英语教学 微课

——选自新课标人教版七年级英语下册Unit4Iwanttobeanactor.黄晓芳WittyYang08

教育说课人：2016年10月Content说教材——教材分析说教法——教法渗透说学法——学情分析说程序——教学过程Goforit!说效果——教学评价教学重点及难点课时安排教材地位及作用

七年级新教材第4单元第一部分教材内容围绕着询问职业展开，让学生学会谈论身边常见的职业本课内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交流，培养学生的口语表达能力一、教材分析教学目标●热身环节：2min●新课导入：8min●任务训练：20min●听力强化：10min●语点聚焦：3min●作业布置：2min●教学重点：询问职业的表达方式职业名词谈论工作（类别、地点等）●教学难点：各种工作的称谓 训练学生听的技巧锻炼学生用所学知识进行关于职业的对话●知识目标●能力目标●情感目标Teachingtarget●重要词汇：waiter,doctor,reporter,policeman,policewoman,`nurse,actor,shopassistant,bankclerk,TVstation●目标语言：Whatdoyoudo?Wheredoyouwork?Whatareyou?Howisyourjob?Whatdoyouwanttobe?

知识目标●使学生掌握询问职业表达法及相关职业词汇，●训练学生的听说能力能力目标●通过情景设计，激发学生的学习兴趣●通过完成小任务，培养学生自主学习和与人合作的精神●通过谈论工作，培养学生树立远大理想的意识情感目标Content说教材——教材分析说教法——教法渗透说学法——学情分析说程序——教学过程Goforit!说效果——教学评价二、教法渗透教学方法●任务型教学法：给每小组分配任务，用目标语言进行对话。通过组织活动进行教学，体现leaningbydoing,doingthroughlearning.●情景交际教学法：为他们创造拟真的生活环境，让学生在学习语言后进行交际，老师予以恰当评价●兴趣教学法：包括做游戏，表演，对话等●启发式教学法和讨论法Content说教材——教材分析说教法——教法渗透说学法——学情分析说程序——教学过程Goforit!说效果——教学评价合作学习两人一小组围绕着课堂任务分工配合，相互探讨、相互交流、相互合作创设情景和有意义的任务活动激发学生的学习热情，培养其概括和推理能力发挥学生的主观能动性，变被动为主动培养学生模仿与重复的能力三、学情分析探究学习自主学习Content说教材——教材分析说教法——教法渗透说学法——学情分析说程序——教学过程Goforit!说效果——教学评价四、教学过程教学程序教学手段板书设计Step1:预热warmingupWhatdoesshedo?Ateacher.Whoisshe?——老师照片Step1:warmingupWhatdoeshedo?Astudent.Whoishe?——同班同学照片Step2:新课导入（newwords）Whatdoesshedo?Anactor.Whoisshe?RubyLin.导入新词汇Step2:newwordsreporter记者waiter服务员doctor医生nurse护士Policeman男警察

policewoman女警察

shop

assistant

店员bankclerk

银行职员图文结合,介绍新词汇Step3:任务训练（task1/2/3）图文配对,熟悉新授词任务1（task1）：1abchadeg123任务2（task2）:猜词游戏

guessthejobastudentawaiteranurseareporterapoliceman

再次熟悉新授词提高兴趣

渲染课堂氛围Youareastudent,butwhatdoyouwanttobe?Iwanttobe

a/an…eg：Iamateacher,butIwanttobeapoliceman.makeadialogue任务3（task3）:小组对话锻炼学生听说的能力和交流能力312waiteractorstudentdoctorstep4：听力强化（listening）3.Whatdoyouwanttobe?Iwanttobeanactor.

4.Whatdoeshewanttobe?Hewantstobeabankclerk.step5：语点聚焦（grammarfocus）1.Whatdoyoudo?I’mareporter.2.Whatdoesshedo?She’sadoctor.5.Whatdoesshewanttobe?Shewantstobeasalesassistant.step6:作业布置（homework）1.Makeasurvey:whatdoyourparentsdo?（做调查）Whatdotheywanttobe?2.Fillinthechartandwriteapassage.Report:Mynameis….I’ma….Iwanttobe……is…..Hewantstobe…..NameJobWant(s)tobeI

Myfather

Mymother

板书设计教学手段四、教学过程多媒体辅助教学1．头脑风暴的方式热身运动目的：吸引学生注意力，活跃气氛2．多媒体猜词游戏目的：提高兴趣，增强记忆3．听力原声带目的：加强听说能力加强在场性Unit4Iwanttobeanactorwaiterdoctorreporterpolicemanpolicewomannurseactorshopassistantbankclerk--------------------------Whatdoyoudo?Whatareyou?Wheredoyouwork?Whatdoyouwanttobe?-----------------------I