《廉颇蔺相如列传》教学课件

廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传知人论世猜一猜，下列对联，哪句

是评价司马迁的？志洁行廉，爱国忠君真气节；辞微旨远，经天纬地大诗篇。翁去八百载，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。刚直不阿，留得正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰。世上疮痍，诗中圣哲；人间疾苦，笔底波澜。知人论世猜一猜，下列对联，哪句

是评价司马迁的？志洁行廉，爱知人论世司马迁字子长，西汉著名的史学家、文学家。

司马迁是我国古代伟大的史学家、文学家和思想家。他家学渊源,父亲司马谈为太史令，学问广博。父亲死了三年，司马迁继承其业，在“金匾石室”（国家藏书处）阅读、整理历史资料；此外他还广泛游览，实地考察，积累了大量写作素材;武帝天汉三年（前９８），李陵孤军入匈奴，败降，而司马极言李陵降敌出于无奈，因而触怒汉武帝，致罪下狱，受宫刑。自此发愤著《史记》。知人论世司马迁字子长，西汉著名的史学家、文学家。司马知人论世

《史记》我国第一部纪传体通史。共130篇记述传说中的黄帝至汉武帝时期近三千年的历史。鲁迅：史家之绝唱，无韵之离骚。知人论世《史记》我国第一部纪传体通史。共130篇记述传史记12本纪30世家70列传10表8书按年代记叙帝王言行和政绩。记叙诸侯国的兴衰和杰出人物的事迹。记叙各类名人的生平和事迹。按年代谱列各时期重大事件。记录各种典章制度的沿革。知人论世史记12本纪30世家70列传10表8书按年代记叙帝王5

战国后期，秦、楚、赵、魏、燕、韩、齐“七雄”并峙，秦国的力量最为强大，它南边的楚国和西北的赵国，实力比秦稍弱。

它要统一中国，采取了远交近攻、各个击破的“连横”策略。赵国是北方的一个大国，西临强秦，在秦国对其他国家的不断攻伐中，首当其冲，自然十分重视军事外交的措施。课文所讲的秦赵两国之间，赵国国内将相之间的矛盾冲突，就是在这种历史背景下展开的。知人论世战国后期，秦、楚、赵、魏、燕、韩、齐“6

秦的主要力量正对付楚国，所以它对赵国虽也虎视耽耽，但还抽不出主要力量来进攻。这就是蔺相如进行外交斗争取得胜利的客观有利条件。当然，蔺相如的主观努力——利用有利的形势，机智勇敢地进行斗争也是非常重要的。知人论世秦的主要力量正对付楚国，所以它对赵国虽也虎视耽耽7缪贤遗赵王书肉袒（miào姓氏）（

tǎn脱去上衣，露出肩膀）（jù傲慢）（nì斜看）可予不列观（guàn建筑物的一种）（fǒu同“否”）甚倨睨柱（Wèi送给）整体感知缪贤肉袒（miào姓氏）（tǎn脱去上衣，8渑池缪公汤镬孰计议之盆缶颈血不怿皆靡（mù同“穆”即秦穆公）（huò古代煮食物的大锅）(fǒu瓦制的打击乐器)（miǎn地名）（mǐ

退却）（yì高兴）（jǐng脖颈子）（shú同“熟”仔细）整体感知渑池缪公汤镬孰计议之盆缶颈血不怿皆靡（mù同“穆”即秦穆9避匿虽驽案图诈佯广成传衣褐（yìhè穿着粗布衣服）（nú愚劣、无能）（àn同“按”审察、察看）（yáng装作）（zhuàn招待宾客的馆舍）（nì躲藏）整体感知避匿（yìhè穿着粗布衣服）（nú愚劣、无能10

本文以写谁为主，写了哪几个故事？全文按怎样的思路展开叙述的？

以蔺相如为主、廉颇为宾，全文写了三个故事。①1—2段：廉蔺简介②3—13段：完璧归赵③14—16段：渑池之会④17—21段：负荆请罪(廉蔺交欢)整体感知本文以写谁为主，写了哪几个故事？全文按怎样的思路展开叙11廉蔺简介课文研讨廉蔺简介课文研讨12

第一部分（1-2段）：介绍廉蔺二人的身份和地位。

（一详一略，一贵一贱：对比，为下文埋伏笔）课文研讨第一部分（1-2段）：介绍廉蔺二人的身份和地位。课文研讨13从节选的这一部分看，文章以记述蔺相如为主，为什么开篇介绍人物履历将廉颇置于蔺相如之前?

廉颇拜为上卿时,而蔺相如为”舍人”,地位相差悬殊;为下文埋下伏笔。补充:传的后半部叙谦颇事迹较多，有提挈全文的作用。

课文研讨从节选的这一部分看，文章以记述蔺相如为主，为什么开篇介绍人物14完璧归赵课文研讨完璧归赵课文研讨15“完璧归赵”的具体情节感知开端：强秦索璧→赵王求使发展：缪贤举蔺→相如使秦高潮：章台斥秦→持璧胁王结局：完璧归赵→拜上大夫“完璧归赵”的具体情节感知开端：强秦索璧→赵王求使问题2：你如何看待蔺相如言行上的矛盾？问题1：蔺相如的这场外交，是否存在失败的隐患？大胆假设全面求证疑问问题2：你如何看待蔺相如问题1：蔺相如的这场外交，大胆假设全探新战争或“人璧俱毁”或“强取（暗夺）和氏璧”或“秦王怒，杀相如，兴兵攻赵”或其他问题1：蔺相如的这场外交，是否存在失败的隐患？（如果）蔺相如失败了，那么会产生哪些结果？探新战争或“人璧俱毁”或“强取（暗夺）和氏璧”或“秦王怒，杀探新打得起来吗？为什么？能从哪些方面求证？战争问题1：蔺相如的这场外交，是否存在失败的隐患？（如果）蔺相如失败了，那么会产生哪些结果？探新打得起来吗？为什么？战争问题1：蔺相如的这场外交，是否存探新打不起来结论①：赵国有实力，不愿战，但是并不畏战结论②：秦国虽强，但并不愿战战争问题1：蔺相如的这场外交，是否存在失败的隐患？（如果）蔺相如失败了，那么会产生哪些结果？有眼光敢冒险探新打不起来结论①：赵国有实力，不愿战，但是并不畏战结论②：问题2：你如何看待蔺相如言行上的矛盾？探新表面言行深层心理“宁许以负秦曲”反映了蔺相如怎样的心理？

（假设）赵王采取了蔺相如的策略，接下去要考虑什么？如何求证？自荐敢表现有追求问题2：你如何看待蔺相如言行上的矛盾？探新表面言行深层心理“问题3：能把蔺相如定位成一个“汲汲于功名的战国士子”吗？探新（假设）蔺相如此举，只为追求功名，那么奉璧入秦是他唯一的出路吗？（求证）“蔺相如，赵人也。为赵宦者令缪贤舍人。”“城入赵而璧留秦，城不入，臣请完璧归赵。”

太史公曰：知死必勇，非死者难也，处死者难。问题3：能把蔺相如定位成一个“汲汲于功名的战国探新（假设）蔺渑池之会课文研讨渑池之会课文研讨23渑池相会第一层（14段）：会前计议。第二层（15段）：会上斗争。第三层（16段）：斗争结果。课文研讨渑池相会第一层（14段）：会前计议。课文研讨24

渑池之会

开端（14段）欲会渑池→廉蔺之议

经过（15段）赵王鼓瑟→迫秦击缻→请寿咸阳结果（16、17段）秦小胜赵→位居将右

课文研讨渑池之会开端（14段）欲会渑池→廉蔺之议25渑池会是在怎样的背景下举行的?

秦伐赵“杀二万人”。补充说明：春秋战国时期诸侯之间有在战后举行双方国君会晤的惯例。这样的背景说明赵是以战败国身份与会。

根据这段话说说廉颇对待国家大事的态度。

回答:考虑到渑池会的最坏结果：秦方扣留赵王。以“请立太子为王”击破秦的阴谋。说明谨慎持重，对敌斗争坚决，有长远眼光。

课文研讨渑池会是在怎样的背景下举行的?秦伐赵“杀二万人”。26渑池相会一方面突出了蔺相如临危不惧、从容应对的机智和勇敢，另一方面也写到了廉颇。说一说表现了廉颇怎样的思想性格？

正是廉颇“盛设兵以待秦，秦不敢动”，以军事力量作后盾，挫败了秦方以武力相胁的阴谋。表现了他的勇敢和不畏强暴。

廉颇考虑到渑池会的最坏结果：秦方扣留赵王。以“请立太子为王”击破秦的阴谋。说明他足智多谋谨慎持重，有长远眼光。课文研讨渑池相会一方面突出了蔺相如临危不惧、从容应对的机智和勇敢，另27负荆请罪课文研讨负荆请罪课文研讨28第一层（17-18段）：居功自傲，相如避让。第二层（19段）：迫不得已，说明原因。第三层（20-21段）：廉颇自省，负荆请罪。负荆请罪课文研讨第一层（17-18段）：居功自傲，相如避让。负荆请罪课文研讨29将相交欢开端：廉颇恃功经过：相如不争：称病于朝→引车避匿礼说舍人：秦廉之比→国急私仇结果：负荆请罪→刎颈之交课文研讨将相交欢开端：廉颇恃功课文研讨30“夫以秦王之威……先国家之急而后私仇也”这一段话，回答这段话”妙”在什么地方。

相如深知廉颇公忠体国之心，故以”秦王之威”相比，又以”国家之急”相许，足见其胸襟阔大，如此方能使廉颇顿悟己非。反映了廉颇性格的什么特点？说明他的居功自傲是他思想中次要的一面，所以听了蔺相如的那一番话后，十分感愧，立即从计较个人得失的立场转到维护国家利益的正确立场上来，表现了公忠体国、勇于改过的精神。

课文研讨“夫以秦王之威……先国家之急而后私仇也”这一段话，回答这段话31苏轼评价蔺相如“大勇若怯，大智若愚”，依据本部分情节谈谈你的理解。课文研讨苏轼评价蔺相如“大勇若怯，大智若愚”，依据本部分情节谈谈你的32廉颇始而“宣恶言”，闻蔺相如语“肉袒负荆”，“至蔺相如门谢罪”，这前后对比说明了什么？

说明他的居功自傲是他思想中次要的一面，所以听了蔺相如的那一番话后，十分感愧，立即从计较个人得失的立场转到维护国家利益的正确立场上来，表现了廉颇公忠体国、勇于改过的精神。课文研讨廉颇始而“宣恶言”，闻蔺相如语“肉袒负荆”，“至蔺相如门谢罪33廉颇与蔺相如性格特点蔺相如：大智大勇、不畏强暴、胸怀坦荡、热爱祖国；廉颇：目光长远、有勇有谋、以国为重、勇于改过。

完璧归赵渑池之会将相交欢缪贤——蔺秦王、群臣——蔺廉——蔺有智谋大智大勇国家为重

介绍

斗争

冲突总结拓展廉颇与蔺相如性格特点蔺相如：大智大勇、不畏强暴、胸怀坦荡、热34文章通过“完璧归赵”、“渑池会”、“将相和”三个故事，突出表现了蔺相如临危不惧的大智大勇和顾全大局，不计私怨的高尚品质，也赞扬了廉颇勇于改过的磊落胸怀。总结拓展文章通过“完璧归赵”、“渑池会”、“将相和”三个故事35人物塑造方法

未见其人，先闻其声对比映衬，相辅相成细节描写，形神兼备总结拓展人物塑造方法未见其人，先闻其声总结拓展36从来史笔求简。试比较下面两组话，说说哪一种写法好？

①a宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。”王问：“何以知之？”对曰：“臣尝有罪……臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。”

b宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如勇而有谋，宜可使。”

②a于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者…臣等不肖，请辞去。”

b于是舍人相与谏蔺相如，欲辞去。总结拓展

b的写法不好。①用b的写法，则缪贤敢于荐舍人去充当使者、赵王同意召见相如，均不可得而知，视国家大事为儿戏，不贴合史家选材原则。②用b的写法，略去谏的资料，则下文“独畏廉将军哉”失去所本。从来史笔求简。试比较下面两组话，说说哪一种写法好？①a37紧接本文，原作还有这样一段话：“是岁，廉颇东攻齐，破其一军。居二年，廉颇复伐齐畿，拔之。后三年，廉颇攻魏之防陵、安阳，拔之。后四年，蔺相如将而攻齐，至平邑而罢其明年，赵奢破秦军于阏与下。”说说这段话在文章中的作用。总结拓展

这是对上文的补笔，略写“廉蔺交欢”后五年间赵国的大事，从侧面赞扬廉蔺二人精诚团结，在军事上产生了用心的结果。紧接本文，原作还有这样一段话：“是岁，廉颇东攻齐，破其一军。38交友习语刎颈之交：即使掉脑袋也不会变心的朋友贫贱之交：贫困时结交的朋友竹马之交：幼年之交忘年之交：不计年岁，以德为主的交往君子之交：看上去平淡，实际上很重道义的朋友肺腑知交：无话不谈、推心置腹的朋友金兰之交：兄弟般的朋友莫逆之交：情投意合的朋友积累文言基础知识交友习语刎颈之交：即使掉脑袋也不会变心的朋友积累文言基39通假字可与不。“不”通“否”，表疑问。臣愿奉壁西入秦。“奉”通“捧”，用手托。拜送书于庭。“庭”通“廷”，朝廷。如有司案图。“案”通“按”，察看。积累文言基础知识通假字可与不。“不”通“否40设九宾礼于廷。“宾”通“傧”，古代指接引宾客的人，也指赞礼的人。秦自缪公以来，未尝有坚明约束者也。“缪”通“穆”。唯大王与群臣孰计议之。“孰”通“熟”，仔细。请奉盆缶。“奉”通“捧”，托、举。通假字积累文言基础知识设九宾礼于廷。“宾”通“傧”，通假字积累文言基础41

常用文言虚词

以以勇气闻于诸侯愿以十五城请易璧严大国之威以修敬也传以示美人及左右则请立太子为王，以绝秦望且以一璧之故逆强秦之欢以先国家之急而后私仇也（介词凭）（介词用）（连词而）（连词而）（连词连接行为与目的）（连词因为）（连词因为）积累文言基础知识常用文言虚词

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之伐齐，大破之秦昭王闻之即患秦兵之来均之二策秦王度之臣知欺大王之罪当诛（代词代“齐国”）（代词“赵得楚和氏璧”）（助词用于主谓之间，取消句子独立）（代词这）（音节助词）（助词的）积累文言基础知识之伐齐，大破之（代词代“齐国”）积累文言基础43因

相如因持璧却立不如因而厚遇之因宾客至相如门谢罪因跪请秦王（连词表承接就、于是）（介词趁机，由此）（介词经由、通过）（介词趁机）积累文言基础知识因相如因持璧却立（连词表承接就、于是）44于以勇气闻于诸侯君幸于赵王故燕王欲结于君归璧于赵赵岂敢留璧而得罪于大王乎（介词在）（介词表被动）（介词和、跟）（介词到）（介词引进动作行为的对象）积累文言基础知识乃今君乃亡赵走燕乃前曰，璧有瑕，请指示王（连词表转折）（连词表承接就）于以勇气闻于诸侯（介词在）积累文言基础知识乃45词类活用臣乃敢上璧相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“……”舍相如广成传舍使其从者衣褐左右欲刃相如于是相如前进缶怒发上冲冠相如奉璧西入秦间至赵矣（上：名词作动词献上）（前：名词作动词，上前）（舍：名词作动词安排住宿）（衣：名词作动词，穿）（刃：名词作动词杀）（前：名词作动词上前）（上：名词作状语向上）（西：名词作状语向西）（间：名词作状语从小路）

积累文言基础知识词类活用臣乃敢上璧（上：名词作动词献上）积累文言基础46卒廷见相如相如廷叱之宁许以负秦曲臣请完璧归赵大王必欲急臣毕礼而归之未尝有坚明约束者也（廷：名词作状语在朝廷）（廷名词用状语在朝廷）（负：动词的使动用法“使……承担”）（完：形容词使动用法“使……完好”）（急：形容词用作动词逼迫）（毕、礼：动词使动用法“使……完毕”、“使……回去”）（约束：动词用作名词盟约）词类活用积累文言基础知识卒廷见相如（廷：名词作状语在朝廷）词类活用积累文言47且相如素贱人，吾羞且庸人尚羞之先国家之急而后私仇也请以赵十五城为秦王寿严大国之威以修敬也（羞：形容词意动用法“以……为羞”（羞：形容词意动用法“以……为羞”）（先、后：名词的意动用法“以……为先”、“以……为后”）（寿：名词作动词向人进酒或献礼）（严：形容词