实训2-数据表结构设计课件

实训2数据表结构设计1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。实训2数据表结构设计实训2数据表结构设计1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。实训2:数据表结构设计实训目的理解表结构中字段名、字段属性、记录及其与数据表的关系。掌握利用向导建立数据表结构的方法。·掌握利用设计视图建立与修改数据表的方法掌握主键、索引设置方法。掌握不同字段属性的设置方法。现在电工电子技术在现代工业、宇宙航行、人们的日常生活等许多领域中，正起着越来越重要的作用。例如数控机床按照预定程序自动切削工件，人造卫星准确进入预定轨道运行，个人无线寻呼通信等等，这一切都有电子技术的高水平应用。随着中职教学改革的不断深化，电工电子技术课程原有的教学要求越来越跟不上时代的步伐，主要的问题在于：教学目标不符合中职教育的人才培养要求；教学内容仍然是高职、本科高等教育的压缩型；“黑板+粉笔+实验”的教学方式不利于激发学生的学习热情；以期末理论考试为主的考核方法和只在课内时间完成实验任务的实验形式不利于操作技能的培养。1理论教学方面1.1先进的教学手段运用多媒体等现代教学手段与传统教学相结合，提高教学的效率和效果。把基本内容做成多媒体课件，节省大量教学中板书的时间，典型电路通过仿真结果演示，加快学生对问题的理解，并激发学生的学习兴趣。另外，还可以用EDA软件进行课堂演示教学，直观地反映一些动态过程、反映电路工作原理的波形变化，如课程中PN结，晶体管的放大等。先进的教学手电与传统教学手段相结合，对重点及难点内容进行透彻清楚的讲解，加深学生对该问题的理解。1.2实物实验演示理论教学中常常涉及很多实物和实验，演示实物和实验能清晰地反映教学内容，也有助于提高学生的学习积极性，提高学生的动手能力。例如，在学习二极管三极管时，可多带一些不同类形、不同型号的器件，直观地展示给学生看，便于学生熟悉；又如在学习电容滤波电路时，桥式整流滤波与半波整流滤波效果对比，通过实验中的示波器输出波形可很清楚地观察出它们的区别。1.3教与学实现一体化“教、学、做”一体化的教学模式是基于项目的。我们在某些教学内容的教学活动中进行了以能力培养为核心的“教、学、做”一体化的教学模式的探索，以某电子产品的制作为工作任务，比如要求学生设计并制作数字钟电路，这个项目中整合了门电路、计数、显示与驱动、振荡器等知识点。学生在清楚工作任务的同时，要设计出布局合理的电路，在正确安装电路后，能检测并能排除电路故障，使电路正常工作。在整个教学过程中，“教、学、做”一体化的教学模式强调教学目标的统一，教师与学生主体地位的转换，教师的示范性和学生动手体验相结合，促进了学生综合能力的提高。2实践教学方面2.1趣味性原则美国心理学家布鲁纳曾说：“兴趣是认识事物和探求知识的心理倾向，是求知的先导。”实际生活，生产实践及现代高科技中一些有趣的电工电子技术现象会吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，活跃学生的思维，提高学生的理解能力。例如，在讲授磁场对通电导体作用时，这是每位学生必须掌握的最基本的知识。讲解这部分教学内容前，教师可事先准备一些实验实训设备（直流电动机）向全班学生演示，引起他们的兴趣，并适时提出任务：如何使电动机转动，然后问学生想不想亲手体验一下这样学生对这节课的内容产生了极大兴趣，并积极地随着老师的讲解进入学习情境，这节课的效果可想而知。2.2直观性原则由于中职学生年龄特点，他们形象思维的能力强于逻辑思维能力，实验过程、结果的直观性可以帮助学生对电路原理的理解，加深印象。实验内容设计必须考虑到实验现象的直观性，即实验过程和结果尽可能通过声、光、电等体现，让学生通过直接而简单的操作就可以观察实验结果。例如在集成运放电路应用教学中，利用LM324运放块中的两个运放，组成两路灯光模拟控制电器，输入端分别用电阻和光敏电阻分压比较，输出端用红、绿发光二极管作灯光显示。学生可以直接通过对光线强、弱、暗的控制，观察两路灯的点亮和熄灭情况，经过对三种情况下两个运放输入端电压测量和对比，学生对运放用作电压比较器工作过程有了切身体会，很容易分析出电路工作原理。2.3循序渐进原则循序渐进，通过复习旧知识引入新知识，是实际教学中常用的一种教学方法。通过复习已掌握的电子技术概念，并对此概念加以扩展、延伸，或使其内涵、外延发生变化从而得到新的概念。如：二极管的“单向导电”和二极管“整流”。二极管具有单向导电性，利用其特性组成相应的整流电路，接在交流电路中就可实现“整流”。利用三极管的放大作用，给三极管加上合适的偏置，搭接相应的电路就可实现“放大”。2.4实用性原则由于中职学校毕业生的就业岗位主要是一线工人，所以实用性显得尤为重要。教师在授课时要考虑到学生将来的工作需要，有侧重地讲解课本内容。例如万用表的使用，日光灯的工作原理，电机的控制等都需要重点讲解。总之，模式只是一种形式，一种构思，一种框架，更重要的还需要教师在教学中不断的探索实践，去不断的充实润色，灵活应用。不能生搬硬套模式，要能在实际教学中灵活运用，而且每个教师都有自己的特点和长处，随着探索的不断深入，创新出更好的模式，以便更好地为教育教学服务。一、初一学生英语学习现状学生刚从小学进入初中的时候充满了新鲜感，不管以前的英语基础如何，都对自己的英语学习抱以一定希望。但是随着英语学习难度越来越大，很多学生的学习兴趣就会慢慢消失，到了初二的时候就已经失去了英语学习的信心，初三的时候就对英语学习彻底绝望了。对于目前的初中英语教学来说，教师最需要关注和研究的内容，就是如何激发初中生英语学习的动机出来，获得更好的英语教学效果。二、将小组合作学习和捆绑式评价结合起来1.教育实验本文中选择了两个班，其中对照班教学使用的是传统评价模式，也就是课堂上采用的教学模式为小组合作学习，评价方式也只是对小组的课堂表现进行评价，不添加其他方面的评价。实验班同样采用小组合作学习的教学模式，评价方式则为小组捆绑评价。实验班的小组捆绑式评价具体的处理方法如下。①在学习英语的过程中将早读、家庭作业以及课堂表现都计入积分之中。②对任务目标进行分层。有研究认为儿童在得到了大人的指导或者合作伙伴能力较强的情况下，可以将其潜能激发出来。教师可以从学生的英语基础水平出发，针对课堂听写、早读和测验制定与之水平相适应的目标，学生在达到了指定的目标以后就可以获得加分。③学校管理时在处罚和积分之间建立联系，将学生积分和期末英语总评成绩之间相互挂钩。④采用捆绑式评价激励机制。具体来说可以在班级中设置优秀小组，每周选择积分最佳的五个小组，这五个小组在下周每个成员可以增加十积分，个人积分为小组平均分一半以下的获得“希望之星”的称号，连续获得此称号两周就需要接受处分。2.测试成绩对比某月，安徽省亳州市范围内统一进行了期末联考，总分为100分，实验班和对照班的全部学生都参与了考试，我们将学生的考试成绩收集了起来，如下表。从上表中的数据我们可以看出，小组捆绑式评价对学生小组合作精神的提升作用是非常明显的，可以将初一学生英语学习的外部动机充分激发出来，对学生学习成绩的提高有很大帮助。因为本次试验只选择了初一年级两个班的学生进行研究，也只进行了两个学期的研究，所以并没有证明捆绑式评价的局限性，需要后续更大范围以及更长时间的实验来证明。三、其他激发学生英语学习动机的措施在小组合作学习的过程中，学习者可以通过彼此交流互相取长补短，通过对其他组员学习方法和思维方式的模仿，在讨论的过程中共同理解问题，提升自身学习的效能感，激发学习兴趣。合作学习的过程中可以分组学习，具体活动形式可以是竞赛、讨论或者口语训练，由全体组员共同分担并完成学习任务，然后在班级范围内汇报学习成果，由教师以及其他学生共同进行评价。如果合作成果成功，教师给予表扬，那么每个成员都会获得成就感，提升信心，更加有兴致去对下一个更难的学习任务发起挑战。在进行创造性活动的时候，心理安全和心理自由是两个基本条件，心理安全指的是别人对自己足够尊重。心理自由指的是对自身行为进行自主决定的一种心理状态。当个体获得了心理安全或者心理自由的时候，个体表达思想就会变得更加自由，并且更好地发挥创造水平，成功的几率更高。所以在教学中需要进行良好的学习环境的构建。首先师生之间要相互理解和尊重，以朋友的身份和学生探讨问题，拉近和学生之间的距离，缓解学生紧张的情绪，不给他们施加学习负担。出现错误的时候，应有针对性地进行有效指导。教师在教学方法上也需要进行一定的创新，激发学生的好奇心和求知欲，保证学生始终将注意力集中在教学活动上。实训2:数据表结构设计实训目的理解表结构中字段名、字段属性、记录及其与数据表的关系。掌握利用向导建立数据表结构的方法。·掌握利用设计视图建立与修改数据表的方法掌握主键、索引设置方法。掌握不同字段属性的设置方法。实训内容·利用向导建立数据表。·利用设计视图建立数据表。·通过输入数据建立数据表。主键的设置·索引的设置。·字段属性的设置。实训资料P58·建立数据库文件“图书管理.mdb”。建立三个数据表:图书表、读者表、借阅表设置这三个表的结构。为三个表录入数据。·为三个表分析并设置主键利用向导建立数据表表向导提供两类表:商务表和个人表。商务表包括客户、雇员和产品等常见表模板;个人表包括家庭物品清单、食谱、植物和运动日志等表模板。。新建表数据表视图该向导创建新表以存请数确定■「取消诘从下面列出的示例表中选择合适的表进定示例之后,再选择准备包含在新表中的示例字段。新表可以包含来自多个示例的宇段。如果对其一宇段没有把握,可先将其包含在内。以后可以很容易地除⊙商经g)示例字段iB新表中的字段皿○个人①)郾件列ID示例表产品订单机构名称重命名字段四匚联消〈上步)下一步②)□完成更表向导请从下面列出的示例表中选择合话的表选定示例表之后,再选择准备包含在新表中的示例宇段。新表可以包含来自多个示例表的宇段。如果对某一字段没有把桯,可先将萁包含在内。以后可以很容易地册除示序段〕新表中的宇我示例表配偶姓名子姓名家庭物品洁单省/市/自治区邮编重命名字段()取消〈上步①)下一①)□完成·下面假设建立一个客户表:向导青从下面列出的示例表中选择合适的表选定示例表之后,再选挥崔备包含在新表中的示例字段。新表可以包含来自多个示例表的字畏。如果对某一宇段祲有把握,可完将其包含在内。以后可以很容易地肌除而务包示例宇段新表中的宇段○个①客户1司名称示例表联系人姓氏公司或部门司或部门记帐地址市/县「重命名字段c取消0[下一步)[完成(·指定表名称,设置主键。样,一个主键可以唯一标识一条记录青确定是玉用向导设置主键⊙不,让我目己设置主键)匚取泔区<上一步②)下一四)匚完成吧」·确定表间关系。表向导青确定新赛是否与数据摩中其的表相关。相关表具有匹的记录。通算,新费至少与的砂表显示走的表加问与现有的表相关。要改变一个表的关系,在列中选择一个表并单击“关系”按祖与“