信源及信道编码课件

时间反复无常，鼓着翅膀飞逝信源及信道编码信源及信道编码时间反复无常，鼓着翅膀飞逝信源及信道编码第章数字电视原理本節内容简介颂信号缩编码信道编码的区感。国的浸编码原理图容信号的调围与能词Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第章数字电视原理教学目的:1、了解音频信号压缩编码、信道编码2、理解调制与解调。教学重点:信道编码、调制与解调。教学难点:信道编码、调制与解调。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL一、研究对象与方法1.研究对象对常熟市的五所农村初中（何市中学、沙家浜中学、藕渠中学、唐市中学、王淦昌中学）的教师和学生进行了问卷调查。2.研究方法（1）文献资料法在研究的过程中查阅了大量有关足球运动开展情况的资料。（2）逻辑分析法通过调查和资料查询，结合实际，运用合理的逻辑对常熟市农村初中开展足球运动的情况进行了研究，对所得数据采用数理统计法进行处理。（3）网上查询法充分利用现代网络进行相关资料的搜索和查询。（4）问卷调查法对常熟市农村初中5所学校的部分学生进行了问卷调查，发出问卷120份，回收问卷116份，回收率达到96.7%。二、研究现状1.学校足球课开课情况根据调查显示，被调查的5所农村初中虽然硬件有一定的差异，但绝大多数学校都能认真地贯彻体育教学大纲，保证体育教学工作的正常进行，但足球课的上课情况确实不容乐观，大多数学生反映学校不开设足球课，被调查的五所学校中，只有三所中学曾经开过足球课。2.足球场地情况参加足球活动需要一定的场地设备，而调查过程中发现农村初中的足球场地不能很好地满足学生活动的需求，从而影响了农村初中足球活动的正常开展和推广。3.足球运动损伤情况足球运动对抗性比较强，需要大强度的身体接触，所以运动损伤产生的几率也比较大。从调查过程发现，踢足球的很多学生都反映不同程度的受过伤。这个情况也使的很多人对足球运动产生了畏惧。三、研究现状分析1.体育课开课情况现状分析体育课的上课情况受到师资力量的影响。在调查过程中，针对体育教师从人数、学历层次、年龄结构以及自身必备能力的认识方面着手进行分析。（1）体育教师的数量被调查的5所农村初中的体育教师和专业足球教师数量分布见表1。从被调查的5所中学来看，每所学校平均3.4名体育教师，最多4名，最少3名。足球教师人数的不足，从根本上限制了农村初中足球运动的发展，也限制了足球人才的发现和发展，使得很多喜欢足球的学生无法学习足球，更让许多想在足球运动上有所发展的学生无法进行系统的训练。（2）体育教师的学历结构根据访问调查，被调查的5所农村初中体育教师的学历结构如表2，从表中我们可以看出来体育教师的学历，其中拥有本科学历的体育教师虽然有14名，但其中有10名体育教师的本科学历是在工作后通过函授取得的。农村初中的足球教师在数量不能满足教学的要求，而且教学质量也相对不高，达不到足球教学的要求。（3）体育教师的年龄结构根据访谈调查结果显示，被调查的5所农村初中体育教师中，年龄在35岁以下的有3人，35～45岁的有11人，46岁以上的有3人。由此我们可以看出，农村初中的体育教师整体趋于年轻化，这是一股不可忽视的潜在力量。教育行政部门应该更要重视这仅有的资源并给予积极有力的扶持政策，使他们真正成为基层足球教育事业的栋梁。当然，教育行政部门还应根据实际情况，大力培养优秀的足球教师以补充农村初中足球的师资力量，为农村初中足球运动的发展打下良好的基础。（4）体育教师对自身必备能力的认知根据访谈调查显示，被调查的5所农村初中体育教师对自身必备能力的认知情况见表3。从表3可以看出，农村初中的体育教师对“体育教学能力、教师指导学生的能力和裁判能力”比较认同和重视，并且他们认为这是一个体育教师所应具备的能力。2.农村初中足球场地情况分析要想开展足球活动，足球场地是必须要的。根据对农村初中5所学校场地设施的调查（见表4）反映，拥有标准的足球场地的学校为一所，甚至说，拥有400米田径场的学校也只有一所。足球场地的不足，对学生正常开展足球活动形成阻碍。根据对学生的调查（见表5），喜欢足球运动的学生比例达到53.2%。在课外活动的时候，这么多的学生同时进行活动的话，场地根本不允许，因此学生只好尽量减少运动。在各个学校的课外活动时间，而且有很多的学生都在进行各种形式的体育锻炼。所以，仅有的场地根本没有办法满足这么多学生同时活动。而且，有的场地条件并不理想，场地上面坑坑洼洼的，一不小心就会把脚给崴了，容易造成运动损伤，这么多学生同时在操场上活动更增加了受伤的几率。学生的活动环境堪忧，这不得不引起有关教育主管部门的重视。3.传统思想观念分析学生进行足球活动不仅仅是个人的行为，学生的行为还受家长、老师的限制。根据调查显示（见表6），19位学生反映家长、教师不允许进行足球活动，占了很大的比例，这是由于我国的教师体制问题，学生都面临着巨大的升学压力。家长、教师为了学生的眼前“利益”不得不限制学生的活动时间，学生参加活动的时间很少。4.足球运动中的运动损伤的分析足球的运动技术相对复杂，对抗激烈，需要经常的变换体位、在高速跑动中完成技术动作，所以受伤的概率比较大。根据资料显示，足球属于全身接触对抗项目，运动受伤的原因主要是动作粗野、犯规、技术动作不到位等诸多因素。再加上青少年往往难以控制自己的情绪，动作具有盲目性，自我保护意识差，有意或无意造成运动损伤的情况比较严重。四、结论与建议通过调查发现，农村初中足球运动存在相当严重的问题。足球课开课率很低，这使得很多想学习足球的学生根本没有办法，也没有机会学习。这也将导致足球普及率的逐步降低。足球运动场地的不足，同时场地上进行各种体育锻炼的学生很多，使得参加足球运动的同学无法进行正常的活动，所以场地问题要及时的解决。一、问题的提出高中英语新课标指出：“在义务教育初中英语教学的基础上，巩固、扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本能力，培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力，为继续学习和运用英语切实打好基础。”“要特别强调让学生在人际交往中得体地使用英语。”这明确提出了培养高中学生英语交际能力的要求。现行的考试模式，我们看到了学生的笔试能力已有了大大的提高，2006年高考我校平均分114.22；2007年120.40；2008年110.7；在全区所有示范性高中中处于前列水平。然而，学生的英语交际能力也得到了同样幅度的提高、喜人的成绩吗?带着这样的困惑，笔者对本校考上了大学的学生以及在校学习的学生进行了采访、调查和分析，希冀发现问题，并提出相关的建议。二、调查1．对考上大学的学生调查学生的英语交际水平如何呢？这里是两个学生代表给笔者的来信。一个是2006年我校理科第三名，考进全国某重点大学，高考英语得139分，信中说：“在你们的眼里我是佼佼者，所谓学校的骄傲，师弟师妹们学习的典范。可是，老师，我惭愧地说：在这里我几乎成了一名差生，我听不懂全英文的外语课，特别是外籍老师上的课；参加‘英语角’活动，我想说，可表达不出我要表达的东西啊。我很茫然，难道在中学学的不是英语吗？有相当多的同学都像我一样，也都有一样的怀疑。高中英语教学是否要改革了，不能一昧的追求应试高分，而忽略语言的最基本功能――交际。我们成了哑巴英语的受害者。”另外一个是2007年高考考上某外国语学院的学生，信中说“刚入学，我讲的英语别人听不懂，他们讲的英语我也很难听得懂，在这里我们讲的英语五花八门，各有‘地方特色’。在英语课堂，老师全都用英语授课，讲得很快，很难跟得上。”在农村中学，这种现象不是极为少数，而是通病，几乎考上大学的同学都有这样的感觉。这不难得出这样的结论：在全面推进素质教育的今天，中学外语教学产生了偏差。2．对在校学生的问卷调查调查对象：高一学生人数：1002调查方式：问卷调查结果反馈：调查题目6谈一下你目前的英语交际水平如何？普遍认为他们英语交际能力差，听不懂别人说什么，自己也不懂说什么，说得出的几句又不流利，发音不准，简直是哑巴英语。3．开展题为“中学生英语交际能力现状调查”征文，下面摘自几个典型的例子意见：“学英语不能只把它当成一门学科去学习，而更应该把它当成一门语言去学习，这就要求我们把口语交际放在重要地位，突出以‘说’为主。当前，大多数同学都是在学哑巴英语，只注重埋头苦写、苦背，以应付考试的心态去对待英语，90%的同学很难将一件事、一种事情讲得清清楚楚，我们是哑巴英语的受害者。”“我的口语很差，如果不做草稿的话几乎说不出来，有时反应不过来，不知道别人说什么，有时就算说出来也常常说错单词，有时甚至不能连成句子，而且大多数是中国式的翻译，时态不对。别人用英语问我时，我只能呆若木鸡，不能回答。有许多的东西不会表达，说时吞吞吐吐，别人根本不知道我说什么。”“现在的世界无时无刻在进步，国际间的交流也如日中天地进行着。英语，这门世界第一语言，对于我们现在正处于花样年华的高中生来说是必修的一门功课和必考的一门科目。而我个人认为，英语笔试只是教育者对我们进行的一次学习总结，而英语的真正运用的通道是口语，是从嘴巴里说出的英语才算得上是一门沟通的语言，如你有着一口流利的口语，和别人交流如切菜磨刀的话，别人会更欣赏你。而对我个人而言，英语口语对我也许就像一块阻栏，时时刻刻阻碍我前进，虽然笔试还算过得去，可我那‘口吃’似的口语惨不忍睹，简直是只有自己才懂。我接触过一些外国游客，因为想实践一下所学的英语，都很想主动跟他们交流，可说不到几句，就看到他们满脸的困惑，我明白了他们听不懂我的‘英语’！”三、改进策略以上反馈的种种意见暴露出中学外语教学存在弊端的严重性，违背了国家反复强调的培养学生全面素质教育的方针，显得国家的要求是多么的苍白无力，形成的只是口号，没有实质性的举措，仍然是传统的教室型知识灌输方式，走出教室就臭不出一点点的英语文化的氛围，看到的只是国语，听到的只是方言，在这个方圆250亩、4000多学生的示范性高中里，同时有着丰富的软、硬件资源的环境下，作为外语教学实施的教育工作者何不给学生创造出一个宽松就可以习得外语的气候与环境呢?！笔者认为可以从以下几个方面来改善目前外语教学上的不足：第一、课堂上的活动1.课前热身活动：每次上新课前给学生三分钟的时间进行说的活动。话题形式由学生自己选择，如自编对话、短剧、讲故事、新闻报告、唱英文歌、朗诵等。让每位同学都有上台说的机会。2.看图说话：新教材课本每单元都有着充满情趣的图画，为说的练习提供生动、形象、直观的演示情景。凡是有图的课文或练习，先让学生独立思考几分钟，然后小组成员间进行交流。3.课堂辩论现行教材SPEAKING设计有比较多的针对本单元话题的辩论主题，很多老师都因为难以激发学生热情而以精读的方式来处理，没有完成编制教材的初衷。比如说全日制普通高级中学教科书（人教版）（必修）第二册(上)，Unit7SPEAKING要求就Whatisthemostserioussocialproblemtoday?IsitAIDS,drugs,smokingordrinking?进行辩论，教师可以把全班分成四个小组讨论，每个小组坚持一个观点。从我的课堂来看，学生表现非常活跃，积极发言陈述自己的观点，学生获得了机会也获得了信心。第二、利用现代教育技术，拓宽学习和运用英语的渠道高中英语课程标准目标要求“教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生的学习方式，提高学生的学习效率。在条件许可的情况下，教师应充分利用各种听觉和视觉手段，例如：挂图、音像等，丰富教学内容和形式，促进学生课堂学习；要利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，促进学生的个性化学习；要开发和利用广播电视、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生创造自主学习的条件。”1.创办英语角，为学生提供练习口语的平台。对于中学生，由于时间紧，学习任务重，很少有时间进行外语交流，大多时候，他们面对的都是课本，所以他们缺乏英语畅谈的机会和空间，缺乏英语交际的氛围，针对这种情况，教师可以组织学生创设“英语角”，这就需要教师精心设计“英语角”的场地，安排“英语角”的内容，最好每次活动安排两个话题。比如家庭、职业、理想、友谊、爱好、旅游、求职、问路、气候、看医生、话剧表演等等。活动前，组织他们学唱英文歌，以提高学生的情绪。记住老师也要参与他们当中的一切活动，起到表率的作用。2.开设英语晚会。英语课外活动是学生充分运用英语进行交际，激发创造思维火花的重要途径。开设英语晚会可以让学生在活动中体会到学习英语的快乐和用英语进行创造的愉悦。通过自编自演英语小品，使学生的英语学习兴趣和运用英语的能力得到提高，学生已从在活动中单纯学习英语知识转化为在活动中用语言进行交际，用英语进行创造，从而既给学生展示自己的才华和发挥自己的特长提供平台，同时又能培养他们的创新意识和创造能力。3.积极利用校园资源。利用多媒体在周末常播放英语影片；利用校园广播，进行英语播音；利用板报建立英语文化长廊，发表学生作品：挂英语标语，设英语招牌。总之，学生的发展是英语教学的出发点和归宿。“以人为本”是“课标”的核心理念。英语学习的最终目的是要掌握运用英语进行交际的能力。教师应利用英语自身的魅力着力于激发学生的学习积极性，向学生提供宽敞的学习空间，尽可能给学生提供参与活动的机会。开发学生潜能，弘扬学生个性，让学生通过老师的指导和个人内在意识的强化，超越自我，走向社会，在开放的多元化的世界里潇洒地展现自己的聪明才智。让我们的每一个学生都因为有口才，会交际而拥有一个完美的人生。第章数字电视原理本節内容简介颂信号缩编码信道编码的区感。国的浸编码原理图容信号的调围与能词Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第章数字电视原理教学目的:1、了解音频信号压缩编码、信道编码2、理解调制与解调。教学重点:信道编码、调制与解调。教学难点:信道编码、调制与解调。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第章数字电视原理11.2.3音频信号压缩编码音频数据压缩编码的可能性实验与统计分析已经证明,音频信号中存在多种冗余,主要是时域冗余、频域冗余和听觉冗余等。这些冗余的存在,使音频数字信号的压缩得以实现。(1)时域冗余:幅度分布的非均匀性,样值间的相关性,信号周期之间的相关性,长时自相关,静音、语音之间的停顿间歇都是冗余量。(2)频域冗余:长时间隔功率谱密度具有非均匀性以及语音信号具有短时功率谱密度,具有相关性,Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第章数字电视原理(3)听觉冗余:听觉频率范围、人耳对声音响度的响应呈对数关系、人耳具有听觉阈特性、人耳具有掩蔽阈效应2.常用音频数字信号的压缩编码感知编码、波形编码、参数编码、混合编码(1)感知编码●感知编码是利用人耳的掩蔽效应和其它冗余,在维持取样频率不变和保证音频信号动态范围的情况下,通过减少数字信号的字长来降低总码率●感知编码的基本工作原理为:对输入音频信号的频率和幅度进行分析,并将分析结果与人的听觉模型枏比较,Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第章数字电视原理凡符合模型的信息(人耳能够感觉到的)保留下来,对听觉不能感觉到的内容丢弃,从而降低了码率(2)波形编码波形编码是指直接对时域或频域中的音频信号波形进行取样编码。它主是利用音频取样值在时域或频域中存在的某些冗余进行压缩,力求使还原后的音频信号波形与原音频信号波形保持一致常见的波形编码方法主要有:●子带编码●自适应脉冲编码调制Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第章数字电视原理●自适应变换编码等(3)参数编码根据对声音形成要素的分析和人耳的听觉分辨力,建立产生语音信号的模型,再在声音信号中提取代表语音信号特征的参数进行编码。该编码技术压缩比高,重建音频信号的质量较差,不适合用于保真度高的场合,一般多用于语音信号的压缩编码。(4)混合编码结合两种或两种以上的压缩编码方法,利用各自的长处进行混合编码,实现在较低的数码率上获得较高的音质。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第章数字电视原理3.音频压缩编码国际标准常用音频数字信号压缩编码国际标准有MPEG-1、MPEG2、MPEG-4、杜比AC3等(1)MPEG-2音频压缩编码标准在MPEG-2标准中定义了两种音频数据压缩编码算法,其是向下兼容多声道音频编码标准,简称MPEG-2BC,即它与MPEG-1标准是兼容的;其二是高级音频压缩编码标准,简称MPEG2ACC。它们的特点分别如下:●MPEG-2BC的主要特点:它与MPEG-1相比,主要做了两个方面的重大改进。一是增加声道数,支持5.1和71声Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第章数字电视原理道的环绕声;二是为某些低码率应用场合增加了三种较低的取样频率(16kHz、22.05kHz和24kHz)。MPEG2ACC的主要特点:它是一种非常灵活的声音感知编码标准,在编码原理上主要利用了听觉系统的掩蔽特性来压缩音频信号的数据量,并把量化噪声分散到各个子带之中,再用全局信号把噪声掩蔽掉。因而,可达到用较低的比特率实现高音质。