高中语文知识优秀思维导图课件

社会地位形象外貌正作者在形象动作人物环觉炔托侧面烘托理想作品塑造了①外在②内在的③内在形象志越社会地位形象知人论世人生态度注意点明塑造人物方法人生经历公剩:3:31→时令/季节景色/景象辨析意象具时司地点区域意境特征意象特征描绘了①时令②地点③主要意象④意境特征的景象。注意:问法不同,①②③④项内容也不同分享和413:→作者塑造了①外在特征②内在特征的形象。形态内容外在特征正面动作内在特征比喻景物形象比拟技巧↓修辞内容技巧摧写动静角度虚实人‖事物对对感觉分享到:“3飞视贵岸不氧雄浑壮蠲优天下忧忧艮宏阔辽高远情水园A类型人物形象怀才不遇壮志难酬快头静酱)细腻举型N友人洗别思念故乡静空寂献身力蠢反对征伐)喧闲繁华热闹景物形象诗歌形象方法》性+身份+情艺效(有刀充凉冷寂宴洁萧条直)(直方法景+气氛+情感程形王注G方泳到人与物合息景→(意象→画面→(特征炼句修辞及作用情景关系<角及作用描写领赏句作用承接铺垫①描绘出怎样的画面(翻泽或者意译诗句内容②运用了哪些表达技巧,有什么表达作用③抒发了作者什么情感分到:中修許修辞手法(描写方法抒情方法表达达方式卒章显志技巧以景结情构思艺术铺垫照应线索)7(借景抒情承接、抑扬)总领托物言志(虚实结合表现(村托对比(联想想象表现主题的方法(用典分享1213113种修游方法修辞手法描写方法(抒情方法表达本章显志技巧以景结情构思艺术排垫照应线素7(借景抒情承接,抑扬)(总领)不托物言志表现…(村托对比手法联想想象表现主题的方法用典分到:的比喻)_使友现的内容更具伓,生动、形象使衣現内客生动形皋、增强感染力借代、突出人为事物的特征,攻到形鲜明的艺求数果夸张→突出享物某特征,便子更计地抒性,增强感染对偶→形式上整瘁对称节奏鲜明,语言简练;内家上表意集中含蓄修辞排比》→节奏鲜明、增强气势;突出强視内客手法内容上突出语意,强调情惑;形式上回环往复唱三叹,有韵律美设问→引入问题、引起读者注意、思考(反问加强语气,表达强烈情感A在而感在,墙语言,表惠分言、巧炒表达感情含篙、言简意丰、使语言典雅双关v对比~4加强语气表这烈情感反语加强语气,表达强烈情感13)31中是这同想象力和联想力,以具|使表现的内容定义一体而熟西之比方说□更具体,生动、,作/明或形容揣写抽象的对象比喻标忘;喻词①如、仿佛、若譬如是、成、成为相仪点对象特征增添特有的情味,或把将物比做人,或将甲事物骂得和形毕现,裙作相如生,抒发爱情分明“用物化为乙物(比拟的感情来陈述◎薛态事L移情于物物②无生命的事物动静转化厂对象特征特征代本体,专名代定义)一本体,具体代抽象收到形象鲜明的艺术效局剖代璧体借代忘:动词用来除述静态事L移晴于动②无生命的享物分享到「141312BKY运用想象在客观的上有目的地突出享物的特征定义→就大缩小事物形象持征,或在下加顶作者的关种时闻上把后出现的享物误前一步感,起气7网引起者的联怒标志;⑨数量习②变形出点}一对特征月字数相等,构相同、形式上齐对称节鲜定义→意义时称的一时句子来→明,语言简端,内容上达两个相时应线相近落忍表意集中含蓄1意尽相近互为补标志:①名g形2意恳反离相时接同