个人理财实务教案教学课件

个人理财实务教案46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔个人理财实务教案个人理财实务教案46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔个人理财实务教案假如你有一个鸡蛋,可以有以下三种选择:■方案一:吃了它■方案二:把鸡蛋放置起来,以备以后需要方案三:把鸡蛋孵化成小鸡,然后再生蛋,在孵化小鸡你会选择哪一个方案?随着新课改的实施，如何才能实现课堂教学效率的最大化呢？下面就我多年的教学经验粗浅的总结了一些对教学的认识。一、明确教学目标要想提高化学课堂教学的效率，前提就是要明确教学目标。随着教材的改革，新教材的应用给化学教学带来了很大的挑战。首先是新教材和旧教材之间的差别。在新教材的排编中删除了很多在旧教材中一直处于重要地位的知识点，这让教师拿不准到底该不该讲那些被删除的知识点，尤其是对于那些教过旧教材的教师，他们背负着更重的心理压力，其中有不少教师为了保守起见，会在教学的过程中加入被删除的部分，大大加重了学生的学习负担。其次是大纲和习题之间的差别。在新大纲出来以后，很多辅导资料上的习题都没有做到及时的更新，仍然沿用老版教材上的习题，这让学生做起题来总是会产生云里雾里的感觉，时而久之，便失去了学习的动力。为了解决上述存在的问题，教师需要做到两点，一是一切的教学以大纲为主。教师没必要非要纠缠于新旧教材的差别，比如在酸碱盐概念的要求上，在旧教材中，对酸碱盐的定义进行了严格的规定，但是在新教材中，大纲只要求学生能够了解几种生活中常见的酸碱盐的物质即可，这不仅降低了化学学习的难度，同时也增加了化学的生活味。二是为学生精选、精编专门的习题。我们在书店总是会看到各种各样的化学习题，很多学生挑花了眼，不知道该选择哪一本，最后为了保险而挑选了好几本，这样做的结果便是学生陷进了无穷无尽的题海之中，学生做题的目的不是为了巩固和加深理解，而是单纯的为了背题背答案，大大降低了学习的效率。所以为了改善这一学习现状，教师应该果断的让学生放下手中的习题集，精心为学生打造专属的习题，让学生对症下药，有的放矢，从而不至于让学生接触过难的或者是超纲的题目，打击学生学习的自信心。二、采取分层教学法新教材的实施不仅删除了旧教材中过难的知识和在生活中很少应用的知识，对学生的学习也提出了不同的要求。众所周知，初三的学生正处于叛逆的年龄，同时还要面临繁重的课业压力，所以在接触化学学科以来，我们并不能要求每一个学生都能像见到老朋友一样的熟悉，应该从每个学生的立场出发，尊重个体，为他们量身制作适合自己的学习策略。学生的学习大体上可以分为三个层次，第一个层次是接受能力超强的学生。他们往往有着过人的智商水平，很多知识学了就会，这部分学生也是教师的“宠儿”，然而事实是这部分学生所占据的比例十分的小。第二个层次是接受能力一般的学生，这部分学生占有十分庞大的数量，他们的智商和接受能力都属于中等的水平，基本上不会出现一些令人诧异的表现。第三个层次的学生主要表现为接受能力较差，在化学的学习上时常表现出吃力和疲惫的感觉。但是值得注意的的是与其他学生相比，这个群体的学生具有更为敏感的心理，并且容易表现出自卑和不自信的心态。针对以上三种不同层次的学生，教师要仔细的分析每一个层次学生的学习特点和心理变化，在教学过程中尽可能的做到兼顾每一个群体。比如在讲到“溶液的计算”这一节时，在课堂上教师只要按照大纲的要求完成相应的教学任务即可，万不可把一些奥数的题目和超纲的题目拿到课堂上来讲解，即使一定难度的题目可以训练学生的思维能力，提高学生的挑战能力，但是很少有教师能准确的拿捏准难度的“度”，可以说一旦把握不准，不仅不会提高学生的学习能力，相反会在心理上给予学生沉重的打击，降低化学教学的效率。就如上述的“溶液的计算”，这一节内容在旧教材中是教学的重难点，一些教师倾向于在课堂上讲解难度较高的计算题目，致使很多学生一听到“溶液”两个字就产生胆怯的心理，所以说教师教学难度的设置要有一个度，以多数群体的要求为主，兼顾少数群体的感受，只有这样才能提高化学教学的效率。三、维持学生学习的兴趣对于中学生而言，想要激发其学习的兴趣并不是一件很难的事情，但是想要学生把学习的兴趣坚持到底，可就不是一件简单的事情了。众所周知，中学生只有到了初三才开始接触化学这门学科，学生长时间的在其它学科的“毒魔”下已经处于一种“疲于迎战”的状态了，偶尔换一换口味自然会激发学生的学习兴趣，尤其是对于化学中各式各样的实验及其富有神秘气息的实验现象，学生自是很难压抑住自己想要了解的欲望，但是时间一长，当新鲜感退去之后，剩下的仍旧是繁重的学习压力，所以教师在教学时要尽可能的采取多样的教学方法来维持学生学习化学的兴趣。比如在让学生背诵“元素周期表”时，为了避免学生出现疲倦和反感的情绪，教师可以先向学生介绍元素周期表的由来，在教师娓娓道来的过程中自然会激发学生的听讲兴趣，同时教师还可以把第117号元素隆重的介绍给学生，证明门捷列夫预言行的准确性，从而展现出元素周期表的神秘性和科学性。另外教师还可以搜集一些背诵的顺口溜，让学生毫无压力的背出元素周期表中前面的元素。在教师的指引下，很多学生不仅背诵了大纲要求的元素，还多背了很多元素，更有甚者能把整个元素周期表完整的背诵下来，为以后的化学学习奠定了良好的基础。总而言之，要想实现真正的减负，教师就要学会问45分钟要效率，只有在相同的时间内让学生学到更多的知识才能达到化学教学的最终目的。网络的快速发展极大改变了人们的生活方式，自媒体主要是通过腾讯QQ、微博、微信等平台，促使每一个人都可以成为信息的传播者或者发布者。以下主要分析了自媒体的四个主要的特点，以及探讨在自媒体发展之下高校思想政治教育应如何进行创新。一、自媒体主要的特点分析1.及时性自媒体信息传播速度快。智能手机和电脑等普及，借助这些通讯工具自媒体能够不受时空限制，任何时间和地点都可以发布信息，所以自媒体信息的传播速度更快。2.交互性首先，自媒体环境中用户在网络上进行信息交流，同一网站的不同用户之间能够进行信息交流，所以，自媒体的交互性强。其次，自媒体的环境中，每个人都能够发布信息，而同时又可以浏览信息，不但是发布者，也是信息的接收者，每个人都具有双重身份。3.去中心化自媒体环境中，自媒体用户可以按照自己的意愿和经历来进行信息发布，而不用像传统媒体那样先经过信息的审核，再来决定能否进行信息的发布和传播，这样自媒体用户的主体地位得到了提高，也可以说是自媒体当中，每一个人发布信息的自由度更高，信息中心也不再是传统的广播、新闻电台等。4.海量性自媒体环境比较复杂，信息量很大。全世界每一个人都可以在网络上发布各种各样的信息。除了正规的门户网站会对发布信息进行严格审查，可信度比较高之外，很多不法分子甚至为了利益而发布一些虚假信息，还有一些营销号和个体用户随意编纂信息，这些都导致自媒体传播内容的可信度低。这是自媒体的第四个特点。二、高校思想政治教育在自媒体的环境下如何进行创新1.高校思想政治教育者需转变思想观念自媒体以及如何使用自媒体，是高校思想政治教育者需要研究的重点。首先，自媒体技术不断发展和逐步成熟，国民也大大地提高了热情去参与网络生活。教育者可以利用自媒体，进行政治的传播和意识形态的建构，这样会大大增加目标群体的数量，更好进行思想政治教育工作。其次，教育者应该认识到，自媒体能够给思想政治教育带来很多便利，有助于思想政治教育工作的开展和传播。所以，高校教育者应该主动接受自媒体，深入研究和积极利用自媒体；应该运用生活化的方式；应该提高内容的趣味性，使思想政治教育和自媒体进行很好的结合，让学生更容易接受和学习。2.应该完善自媒体的管理和监督体系自媒体的自由度高，缺乏有效监督。所以，高校思想政治教育者在利用自媒体开展工作的时候，要对自媒体进行管理和约束，以防止过度利用自媒体而造成负面影响。首先，应该做到法律法规的完善。自媒体对网络上的舆论具有主导作用，而这种作用也日益增大，而舆论会牵涉到个人甚至是国家。所以，国家立法机关应该建立相关的法律法规，同时学校也应该建立完善的对自媒体舆情进行监控和管理的管理制度，控制有害信息通过自媒体进行传播。其次，应该增强学生的自律意识，以及提高学生的网络道德水平。自媒体如果运用得当能够提高学生的素质，帮助学生更好地进行学习。但是因为现在的自媒体环境比较复杂和混乱，如果运用不当则会导致学生误入歧途。所以，高校思想政治教育者应该对学生进行网络道德的教育，引导学生文明上网。3.应该重视舆论场的建设舆论场对舆论走向具有主导作用。自媒体的环境中，虽然民间舆论场和官方舆论场的立场不同，但是二者都是把网络作为依托。所以，如果二者发生利益的冲突并且出现不同的声音，就会给高校思想政治教育工作带来难度，所以，学校应该注重舆论场的建设，将民间舆论场和官方舆论场进行统一。首先，学校应该建立学校官方主平台。很多学校并没有建立官方主平台来进行信息发布，而官方主平台却是学校发布信息的重要渠道，所以学校应该尽快建立官方主平?_。比如学校可以建立专门的微博平台，并发布学生真正关心的议题，让主流思想能够跟微博和舆论进行融合和对接，从而更好地进行思想政治的工作。其次，学校应该做到信息公开化。自媒体环境中，信息公开能够有效防止流言产生并阻止流言进行扩散，如果学校没有做到信息公开化，没有让学生了解到事实，那么学生还可以通过其他途径获得相关信息，而这些信息就会包含正确的信息和错误的信息，学生就容易被错误的信息蛊惑和煽动，从而有一些冲动的行为。所以学校应该做到所发布的信息公开化，引导舆论的发展，这样既能加强学校的公信力，还能减少工作中的阻力。三、结语综上所述，自媒体主要的特点包括及时性、海量性以及交互性等。在自媒体时代，高校的思想政治工作需要进行创新，本人认为，高校思想政治教育者需转变思想观念、完善自媒体的管理和监督体系以及重视舆论场的建设。个人理财实务教案假如你有一个鸡蛋,可以有以下三种选择:■方案一:吃了它■方案二:把鸡蛋放置起来,以备以后需要方案三:把鸡蛋孵化成小鸡,然后再生蛋,在孵化小鸡你会选择哪一个方案?什么是个人理财个人理财是指如何制订合理利用财务资源、实现个人人生目标的程序。美国理财师资格鉴定委员会个人理财又称个人财务规划,是指为了实现个人的人生目标而制定、安排、实施和管理的一个各方面总体协调的财务计划的过程。■个人理财,是在对个人收入、资产、负债等数据进行分析整理的基础上,根据个人对风险的偏好和承受能力,结合预定目标运用诸如储蓄、保险、证券、外汇、收藏、住房投资等多种手段管理资产和负债,合理安排资金,从而在个人风险可以接受范围内实现资产增值的最大化的过程简单而言个人理财就是处理好自己的钱财。关于个人理财的理解通过设计一个将起整个生命周期考虑在内的生活理财终身生活及其财务计划,将未来的职业选择子女及自身的教育、购房、保险、医疗、企个人财务规划业年金和养老、遗产及事业继承以及生活中个人所面对各方面的事宜进行妥善安排,在不断提高生活品质的同时,即使到年老体弱以及收入锐减的时候,也能保持自己所设定的生活水平,最终到达终生的财务安全、自主、自由和自在。在生活目标得到满足以后,追求投投资理财资于股票、债券、金融衍生工具黄金、外汇、不动产以及艺术品等各种投资的最优回报,加速个人/家庭贵时的成长,从而提高生活水平和质量。个人理财积累财富「安排财富「享受财富(赚钱)(存钱)(花钱)个人性:根据每个人的具体情况度身定做理财方案计划性:确定目标、拟定计划、执行计划主动性:你不理财,财不理你长期性:终身理财风险性:不确定性很强为什么要进行个人理财■个人理财=人+钱人需要钱去达到目标(满足欲望)引斯苔的萧求金字塔自我实馬的需求没尊重的需求〔社会承认的需钱钱却不是是定万能的社交的需求(社会关系的需求)安全的需求的生理的需求(身体基本需求)个人理财的目标个人理财的目标是建立一个财务安全