023.6赵营小学教学工作自查报告程河镇赵营小学位于柳编之乡－程河镇南双埠路西边，是一所寄宿制农村完全小学。现有教学班9个，在校学生421人，教职工23人，专职老师20人，其中市级骨干老师2人，区级骨干老师2人。大专以上学历9人，中学高级老师2人，小学高级老师11人。学校环境优美，文化气息浓郁，教育设施比拟齐全，校园占地面积16320平方米，建筑面积2251方米，有一座四层教学楼和四栋教学、师生用房。有远程教育等专用教室。可满足学生活动需要。无图书、卫生、音乐等专用教室。几年来学校共受到市、区、镇各级奖励25次。先后被评为区“集体备课先进单位”、“教育教学先进单位”、“课堂教学改革先进单位”。目前，学校以“施行和谐育人,全面贯彻教育方针”为办学方向，以“注重整体素质，培养学生特长”为办学理念，使“以人为本”贯穿浸透到各项工作中。经过全体师生的艰辛努力，我校形成了教风正，学风浓的气氛，教学成绩名列全镇前列。为落实全区小学教学工作会议精神，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，深化推进课堂教学改革，促进我校教育教学工作管理程度和教育教学质量的提升，在接到区教体局《关于开展全区小学教学工作检查的通知》后，我校组织专班，对照检查细那么，对我校教学工作进展全面自查。现将自查情况汇报如下。一、关于教学常规和奖励〈一〉、教学管理1管理、方案齐全质量高本学年我们学校各种方案数量齐全，内容详细，可操作性强，并且都能按方案行事。、制度齐全学校制定有较为科学、合理的各种制度。我们在每种制度的制定过程中都事先征求广阔老师的意见和建议，并且在执行制度过程中不断完善。全面落实５６９１１２１０工程.我校没学期认真落实56911210工程。坚持做到：每周执行5天学习日；学生每天在教室学习时间不超过6小时；全面落实9门)课程；保证了学生每天有1小时锻炼身体时间；每天组织学生在校1小时课外兴趣小组活动；每天下午第一节下课坚持做两操；保证了学生每天有10小时的有效睡眠时间。、各种教学工作总结和质量分析^p齐全、质量高。我们每学期在放假前会收齐各种工作总结，谁不上交谁不放假。各年级、各科质量分析^p必须在成绩出来以后的3天之内上交。并且要求不准下载、不准应敷。2、校长我校的办学思想明确，校长教学工作扎实。通过自查，常校长可以坚持带主课，每学期听课在20节以上。每学期至少给老师作一次专题讲座，每月坚持参与一次教研活动；每学期至少撰写一篇教学管理、教学研究论文。3、老师每学期我们学校老师听课笔记都在30节左右，70%的老师有教学教研论文在区以上发表。对照细那么，通过认真自查我们此项得分为20分。〈二〉、教学常规1、课前准备通过自查我们发现，我校老师能坚持备导学案，能将教案变成引导学生学习的学案，备与教不脱节，教与学不脱节。教案质量高，数量齐，并且大部分老师的导学案与教学进度一致，没有发现老师的教案与课堂教学不相符。2、课堂教学~26~通过自查专班的听课我们发现，我们学校大部分老师能按照市“课堂教学评价标准”和“二五五”课堂教学改革形式进展教学。在这方面比拟突出的有赵敏、张海荣等。3、作业辅导通过自查专班的认真检查，大部分老师的作业布置较好，量度适宜、有针对性，都能按照教学进度布置作业。修改及时、认真，大部分老师的作业都有鼓励性批语。每位老师都能及时进展单元测评。经自查发现每位老师在单元测评后都写有单元质量分析^p。并且能针对学生的个体差异，及时给予辅导。通过认真自查，对照细那么，我们认为该项得分为29分。〈三〉、课堂教学改革三年来我校坚持开展“二五五”课堂教学改革。大部分老师能灵敏运用“二五五”课堂教学改革理念和方法进展课堂教学。老师有论文发表，学校在2023~27~年春曾获区教体局“二五五”课堂教学改革先进单位。通过自查该项得分为3分。〈四〉、教学研究1、组织学校教科研组织完善，学校成立有老师教学研修室、教研组等。2、过程通过自查发现，我校校本教研活动开展正常，过程管理比拟标准，教研活动能按方案进展。资料比拟齐全。3、课题我们在2023年春申报了区级研究课题，研究的课题是《小组合作学习的探究》。预计在今年年底结题通过自查我们发现，在课题研究中资料较为齐全，有课题立项申请报告、开题报告、研究过程资料等通过自查，我们认为在教学研究这项工作中我们得分为13分。〈五〉、教学质量监控通过自查我们发现，我校教学常规~28~实行周清、月查制度。我们对老师的备、教、辅、改、考、研等坚持每两周一审签，每月进展一次量化打分。把月考核结果在学校公布，并把结果和考核结果挂钩。通过认真自查该项得分为10分。〈六〉、学生综合素质通过自查我们认为我校的学生综合素质比拟好，学生行为习惯良好。大部分学生都能掌握良好的学习方法。该项得分为9.5分。〈七〉、教学成果1、个人教学成果一年来我校老师教育教学论文在区级以上发表的有10篇，优质课、大比武等获区级以上奖的有3人。2、学校教学成果一年来我校按要求积极参加各级教科研部门组织的会议、活动。我们先后获得过区教研室颁发的“集体备课先进单位”、“课堂教学改革先进单位”对照细那么，通过认真自查，该项得~29~分为9分。〈八〉、奖励通过自查，我们发现，从2023年9月至今，我们学校有3人参加过区级大比武；有3人参加过区级优质课竞赛；有省级论文3篇；有市级论文4篇；有区级论文5篇。对照细那么，该项得分为7分。二、关于“课内比教学”检查评价〈一〉、组织领导与制度建立从去秋全省掀起“双课、活动后，我校就积极宣传、发动、组织、开展此项工作。我校成立了以校长为组长的“双课”活动领导小组。校长亲自抓。并且建立了“课内比教学”长效评价、考核制度。从自查发现学校有制度、有方案，且详细、实用、操作性强。尤其是在今春，常校长带头讲课、说课、评课。学校能将评价结果纳入老师绩效考核，作为老师评先表彰、晋升专业技术职务的必备条件之一，做到了与老师绩效工资挂钩。对照评分细那么，通~30~过学校认真自查，此项得分为2分。〈二〉、工作落实通过自查发现我们学校能结合实际，制定了“课内比教学”活动施行方案。老师在“比教学”活动中做到了全员参与。并且做到了将评价结果全员量化打分并排序，公示上墙。对照评分细那么，通过学校认真自查，此项得分为5分。〈三〉、档案建立在“比教学”活动过程中我们注意档案资料的搜集整理工作，经自查发现，我校“比教学”活动档案资料比拟齐全、标准、详实。根本上能真实反映学校“比教学”活动的详细、真实过程。对照评分细那么，通过学校认真自查，此项得分为1分。〈四〉、工作成效通过“比教学”活动的开展，老师的教学根本功和课堂教学程度明显有了进步，有1篇论文在区级以上交流；有3位老师参加区级比武。对照评分细那么，通过学校认真自查，此项得分为2分。~31~〈五〉奖励通过自查，我们在“比教学”活动中没有在市级及以上的获奖人员和工程。此项不得分。通过自查专班的认真、细那么的自查，对照评分细那么逐项打分，最后自评得分为10分三、自查得分通过自查专班的3天认真、细那么的自查，逐项对照细那么打分，最后自评得分为1、教学常规最后得分为98.5分。2、“课内比教学”活动最后得分为10分四、存在的问题：〈一〉、常规教学工作中存在的问题：1、教学常规有待于进一步加强。2、课堂教学改革有待于进一步进步。3、课题研究有待于进一步标准。4、教学质量监控力度有待于进一~32~步加大。〈二〉“课内比教学”活动中存在的问题在“比教学”活动中，没有市级以上的典型经历发表，由于老师的整体素质有限，加之在此项活动中学校没有注重引导，在奖励方面丢分严重。在今后的工作中我们会加倍努力。程河镇赵营小学2023.05.18~33~小学学校工作自查报告篇三小学教学工作自查报告为了进一步加强教育教学常规管理，全面推进素质教育，实在进步学校课堂教学质量。我校在接到县教育局关于开展中小学教学工作视导检查的通知后，对照标准，就学校的各项教学常规管理工作进展了认真的自查，现将检查情况汇报如下：一、教学管理1、严格按课程方案开设课程，每学期有新排课程总表。学校每学期均根据山东省颁发的学校课程开设标准，严格落实，既不多开课程，也决不少开课程，严把课程关、课时关，并能科学规划，重新设计课程总表，并将班级课程表、作息时间表上墙，及时向老师、家长公布。2、学校有教学常规管理施行细那么和分学年〔期〕的教学活动方案，同年级统一教学进度，老师有所有任教学科的分学期〔年〕教学方案。3、学校建立了教学管理施行细那么，从教学方案的制定、设计到备课，上课、学生的作业、教研活动等均制定了相应的管理制度来标准老师的教学行为，进步学校老师的整体教学质量。4、实行行政领导包教研组、备课组制度。包组领导采取循环听课的制度，争取一个月在蹲点的年级听课一个轮回，积极与老师交流，促进老师进步课堂教学程度。为了使教学常规管理能持之以恒地坚持下去，学校中层以上的领导首先做持之以恒的表率，身体力行。要求老师每周听评课不少于2节，教研员本学期听课不少于50节，校长每周听评课不少于2节，业务副校长每周听课不少于5节，其他中层干部每周听课不少于3节，关注老师课堂表现，向40分钟要质量。二、教学工作1、重视集体备课本学期，我校对老师集体备课提出了新的要求，强调认真备课是每位老师的职业底线，备课除了课前学习课标，课中做到备教材、备学生、备教法等常规之外，积极倡导发挥教研组集体的智慧，集体备课坚持做的四定一先五统一，运用集体智慧，帮助个人设计教案。备课提早一周，精心备好每一课，不出现无教案进课堂的现象。教案教学目的要明确，重难点、教学准备、板书设计等要齐全，要有比拟详细的教学过程，合理的教学方法。字迹工整、明晰。有教学反思，反思内容多是教学过程中老师的想法、做法，学生在课内的反响情况及学生作业反响等。教诲处进展定期或不定期检查，检查之后资料作为个人业务档案。2、课堂教学是主阵地，是进步教学质量的关键，因此要表达“新课程标准”的理念，认真处理好“学、教、练”三者的关系。要构建素质教育的课堂教学气氛，在师生平等的根底上强调教学互动，在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生考虑和活动；擅长用鼓励的语言鼓励学生大胆创新，培养学生的问题意识，探究精神和科学态度；要重视根底知识、根本技能的教学，并充分关注学生学习过程、情感态度和价值观的培养；把培养学生良好的心理素质和安康的审美情趣列入教学目的；积极帮助和指导学生建立合适自己特点的学习方式，鼓励合作学习、探究学习，促进师生之间互相交流，互相沟通，共同开展，尊重学生人格，帮助学生养成良好的学习习惯；充分利用优质教学资的共享或自制课件来优化教学过程，激发学习兴趣，注意发挥学生的主体作用，让学生在课堂教学中学会知识的迁移,得到创新的启迪，体验成功的喜悦，获得更多的知识。3、老师精心布置作业，加强针对性，表达灵敏性，提倡分层布置作业，控制学生的课外作业量。语文忌死抄、死背，注重积累性、应用性作业的布置，数学忌机械、重复性作业，注重理论性、应用性作业，其他各学科也应创造性地布置作业。各年级扎扎实实抓好写字工作，严格抓好学生的写字质量。作业修改认真、及时、正确，进一步加强面批的次数。三、教学教研1、校本教研校本教研要坚持以开展为主题，以关注学校开展为根本，以促进师生的开展为宗旨，以新课程实验过程中所面对的各种详细问题为对象，以老师为研究的主体，开展形式多样的校本教研活动，学校结合县教研室工作思路制定教研工作方案，定期开展当堂达标教学观摩研讨评选活动，本学期将组织进展各学科教材教法研讨会，定期展开磨课活动，使学校形成浓重的教研气氛，有力推动学校教育教学工作的可持续开展。2、区域教研积极组织参加县市级以上的优质课评选、论文评选、课件评选等教研类活动进步老师的业务理论程度。我校以本次视导为契机，通过教学工作自查自究，使我们发现了存在的问题和缺乏，找到了今后努力的方向。我们将针对这些问题和缺乏，下大力气进展整改，使临邑实验小学的教育教学常规工作再上一个新的台阶。二零一三年九月小学学校工作自查报告篇四最近我校在政治学习时间，分别学习了《给中小学老师的15条建议》以及全国教书育人楷模吴老师事迹。从15条建议中，我们看到了如今社会对于老师的要求越来越高了，但为人师表者，也确实要像吴老师那样尽职尽责，做好自己的工作。结合区教育局新学期工作思路中提出的“争做‘德业双馨’老师‘六比六看’竞赛活动”(比师德，看谁中小学老师师德标准遵守好;比成绩，看谁对学生开展和学校开展奉献大;比形象，看谁在学生、家长和同行中满意度高;比学习，看谁对课程标准、教材和练习、教育教学理论研究得深;比理论，看谁课堂教学效果好、效率高;比智慧，看谁调动学生乐学、会学方法巧。)以及师德师风学习活动我就自己的教学工作进展了自查及整改，自查整改报告如下：根据“六比”找缺乏，根据“六看”找差距。在教学理论工作中，我仍旧存在着这样或那样的缺憾与缺乏。自查缺乏如下：1、教育理论学习不够透彻,只停留在表象上,没有从本质上深化研究,导致教学过程中出现很多困惑.2、业务有待进步,在学校的带着下，我在进展自编生活语文教材的理论对培智语文教材内容的选择以致对这种版本的教材编排体系，目的、意图知之甚少。3、教研力度不够,自从进入学校以来，我一直担任班主任及语文教学,平日内一心扑在学生管理中，却没有研究问题的意识，致使个人的教改教研没有起色。4、工作中容易犯冷热病。针对性以上缺乏，本人提出整改和努力方向：1、认真学习教育教学理论，积极参加各级相关学习培训活动，在业务钻研上勤劳苦钻，精益求益。2、加强专业知识学习，虚心请教，改良教学方法，丰厚教学素养，进步教育教学才能与程度。3、加强本职工作的主动性、积极性。4、对工作热情要持续。总之,在今后的工作中，我会以模范老师为典范，努力学习，积极工作，加强修养，提升教育品质，努力使自己成为一个让领导放心的老师，让学生家长满意的老师。小学学校工作自查报告篇五常规护航特色导航驶向教学改革的碧海蓝天海阳市凤城街道中心小学教学工作自查报告凤城街道中心小学是海阳市一所农村小学，在校生1220人，教职员工68人。伴随着新课程改革,我们已经走过了近八个年头。八年来，我们始终坚持以人为本的教育理念，执着地追寻着和谐的旋律，把教学作为学校的中心工作，以常规为本，以课堂建立、作业改革为打破口，一路思索，一路尝试，走出了一条独具特色、扎实有效的教学改革之路，获得了一定的成绩。学校连续8年被评为海阳市教学工作先进单位；2023年被评为烟台市教学工作先进单位，烟台市青少年科技教育先进单位；2023年被评为烟台市校本教研先进单位；2023年被评为烟台市教科研工作先进单位、烟台市教学工作示范学校；2023年被烟台市教科院定为“和谐高效、思维对话”型课堂建立实验点校、烟台市作业改革实验点校及烟台市教学工作联络学校；2023年被评为烟台市教科研工作先进单位、山东省语言文字标准化学校；2023年先后被评为烟台市“和谐高效思维对话”型课堂建立先进单位、山东省教学工作示范学校、烟台市常规管理示范学校、烟台市教学工作先进单位。下面，将我校近年来在教学工作中的详细做法汇报如下：一、确立先进的办学理念在教育事业迅猛开展的新形势下，我们根据新课程理念和素质教育施行要求，本着“文化立校、科研兴校、特色强校”的办学方针，确立了“用心做事、追求卓越、和谐开展”的办学理念。在学校开展目的上，我们施行“人本化”教育，加强精细化管理，积极开展“和谐高效思维对话”型课堂研究，努力加强校园文化建立，构建书香校园。二、推进创新的教学管理机制，确保常规教学标准高效学校办学的标准与否、质量上下和核心教育竞争力的强弱，主要取决于管理。为此，近几年来，我们进一步理清教学工作开展的思路，大力实行精细化教学管理，不断健全机制，完善规章制度，把各项工作措施落到了实处，形成了科学有序、标准高效的教学管理机制。〔一〕建立四位一体的管理网络我们建立了校长室——教诲处——年级组——学科组四级管理网络，实行级部负责制和学科引领制，明确各自的工作职责，保证学校管理机构的高效运转。〔二〕制定科学合理的管理制度为确保学校工作的有序高效开展，我们结合学校的工作实际，在全体领导与教职工的共同协商中积极营造学校的制度文化。在学校层面，我们制定了《凤城小学教学管理条例》、《凤城小学教学工作月例会制度》，以指导各项教学工作规范有序的开展；在领导层面，我们制定了《凤城小学领导干部任课制度》、《凤城小学领导干部听评课指导制度》，在这些制度里，我们详细规定了校长、副校长、学科领导及其他中层领导应任教的学科、每周的任课节数、每周的听课节数以及听评课指导要求等；在教研组层面，我们制定了《凤城小学校本教研制度》、《凤城小学集体备课制度》、《凤城小学课堂打磨制度》、《凤城小学老师听评课制度》、《教研组长工作职责》、《教研组工作标准》等一系列工作制度和工作要求。这些制度的制定，刚性化的标准了学校教学工作秩序，并有效地指导引领全体领导和老师科学、有序地开展各项教学工作。〔三〕落实扎实有效的管理措施在教育教学的过程中，我们总是在总结以往常规教学管理经历的根底上，认真学习研究并落实《山东省中小学教学常规》、《山东省小学课堂教学评价标准》、《烟台市常规教学根本要求》和《海阳市小学常规教学根本要求》，并根据新课程改革的有关要求，出台了《凤城小学教学常规根本要求》，对日常教学作出了明确的规定，对开课要求、课时安排、教学方案、老师备课、课堂教学、学生评价、老师业务进步等方面都提出了详细的要求。我们规定领导干部必须深化教学第一线，并分管学科教学。我们制定了《随机推门听课制度》，要求学科领导对所分管学科的每一位老师每学期不定时推门听课两轮，随时标准老师的课堂教学行为、指导老师的课堂教学方法。我们制定了《周清月结制度》，要求每一个教研组对本组工作及时做到“周清”，确保常态教学工作科学有效跟进；学科领导根据各教研组每周教学工作开展情况进展“月结”，并及时上交分管教学工作的副校长，以便在学校组织的教学工作月例会中，可以及时总结月工作开展情况，科学规划和改良下月教学工作。我们制定了《教学常规检查制度》，要求每一位学科领导每学期定期〔学期初、学期中、学期末〕组织学科教研组长采取教研组间交互的方式，对全体老师的教学常规进展检查指导，并跟进式反响、矫正、复查，以确保常规教学标准、跟进。我们还要求每位领导在课后积极参与到老师的常规教研和主题教研中，与老师谈课、深化教研组交流，指明老师个体的开展方向，把准教学的主动脉。为了更好的促进教学活动的开展，我们还构建了一个“校长—学科领导—学科组长—骨干老师—老师”的校本教研网络体系，进一步完善了校本教研工作。在日常教学中，教研组是我们施行教学常规管理的根本单位。几年来我们一直致力于教研组的建立，培养老师们的合作意识，打造团队精神，实现老师的平衡开展，在老师们的高效合作下进一步谋求学校的开展。学期初我们凸显工作重点，层层制定工作方案；在教学过程中一方面我们制度引领，打造教研组合作气氛，另一方面以主题教研、常规教研、课堂打磨为抓手，组织各教研组扎实开展常规2教学工作，使教研组工作日渐标准。每周二上午、每周三下午，我们的语文、数学、英语、科学学科各教研组集体备课活动标准有序的开展起来。在学科领导和各教研组长的带着下，老师们在研讨教材，想方设法解决教学重难点问题；在课堂打磨活动中老师们一起备课，一起评课，一起研讨改良方案；主题教研时间，老师们各抒己见，为解决本学科本年级重点问题出谋划策，交流成熟经历。近年来，我校共有5个教研组荣获海阳市优秀教研组荣誉称号，且参评的总成绩均位居海阳市第一名，这样优异的成绩是我们扎实高效的常规教学工作开展的最好见证。三、形成扎实鲜明的教学特色，确保常规教学灵敏创新在详细的教学过程中，我们扎实开展各项常规教学工作，在结合校情开展的实际工作中，以课堂建立与作业改革为重点，潜心研究，扎实推进，逐渐形成了具有我校特点的特色工作。〔一〕开展“和谐高效思维对话”型课堂打磨活动，努力进步老师课堂授课程度进步教学质量是教学工作的永久主题，其关键在课堂。我校根据《海阳市课堂建立施行意见》，制定了《凤城小学“和谐高效思维对话”型课堂建立施行方案》和相应的评价指标。为了把这项活动落到实处，我们采取了以下做法：1.有效备课，为和谐高效课堂奠基和谐高效的课堂需要有效的备课来做根底，在备课上我们要求老师做到四个把握，即把握学段教材、把握一册教材、把握一个单元的教材、整体把握一篇文章或一节教材。我们把备课分为集体备课和个人备课两部分。首先是集体备课。学校制定了集体备课制度，内容为“五定”——定目的、定时间、定人员、定内容、定要求。集体备课步骤分个人自备、集体议课、完善整理三步，形成标准的教学设计，形成集体备课教案。根据学科内容，按至少超一周进度分三至四次将整册教材备完。其次是个人备课。在集体研讨达成共识的根底上，各任课老师既要吸收别人设计的长处，又要根据班级程度、学生差异、自身风格完成个性化教学预案，做到共性和个性相结合。在教学完毕后写出教学反思：一是捕捉、感悟,二是汲取和改良,为进一步进步课堂教学程度打下根底。2.集体磨课，建立和谐高效课堂〔1〕认清现状，明确方向，制定老师课堂授课程度成长方案学校在历经多轮磨课活动后，综合各科老师之所见，发现我们的课堂总是存在着诸多不尽人意的地方，如何快速有效地进步我们老师的课堂授课程度，成了3我们亟待解决的问题。为此，我们推出《“有的放矢，厚积薄发”老师课堂授课程度成长方案》，在方案中，我们把影响课堂的因素归结为四个方面：一是课堂和谐,二是教材把握,三是课堂处理,四是思维灵动。旨在让老师们明确影响课堂和谐高效的诸多因素，也使老师们清楚地知道影响自己的课堂和谐高效的原因，从而可以有针对性地加以整改，进步自身课堂授课程度。〔2〕合理规划，精细打磨，推进和谐高效课堂建立我们对课堂建立工作做了详细的规划，每学期以学科教研组为单位分三轮对老师的课堂授课进展打磨。第一轮：查摆问题。做法：同级部同学科同研一堂课，第一位老师授课后，集体评课，对存在的优缺点进展总结，并结合《老师课堂授课程度成长方案》为该老师提出整改意见，再由第二位老师授课，注意发扬上位老师讲课的优点，并克制在上位老师讲课时出现的问题，然后再评再讲……在磨课过程中，老师们明确了影响课堂低效的原因，明确了自己亟待解决的问题。第二轮：整改问题。做法：一方面老师结合自己立项整改的问题在平日的教学过程中进展理论、反思，另一方面教研组内部驱动，结合教研组共性问题与老师个性问题进展互相听评课，催促老师进展整改。第三轮：成果验收。做法：全员参与，量化记绩。在比赛的过程中主要关注其立项整改的问题是否已得到改善，对课堂授课成绩后30%的老师，我们将继续听取他们的进步课，力争让每一位老师不落伍，使每一位老师都在一点点改变中提升自己。对于每一轮磨课活动，我们都会对老师授课进展全程录像，让老师跳出自己的课堂，以旁观者的身份来审视自己的课堂教学，让每一次直面自己的过程成为一次自我反思、自我改良进步的过程。〔3〕请进来，走出去，搭建课堂教学成果展示平台请进来——第一轮磨课完毕后，为开阔老师的视野与思路，应各学科老师的需要，邀请兄弟学校的优秀老师来我校出示公开课，让我们在着眼“部分精细化打磨”的同时关注着课堂宏观开展动向。走出去——第二轮磨课完毕后我们会选派部分优秀的老师到兄弟学校送课，一方面展示我们在课堂建立活动中所获得的成效，锻炼了老师；更重要的是，让兄弟学校对我们的课堂授课进展评价、指导，以利我校课堂教学程度的再进步。经过多年来的理论探究，我们在课堂教学方面获得了一些成绩，主要表如今：一是通过集体备课，真正