《搭石》课时课件

5搭石

5搭石第一课时第一课时

同学们看——这个小山村是作家刘章爷爷的家乡，他的家乡是个美丽的地方。那里有连绵起伏的山峦，有郁郁葱葱的树木，还有一条清澈见底、潺潺而流的小溪。但作者每每忆起家乡，觉得最美的还是家乡的搭石。同学们看——这个小山村是作家刘章爷爷的家乡，他的家乡

这节课,就让我们一起去感受那平凡而美丽的搭石。

这节课,就让我们一起去感受那平凡而美丽的搭石。1、认识本课7个生字。2、有感情地朗读课文。3、初读感悟课文；初步认识搭石。1、认识本课7个生字。

刘章1939年1月出生于河北省兴隆县，我国当代著名诗人，1962年加入中国作家协会。目前，已出版《刘章诗选》《刘章乡情诗》《刘章散文选》《北山恋》《刘章散文选》等诗文集28部。刘章1939年1月出生于河北省兴隆县，我国当代著名诗人，1

自由读课文，注意读准字音，读通句子，了解课文的主要内容。（记录下所用的时间）自由读课文，注意读准字音，读通句子，了解课文字词检测我来读一读。

汛期间隔谴责脱鞋挽裤懒惰平衡协调

人影绰绰伏下字词检测我来读一读。汛期间隔谴责脱鞋

1、想一想什么是搭石？搭石给你留下了怎样的印象？1、想一想什么是搭石？搭石给你留下了怎样的印象？

2.你们知道了什么是搭石吗？请用课文的句子来回答。

进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。2.你们知道了什么是搭石吗？请用课文的句子来回答

3、如果没有搭石，家乡的人们怎么过小溪呢？谁也能用课文中的句子来回答。

山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。

解释：“挽”：

。卷起来的意思3、如果没有搭石，家乡的人们怎么过小溪呢？谁也能（1）如果小溪里没有搭石，人们出工就必须——

人们收工就必须——

人们赶集就必须——

人们访友就必须——

脱鞋挽裤

一句话，人们来来往往，都必须——一次又一次的脱鞋挽裤，让你体会到了什么？脱鞋挽裤脱鞋挽裤脱鞋挽裤

不便、麻烦甚至是辛苦，那还大多是在夏天啊，到了秋天，天气变凉，家乡的人们就必须靠搭石过小溪了。（1）如果小溪里没有搭石，人们出工就必须——

脱鞋挽裤

读了课文，搭石给你留下了怎样的印象？

搭石，构成了家乡的一道风景。读了课文，搭石给你留下了怎样的印象？搭石，构

为什么搭石是一道美丽的风景呢？下节课再讲。 为什么搭石是一道美丽的风景呢？下节课再讲。 第二课时第二课时

上节课的学习，我们知道搭石给我们留下了什么印象呢？就让我们跟随着刘章爷爷，跟随着家乡的人们一块去走走搭石吧。上节课的学习，我们知道搭石给我们留下了什么印象呢？就1、深入感悟搭石是一道美丽的风景。2、感悟家乡人的心灵美。1、深入感悟搭石是一道美丽的风景。

默读2-4自然段，①用波浪线划出家乡的人们走搭石的相关语句，想一想那是一幅怎样的画面。②从哪些语句中体会到乡亲们美好的情感？默读2-4自然段，①用波浪线划出家乡的人们走搭石的相《搭石》课时课件1、摆搭石—为他人着想的美。

上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。（抓住“无论、只要、一定、直到”等关联词语感悟家乡老人可亲可敬一心为他人着想的美好品德。）1、摆搭石—为他人着想的美。上了点儿年岁的人，无论怎《搭石》课时课件

2、一行人“走”石图——协调有序美

每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。2、一行人“走”石图——协调有序美每当上工、《搭石》课时课件

3、面对面“让”石图——谦让的美

一行人走搭石是美丽的风景，如果有两个人面对面地走搭石，又是怎样的情景呢？谁来读读文中的句子？能谈谈你对这幅画面的感受吗？谦让的美3、面对面“让”石图——谦让的美

一行《搭石》课时课件

4、背老人“过”石图——尊敬老人美

那么“年轻人”和“老人”来走搭石，又是怎样的情景呢？

假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。敬重老人的传统美德4、背老人“过”石图——尊敬老人美

那么激发想象，训练表达。

1、展开想象，试着用“假如________，_______总要_______________，人们把这看成理所当然的事。”写一句话。

2、展开你们的想象，每天有多少人走搭石呀，假如怀抱着宝宝的妈妈来走搭石，假如——（生说）

师：假如……假如……谁总会怎么做，人们也把这看成理所当然的事呢？发挥你的想象，先想一想，再说说你心中的假如吧。激发想象，训练表达。

3、“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”a、你是怎样理解最后一段话的意思?b．赞颂了搭石什么精神?联结着乡亲们什么美好的情感?c、文章的结尾表面是赞美搭石的，如果改为以赞美“家乡人”作结的，你准备怎样写?请试写几句。3、“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联

美无处不在，就连搭石这么不起眼的小事物都有美。作者就是从一件很小的事物中发现了美。在我们身边发生的小事中哪里也可以找到美？

美无处不在，就连搭石这么不起眼的小事物都有美。课文结构搭石

上了年岁的人

调整搭石想着他人

一道风景

一行人走搭石

协调有序

互相关心心灵美面对面走搭石

让对方先走互相谦让遇到老人过搭石

背老人关爱老人课文结构搭石选做题：1、背诵自己喜欢的段落，抄写自己喜欢的语句。2、小练笔：把你发现的平凡生活中的美的事情或场景写下来。选做题：推荐阅读给予是快乐的

圣诞节快到了，哥哥送给保罗一辆新车作为圣诞礼物。圣诞节的前一天，保罗从办公室里出来的时候，看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去，有时候伸手轻轻地摸一下，满脸羡慕的神情。保罗饶有兴趣地看着这个男孩，从衣着来看，他的家庭显然不宽裕。看见保罗在望着自己，男孩问道：“先生，这是你的车吗？”“是啊，”保罗点点头说，“这是我哥哥给我的圣诞礼物。”

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男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥哥给你的，你不用花一分钱？”保罗点点头。男孩惊叹地说：“哇！我希望……”保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。男孩却说：“我希望自己也能当这样的哥哥。”保罗吃惊地看着这个男孩，不由自主地问了一句：“你愿意坐我的车兜一圈吗？”“当然，我非常愿意。”车开了一段路，男孩转过身来，眼睛里闪着亮光，说道：“先生，你能把车开到我家门口吗？”保罗微微一笑，他理解男孩的想法：坐一男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥哥给你的，你不辆又大又漂亮的车子回家，在小朋友的面前是很神气的事。但是，保罗又错了。“麻烦你把车停在台阶那里，等我一下，好吗？”男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。不一会儿他出来了，背着一个小孩，显然是他的弟弟，看上去腿有残疾。他把弟弟放在最下面的台阶上，两个人紧靠着坐下。他指着保罗的车，说：“看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物！将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。”

辆又大又漂亮的车子回家，在小朋友的面前是很神气的事。但是，保保罗的眼睛湿润了。他下了车，把小弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛