电潜泵采油简介教学课件

电潜泵采油简介.聪明出于勤奋，天才在于积累电潜泵采油简介.电潜泵采油简介.聪明出于勤奋，天才在于积累b电潜泵采油技术简介chinaUniversityofPetroleum,BeljingCampus(CUP目录b电潜泵采油概述二、电潜泵采油系统、油井产能分析四、井筒流体压力、温度计算五、电潜泵采油系统优化设计chinaUniversityofPetroleum,BeljingCampus(CUP一、问题的背景1993年以淡化学科的系统性，降低学科难度，加深社会生活、生产的联系，培养学生科学素养为目标的初中《科学》课程改革在浙江省全面铺开，中考改革，教材编写，教师培训等与其配套的工作随之紧锣密鼓推进……15个年头匆匆过去之后，今天的初中《科学》课程无论在考试、教材、师资还是实验设施等方面都进入了一个相对稳定的发展时期。目前初中课程改革研究的重点也逐步转向在课堂教学信息技术化条件下，通过哪些有效方法可以使学生在课堂探究式教与学方式中更好地发展科学素养。在此背景下，本人对杭州市区部分初中二年级学生进行了样卷调查。调查发现在教材和教学方式的变化过程中，有许多学生不能很好地适应当今的探究性课堂教学，一些学生在理解、综合、掌握课堂教学的基本内容上还存在一系列的困难。二、调查的目的本次调查的基本对象是学习态度没有问题的学生的学习适应性情况，即大多数情况下能够认真参加《科学》课程课堂学习并认真完成作业的学生，他们的学习态度不存在问题。之所以选择这部分学生作为研究对象，是因为这部分人的课堂学习效果和不相适应性，不涉及或者不主要涉及政治思想道德教育层面，涉及的主要是方法论层面的问题。本次调查分别从动机、环境、方法和调节4方面，分别选择学生的学习兴趣、课堂教学环境、学习习惯和学业求助方式作为影响因素进行调查。三、调查结果分析初中属于义务教育阶段，在此阶段学生对学习的态度差异性很大。我们采用问卷调查形式向该年级相关学生发放问卷294份，筛选出“表示能够认真听课并完成作业”的学生问卷215份。在控制学生的学习态度的条件下，排除了学习态度对学生课堂适应情况的干扰，从215个学生学业中各变量的关系，寻找改善学生学业的线索。在调查中，我们发现学生学习的情况有以下特点。（1）以“上课听懂和顺利完成作业”为衡量课堂学习适应性的标准，调查显示近一半的学生在课堂教学中存在程度不同的不相适应性。学生的学科基础积累和有效注意影响着学生课堂学习效果，影响学生对课堂探究性教学方式的适应性。学科基础差的学生在理解老师讲解的知识时，需要投入更多的消化时间，因而往往会跟不上课堂教学的节奏。同时基础差的学生在听课程过程中比基础好的学生更容易出现疲劳和注意力的分散。（3）虽然青少年的元认知能力较儿童相比有了长足的发展，能够理解到学习方法和策略的重要性，能够对自己的学业行为进行调控。但是，从调查来看，由于种种原因，与课堂学习不相适应的学生根本没有探索适合自己的有效学习方法的自觉性。还有较大的比例的学生在整理课程知识点，及时订正作业错误等属于学习方法方面的规范上，还没有内化为自身行为习惯。他们的学习主动性仍依赖任课教师对他们经常的提醒和要求。（4）绝大多数学生表示喜欢做《科学》课的实验。在问到最希望学习网站上有哪些内容时，学生在获得提问的机会，亲自动手进行科学实验和获得有关《科学》课程的课外辅导学习资料上表现出强烈需求。（5）调查中我们发现，大多数学生希望获得学业求助的主观愿望。在学习不相适应的学生中这种内在需求表现得更为强烈。从实际生活中看，很少有学生会主动向任课教师寻求帮助，尤其是那些课堂学习效果低下的学生。对此现象，我们认为尽管学生有获得学业求助的内在需要，但是初中阶段青少年自我概念和独立意识的形成促使他们积极保护生活中的自我形象。出于维护自我形象的需要，他们害怕给自己的任课教师留下低能力的负面印象，付出自尊的代价。在这种自尊心理的阻碍下，他们的学业求助行为表现出求助同伴（特别是与自己相同层次的伙伴）或自我解决。（6）学业求助轻视问题解决的过程，倾向于获取简单的答案。青少年的社交能力的成熟和交往的需要，使他们的同伴关系获得了新发展。在学校里，学习目标和作业任务相同，地理位置的相近，方便了他们的密切交流，形成良好的协作关系。求助同伴比求助老师付出更少的自尊成本，面临更少的窘迫。然而学生仅依靠同伴互助并不能有效地解决学业中的问题，即使是学生间耐心的解答也未必能帮助同伴全面掌握和正确理解知识要点，更何况同伴之间的帮助很多是直接求助答案。这样的互相帮助容易掩盖学生平时学习的问题，不利于教师因材施教。（7）除了书本、同伴和老师以外，青少年使用网络呈现上升趋势，网络求助也是青少年学业求助的途径之一。使用网络虽然消除了学业求助过程中复杂的心理因素，但是由于网络的普及性、使用经验不足和信息反馈的延时等因素，学生使用的频率不高。四、一些建议1.加强板书设计，提高教学效果多媒体教学手段本应根据教学需要合理使用，但是实际操作中教师对多媒体的作用存在误区，过多过滥地使用了多媒体教学。青少年处在逻辑思维形成的初期，思维缺乏系统性是他们主要的特点。他们往往片面孤立地看待知识和问题，不能全面地、联系地考察一个完整的知识系统。多媒体教学手段虽然在一定程度上提供了感性的直观的信息，但是PPT呈现信息缺乏系统性，学生缺少有效地记录以及较顺利地进行思考和回味的线索，学科知识结构未能很好地同化为他们头脑中的知识图式。而教师的及时板书恰巧填补了多媒体教学手段的缺陷，给学生事后进行自主复习巩固提供了不可或缺的机会。2.兴趣是学习的动力课堂学习效果和学习兴趣呈现相关性。我们发现对《科学》课程学习有兴趣的学生，他在课堂学习中有比较好的适应性，学习效果就比较好。如何激发学生学习兴趣是《科学》课程教学中值得研究的问题。从中学阶段开始，青少年思维的独立性和批判性有了显著的发展。青少年由于逐步掌握了系统的知识，开始能理解自然现象和社会现象中的一些复杂的因果关系，同时由于自我意识和自觉性有了进一步的发展，常常不满足于教师、父母或书本中关于事物现象的解释，喜欢独立地寻求或与人争论各种事物、现象的原因规律。因此，教师在教学中要引导他们对问题的探索；讲课要生动活泼，富有幽默感；并尽可能在课堂教学中引入实验，给予他们动手参与的机会，这样不仅能够增强他们的感性认识，使他们在进行逻辑思维过程中获得有效的感性知识支撑，减少理解掌握科学知识的困难，更能激发他们探究科学奥秘的兴趣。3.告知学习目标能激发出学生的主动性心理学告诉我们，一个人只有在明确事情的目的和意义之后，才能更加有效地规划自己的行为。这个道理同样适用于《科学》课程的课堂教学。因此，教师在课堂教学中要采取有效的方法，调动学生的注意力。对于那些因为走神而漏听知识点的和只听了后半句而没能理解老师要说什么的学生，在讲解重点、难点之前，教师要给予他们调整思绪和注意的准备时间，提醒他们注意即将要讲解的知识，最大限度地吸引这些学生的有效注意到该知识点上去。同时在讲解新课之前，教师可以简要地告诉学生今天的学习目标，以便于他们能够有效分配自己的注意力。4.教师主动与学生沟通是课堂教学效果的保障学生元认知的发展使他们逐渐关心学习方法，并知道向谁求助能够有效解决问题。同时学生学业求助行为上多向同伴寻求帮助，较少向老师求助。根据这一时期青少年个性特点和社会交往关系，教师要提倡学生之间的互相帮助，鼓励学生寻找问题，要在学生群体中树立榜样，培养不耻下问的班级风气，要在课堂上积极引导学生提问，并给予学生提问的时间。尤其对于学业基础差的学生，教师要在课后经常询问和关心他们的听课情况，了解他们的需求和学习困难，主动与他们建立信任关系。同时教师对他们的提问要及时给予肯定和表扬，在解答问题时候要注意保护学生的自尊心，要给予足够的耐心和不断的鼓励。从与学生集体的沟通，与学生个体的沟通双管齐下施加教育影响。只有这样，才能使那些课堂学习效果不好的学生消除心理障碍，勇于在课后及时弥补缺漏知识，最终使课堂学习良性发展。农村小学作文教学引导学生在农村小学作文教学中，有不少教师的指导不联系实际，照本宣科，致使学生作文内容“城市化”。如写“游览一个地方”的作文，不少学生“走捷径”，从儿童刊物中摘抄或模仿《游览儿童乐园》、《参观超级市场》等脱离自身生活的习作，而忽视了农村生活画面。习作长期缺乏农味，缺少乡土气息，使学生的写作能力得不到提高。1.不能“城市化”的必要性1.1是培养农村经济建设人才的需要。中国是农业大国，必须培养大批热爱家乡的合格农民。因此，作文教学必须在内容上体现这种要求，使作文教学担负起“作文――育人”的重大责任。1.2是作文教学本身的需要。作文教学是一个系统，它在内容上要反映复杂的社会生活。农村小学作文教学的周围环境是农村的广阔天地，所以教学时必须反映农村生活，才适合作文教学本身的需要。2.怎样防止作文的“城市化”2.1“农”字当头，从生活中采集“源头活水”。尽管农村生活丰富多彩，有取之不竭的素材，但学生却“只缘身在此山中”，缺少发现。作为教师要教会学生从“农”中采集素材，主要有：（1）感知采集。在学生生活中，许多素材看得见，摸得着，收集的方法有：看：农村的孩子经常接触大自然，蓝天白云，飞禽走兽，树木花早给学生展示了一幅幅生活画面。同一景物，在四季交替中也有不同变化。让学生抓住特色观察，可引导他们写《秋景》《下雪了》《可爱的小狗》《家乡有棵树》等这类写景状物的文章。听：让学生与自己的父母、邻居、亲戚广为接触，从他们那里听取在农村改革大潮中涌现出的先进人物和先进事迹，尝试着写《我敬佩的人》《爸爸变了》《勤快的爷爷》等这类写人记事的文章。思：积极开动脑筋，思考家乡前进的足迹，家乡的可爱之处，广泛收集素材，尝试着写《可爱的家乡》、《家乡的变化》等题目的文章。（2）调查访问采集。鼓励学生走出学校，深入村办工厂、林场、科技示范田，像蜜蜂一样吸收生活中的“养料”。学生通过观察农作物和农副产品的生产和制作过程，村办工业产品的流程等，为状物或按顺序记叙的文章提供了素材。2.2学“农”爱“农”，从实践中发掘习作素材。2.2.1“农”中生材。即在教育学生热爱家乡的活动中萌发写作素材。这些活动包括：平整村里的路面，给小树刷白、治病，义务打扫垃圾等。每次活动让学生谈意义，讲经过，写体会，然后用《记一次有意义的劳动》《我为村庄添光彩》等题目记下来。2.2.2“学”中创材。即让学生参与农业生产实践，学习生产技能过程中创“生材”情境。如：鼓励学生向有经验的果农学习修剪果树，向父母学习编织、绣花等技能。尝试着用《学剪果枝》《学绣花）等题目写下来。2.3作文兴“农”，在交际中运用“知识技能”。文章具有交际的功能，可锻炼学生运用作文为农村经济建设服务。2.3.1为农副产品作“广告”。引导学生把自己的家乡特产，根据习作要求写篇作文，向全国各地作文刊物投稿，替家乡做“广告”，也可让学生为新产品写说明书，编广告词，并把优秀的习作推荐给生产单位，发挥作文的功能。2.3.2为农经战线写新闻报道。农村经济发展迅速，可鼓励学生把农村经济战线中关于新产品的研制开发，产品质量超标，工厂旧貌换新颜等内容写成新闻，向乡、县、市广播台投稿，扩大社会影响。3.农村作文不一定都姓“农”现在，农村经济的发展，使一些地方城市化，学生想象写出《参观超级市场》这类文章。对此，我们应辩证地看待这个问题。另外，我们也不能把农村孩子限制在农村“框架”里，可有计划地领他们进城参观学习，学生便也能写出《游览儿童乐园》的文章。这样，更有利于他们作文能力的提高。总之，农村小学作文教学总体上应“农”字当头，但不能以此为“枷”，去“锁”住学生的思维，应注意“存大同”，求“小异”，使农村小学作文教学焕发出绚丽的光彩。b电潜泵采油技术简介chinaUniversityofPetroleum,BeljingCampus(CUP目录b电潜泵采油概述二、电潜泵采油系统、油井产能分析四、井筒流体压力、温度计算五、电潜泵采油系统优化设计chinaUniversityofPetroleum,BeljingCampus(CUP、电潜泵采油概述b游梁式抽油机一深井泵有杆泵链条式抽油机一深井泵地面驱动螺杆泵深井泵电动潜油离心泵无杆泵水力射流泵水力活塞泵chinaUniversityofPetroleum,BeljingCampus(CUP、电潜泵采油概述b无杆泵采油也是一种机械采油方法,它与有杆泵采油的主要区别在于动力传递方式不同。有杆泵采油是利用从地面下入井内的抽油杆作为传递地面动力的手段,带动井下抽油泵,将原油抽至地面。电潜泵全称电动潜油离心泵,简称电泵,是将电动机和泵一起下入油井内液面以下进行抽油的井下举升设备。电潜泵是井下工作的多级离心泵,同油管一起下入井内,地面电源通过变压器、控制屏和潜油电缆将电能输送给井下潜油电机,使电机带动多级离心泵旋转,将电能转换为机械能,把油井中的井液举升到地面。近些年来,国内外电潜泵举升技术发展很快,在油田生产中,特别是在高含水期,大部分原油是靠电潜泵生产出来的。电潜泵在非自喷高产井或高含水井的举升技术中将起重要的作用。chinaUniversityofPetroleum,BeljingCampus(CUP、电潜泵采油概述b电潜泵较其它采油设备发展更快的主要原因在于:(1)电潜泵排量大,可提高单井产液量,从而能够保持油井的高产稳产(2)采用电潜泵采油增大了生产压差,可改善油层的出油情况,特别是对多油层的非均质油田效果更佳(3)电泵转抽后,降低了油层压力,从而降低注水压力,减缓套管的损坏速度,并可降低相邻水井中低渗透层的启动压力,增大吸水量;(4)地面占用面积小,能够较好地运用于斜井与水平井以及海上采油电潜泵举升方式的主要缺点(1)下入深度受电机功率、油套管直径、井筒高温等的限制(2)比较昂贵,初期投资高;(3)作业费用高和停产时间过长;(4)电机、电缆易出现故障;chinaUniversityofPetroleum,BeljingCampus(CUP目录b电潜泵采油概述二、电潜泵采油系统三、油井产能分析四、井筒流体压力、温度计算五、电潜泵采油系统优化设计chinaUniversityofPetroleum,BeljingCampus(CUP、电潜泵采油系统b潜油电机、保护器、分离器和多级离心泵、潜油电缆变压器闹助设备/扶正器、测温测压装置、单流阀泄油阀、井口穿越器、接线盒潜油电控制管频驱动:降压变压器、控制柜动力电缆地面设备变频驱动:降压变压器、变频器、升压变压器井下安全阀泵电缆封隔器潜油电→医→机组组成卸油阀电缆穿透器单流阀电泵流程潜油电机←油气分离器引接电缆分离器一多级离心泵畛匣流阀潜油电机工地面出油干一国[泄油阀ChinaUniversityofPetroleum,BeijingCampus二、电潜泵采油系统b潜油电机是潜油电泵的动力机,它驱动潜油泵抽汲地下的原油潜油电机主要是由细长的固定部分和旋转部分组成的,整个外形像一个细长的钢管潜电结构组成:定子系统、转子系统、止推轴承、油循环系统、上下接头机结构特点外形与多级离心泵相似呈蛔长形;定子和转子亦分数节,每节定子都圓定在电机壳上,精子拿健和定位卡綦圄定在軸上;电机为悬挂式,上部有止推軸承,承受转子重力和其乞軸向力;电机内