三年级语文下册鹿角和鹿腿公开课一等奖课件

鹿角和鹿腿共计2课时（统编版语文三年级下册）鹿角和鹿腿共计2课时（统编版语文三年级下册）1.会认“称、禁”等9个生字，会写“鹿、塘”等12个生字。理解相应的词语。2.正确、流利地朗读课文，注意读出鹿的心情变化初步理解寓意。

学习目标1.会认“称、禁”等9个生字，会写“鹿、塘”等12个学习有一只鹿为自己拥有美丽的鹿角而感到骄傲和自豪，却对自己四条细长的腿感到不满意。然而，在一次逃脱狮子追击的过程中，美丽的鹿角被树枝挂住，让这只鹿置于险境，而它看不上眼的四条腿，却让它狮口逃生。故事究竟讲了什么内容，让我们一探究竟吧！有一只鹿为自己拥有美丽的鹿角而感到骄傲和自豪，却对自己四条细《伊索寓言》是一部寓言故事集。相传为公元前六世纪被释放的古希腊奴隶伊索所著的寓言集，收录有三十多则寓言，内容大多与动物有关。《龟兔赛跑》《狐狸和葡萄》《狼和小羊》等都是选自《伊索寓言》，它被誉为最古老的寓言集。《伊索寓言》是一部寓言故事集。相传为公元前六世纪被释放的古希听课文朗读边听边思考：这则寓言中的狮子和鹿之间发生了一件什么事？听课文朗读边听边思考：这则寓言中的狮子和鹿之间发生了一件什么称禁皱配chènjīnzhòupèi怨yuàn狮逼撒挣shībīsāzhēng我会认称禁皱配chènjīnzhòupèi怨yuàn狮逼撒挣shī皱形近字：皱—波配加一加：酉+己组词：褶皱组词：搭配识字方法皱形近字：皱—波配加一加：酉+己组词：褶皱组词：搭配识字方法称chèn（对称）（称呼）chēng禁jīnjìn（禁不住）（禁止）多音字称chèn（对称）（称呼）chēng禁jīnjìn（禁不住）撒sā（撒娇）（撒种）sǎ挣zhèngzhēng（挣脱）（挣扎）多音字撒sā（撒娇）（撒种）sǎ挣zhèngzhēng（挣脱）（挣刍本指割草，草是一根根的，表示皱纹是一条条的。皱字源识字刍本指割草，草是一根根的，表示皱纹是一条条的。皱字源识字鹿塘映欣赏致配传哎狮匀叹我会写鹿塘映欣赏致配传哎狮匀叹我会写映yìng组词：放映反映倒映造句：今天放映的是小明期待已久的电影。易错字映yìng组词：放映反映倒映造句：今配pèi组词：搭配配乐造句：这件作品的色彩搭配很漂亮。这一横不要丢掉。易错字配pèi组词：搭配配乐造句：这件作品的色彩搭配很漂亮。这传chuán组词：宣传传媒造句：古时候，传递信件的速度很慢。这一点不能丢。易错字传chuán组词：宣传传媒造句：古时候，传递信件的速度倒映：物体的形象倒着映射到另一物体上。词语解释倒映：物体的形象倒着映射到另一物体上。词语解释倒影：倒立的影子。词语解释倒影：倒立的影子。词语解释珊瑚：许多珊瑚虫的石灰质骨骼聚集而成的东西。形状有树枝状、盘状等，有红、白、黑等颜色。词语解释珊瑚：许多珊瑚虫的石灰质骨骼聚集而成的东西。形状有树枝状、盘没精打采：形容不高兴，不振作。词语解释没精打采：形容不高兴，不振作。词语解释精美：精致美好。别致：新奇，跟寻常不同。抱怨：心中不满，数说别人不对，埋怨。逼近：靠近、接近。犹豫：拿不定主意。词语解释精美：精致美好。别致：新奇，跟寻常不同。抱怨：心中不满，数说狮子和鹿之间发生了一件什么事情？一开始，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看细长的腿。可当凶猛的狮子向他扑来的时候，他的四条有力的长腿帮他从狮口脱险，而美丽的双角被树枝挂住，险些让他丧命。狮子和鹿之间发生了一件什么事情？一开始，鹿非常欣赏自己美丽的一、近义词我会填。漂亮——（）欣赏——（）忽然——（）匀称——（）机灵——（）抱怨——（）美丽观赏突然均匀机敏埋怨一、近义词我会填。漂亮——（）欣赏—二、在括号里填上合适的量词。两（）珊瑚一（）清风一（）狮子一（）镜子束阵只面一（）池塘一（）小溪个条二、在括号里填上合适的量词。两（）珊瑚一鹿角和鹿腿点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容点击输入您的内容输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容点击输入您的内容点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击完整课件直接使用2课时（统编版语文三年级下册）鹿角和鹿腿点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入1．理解鹿对自己的角和腿前后不同的态度。2.读懂课文，体会故事所讲述的道理。学习目标1．理解鹿对自己的角和腿前后不同的态度。学习目标这节课我们继续学习《鹿角和鹿腿》，看看鹿是怎么因为角险些丧命，却又因为腿保住了性命的。这节课我们继续学习《鹿角和鹿腿》，看看鹿是怎么因为角险些丧命丛林中,住着一只漂亮的鹿。地点主人公丛林中,住着一只漂亮的鹿。地点主人公有一天,鹿口渴了,找到一个池塘,痛痛快快地喝起水来。池水清清的,像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子:“咦,这是我吗?”写出了池水平静、清亮的特点，同时为下文鹿在水中发现自己的倒影做了铺垫。问题：运用比喻的修辞方法，这样写有什么好处？比喻有一天,鹿口渴了,找到一个池塘,痛痛快快地喝起水来。池水清清远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼、绚丽的云。

我也会说比喻句远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座问题：“咦,这是我吗?”这是什么句式？有什么好处？这是疑问句，表现了鹿当时的惊讶。问题：“咦,这是我吗?”这是什么句式？有什么好处？这是疑问句鹅惊喜。朗读上面语句时要体现出鹿喝水时的悠闲和发现自己倒影时的惊喜。朗读指导鹅惊喜。朗读上面语句时要体现出鹿喝水时的悠闲和发现自己倒影时比喻，说明鹿角非常精美。鹿摆摆身子,水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮!他不着急离开了,对着池水欣赏自己的美丽:“啊!我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!”

写出了鹿自豪、骄傲的心理。比喻，说明鹿角非常精美。鹿摆摆身子,水中的倒影也鹅惊喜。朗读时要体现出自我欣赏、自我赞美的感情。读“啊““多么”时，音调拉长，表达赞叹之情。朗读指导鹅惊喜。朗读时要体现出自我欣赏、自我赞美的感情。读“啊““多一阵清风吹过,池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿,不禁噘起了嘴,皱起了眉头:“唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!”语言描写和神态描写问题：鹿对自己的腿的态度是怎样的？鹿对自己的腿不满意，认为自己的腿太细，配不上美丽的角。一阵清风吹过,池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿,不禁“撅起了嘴”“皱起了眉头”这些神态描写，要读出叹息、抱怨的语气，“唉”“太细了”语调低，语速慢，“怎么”一词，感叹强烈，要表达出鹿的不满。朗读指导“撅起了嘴”“皱起了眉头”这些神态描写，要读出叹息、抱怨的语写出了形势的危急鹿的处境很危险，朗读时，语速加快。鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时侯,忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵,不错,正是脚步声!鹿猛一回头,哎呀,一头狮子正悄悄地向自己逼近。写出了形势的危急鹿的处境很危险，朗读时，语速加快。鹿开始抱怨词语积累（表示神态的词语）没精打采从容不迫炯炯有神六神无主全神贯注垂头丧气眉飞色舞笑容可掬神采飞扬神采奕奕舌桥不下聚精会神词语积累（表示神态的词语）没精打采从容不迫炯伏笔问题：这里强调了腿的作用，作者的意图是什么？作者意在为下文描写鹿改变对腿的看法埋下伏笔。鹿不敢犹豫,撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去,不一会儿,就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。伏笔问题：这里强调了腿的作用，作者的意图是什么？作者意在为下就在狮子灰心丧气不想再追的时候,鹿的角却被树枝挂住了。转折写出了鹿角给鹿带来的麻烦。就在狮子灰心丧气不想再追的时候,鹿的角却被树枝挂住了。转折他叹了口气,说:“两只美丽的角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生!”语言描写问题：鹿狮口逃生后，对自己的腿和角的态度发生了什么变化？他明白了外表美丽的东西不一定实用，外表难看的东西有时很有用。他叹了口气,说:“两只美丽的角差点儿送了我的命,可四条难看的问题：这个故事告诉我们什么道理？（1）事物本身都有长处和短处，不要因为它的长处而忽略它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。（2）不能只贪图美丽的外表，更要讲求实用，美和实用在不同的环境、不同的条件下都有存在的价值。问题：这个故事告诉我们什么道理？（1）事物本身都有长处和短处池塘喝水角：精美别致——欣赏腿：太细了——抱怨鹿角和鹿腿对比荒凉场地撒开腿跑狮口逃生角挂树枝险些送命明白道理有用的不一定好看物有长短辩证看美丑并存价值在板书设计池塘喝水角：精美别致——欣赏腿：太细了——抱怨鹿角和鹿腿对比本文讲述了这样一个故事：在丛林中，一只鹿在池塘边欣赏自己美丽角，边抱怨自己细长的腿，这时狮子扑来，细长的腿帮鹿脱离了险境，而美丽的角差点儿让鹿丢了性命。故事告诉我们：事物都有长处和短处，要辩证地看待，不能只贪图美丽的外表，更要讲求实用。中心思想本文讲述了这样一个故事：在丛林中，一只鹿在池塘边欣赏自己美丽一、用自己的话讲讲这个故事。在丛林中，一只鹿在池塘边欣赏自己美丽角，抱怨自己细长的腿，这时狮子扑来，细长的腿帮鹿脱离了险境，而美丽的角差点儿让鹿丢了性命。一、用自己的话讲讲这个故事。在丛林中，一只鹿在池塘边欣赏自己二、“狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。”中“这个机会”指的是什么？指的是假如鹿因为自己的角而挂在树上动不