汽车养护产品之空调教学课件

汽车养护产品之空调6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯汽车养护产品之空调汽车养护产品之空调6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯守信合作感恩共养护产品培训系列课程——空调类产品主讲人李楷守信合作感共各位汽车维修的同行们请思考!※为什么要做汽车养护产品?※如何做好汽车养护产品?一、高中地理教学现状（一）不断改善高中地理教学随着时代的发展而不断进步，其中教师努力改进教学方式是促进地理教学情况改善的原因之一。同时，对现代各种优势条件的利用，如多媒体与网络的利用，也是高中地理教学得到改善的重要原因之一。在实际教学中，教师采用了视频教学法、情境教学法等，改善了地理教学的氛围，而学生也能够更加主动地参与其中，积极思考问题。这些都是高中地理教学情况得到改善的体现。（二）逐渐渗透环保理念地理是一门与环境紧密联系的学科，地理知识的学习有助于学生对我国乃至世界的地理情况有一个更加细致的了解。作?樯缁嶂械囊辉保?学生接受地理教学，需要将自己纳入到环境保护之中。现今，在高中地理教学中对学生进行环境保护理念的渗透已经变得非常普遍。教学中，教师通过深入分析我国的环境发展状况，列举由于人类不良的活动而带来的环境恶化的例子，对学生起到了警醒作用，更好地渗透与传达了环境保护的理念。（三）环保教育存在不足高中地理教学是学生深入学习人与自然相关知识的主要途径。通过学习地理，学生能够了解到丰富的与自然相关的知识，认识到人类在自然之中所扮演的角色，进而影响到自己今后的行为。高中地理教学中对于环境保护理念的渗透是现今教育的普遍现象，虽然教师采取了许多途径，但是许多学生仍然缺乏环境保护理念，自身的行为不符合环境保护理念的要求。这说明了高中地理教学中的环境保护理念还需要得到进一步的渗透。二、高中地理教学中渗透环境保护理念的必要性（一）有助于学生践行环境保护理念学生作为社会中的一员，也有环境保护的义务。高中地理教学中渗透环境保护理念，能使学生更加清楚我国的环境状况，使学生在思想上认可环境保护，从而引导自身的行为，从生活的点点滴滴践行环境保护的理念。这些都是学生理应做到的事情，环境保护也与他们息息相关，需要学生也参与其中，才能够发挥足够的作用。（二）有助于环境保护我国的环境状况不容乐观，迫切需要广大人民群众参与到环境保护之中，才能够遏制不良趋势，促进环境状况的好转。高中地理教学中对学生进行环境保护理念的渗透，能够呼吁更多的人参与到环境保护之中，让他们在思想的引领下主动进行环境保护，将环境保护的工作落实。这是我国环境保护需要做好的工作，这也关系着我国的环境问题的解决。（三）解决教育问题的需要以往的高中地理教学更加注重学生对于知识的记忆与理解，而忽略了如何让学生通过地理学习懂得环境保护的重要性，践行环境保护的理念。这是教育不足的体现，也是今后高中地理教师需要进行改进的地方。而在高中地理教学中渗透环境保护理念，就是解决教育问题的体现，通过改善教学方式，能够促进地理教育质量的提高。三、高中地理教学中渗透环境保护理念的途径（一）视频教学高中地理教学大多涉及到的是理论知识，因此死记硬背成为一些学生首选的学习方法。而要在地理教学中渗透环境保护理念，就需要采取更加科学的途径，如视频教学。这种教学方式能使学生更加直观地理解相关知识。通过视频教学，学生能够更加认可环境保护。如在学习“自然灾害”一课时，教师可以通过播放视频长江特大洪涝灾害，给学生带来视觉震撼，然后通过分析人类的不合理行为，让学生明白环境保护的重要性。（二）进行课堂交流高中地理与环境密切相关，教师只有时刻强调环境保护的重要性，才能够对学生起到潜移默化的影响。在高中地理教学中渗透环境保护理念，可以让学生讨论交流自然灾害形成的原因以及对策，让他们意识到环境保护的必要性。如在学习长江、黄河的相关知识时，教师可以通过让学生查找资料，分析长江洪涝、污染问题的原因以及黄河断流的原因，来寻找解决策略。这些都是渗透环境保护理念的方法，长期坚持，定能取得较好的效果。（三）结合生活很多学生在生活中有许多行为对环境造成了不良影响，需要得到纠正。在高中地理教学中，教师要扮演好引导者的角色，结合生活，增强学生的环境保护意识，促进学生行为的合理化，使他们践行环境保护的理念。教师要在教学中穿插生活中的例子，以提醒学生保护环境。如在生活中要节约用水、二次水的利用，不做有害环境的事情等，这些都是学生应该做到的。通过教师平常的教导，有助于环境保护理念的渗透。21世纪是科技的竞争的时代，归根结底将是人才的竞争，在这种环境的影响下，如何通过建立高效课堂的方式来提高农村学生化学成绩，是一个亟待解决的问题。如今对于教师如何建立高效课堂的策略还没有明确的说明，相关理论也不尽完善，这就需要教师根据教学要求不断进行策略整改，以其激发学生的学习兴趣，提高学生主动学习、自主学习的能力，为以后的大学教育和终身教育打好基础。一、农村高中学生的学习问题为更好地提高农村高中生的化学成绩，从而提出切合实际的策略，笔者首先对高中学生的学习问题进行探讨，从而有针对性地提出教学策略，满足学生的需求，更好地开展素质教育。对于大多数的农村高中生而言，主要存在以下几个学习问题：第一，鉴于农村环境、师资、物资、文化等方面落后于城市，导致学生接受的知识课程少，知识面狭窄，相对应的文化基础比较薄弱，这些基础性问题都影响着高中化学课程的开展；第二，没有明确的目标，对于大多数高中生而言，不知道学习究竟是为了什么，导致学生盲目进行学习，缺乏科学素养，缺乏内生动力，进而相应的学习习惯也没有养成；第三，固有观念影响学生思维的发展，大多数农村学生胆小害羞，不善于在课堂上回答问题，比较“尊师重教”缺乏创新意识，缺乏质疑教学结果的勇气；第四，高中期作为学生的逆反期，容易造成学生思想波动，情绪稳定性差，缺乏自我控制的能力，不能持之以恒地进行学习。这些问题都对高中化学教师如何进行高效传授知识造成障碍，在充分考虑学生的这些学习问题基础上。提出有针对性的策略，将突破高中化学成绩低下的瓶颈。二、高效课堂的科学定义高效课堂的最终目的是实现三维目标，即最大限度地激发学生主动学习的积极性、获得相应的知识和技能、形成正确的价值观，这三个目标在农村化学高效课堂中应得以充分体现，通过教师变革教学模式，来开展教学活动。就化学高效课堂而言其包括三个内涵：第一，化学老师应该在充分了解学生的学习基础和学习态度的基础上，科学合理地设置本班级的三维目标完成的水平；第二，高效课堂必须发挥学生的主人翁意识，把学生当成教学的主体，变革传统的教学模式；第三，教师要通过多种反馈渠道，及时获得学生的学习信息以及学习状况，变革教学内容，以期完善和巩固学生的学习成果。在高效课堂的教学模式中，不仅教师接受学习成果的反馈，学生也在高效的教学模式中成长，高效课堂要营造宽松、自由、民主的教学氛围，通过师生的良好互动，让更多的学生参与到课程教学中来，发挥集体的力量，实现成绩的快速提升。三、农村高中化学高效课堂的实施策略1.有效备课有效备课是建立高效课堂的基础，没有计划的讲授将错乱不堪，没有主题。有效的备课可以使课堂教学思路清晰，教学目标明确，抓住课堂教学的时间，提高教学效率。因此，教师在进行有效备课时要注意以下问题：第一：明确教学目标和教学内容。教师应该根据课程标准的要求，综合教学时间等多种因素，规划每次课程的教学内容，使课程连贯起来，完成教学目标。具体而言，教师应该明确“教什么”，即课程的总体要求，教学框架等等，以此作为基础，巩固教学成绩。第二，教师应该明确课堂教学的方法，教师要综合考虑学生的智商、先前的文化基础、个性等多种情况进行考虑，选取大多数学生能接受的课堂容量进行教学，不能为了完成教学任务而忽略学生的接受能力，特别是农村高中生，对化学知识比较陌生，接受性相对较差，这就需要教师在开展教学活动时，充分考虑学生的接受能力。以此为基础，采取循序渐进、深入浅出的方式进行授课，使大多数学生能明白教师所教授的知识。第三，随着技术的不断发展，信息化程度愈来愈高，这就需要教师在进行备课时，充分学习国内高中名校如何进行化学知识的传授。通过观看其他学校和老师的不同教学内容，来完善本班级的教学内容，并结合本班的实际情况，制成相应的课件，进行课堂的传授。第四，教师应该充分考虑到教学内容的性质，在哪些问题时学生不擅长的，会提出问题的，教师应该着重这些问题的解答，从而避免突发状况的发生，高效地利用课堂时间。2.营造宽松的教学情境教学情境指教师通过营造一定的教学氛围，来影响学生的学习过程，通常教师为了教学的高效性，会营造一种宽松、自由的教学情境。良好教学情境的设置具有以下特点：第一，情境教学不仅可以巩固先前的知识经验，还能通过知识经验的正迁移作用，促进新知识的重组与改造，帮助学生对知识进行同化，促进学生学习的热情，提高教学效果与学习效率。第二，培养学生的积极情感，最大限度地激发学生的求知欲望，通过团体中的相互影响，更好地开展教学活动。第三，教学情境中可以融入现实生活中的种种因素，使得学生不再以学习知识为目标，改为以在实际中应用知识为目标，在这种目标的引导下，学生会积极探索问题的原因，以及物质的起源、发展和结果等，这些都有利于学生融入教师的课堂教学中，增加实践性，完善素质教学。高中化学是与实践息息相关的一门学科，教师在对学生进行知识的传授时，要充分融入生活的情境。比如在教授燃烧的条件时，先鼓励学生积极思考，通过学生的发言引导知识的传授，在问题的回答中，大多数学生都会说可燃物，而忽略了氧气的存在，在这种情境下，教师要强调氧气的无色无味，加深学生对于氧气性质的记忆，并引入生活中的小常识对燃烧需要氧气进行论述。此外，教师应该抓住学生的好奇心，创设与现实情况下人们对事物的认知不相符的教学内容，引发学生的认知冲突，激发学生解决问题的欲望培养农村高中生思维的全面性和变通性。如镁条为什么能在CO2中燃烧？CO2不是不能支持燃烧吗？激发学生去思考，去探究。3.启发式教学变革传统的“填鸭式”教学，对农村高中生进行启发式教学，这就需要老师根据学生的能力创设标准的问题情境，在问题情境的引导下，学生可以通过自己的努力而完成教学任务。农村高中生主动意识较差，学习的积极性不高，面对这种情况就需要化学教师在课堂上积极引导，在课堂上设置疑惑，让学生感觉“半生不熟”、“似会非会”的效果，才能最大限度地激起学生的兴趣，迫切地希望解决它。在具体的教学实践过程中，教师要注重与学生的沟通，在课堂不能一直滔滔不绝的说，也要做到滔滔不绝的问，更要引导学生积极主动地进行思考。教师要巧妙地设置问题，不能提出学生当前能力所解决不了的问题，要采取问题情境的模式，设置一些学生可以通过积极思考而得以解决的问题，否则如果化学老师提出的问题，学生不能回答出来，会使学生丧失信心，不再认真听讲。教师要善于发问、主动发问、巧妙发问，充分调动学生的思维发展，增加学生思维的活跃性，才能营造活跃的课堂气氛，激发学生的求知欲望，主动地进行化学课程的学习。通过教师的启发，使学生在知其然的情况下也知其所以然，以此为基础进行以后课程的学习。4.开展化学实验化学是一门实验性很强的学科，不仅要求学生掌握相应的知识，更要培养学生的动手能力、探究能力，因此教师在课堂中对化学现象的过程传授之后，要组织学生到实验室进行化学过程的验证，加深学生对于化学过程的印象，提高学习效果，这不仅是教学内容的要求，更是《化学课程标准》的要求。高中生情绪的稳定性比较差，通过化学实验的开展，可以培养学生持久的注意力以及情绪的稳定性，通过专注性很强的化学实验，不仅可以提升学生的学习效果，也会提升农村高中生的专注力。对于资源比较欠缺的实验，可以以分组的形式进行操作，在以小组进行操作的过程中，学生不仅掌握实验的知识、理论、结果，也在动手的过程中完善人际关系能力，因此开展化学实验对于高效课堂来说是非常必要的。教师应该扩大实践操作的教学时间，如果设备设施允许，尽可能每节课都在实验室进行教学，让学生边学边实践，边学边领悟，加深学习印象，提高学生的动手能力。5.倡导预习高中化学老师要倡导学生对课本知识进行有效的预习，在预习过程中，教师设置一些基础性的问题，让学生进行回答，在课堂开始之前，收回预习作业，教师通过学生作业的完成情况，对教学重点进行有针对性更改，最大限度地满足学生的需求。化学教师在倡导预习时要注重以下几个问题：第一，预习作业应该有一定的难度梯度，较大部分为基础题，少量的拓展题，通过不同难度问题的设置，激发学生的学习热情；第二，在设置问题时，题不在多而在于精，不能给学生设置大量的预习作业，增加其学习的负担，学生的主要精力应该放在预习上，而不是回答问题身上，不能本末倒置；第三，预习是为了更好地引导学生主动进行学习和探讨，对于预习成果好的学生给予表扬，及时激励。而对于未预习的学生，要给予鼓励，不能进行批判，更不能体罚，要培养学生的学习信心。6.充分利用反馈信息针对学生学习主动性不高，教师在高效课堂中应该对学生进行适时表扬和奖励。实验研究发现，及时对学生的作业进行反馈，有利于学习成绩的提高，一方面，学生可以根据反馈信息，明确自己的学习成果，找出知识中的不足之处，改进学习策略；另一方面学生为了取得良好的学习成绩，得到教师的夸奖，会避免再犯同种错误，增强学生学习的动力，保持学习的主动性和积极性。对于教师而言，充分利用反馈信息可以发现学生整体上的掌握情况，发现自身教学中的问题，从而有针对性地改进教学方法，提升教学效果。高效化学课堂的构建涉及教学的方方面面，它不仅要求教师在教学过程中充分考虑学生的主体地位，学生当前的学习水平，更需要教师完善教学计划，采取因材施教的策略，传授农村高中生相关化学知识，从而最大限度地激发学生的学习热情，培养其学习知识的兴趣，活跃学生的思维，从而更好地开展教学活动，提高教学效率，促使学生化学成绩的提高。守信合作感恩共养护产品培训系列课程——空调类产品主讲人李楷守信合作感共各位汽车维修的同行们请思考!※为什么要做汽车养护产品?※如何做好汽车养护产品?为什么要做养护产品?【宏观】汽车行业现状简析汽车行业靠卖车赚取高额利润的年代已经过去了,目前汽车销售市场卖一台车利润最多2000-5000元,有的甚至亏损出售或者只赚取汽车装饰美容和保险的利润,而且卖车周期很长,不像卖菜一样天天都需要,一个家庭买一台车使用15-20年因此,卖车所得利润很低。怎么办!要提高公司整体产值,必须抓好售后服