2023年高考物理复习建议

归本依纲优化训练

一、高考试题评价信息导向

二、新情境问题专题训练

三、规范解题颗粒归仓

A

近三年高考试题评价与命题趋势

中

中小kh?HAnIw中

融网部■城中心I办

国

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CHINAIXAMINATIONSCHINAEXAMINATIONS

■专题：“四个评价”笔谈

•20198高，城》1讨价

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•高，收单中W冷京师押碗的队㈱寓峥及咻

•W自吹欢＞品◎僧KPMI的城计瓦HH1

2019

教育部考试中心近年试题评价

18年

a20年

■加强关键能力考查促进学科素养提升

.」

厂

中国高考评价体系

A

♦高考评价体系是高考新指南，新的赛道

中国高考评价体系是深化新时代高考内容

改革的基础工程、理论支撑和实践指南,

也是构造学科考查内容、考查要求和考查

情境多维命题模型的依据，也是考试评价

的准绳和量尺。更是复习备课的重要参考

°I

高考命题的新标准

对未来教学、考试带来爆炸式冲击

2022年高考物理全国卷试题评析

中心）

」一△2022-06-0818:56发表于北京

2022年高考物理落实立德树人根本任务，坚

化基础性，突出对关键能力的考查，加强教考

衔岩亥心素养的培A毗嚏质

教育发展。

_______________________________________J

A

1、深化基础性，引导减少〃机械刷题〃现象

2022年高考物理严格依据课程标准，注重对高中物理核

心、主干内容的考查，不偏不怪，引导教学落实课程标

准要求，应教尽教。高考物理注重在考查中深化基础性,

1乂r八目什\口」、天王心岩叩/「H。乂十j口」心rn。尸」

时，试题注重考查一些通用性的物理方法，引导减少''机

械刷题〃现象。

全国甲卷第18题设计带电粒子从静止开始在匀强电场和匀强磁场中的运动,

要求学生深刻把握电场力、洛仑兹力以及两者做功的特点。

全国甲卷第20题考查学生对电路情况、受力情况和运动情况进行分析和推

理的能力，要求学生具备较强的运动与相互作用观念、能量观念。

全国甲卷第21题以带电小球在电场力和重力的作用下运动为情境，考查学

生对能量转化与守恒、运动的合成与分解等物理观念的深刻理解，渗透等

效的思想。

全国乙卷第15题考查学生对牛顿运动定律同时性和矢量性的理解，加深学

生对运动标S作用观念的认

全国乙卷第16题创新设问角度，要求学生判断小环从大圆环顶端下滑过程

，-fcF►-IX.-r-iI,■■vsc.trrxl/■■■八44-

中与君逐平以止匚口的物理重，渗磔7ET出利千重削力忻力法。

全国乙卷第22题考查学生对实验中逐差法的运用，通过加强对通用分析方

法的考查，引导教学夯实学生的实验基础。

2、加强理论联系实际，发展学生问题解决能力

2022年高考物理创设联系生产生活实际、科学技术进步的真实情境，考查

学生建立物理模型，灵活运用所学物理知识解决实际问题的能力，促进学

生核心素养的培养和发展。

全国甲卷第14题以北京2022年冬奥会首钢滑雪大跳台为情境，将学科内容

活动紧密结合，引导学生热爱体育运动。

卷计高速列车穿过隧道的橹葡聘生生活实际，引导

学生关注身边日常生活中的物理问题，促进学生学以致用。

全国甲卷第25题以FW测量微小电流的光煮式检流计为情境TW学

实践紧密结合，引导学生领悟仪器设计中蕴含的物理思想，形成认真严谨

的科学态度。

一)

全国乙卷第14题以航天员可以在“天宫二号〃上自由飘浮为情境，考查学生对太

空失重本质的理解，体现新时代我国重大科技发展成果，提升学生的民族自信

心和自豪感。

全国乙卷第18题用智能手机测地磁场，要求学生根据题中给出的测量结果论证

测量地点、y轴正方向的指向情况等，让学生体会科学技术影响着我们的生活

和学习，提升学生对物理实验探究的兴趣，发展学生的证据意识。

全国乙卷第21题以一种可用于卫星上的带电粒子探测装置为情境，扩展学生关

注的科技领域，拉近学生与微观世界的距离。

3、加强实验设计，发展学生实验探究能力

实验是培养学生物理学科素养的重要途径和方式。2022年高考物

理在实验原理的理解、实验方案的设计、实验仪器的选择、基本

仪器的使用、实验数据的处理、实验结论的得出和解释等方面加

强设计，考查学生的实验能力和科学探究能力，充分发挥对高中

-引导教学重视引导学生自

己动手做实验，切实提升实验能力。

全国甲卷第22题要求学生根据实验目的和提供的实验器材，画出测量微安表内

阻的实验电路原理图，具有一定的探究性。

全国甲卷第23题利用气垫导轨对弹性碰撞进行研究，展示完整的实验探究过程;

在形成结论部分，要求学生将理论与实验相结合，培养学生的证据意识。

全国乙卷第22题以雷达探测高速飞行器的位置为背景，要求学生将熟悉的打点

计时器纸带处理方法进行灵活迁移；同时，试题要求学生给出该飞行器近似做

匀加速直线运动的理由，考查学生运用物理专业术语进行表达的能力。

全国乙卷第23题探测待测电阻在一定电流范围内的伏安特性，要求学生根

据实验目的和提供的实验器材，设计出实验的电路原理图以及选择合适的器材,

日大，+g.

nJ

全国甲卷第24题、第25题、全国乙卷第18题也均以实验为背景，进一步凸

现物理实验在发展学生核心素养方面的重要地位和作用，引导高中开足开好实

验课，鼓励学生开展各种科学探究活动，提高实验技能和创新能力。

_______________________________________J

二、情境化试题的

突破策略

（2021年江苏第9题）（2020年北京第14题）（2021年辽宁第10题）

（2017年4月浙江第10题）2020年山东第16题

(北京高考)如图，跳台滑雪运动员经过一段加速滑行后

从。点水平飞出，叁落到斜坡上的/点.已知。点是斜

坡的起点，斜坡写水平面的夹角6=37。，运动员的质量

冽=50kg.不计空气阻力。

(取sin370=0.60,cos37°=0.80;g取10m/s2)

(1)4点与。点的距离£;

VJ

14.解析：（1）运动员在竖直方向上做自由

落体运动，则有/sin37°=Jg，2

5/日/cos370.

解得vo=-------=20m/s。

^点

Inrun

4J工

take-offtable起跳平台

晶斜坡cooches'stand

does'stand

基准点

hnisharea完成区

landingarea评判点

criticalpoint\|brakingzone刹车区

outrun

1

子土炽碰三吊九例注快里酰IK二

试题1：一位跳水运动员从离水面10m高的平台上向上跃起，举

双臂直体离开台面，此时其重心位于从手到脚全长的中点，跃起

后重心升高0.45m达到最高点，落水时身体竖直，手先入水（在

此过程中运动员水平方向的运动忽略不计）从离开跳台到手触水

面，他可用于完成空中动作的时间是

So（g取10m/s2,结果保留二位有效数字）

最高点，之后自由下落，则质点从抛出到落地所经历的总时间是

s。（g取10m/s2,&果效数字）

正确的人数错误的人数放弃的人数被试总数难度P值

试题128250530.528

试题24950540.907

A

试题1：一个质量为0.19kg的垒球，以20m/s的水平速度

飞向球棒，如图所示，被球棒打击后，反向水平飞回，

速度的大小为40m/s,设球棒与垒球的作用时间为0.01s,

球棒对垒球的平均作用力有多大？

试题2：为估算池中睡莲叶面承受雨滴撞击产生的平均压强，小

明在雨天将一圆柱形水杯置于露台测得1小时内杯中水上升了

45mmo查询得知，当时雨滴竖直下落速度约为12m/s,据此估

算该压强约为多少帕斯卡？（设雨滴撞击睡莲后无反弹，不计雨

滴重力，雨水的密度为lxl03kg/m3）

正确的人数错误的人数放弃的人数被试总数难度P值

试题14860540.889

试题221330540.389

某简易电吹风简化电路如图所示，其主要部件为电动机M和电热丝，部分技

术参数如下表，电吹风在220V电压下工作。下列说法正确的是（D）

电吹风额定电压220V

热风时：990W

电吹风额定功率

冷风时：110W

A.开关S］、S2都闭合时电吹风吹冷风

B.该电吹风中电动机的内电阻为440Q

C.吹热风时电热丝的功率为990W电

热

D.吹热风时通过电热丝的电流为4A丝

练习：智能手机耗电量大，移动充电宝应运而生，它是能直接为移动设备充电的储

能装置。充电宝的转换率是指充电宝放电总量占充电宝容量的比值，一般在0.6~

0.7。如图为某一款移动充电宝，其参数见下表。下列说法正确的是（）

容量20000mAh兼容性所有智能手机

边充边放一否保护电器是

D恩V(L1A~1.5AM--------!---'~!

■DC5V2AMAX

尺寸156*82*22mm转换率0.60

产品省1秒

A.充电宝充电时将电能转化为内能

B.该充电宝最多能储存的能量为3.6x106J

C该充电宝电荷量从零到完全充满所用时间约为2h

D.用该充满电的充电宝给电荷量为零、容量为3000mA-h的手机充电，理论上能充满4次

、__________________________________________________________________________________________________________________________________________________y

A

单板滑雪。型池比赛是冬奥会比赛项目，其场地可以简化为如图甲所示的模

型：。形滑道由两个半径相同的四分之一圆柱面轨道和一个中央的平面直轨

道连接而成，轨道倾角为17.2°。某次练习过程中，运动员以v^lOm/s的速

度从轨道边缘上的M点沿轨道的竖直切面/BCD滑出轨道，速度方向与轨道边

缘线力。的夹角。=72.8°,腾空后沿轨道边缘的N点进入轨道。图乙为腾空过

程左视图。该运动员可视为质点，不计空气阻力，取重力加速度g=10m/s2,

sin72.8°=0.96,cos72.8°=0.30。求：

(1)运动员腾空过程中离开4。的距离的最大值d；

JV之间的距离Zd

【详解】（1）在M点，设运动员在一45CD面内垂直一切方向的分速度为VI，由运动的合成与分解规律得

”=ywsin72.8°①

设运动员在一38面内垂直方向的分加速度为6,由牛顿第二定律得

mgrosl7.20=niai②

由运动学公式得

6=止③

物

联立①②©式，代入数据得

6M.8m©

（2座”点，设运动员在面内平行方向的分速度为以，由运动的合成与分解规得

5

・

设运动员在asco面内平行一ID方向的分加速度为。2,由牛顿第二定律得

nigsml7.20=7〃改⑥

设腾空时间为r,由运动学公式得瓦

I

I

t腾空

⑦I

AJ

q

ri

L=W2+一。

2.，'力

联立①②⑤⑥⑦®式，代入数据得

Z=12m⑨图甲图乙

课本习题

物理科考查载体:

情境是运用文字、数据、图表等形

式，围绕一定主题加以设置的，为

呈现解题信息、设计问题任务、达

成测评目标而提供的载体。结合学

科考试实际，探索将物理科考查情

境分为生活实践问题情境和学习探

索问题情境。

1

1.生活实践问题情境

•与大自然中物理相关的现象

•如彩虹、日食等

•与生产生活紧密联系的物理问题

2•如与体育运动相关的情境（乒乓球、篮球、滑雪）等

•科技前沿，国家重大科技工程

・载人航天与探月工程、大飞机、北斗导航系统）等

生活实践问题情境

在分析生活实践问题情境时，应注

重情境与考查内容的有机融合，情境

叙述准确、清晰，避免出现项目功能

偏差。

*

2.学习探索问题情境

1•物理学史问题情境

和发展过程、物理学家探索发现物理概

念和规律的过程、研究方法等内容的了

解，鉴别考生掌握物理概念和规律的程

度，反映考生的科学素养水平

.2.学习探索问题情境

•物理学史问题情境

•课程标准和教材中的典型问题情境

・引导教学遵循课程标准，回归课堂教材C

•科学探究的问题情境

•培养学生的科学探究能力

解题思维过程

本幻灯片摘自教育部考试

中心李勇处长的培训专座

A

以“情景”为载体的物理学科考试命题

《课程标准》对模型建构要求的层次

能将实际问题中的对象和过程转换成物理模型

I能将昼复杂实际问题的对象和过程转换成物理函查L

V____________________J

以“情景”为载体的物理学科考试命题

学习问题探索情景

如图，用橡皮筋将一小球悬挂在小车的架子上，系统处于平

衡状态。现使小车从静止开始向左加速，加速度从零开始逐

渐增大到某一值，然后保持此值，小球稳定地偏离竖直方向

某一角度（橡皮筋在弹性限度内）。与稳定在竖直位置时相

选项ABCD

选率19.817.3438.5634.04

以“情景”为载体的物理学科考试命题

学习问题探索情景

假设原长为/,开始时，橡皮筋伸长为为，向左匀加速直

线运动时，橡皮筋伸长勺。根据牛顿运动定律，有

_kx^mg—

所以国品”4

J2

显然，/+巧＞(/+%2)§E〃mgJ

解题策略出现了问题。总想通过简单的推理就想得到

答案。其实，按照事件出现的时间为程序建立关系式，再考

虑某些物理量之间的联系，就可以得到正确选项。

___________________________________J

以“情景”为载体的物理学科考试命题

学习问题探索情景

•利用三颗位置适当的地球同步卫星，可使地球赤道

上任意两点之间保持无线电通讯。目前，地球同步

卫星的轨道半径约为地球半径的6.6倍。假设地球的

自转周期变小，若仍仅用三颗同步卫星来实现上述

目的，则地球自转周期的最小值约为（）

•A.lhB.4hC.8hD.16h

­答案B

选项ABCD

选率5.5528.3544.1421.39

_______________________________________J

以“情景”为载体的物理学科考试命题

学习问题探索情景

_设地球同步卫星的周期为T,轨道半径为尸_________

„Mm4万之

G-=m^rr

地4周期变小后的周期为广，轨道半径为/

由题意可知r=6.6R，#'、

,R/、、、।\

y=------/1/?sx

^sin30°/\)\

soT=4h=…、_

卫星卫星

V___________________________________________________J

以“情景”为载体的物理学科考试命题

学习问题探索情景

如图，一半径为心粗糙程度处处相同的半圆形轨道竖直固定放置，

直径POQ水平。一质量为小的质点自P点上方高度A处由静止开始下

落，恰好从P点进入轨道。质点滑到轨道最低点N时，对轨道的压力

为4mg,g为重力加速度的大小。用田表示质点从P点运动到N点的过

程中克服摩擦力所做的功。则

1।

A,印=&mgR,质点恰好可以到达Q点R

，质点不能到达Q点一♦

C.W^mgR,质点到达Q后，继续上升一段距离

D.*，ngR,质点到达Q后，继续上升一段距离

选项ABCD

选率32.77.13.16—37.27—16.48.

A

以“情景”为载体的物理学科考试命题

学习问题探索情景

•201721.如图，柔软轻绳ON的一端。固定，其中间某点M

拴一重物，用手拉住绳的另一端N。初始时，竖直且

被拉直，。河与之间的夹角为aG>-)o现将重物

向右上方缓慢拉起，并保持夹角a不变。茬。拉由竖直被

拉到水平的过程中ot

•A.MV上的张力逐渐增大

•B.上的张力先增大后减小

•C.。〃上的张力逐渐增大

•D.。河上的张力先增大后减小

N

选项ABCDAD

选率13.1215.649.2225.6825.99

A

以“情景”为载体的物理学科考试命题

学习问题探索情景

受力分析，建立坐标系，由共点力平衡条件

Fcos0+Tcos(cr-6)=mg

FsinS=Tsin(a-3)

利用三角函数简化

_sin。

T=--mg

sin。

「sin(«-3)

F=~l^mgMT

唠由于a大于90°,a-。的值先由大于90°减小至90°后，在

进一步减小，sin(a-。)白勺值先减小后增大。

以“情景”为载体的物理学科考试命题

学习问题探索情景

正交分解

以重物为研究对象，受重力用g,OM绳上拉力

尸2，MN上拉力F\,由题意知，三个力合力始终为零,

矢量三角形如图所示，在尸2转至水平的过程中，MN

上的张力均逐渐增大，O河上的张力厂2先增大后减小，

以“情景”为载体的物理学科考试命题

学习问题探索情景

2019全国I卷19.如图，一粗糙斜面固定在地面上，斜面顶端装有一光滑

定滑轮。一细绳跨过滑轮，其一端悬挂物块M另一端与斜面上的物

块河相连，系统处于静止状态。现用水平向左的拉力缓慢拉动N,直至

悬挂N的细绳与竖直方向成45。。已知”始终保持静止，则在此过程中

()

水平拉力的大小可能保持不变

C.M所受斜面的摩擦力大小一定一直增加-N

M所受斜面的摩擦力大小可能先减小后增加

考查内容：物体平衡、摩擦力的特点；分析综合能力。

物理观念——相互作用；科学思维——科学推理。

一

A

以“情景”为载体的物理学科考试命题

学习问题探索情景

以“情景”为载体的物理学科考试命题

学习问题探索情景

•201619.如图，一光滑的轻滑轮用细绳。。，悬挂于。点；另一细

绳跨过滑轮，其一端悬挂物块另一端系一位于水平粗糙桌

面上的物块人外力F向右上方拉b,整个系统处于静止状态。

若我方向不变，大小在一定范围内变化，物块b仍始终保持静止,

贝U（）

•A.绳。。7的张力也在一定范围内变化

•B.物块b所受到的支持力也在一定范围内变化

•C.连接q和b的绳的张力也在一定范围内变化

•D.物块人与桌面间的摩擦力也在一定范围内变化

•答案BD

选项ABCDBD

选率5.4616.3312.0814.6740.99

________________________________________J

以“情景”为载体的物理学科考试命题

Tx+f=Fx

Fy+N+Ty=mbg

VJ

以“情景”为载体的物理学科考试命题

学习问题探索情景

如图，一光滑的轻滑轮。用轻杆固定于。点；用一

细绳跨过滑轮，其一端悬挂物块a,另一端系一位于水

平粗糙桌面上的物块b,整个系统处于静止状态。

(1)若已知a、b的质量加a、加b,物块b与桌面间的

动摩擦因数至少是多大。

「一(2)若目知物块b与桌面间的动摩擦因数a、b的

核心

、关键TH)

必备能力

知识

以司机开车类比，司机必须要了

解道路安全法规、驾车基本理论、

车辆基本构造等基本内容，这些

属于；一个合格的司机,

能够熟练开车上路，平安行驶，

可以说具备了关键能力；一个高

r.T-r-^.——tIr八JI/-J-*JL，.r~rJ、L

_________|«

/jvI口」IJ"L，目匕畛1-L攵不口」叩刃

中应对棘手问题，能够完成较为

困难的驾驶任务，可以说具备了

学科素养。

物理情景化试题的分析

高考命题由“二维”向“三维”的转变

双向细目表

知识与能力之间的关系—►

增加“情境”

必备知识、关键能力、核心素养

情

考查要求考查内容考查载体基于情境活动的命题要求

构成学科素养基

基本层面的问题情要求学生调动单一的

基础性础的必备知识和关

境知识或技能解决问题

键能力

必备知识、关键能要求学生在正确思想

综合层面的问题情

综合性力、学科素养、核心观念引导下，综合运用多

境

价值种知识或技能解决问题

要求学生在正确思想

必备知识、关键能

生活实践问题情境观念引领下，综合运用多

应用性力、学科素养、核心

或学习探索问题情境种知识或技能来解决生

价值

活实践中的应用性问题

要求学生在正确思想

必备知识、关健能开放性的生活实践观念引领下，在开放性的

创新性力、学科素养、核心问题情境或学习探索综合情境中创造性地解

价值问题情境决问题.形成创造性的结

果或结论

情境化试题给考生呈现了一个真实

的、适当加工或抽象的复杂情境，

使试题中所蕴含的物理规律更加隐

蔽。

一避免孑在解题过程中直接套用公式

,考查学生建立物理模型、灵活运

用物理知识分析问题和解决问题的

高阶认知能力

rA

血、（2018年高考理科综合全国n卷第14题）

如图所示，某同学用绳子拉动木箱，使它从静止开

始沿粗糙水平路面运动至具有某一速度。木箱获得

的动能一定

A.小于拉力所做的功A

B.等于拉力所做的功冷J

.c.等于克服摩擦力所做的功;‘彳、

D.大于克服摩擦力所做的功

VJ

=2、（多选）（2019课标11,19,6分）、

如图（a）,在跳台滑雪比赛中，运动员在空中滑翔时身体的姿

态会影响其下落的速度和滑翔的距离。某运动员先后两次从同

一跳台起跳，每次都从离开跳台开始计时，用v表示他在竖直方

向的速度，其v-t图像如图（b）所示，切和t2是他落在倾斜雪道

上的时刻。则

A.第二次滑翔过程中在竖直方向上的位移比第一次的小

1B.第二次滑翔过程中在水平方向上的位移比第一次的大

-C第一次滑翔过程中在竖直方向上的平均加速度比第一次的大

D.竖直方向速度大小为vi时，第二次滑翔在竖直方向上所受阻

犯3、2018北京20

根据高中所学知识可知，做自由落体运动的小球，将落

在正下方位置。但实际上，赤道上方200m处无初速下

落的小球将落在正下方位置偏东约6cm处。这一现象

可解释为，除重力外，由于地球自转，下落过程小球还

受到一个水平向东的“力”，该“力”与竖直方向的速

度大小成正比。现将小球从赤道地面竖直上抛，考虑对

称性，上升过程该“力”水平向西，则小球（）

B.到最高点时，水平方向的加速度和速度均不为零

■C.落地点在抛出点东侧

2D.落地点在抛出点西侧

受力分析）

分脚

zf——A

»＞麒化禹

如图，石拱桥的正中央有一质量为m的对称

楔形石块，侧面与竖直方向的夹角为G,重力加

速度为g。若接触面的摩擦力忽略不计，石块侧

面所受弹力的大小为

Amg口mg广1,1.

A.-JB.--------C.-mgtanaD.-mgcota

2sina2cosa2"2"

tg：0.41

f—二

»＞三嘴境化试题

如图，两块竖直挡板与竖直方向的夹角均为

G,中间夹着一质量为机的光滑小球，重力加速

度为g。则挡板对小球的弹力大小为

Amg宜mg一1.1.

A.——B.———C.-mgtanaD.-mgcota

2sina2cosa22”

难度：0.62

辘中的许豺赧匿含辅楠理聊。媚7麻，分解用髀柳乙醐不

郦力或触油趣金嗽那瞰佛帅的务㈱杜（髀和配悯条形积

桃照蒯）。则

A.乙方4报琳鞠

B，甲材中金H娜鞅琳施力大

。甲方耕鞅琳受酬酬■加、

D两冲林中鞅积极眦醐摩极力划'相等

A

兴例1、如图演员正在进行杂技表演。由图可估

算出，它将一只鸡蛋抛出的过程中，对鸡蛋

所做的功最接近于。

A.0.3J

3j

|Mc.30J

300J

vy

变某同学参加学校运动会立定跳远项目

比赛，跳起直到落地过程如图，测量得到比赛

成绩是2.4米，目测空中脚离地最大高度约为

0.8米，假设该同学质量为60千克，忽略空气

阻力，(g=9.8rn/s2)则跳起过程该同学所做的

C.750JD.1470J

变某学生进行立定跳远练习，多次观察发现该

同学跳起的最大高度为0.8米，成绩为2.4米。该

同学的起跳速度和在现有起跳速度下可能达到的

最好成绩，以及对该同学改进技术动作的建议正

A,起跳速度4.5jn/s最好成绩2.6m

B.起跳速度最好成，⑵

C.增大起跳速度与水平方向的夹角

D.减小起跳速度与水平方向的夹角

例2、北斗卫星导航系统是中国自行研制的全球卫星导航系统。

为了兼顾高纬度地区的定位和导航需要，该系统已经布置了10

余颗倾斜地球轨道同步卫星(IGS0),其轨道是与地球赤道平

面呈一定夹角的圆形,因心是地心。关于倾斜地球同步轨道卫

星下面说法正确的是。

A、该卫星不可能经过北京上空。

B、该卫星距地面的高度与同步轨道静止卫星相同。

C、与赤道平面夹角为30度的倾斜地球同步轨道只有唯一的一条

D、该卫星运行的速度大于第一宇宙速度。

衽例3、玩具赛车的遥控距离为25m。某同学手持遥控器和玩

具赛车同时从同地由静止沿同方向做匀加速直线运动。玩

具赛车加速度的大小为2m/s2。最大速度为10m/s。该同学

加速度大小为lm/s2,最大速度为5m/s。在达到最大速度

以后，二者都能长时间保持最大速度，匀速运动。以下说

—法正确的是。

A、该同学对玩具车的控制时间为7.0秒。

B、该同学对玩具车的控制时间为7.5秒。

C、在控制时间内，该同学的位移大小为25米。

D、与静止不动相比，该同学运动而增加了2.5秒的控制

时间。t

一)

A

cT在控制时间内,该同学的位移为

.i='+.V1二;4A+1/=25ni

即此时该同学对玩具车触制时间为5§,则

所以与静止不动相比，该同学因运动而增加了2.5s的控制时间，所以D正氟

三根火柴（央视是真的吗）

三根火柴两根牙签

学生分组探究实验

J^34届全国中生生物理竞赛预赛试卷

三、计算题.计算题的解答应写出必要的文字说明、方程式；

结果的不能得分.有数值计算的，答案中必须明确写出数值；

11.（20分）某电视节目中演示了一个用三根火柴棍和细棉线；

如图所示/、8、C为三根相同的火柴棍，火柴棍长为/,细实线3

火柴棍力的一半在水平桌面内，另一半在桌面外，火柴棍A.

厚度为力：。是火柴棍力的中点与桌面边沿的接触点：棉线紧

。的两端：火柴棍8的一端顶在火柴棍力的球状头部（可近似

顶在火柴棍。的中点。这样的结构可以稳定地悬挂起一瓶或：

⑴如果没有火柴棍8和C,光靠力是否可能悬挂起一瓶矿泉

⑵加上火柴棍8和C、小心挂上重物时，火柴棍力会在过4I

移，通过火柴棍8的带动，压在火柴棍C两端的棉线将绕桌i

角度：只要角度大小合适，可使整个系统达到稳定平衡。求:

<■

2例4、某校物理课外小组神奇的用一个细绳套和两个轻

牙签，吊起重物。实验如图。其中牙签P穿过细绳套，

至于水平桌面上牙签Q上端称在牙签P的左端，下端插

入细绳套打结。处。重物的质量为m.稳定时测量可得细

绳与牙签P与水平方向的夹角分别为Q和B（Q大于B）

,对于装置研究可知。

A、细绳承受的力大于牙签Q受到的力cP。

细绳承受的力小于牙签受到的力

Q0Q

m2cosB

C、细绳承受的力为一（―-

QD、牙签儿Q受到的力为加geosA

sin（a-»

J

A

【解答】以结点0为研究对象，进行受力分析如图，因

为受力平衡，所以在以结点。受到的三个力组成的封闭

三角形中，大角Q所对的边较大，A对；设细绳受到的

张力为T,牙签Q中承担的弹力为FQ.

mg

sinn（9Oo+^）sin（cr一夕）

mgcosp

F。二mg

sir^9ir^^

mgcosa

FQ=

sin（a一夕）

J

=例5、如图所示，打开水龙头，流出涓涓细流，将玻

璃杯靠近竖直的水流时，水流会被吸引，顺着玻璃杯

表面漪陛力C

江如图,某次实验水流从A点顺着玻璃杯表面流动，并在

玻璃杯的最低点B与之分离，最后是落在水平地面上的

C点未画出。已知水流出水龙头的初速度为％B点到C

点的水平射程为了B点距地面的高度为h,乒乓球的半

径为凡。为玻璃杯的圆心，0A与竖直方向加角。等于

1、若质量为4勿（4涌近于0）的水受到玻璃杯的吸附力

为F,求方公加勺最大值。

（1）设水流在8点的速率为山，在8点时二最大，由牛顿第二定律

Am

①

水流从8点开始做平抛运动，有

,1

h=Qgl②

③

x=vBt

联立，解得

F,x2

-A--m---=g石('l----2--h--R--)

(2)水流从水龙头流出至到达8点,由动能定理

4-Rcos0+R)=—A/nVg--Amv^

2⑤

联立，解得

T-3亨©

A

例6、回旋加速器D形盒的半径为此高频加速电压频率

为£空间存在方向垂直D形盒、磁感强度大小为题勺匀

强磁场。用该回旋加速器加速带负电的粒子束粒子达

到最大速度后被引出，测得粒子被引出时的平均电流

为I,不计粒子的加速时间，求

(1)粒子被引出时的最大速度加

一(2)粒子数的出输出功率A

VJ

24.解：（1）设粒子的电荷量为外质量为加，当粒子被引出时，有:

9m2

qvB=rn

m~R（2分）

/=处

（2分）

2mi

解得：/=2兀/上（2分）

（2）粒子束被引出时,设时间,内飞出加速器的粒子数为N,则有:

It=Nq（2分）

根据能量守恒定律有:P/=NX（2分）

解得:P=7LB//R2。（2分）

情境化试题给考生呈现了一个真

实的、适当加工或抽象的复杂情

境，使试题中所蕴含的物理规律

更加隐蔽I2人0

避免了在解题过程中直接套用公

式，考查学生建立物理模型、灵

活运用物理知识分析问题和解决

问题的高阶认知能力

智取物理实验题

*

高考实验基本思路

1、明确实验目的

2、回顾基本实验内容

原理、仪器、步骤、数据处理方法、误差等

变化的条件

4、如何在变化的条件下完成实验

一,

A

专题概述

近几年高考对实验的考查，多以一大一小的形式，其中第

一小题为常规实验题，侧重考查基本实验仪器的读数或

J常规型实验.第二小题侧重对学生实验迁移能力的考查

,常以设计型实验来体现，主要为电学实验，也有力学

实验.在解答实验题时，要坚持2个原则，做到细心审题

、熟练题型、活学活用原理、巧妙结合数形.

B提取——提取解题信息

试题总是提供诸多信息再现实验情景，因此，解答时必须捕捉并提取书•价值的信息.

使问题迎刃而解.一般需要关注如下信息:

一些新颖的非学生实验题、陌生的新知识（概念公式）应用题、新规律验证题，都会为

我们提供信息——理解的基础上提取有用信息媪

⑵新的表格数据

通过解读表格，了解实验测量的物理量，根据表格中的数

据，判断相关物理量之间的关系，如正比例、反比例关

系，平方、开方关系，或者是倒数关系.根据数据描点

⑶新的物理图像

实验题本身提供物理图像，但这些图像平时没有接触过,

关键要明确图像的物理意义，才能正确分析实验问题.

例1、某研究性学习小组用图甲所示的装置探究加速

度与合力的关系.装置中的铝箱下端连接纸带，沙桶中

可放置沙以改变铝箱所受的外力大小，铝箱向上运动的

加速度a可由打点计时器和纸带测出.现保持铝箱总质量

以不变，逐渐增大沙桶和沙的总质量进行多次实验，得到

多组不冏直（尸为力传感器的示数，等于悬挂轻质滑轮的

轻绳中的拉力）.

力传感器

铁轻质滑轮

架轻沙桶和沙

台绳

白铝箱

打点计时器

纸

带

-EZT

甲

<A

(1)某同学根据实验数据画出了图乙所示？方关系图像

，则由该图像可得铝箱总质量片kg,重力

加速度g=m/s2(结果均保留两位有效数字)

(2)当沙桶和沙的总质量较大导致a较大时，图线

(填选项前的字母).

偏轴_

c.斜率逐渐减小

D.斜率不变

____________________________________J

A

［细心审题］

明考查意图探究加速度与合力的关系，即牛顿第二定律实

确验的创新考查

V

看1.轻绳拉力通过传感器求出，避免了由沙桶和

实验题图

清沙的质量造成的系统误差

2.轻绳对铝箱的拉力不是铝箱受到的合力

V

提解题信息。-尸图像的斜率、截距是实验分析和数据处理

取的关键信息

解析：（1）对铝箱受力分析，应有/丁一Mg=〃7”,

对滑轮应有F=2FT,

联立可解得“=2%一

1

可知题图乙中图线的斜率〃==98,

2m4.9

解得zw=0.25kg,

纵轴截距一g=-9.8,解得g=9.8m/s2.

MB

2m

答案：(1)0.259.8(2)D

J

原则二针对题型定策略

视角L基本仪器型一“细”微之处见高低

刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、打点计时器

、电流表、电压表、多用电表都是基本仪器，

要熟练掌握它们的使用方法、操作规程和读数

在高■^行系统的实际哂和读数

练习，特别是游标卡尺、螺旋测微器、电学实

读数的估读、结果的有效数字和单位上出错.

A

例2、（1）图甲中游标卡尺的读数为mm,图乙中螺

旋测微器的读数为mm.

甲乙

Vy

（2）某同学用多用电表的欧姆挡来测量一电压表的内阻，

如图丙所示.先将选择开关旋至倍率“X10”挡，红、

黑表笔短接调零后进行测量，红表笔应接电压表的

（填“+”或“一”）接线柱，结果发现欧姆表

指针偏角太小，则应将选择开关旋至（填

“XI”或“X100”）挡并，最终测