三年级下册语文课件10金子苏教版

品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测金子10第一

课时品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测金子10第一课时1.正确认读5个要求会认的生字，掌握9个要求会写的生字，理解“蜂拥而至、一无所获、挖掘”等词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）学习目标1.正确认读5个要求会认的生字，掌握9个要求会写的生字，理解淘金：指淘金者们打捞起河里或湖里的淤泥后，用淘盘将淤泥洗涤，以便找出淤泥里的天然金沙。淘金曾是众多冒险家眼中的致富手段，历史上曾经掀起过几度的淘金浪潮。相关资料淘金：指淘金者们打捞起河里或湖里的淤泥后，用淘盘将淤泥洗涤，坑我会写书写指导写法：左窄右宽，“土”小而靠上，“几”的撇画舒展。kēng坑我会写书写指导写法：左窄右宽，“土”小而靠上，“几”的撇画甘书写指导第一笔横要长，两竖分别在竖中线两侧。gān甘书写指导第一笔横要长，两竖分别在竖中线两侧。gān买书写指导“头”的横画和撇舒展。mǎi买书写指导“头”的横画和撇舒展。mǎi掘书写指导左窄右宽，“屈”的撇画舒展，“出”笔画紧凑。jué掘书写指导左窄右宽，“屈”的撇画舒展，“出”笔画紧凑。jué钱书写指导左窄右宽，右边的斜钩舒展。qián钱书写指导左窄右宽，右边的斜钩舒展。qián盆书写指导上下等宽，未笔横长，“分”撇捺舒展。pén盆书写指导上下等宽，未笔横长，“分”撇捺舒展。pén沃书写指导左窄右宽，“氵”呈弧形分布，右部第一笔是撇。wò沃书写指导左窄右宽，“氵”呈弧形分布，右部第一笔是撇。wò扮书写指导左窄右宽，“分”笔画舒展。bàn扮书写指导左窄右宽，“分”笔画舒展。bàn厅书写指导“厂”笔画舒展，“丁”的竖钩在竖中线右侧。tīng厅书写指导“厂”笔画舒展，“丁”的竖钩在竖中线右侧。tīng畔淘彼茸悟pàntáobǐróng我会认wù畔淘彼茸悟pàntáobǐróng我会认wù河畔

彼得

绿茸茸pànbǐ易读错字róng河畔彼得绿茸茸pànbǐ易读错字róng兴xīng（兴奋）xìng（扫兴）中zhōng（中间）zhòng（投中）多音字兴xīng（兴奋）中zhōng（中间）多音字蜂拥而至：一无所获：挖掘：倾盆大雨：理解词语像蜂群似的拥挤着(走)过来。造句：听说这里有演唱会，歌迷们蜂拥而至。什么东西都没有得到。造句：他们忙碌了这么多天，结果却一无所获。挖；发掘。造句：老爷爷正在挖掘、整理地方戏曲剧目。形容雨极大。造句：倾盆大雨一直下了三天三夜。蜂拥而至：理解词语像蜂群似的拥挤着(走)过来。若有所悟：肥沃：装扮：娇艳：理解词语似乎有点儿明白或好像有点儿理解。造句：他若有所悟地点了点头。(土地)含有较多的适合植物生长的养分、水分。①打扮。②化装。③假装。娇嫩艳丽。若有所悟：理解词语似乎有点儿明白或好像有点儿理解。第一部分（第1自然段）写绝大多数淘金者没有找到金子只好离去了。第二部分（第2、3自然段）彼得在这里连续挖了六个月依然是一无所获，准备离开。第三部分(第4－6自然段)一场大雨让彼得受到启发，决定留下来，并种出了娇艳的鲜花。第四部分(第7自然段)彼得找到了他的真金。交流分段情况第一部分（第1自然段）写绝大多数淘金者没有找到金子只好离去了同样满怀希望，不同的是彼得更吃苦耐劳。彼得和其他淘金者相比，有什么相同和不同？同样满怀希望，不同的是彼得更吃苦耐劳。彼得和其他淘金者相比，课堂小结彼得和淘金者们满怀希望来到萨文河畔，结果绝大多数人扫兴离去，只有彼得留了下来。他辛苦地挖掘了六个月后，也准备离开，就在他即将离去的前一个晚上，天下起了大雨，而且一下就是三天三夜，这场大雨让他留了下来，并且通过自己的观察、思考和辛勤劳动找到了“真金”。课堂小结彼得和淘金者们满怀希望来到萨文河畔，结果绝大1．一锤定音。（在带点字的正确读音后面画“√”）孩子们兴（xīngxìng）奋地来这里看日出，没想到一场大雨让孩子们很扫兴（xìngxīng）。√√﹒

﹒1．一锤定音。（在带点字的正确读音后面画“√”）√√﹒2.根据拼音写词语。gānxīnwājuéféiwòzhuāngbàn甘心挖掘肥沃装扮2.根据拼音写词语。甘心挖掘肥沃装扮3.比一比再组词。坑（）买（）抗（）卖（）钱（）盆（）线（）盘（）买书卖掉脸盆盘子挖坑抵抗金钱毛线3.比一比再组词。买书挖坑

打扮装扮富饶肥沃4.选择合适的词语填空。装扮打扮（1）过年了，人们都把自己（）得漂漂亮亮的。（2）节日的天安门广场被鲜花（）得格外漂亮。肥沃富饶（3）在这块美丽（）的土地上有我可爱的家乡。（4）这块（）的土地上长满了各种鲜花。打扮4.选择合适的词语填空这块土地上虽然找不到金子，但是这块土地很肥沃。我爱你，可爱的祖国！5.句子乐园。（1）这块土地很肥沃。这块土地上找不到金子。（用合适的关联词语连成一句通顺的话）________________________________________________________________________________（2）我是唯一找到真金的人！（仿写感叹句）________________________________________这块土地上虽然找不到金子，但是这块土地很肥沃。5.句子乐园。品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测金子10第二课时品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测金子10第二课时1.朗读品味课文，理解课文内容。（重点）2.体悟彼得·弗雷特是靠自己辛勤的劳动，终于获得了成功，懂得想要通过意外的收获获得财富或成功是不现实的，必须付出诚实劳动的道理。（难点）学习目标1.朗读品味课文，理解课文内容。（重点）学习目标通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地核心问题：你从彼得找到真金的过程中得到什么启示？串珠问题：1.读课文，课文讲了一件什么事？2.画出绝大多数淘金者的结果。3.彼得在淘金过程中的表现如何？他的结局是怎样的？4.彼得说的“真金”是当钱用的金子吗？如果不是那会是什么？核心问题：听说有人在萨文河畔无意中发现了金子，淘金者便蜂拥而至。他们在河床上挖出很多大坑，希望找到金子。结果，绝大多数人一无所获，只好扫兴离去。“蜂拥而至”说明这些淘金者是满怀希望而来，但是结果却令人失望，他们不得不“扫兴”而归。这一对比说明这些淘金者的心理落差很大。品析：听说有人在萨文河畔无意中发现了金子，淘金者便蜂拥而至。他们在彼得走出小木屋，发现眼前的土地和以前不一样了：坑坑洼洼的地方已被大雨冲刷平整，松软的土地上长出了一层绿茸茸的小草。这里的环境描写有什么作用？和以前这里的景象作对比，引发彼得思考，推动故事情节的发展。彼得走出小木屋，发现眼前的土地和以前不一样了：坑坑洼洼的地方这里没找到金子，”彼得若有所悟，“但这块土地很肥沃，我可以用来种花，人们一定会买些花来装扮自己的客厅。如果真是这样的话，用不了几年，我就会成功的……”文中的省略号省略了什么内容？这里的省略号表示语意未尽，省略的是彼得对美好未来的想象。这里没找到金子，”彼得若有所悟，“但这块土地很肥沃，我可以用什么是事情发展的顺序？事情发展的顺序就是事情的起因、经过和结果的顺序。有什么作用？使得文章条理清晰、脉络清楚。认识事情发展的顺序什么是事情发展的顺序？认识事情发展的顺序同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在核心问题：无论做什么都需要认真观察、勤于思考再加上辛勤的劳动才能达到目的。你从彼得找到真金的过程中得到什么启示？核心问题：无论做什么都需要认真观察、勤于思考再加上辛勤的劳动1.读课文，课文讲了一件什么事？淘金者们来到萨文河畔寻找金子，最后只有彼得找到了真金。串珠问题：1.读课文，课文讲了一件什么事？淘金者们来到萨文河畔寻找金子2.画出绝大多数淘金者的结果。绝大多数人一无所获，只好扫兴离去。2.画出绝大多数淘金者的结果。绝大多数人一无所获，只好扫兴离3.彼得在淘金过程中的表现如何？他的结局是怎样的？彼得埋头苦干了几个月，也没有发现金子，他很失望。在即将放弃时，他受到启发，进而辛勤劳作，最终实现了他的梦想。3.彼得在淘金过程中的表现如何？他的结局是怎样的？彼4.彼得说的“真金”是当钱用的金子吗？如果不是那会是什么？不是。他说的金子指的是发财致富的办法，更是从中悟出的道理。4.彼得说的“真金”是当钱用的金子吗？如果不是那会是什么？不金子绝大多数人——观察、思考、勤劳找到真金彼得课文结构——离开了苦心人天不负金子绝大多数人——观察、思考、勤劳找到真金彼得课文结构——离课文讲了彼得•弗雷特在淘金无望后，偶然发现种花的商机，最终获得成功的故事。故事旨在告诉我们要获得财富或成功就必须付出辛勤的劳动，想靠意外的收获是不现实的。课文主旨课文讲了彼得•弗雷特在淘金无望后，偶然发现种花的商机，最终获推荐阅读牛仔裤的由来有一位德国人，叫李维施特劳斯。在1850年之前，他就是个普通的小公务员，但是1850年发生了一个大事，就是美国的西部发现了大片的金矿。于是无数想一夜致富的人们就如潮水般地涌向了美国西部。20多岁的李维施特劳斯也在其中，好容易奔波到了美国旧金山，结果是相当的失望。到处都是人，遍地是帐篷，人比金子都多啊。这能发财吗？李维施特劳斯觉得悬，不过好在他也比较好动脑筋，另辟蹊径。因为淘金者都是住在远离市中心的偏僻地带的各种帐篷里，想买点东西需要跑相当远的地方，很不方便。于是李维施特劳斯推荐阅读牛仔裤的由来就在他们附近开了一家日用品小店，不是从土里淘金了，而是淘这个淘金人身上的金。不出所料小店的生意很不错，李维施特劳斯也挣钱了。有一天，李维施特劳斯又采购了一大批的日用百货和搭帐篷用的帆布回来。结果这日用百货被抢购一空，帆布没人理会，为什么呢？很简单，淘金者都有自己的帐篷，不愿意再搭第二个帐篷。看着这帆布就要赔本了，李维施特劳斯十分的沮丧。突然，他看见有一个淘金工人迎面走来了，而且还看着这个帆布。李维施特劳斯赶快就迎上去热情地问：“你是不是要买点帆布搭帐篷？”那个工人摇了摇头说：“我不需要再搭一个帐篷，我需要的是像帐篷一样耐磨的裤子。你有吗？”“要裤子做什么呀？”就在他们附近开了一家日用品小店，不是从土里淘金了，而是淘这个这个工人对他说：“你不知道，淘金的工作非常的艰苦，衣服经常要磨来磨去，棉布做的裤子几天就磨破了，如果用帆布做成裤子，又结实又耐磨，多好呀。我肯定买。”一席话惊醒梦中人。是呀，反正这些帆布也卖不出去，干吗不做裤子呢！顺理成章的，1853年第一批帆布做的工装裤在李维施特劳斯手中诞生了。这第一条裤子当时穿在谁的身上现在没人知道，我们只知道很多年以后它有了一个很响亮的名字“牛仔裤”，同时诞生的还有一个百年经典的品牌“LEVI'S”。这个工人对他说：“你不知道，淘金的工作非常的艰苦，衣服经常要劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。（《金缕衣》)国学诵读劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。（《金缕衣》)国学诵读【与黄金有关的成语】怀黄握白金石之言金印紫绶金玉良言烈火真金论黄数白佩紫怀黄日进斗金沙里淘金金帛珠玉走进中华传统文化【谚语】1.黄金并非万能。

2.锄头口上出黄金。3.闪光未必尽黄金。

4.男儿膝下有黄金。5.黄金有价人无价。【与黄金有关的成语】怀黄握白金石之言金印紫绶金玉良言课堂小结虽然彼得的梦想是发财致富，但在致富的过程中，他领悟到了创造性的劳动才会带来无限的财富，他更领悟到了对于他的一生都有帮助、极富价值的另一笔精神财富：勤劳、坚持不懈、善于发现、善于思考等，这才是令他不无骄傲的地方，这才是彼得找到的真正的金子！课堂小结虽然彼得的梦想是发财致富，但在致富的过程中，描红临写教师点拨：坑，“土”小，末笔横变提。甘，第一横长。买，横钩稍小，“头”横要长，竖撇舒展。掘，左窄右宽，“尸”撇画舒展。钱，“钅”靠上，“戋”斜钩舒展。盆，“分”捺画舒展，“刀”要小，“皿”宽而扁，末笔横长托住上部。沃，左窄右宽，“氵”呈弧形分布，“夭”末笔捺画舒展。扮，左窄右宽，“分”撇迎让，捺画舒展。厅，“厂”横稍短，撇舒展，“丁”横稍长，竖钩挺直。描红临写教师点拨：坑，“土”小，末笔横变提。甘，第一横长。买积累运用读词语。

蜂拥而至一无所获埋头苦干坑坑洼洼倾盆大雨若有所悟教师点拨：这道题考查的是正确朗读本课生词的知识。朗读时需要注意：“拥”的声母是y，不是r；“获”是三拼音节；“倾”是后鼻音；“雨”是整体认读音节。参考答案：蜂拥而至（fēnɡyōnɡérzhì）一无所获（yìwúsuǒhuò）埋头苦干（máitóukǔɡàn）坑坑洼洼（kēnɡkēnɡwāwā）倾盆大雨（qīnɡpéndàyǔ）若有所思（ruòyǒusuǒsī）积累运用教师点拨：这道题考查的是正确朗读本课生词的知识。朗读读句子，用带电的词语说一句话。1.它们在河床上挖出很多大坑，希望找到金子。结果，绝大多数人一无所获，只好扫兴离去。2.面对着坑坑洼洼的徒弟，他失望了。教师点拨：首先认真阅读句子，在理解句子的意思的基础上理解带点词语的意思，然后根据意思写一句话。如：希望，心里想着达到某种目的或出现某种情况。这里指能够找到金子。失望，希望落了空。这里指没有找到金子。参考答案：示例：1.我多么希望雷锋精神能在青少年中广泛传播啊！2.我一定好好学习，不叫爸爸妈妈失望。．．．．读句子，用带电的词语说一句话。教师点拨：首先认真阅读句子，在理解表达朗读课文。教师点拨：首先把课文读正确，然后多读几遍达到流利地朗读课文的要求。理解表达教师点拨：首先把课文读正确，然后多读几遍达到流利地朗你认为彼得找到的“真金”是什么？他是如何找到的？教师点拨：本题考查的是对课文内容的理解。首先正确流利地朗读课文，边读边理解每句话的意思，然后归纳出文章的主要内容。再联系自己的实际生活经验想一想问题的答案。参考答案：我认为彼得找到的“真金”并非真正的金子，而是财富或是发财致富的办法，更是从中悟出的道理。他是通过自己观察、思考和辛勤劳动找到的。你认为彼得找到的“真金”是什么？他是如何找到的？教师点拨：本一、下列加点字注音全部正确的一项是(

)A．河畔(bàn)淘金(táo)B．彼得(bǐ)茸毛(róng)C．醒悟(wù)挖掘(jüé)．．．．．．B一、下列加点字注音全部正确的一项是()．．．．．．B二、看拼音，写词语。

dǎbɑndàtīngjué tǔ

wākēng gān