职业卫生培训资料课件2

职业卫生培训资料16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。职业卫生培训资料职业卫生培训资料16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。职业卫生培训课程内容认知职业病、职业禁忌症和职业损伤今二、产生职业病的原因令三、职业病的预防和控制方法◆四、职业健康评价的程序和方法阳光体育活动是为了提高青少年体质健康水平在学校里开展的实效性活动。2007年5月,中共中央下发了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》,随即教育部、国家体育总局、共青团中央全面启动“全国亿万学生阳光体育运动”,号召广大青少年学生走向操场,走进大自然,走到阳光下,积极参加体育锻炼,练就健康体魄。作为一所享受慈溪市政府边远补贴的偏僻农村小学,如何针对自身的实际来组织和开展有效的阳光体育活动,让全体师生积极参与阳光体育运动,我们进行了积极的探索和思考。一、小学校在开展阳光体育活动中的优势和不足随着经济的快速发展,政府不断加大了对学校硬件设施的投入,特别是像慈溪这样沿海经济发达的地区,学校虽然地处偏僻,但体育设施基本完善,学校的体育器材配备率基本达标,加上学生人数相对城镇学校来说较少,使得学生人均活动场地面积大大超过国家标准,这就为小学校有效开展阳光体育活动创造了比较有利的硬件环境。但同时也应看到,农村体育教师仍然总体不足,存在着专职教师少,兼课教师多,骨干教师少,年轻体育教师多的现状,体育教师的专业素质有待于进一步提高,体育专项经费投入也有待于进一步增加。农村偏僻小学校由于有着独特的环境和实际情况,在开展阳光体育活动时必须遵循着一切从学校实际出发,因地制宜,以激发学生体育兴趣,提高学生身体素质为目的,走一条农村小学独特的阳光体育活动之路。二、小学校开展有效的阳光体育活动的前提条件所谓有效的阳光体育活动必须包含以下几点要素:时间有保障,内容有创新、锻炼有实效、人员有落实、评价有制度。1.学校领导对开展阳光体育活动重要性的认识是根本。校长作为学校体育工作和学生健康的第一责任人,如果能投入更多的精力,采取更有力的措施,加强对体育工作的组织管理的话,那么,以体育、尤其是开展学生阳光体育运动作为全面推进素质教育的突破口,从而为培养党和国家合格的接班人这一难题也就迎刃而解了。我校(注:此处指浙江省慈溪周巷镇义四小学,下文同)作为一所四百人不到的农村小学校,由校长主管抓体育,积极投入体育专项经费,骨干教师抓业务培训,根据各兼课教师的特长,精心选择锻炼项目,安排体育活动,争创学校体育特色。2.具有一支有责任心和业务水平的体育教师队伍是基础。体育教师是学习开展体育活动的主要力量,体育教师的专业能力和敬业精神决定了阳光体育活动开展的效果。在农村小学校专职体育老师少,兼课老师多的情况下,如何培养和塑造一支强有力的体育教师队伍,从而更好的为学校体育活动服务值得期待。3.具有一套完整的阳光体育活动考评制度是保障。为了切实开展有效的阳光体育活动,学校必须制定一系列的规章制度,将阳光体育运动、学生的体质状况和体育技能列入到星级学生评比,班集体考核、班主任考核、体育教师考核及各类评优评先中。同时,完善和改革大课间、活动课等时间安排,落实管理督查制度,有专人记录活动开展状况。三、小学校开展有效的阳光体育活动的基本途径1.坚持三课两操两活动。认真上好每周三节(其中一二年级四节)的体育课,坚持做好眼保健操和课间操,每周安排两节课外活动课(其中一二年级一节),使学生在校期间每天锻炼一小时的规定得到落实。2.开好“一会一节一测试”。每年春季召开学校的田径运动会,秋季举行一次学校体育节,做好一年一度的《国家学生体质健康标准》测试工作,下表是我校第一届体育节部分比赛项目,且均计算团体成绩。3.抓好两项体育技能。结合课外文体2+1活动,要求每位学生在小学阶段至少掌握两项有锻炼价值的体育技能,根据学生和学校的实际,我校将毽子和跳短绳作必学的两项技能,并制定了相应的评价标准,便于考核和管理。4.创建一个体育特色。学校应该根据体育教师的特长组织一到两个校级体育特色项目,例如我校在常年开展田径队训练的基础上,近年来又组织了学校乒乓球队,以竞赛促提高,抓普及,形成学校校本教材,从而推动阳光体育活动的开展。值得一提的是,近十年来,慈溪市许多农村小学涌现了篮球、足球、排球、武术、田径等体育特色项目,为其他小学进一步有效深入的开展阳光体育活动提供了良好的借鉴。5.开展几个主题活动。根据季节的不同,我校开展了不同主题的阳光体育活动,例如三月份的“跑进春天”,举行放风筝,越野跑等活动;四、五月份的“寻找童年的游戏”,将踩高跷、滚铁环、纸飞机等项目引进校园,举行各式的比赛;九、十月份的“体质测试月”;十一月份的“体育节”;十二月份的“冬季健身系列活动”等。四、小学校开展有效的阳光体育活动的组织方法1.活动时间要充分保证。国家规定,在校小学生每天活动时间不得少于一小时,在目前情况下,只要不挤占、挪用,大多数学校包括我校还是能通过每周3～4节体育课、每天半小时的大课间及课外活动来保证一小时的活动时间。2.场地利用要因地制宜。每个学校可充分利用现有场地如沙坑、跑道、篮球架、攀爬园地、水泥球台、楼前空地等场地设施,有组织的开展相应的体育活动,肯定能收到意想不到的锻炼效果。3.器材使用要简易经济。阳光体育活动的有效开展并不一定要有花哨的、华而不实的器材,只要有利于身体锻炼,有利于激发学生兴趣,简单经济实用的长短绳、毽子、接力棒、沙包、矿泉水瓶、旧车胎、废报纸等器材,如能恰当利用,变换练习形式和花样,不愁收不到良效。4.项目内容要丰富有趣。选择阳光体育活动项目时应力求体现合作性和趣味性都较强的集体项目,如20人集体跳长绳,多人多足跑、趣味接力赛(如我校开展的袋鼠跳、滚车胎、负重跑等)等项目,既锻炼了学生的个体素质,又增强了同学间的合作能力,有练有乐,有益身心。5.评价方式要形式多样。各年级段设立“绳子大王”、“踢毽大王”、“校园吉尼斯”、“阳光体育之星”、“阳光体育班”、……这是我校对阳光体育活动中的一系列的评价制度,它已成为我校阳光体育活动的一大亮点,达标争章,努力成为一名阳光体育活动的积极参与者已成为每个师生的目标。五、小学校开展阳光体育活动的效果两年多的实践证明,通过开展各种有效的阳光体育活动,校园体育文化氛围增强了,人人会两项体育技能,班班有一个体育团队,学校有一个体育特色项目的目标正在一步步接近;学生体育锻炼的兴趣和主动性增强了,体质测试的合格率与优秀率明显上升;同时,多样的体育活动不但没有影响学科成绩,反而促进了其他学科的学习,意志品质、人际交往能力也有了显著提高,学生的综合素质得到了提升。在初中政治教学中，教师面对的是处于青春期的初中生，单纯的教材讲解难以产生强烈的促动效应，对于学生的思想引导效用不够明显。较为有效的做法就是创新理念，立足学生的思想和身心发展阶段性特征，结合学生的学习与生活实际，激起情感的共鸣，深化教育教学成效。一、引导转变角色，迅速进入初中紧张生活进入初中阶段之后，仍然有一定比例的学生没有能够在尽快的时间之内完成角色的转变，这就需要教师在教育教学中强化思想引导。政治教学具有得天独厚的优势，可以结合教学内容对学生进行引导，让学生明白自己现在的角色，以及将要承担的学习任务，帮助学生尽快转变成为中学生。例如在《我是中学生了》教学中，笔者首先引导学生讨论：现在的初中生活和以前的小学学习生活具有什么样的区别？学生分别从学习环境、学习科目以及作息时间等方面进行了对比，笔者因势利导，让学生明白初中生活与小学生活的显著不同之处，让学生做好思想准备，及时调整自己的心态以及学习习惯和作息规律。同时，笔者还引导学生树立更加远大的理想，抓紧在初中三年这一学习的黄金时期，为自己未来一生的发展奠定坚实基础，激发学生珍惜时间、勤奋学习的积极情感。二、运用典型事例，教育学生纠正错误认识在初中政治教学工作中，教师如果完全依照教材中的信息开展教学活动，难以提高学生的认同度，这就将教学活动带入了“教师讲得头头是道，学生听得不以为然”的尴尬境地。教师在教学中应当结合本地区一些学生所熟知的典型事例，将其作为教学补充内容，提高学生内心的兴趣，增强教育成效。尤其是针对初中生受到自身认识制约以及社会不良思潮影响出现的错误认识，可以发挥更强的教育作用。例如在教学中，笔者发现现在的初中生争强好斗的思想较为普遍，对于这样的情况，笔者在教学《让人三尺又何妨》时候，专门搜集了两个学生所熟悉的典型案例作为教学补充内容，一个是本地区职高两个班级学生因为买饭排队相争引发群殴，导致三人重伤的惨痛案例，另一个是电大两名学生因为自行车刮碰小事引起的斗殴，致人重伤的案例。笔者在教学中向学生讲述了这两个事例，并通报了公安机关的处理结果以及造成的重大经济损失与人身伤害程度，让学生谈一谈造成这样严重后果的原因是什么？在这样的典型事例辅助下，学生对于相互之间的谦让美德具有更为深刻的领悟，学会站在对立面的角度换位思考，教育成效非常明显。三、创造辩论平台，利用思想交锋深化教育初中生在学习生活中，经常会出现一些矛盾的思想或纠结的观点，这就是青春期的困惑。教师在政治教学中，要注重发掘资源，在课堂上通过创造辩论平台的方式，直接引导学生进行观点的交锋，在这样的活动之中帮助学生明析事例，深化教育成效。例如针对学生对于改革开放存在一些不同观点的现状，笔者在《改革开放的新时代》教学中，依据学生的困惑设置了辩论主题，就是围绕改革开放是为群众带来了幸福还是造成了贫富分化、贪污腐败等阴暗面展开辩论活动。学生结合自己搜集的材料纷纷畅所欲言，持有正面观点的学生通过列举经济文化以及经济生活各个方面显著成就作为论据，而持有相反论点的学生则通过列举一些高官贪污腐败、行业潜规则的内容进行反驳，学生你一言我一语，激烈交锋。在学生进行辩论的基础上，笔者进行适当的点拨，引导学生明白，改革开放给人民群众生活带来的变化是显著的，对于经济社会建设方面的贡献是巨大的，改革开放的成就是有目共睹的，至于贪污腐败以及行业阴暗的潜规则等，这是任何一个国家或地区都会在建设中遇到的状况，各种潜规则的曝光以及贪官的查处，正是我国不断加大治理力度的具体表现，应当看到国家在这方面的决心，要树立信心，看到主流与积极的方面。通过辩论以及笔者的引导点拨，学生对于改革开放的成就与作用认识更加全面，纠正了一些学生以往的错误或者片面观点，教育成效较为显著。四、组织专题活动，发挥成长成才引领作用作为初中政治教师，要善于整合教育教学资源，通过与课堂教学相匹配的专题活动，深化学生对教学内容的理解，对学生的思想发展以及身心成长发挥引领作用，更好地体现初中政治学科在促进学生全面发展方面的重要作用。例如针对学生法制观念淡漠的现状，笔者结合政治教学中《做守法公民》一课内容，组织学生到本地区少管所进行警示教育，在少管所里面，当事人声泪俱下的忏悔，以及管教干警的法制讲座，对学生内心产生的触动非常强烈，学生对于遵守法律这一理念产生了震撼式的理解和感悟，效果非常明显。综上所述，在初中政治教学中，教师一定要注重理念创新，优化教学方式方法，才能够全面提升教育教学成效，促进学生全面发展。职业卫生培训课程内容认知职业病、职业禁忌症和职业损伤今二、产生职业病的原因令三、职业病的预防和控制方法◆四、职业健康评价的程序和方法认知职业病、职业禁忌症和职业损伤◆1什么是职业病、职业禁忌症和职业损伤?◆1.1职业病的概念令职业病是指企业、事业单位和个体经济组织的劳动者在职业活动中,因接触粉尘、放射性物质和其他有毒、有害物质等因素而引起的疾病。☆[解释]职业病有广义职业病和“法定职业病”,上头概念是广义职业病,“法定职业病”是一个怎样的概念呢?◆答:国家卫生部围绕现行的法律、法规、标准、规范在这个定义涵盖内容的基础上详细列出了具有法定效力的职业病名称,编制成了《职业病目录》,我们习惯上把被编制的这些职业病叫“法定职业病”认知职业病、职业禁忌症和职业损伤◆1.2职业禁忌症的概念是指劳动者从事特定职业或者接触特定职业病危害因素时,比一般职业人群更易于遭受职业病危害和罹患职业病或者可能导致原有自身疾病病情加重,或者在从事作业过程中诱发可能导致对他人生命健康构成危险的疾病的个人特殊生理或者病理状态。认知职业病、职业禁忌症和职业损伤[解释]职业禁忌症是指不宜从事某种作业的疾病或解剖、生理状态。在该状态下接触某些职业性危害因素时可导致下列情况:①使原有疾病病情加重。②诱发潜在疾病。③影响子代健康。④对某种职业危害因素易感或较易发生该种职业病者。不同职业危害因素的职业禁忌症不尽相同,如血液病、妇女月经过多、功能性子宫出血及其他有出血倾向的疾病,是苯和放射线作业的禁忌症;肺结核、慢性呼吸道疾病是粉尘作业的禁忌症等。认知职业病、职业禁忌症和职业损伤◆1.3职业损伤的概念令“损伤”就是“创伤”,“职业损伤”就是职业危害因素作用于人体,引起皮肉、筋骨、脏腑等组织结构破坏,及其局部和全身反应疾病的统称。☆[解释]①外伤。主要由于生产设备缺乏安全防护措施和个人防护,工艺落后,劳动组织不合理,制度不健全,工人