电子元器件知识-LCD工程部教学课件

电子元器件知识-LCD工程部16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。电子元器件知识-LCD工程部电子元器件知识-LCD工程部16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。培训教材电子基础知识一元器件识别、编码认知静电知识、ROHS与无铅产显LCD工程技术部分析室TCL目录:>电阻>电容电感二极管三极管>工厂编码规则静电知识>ROHS与无铅结束语TCL伴随着社会的不断发展，我国西部农村面貌发生了翻天覆地的变化，教育也取得了可喜的成绩，但同时，我们也应该看到教育存在的不足及所面临的许多问题和困难。近年来，随着物价的逐年上涨，农村百姓为满足日益增长的物质需求，加之城市化发展进程，大批农民进城务工，由于自身条件限制他们无法将其子女带入城市，由此产生了一个弱势群体――农村留守儿童。如今，由于家庭教育的缺失致使农村留守儿童问题逐渐凸显，而留守儿童的教育状况，已经成为全社会倍受关注的焦点问题。那么，在我国农村，中小学留守儿童的教育现状又是怎么的呢？笔者通过调查了解，谈以下几点：一、学校现状通过近五年的灾后重建工作，当地农村教育的基础设施建设已日趋完善，受各方援助，如今的陇南各县学校，教室教具配备基本充足，计算机教室，图书，体育器材，多媒体教室，各学科仪器可谓是应有尽有，加之近年来各项优惠政策的落实，学生食宿得到了最大保障。但是教师队伍的数量和质量严重不足，首先是优秀教师不愿意进来，农村学校有相当一部分教师是民办转公办或村聘教师，学历不合格，没有经过正规的师范教育，凭经验施教，观念落后、教法陈旧，甚至胡乱施教，误人子弟。在笔者所在的县区，曾经就出现过好多闹出笑话的老教师，如把平行四边形说成是“扯边形”的，还有分不清“末”与“未”两个形近字，在教授解方程时，把“未知数”说成是“末知数”。其次是部分农村教师因为方方面面的原因，缺乏工作责任心，在平时的工作中马马虎虎，粗心大意，更谈不上创新与教学研究了。最后由于学校给教师提供外出学习培训、交流的机会特别少，多数教师不能进行专业的进修与学习，没有新的教学理念，运用不了现代化的教学手段，跟不上新形式下的教学改革，导致教育科研和教学创新的步伐永远带后。二、家庭现状在西部农村地区，由于家长大多是农民，思想观念落后，加之文化水平又不高，平时为了忙于挣钱，照顾老人，对于子女的学习状况漠不关心。笔者记得在一次走访过程中就发现，当问及其子女的学习情况及要校表现时，父母竟然连自己的孩子上几年级都不知道，至于学习情况，就更谈不上了。有部分家长虽然平时也想去辅导自己孩子的学习，但是往往是心有余而力不足。因为，现在子女所学的课程，基本上是没有能力进行专业指导的，大多家长总怕因为自己的误导害了孩子，所以在孩子的学习方面也是很少进行指导的。还有一些地理位置僻远，与外界社会极少联系的家长还普遍认同读书无用论，认为孩子在家劳动是天经地义的事，而送孩子去上学是一大损失，再加上受市场经济的影响，近年来，大学生就业整体状况不容乐观，这就更坚定了那些背负着很大债务供孩子读书家长的弃学信念，因为在他们眼里，既便是辛辛苦苦供孩子上完学，毕业后也很有可能无法找到一份理想的工作，这对他们而言就会总担心这种较高的教育风险投资能否得到回报。特别是那些家庭比较困难而成绩又不好的孩子，大多完成九年义务教育后，便纷纷外出打工，很少有坚持上高中的。另一方面由于灾后重建，导致物价极速上升，因为无法满足巨大的生活开支，所以，大量的农民纷纷涌进城市务工，成为我们所说的“农民工”，于是便出现了大量的“留守儿童”，他们则由其爷爷奶奶照顾。子女和家长长期的分离，在生活、学习等方面都受到影响，尤其是亲情缺失，使得留守子女的这一群体存在着巨大的心理创伤，性格也变得较为孤僻，在学习、生活中遇到困难时，不愿与老师交流、沟通；由于缺少家庭的约束，很多孩子学习成绩普遍偏低，厌学、逃学、甚至出现辍学。在笔者所在乡镇的中学，几乎每学期都有十几名学生因为各种原因离校外出的，大多连初二都不能读完，而在这些众多的辍学生中，笔者就发现，有近90%的学生都是父母在外地打工的留守儿童，甚至有好多学生离家出走都半年多了，家长都不曾知道。三、社会现状由于留守儿童是近些年在整个农村地区才出现的弱势群体，尽管国家在这方面做了很大努力，但是由于各方面的原因，整个社会由于物力，财力，人力等不足的原因还不能完全解决这些问题。加之社会上的一些不法商贩，在学校周围经营不正当的网吧，酒吧等，严重影响学校的正常教育教学秩序，这更使得一部分学生及早地离开校园。加之现代信息技术的普及，手机的使用已不再是大人们的专利，如今的校园，随处可见学生们三五成群聚在一起，不是在为了讨论学习而争得面红耳赤，而是在为了怎样玩转手机，如何尝试游戏争得不分高低。由于手机的便捷，这更让学生拥有了比进网吧玩电脑还方便的网络工具。尽管学校一再强调不准带手机进校园，可是往往越禁止，这种现象好像还越来越多。如今父母全在外地，大部分学生都为寄宿学生，带手机是为了方便与父母联系，这有错吗？一句话，问得老师半天也答不上来。的确，手机就是为了通信的方便，但如今飞速发展的信息科技，却让手机的功能变得异常强大。聊天，浏览网页，看电子书，打游戏……应有尽有。学校可谓是想尽了办法，但学生玩手机、泡网吧的现象却是屡禁不止。社会的不良影响，致使农村留守儿童的教育问题已越来越严重。一、美术课堂气氛中影响学生参与度的主要因素沟通是美术课堂中必不可少的一个环节，它在学生与教师之间搭建起一座心灵的桥梁。沟通不仅有助于理解在外在的行为和举动，它还可以活跃课堂氛围。沟通传递着意义，创造着意义，缺乏沟通，教学就无法深入，更没有所谓的互动。它是课堂教学赖以成功的重要因素之一。不同学生沟通的教师不是一位好教师，通过沟通，师生之间产生了情感上的互动和思想的碰撞，既帮助教师更好地了解学生到对知识的熟练程度，也让学生更加深刻地掌握到学习中的关键内容。而在一个美术课堂中，正是由沟通实现了教学中的互动与交往，使得学生这个主体群体顺利参与进了课堂教学的气氛中。1.情感的沟通。学生有无参与美术课堂教学的兴趣，关键取决于对美术教学有无较强的情感性。在美术教学中，学生不断地开展活动，在活动中进行相互影响，彼此之间就会形成稳定的情感关系，同时这种情感还可以迁移到对美术学科知识的热爱、对国家艺术文化的热爱，对现实生活的热爱。可以说，学生主体参与教学的动力源是学生的各种情感。尤其在小组合作学习美术中，或者在美术活动中，他们之间的沟通对于合作的成败起着至关重要的作用。在一种富有情感的美术课堂氛围中，学生自然会产生主体参与的浓厚兴趣，不管是从使用的工具、器材到创作的主题、内容，或是独立加工制作简单的手工制品、观赏不同门类的优秀美术作品以及了解主要美术流派和重要的美术家，他们都愿意去了解和实践。由此可见，兴趣是学生参与产生的重要的心理基础，出于学生自己兴趣的主体参与将更加有效。2.信息的沟通。①方向性，美术教学中的沟通可以使教学主体成为—个统一的整体。因此，教学信息的分享与同构是保证学生作为主体参与教学的先决条件，相反，如果在教学信息封闭的情况下，学生难以参与进来。传统美术课堂教学中沟通的中心是教师，师生之间是一种单向沟通。美术教师单方面的把教学变成一种简单的“告诉”，一种单向的“给予”，美术教师非常认真地在黑板上板画，学生一丝不苟地临摹下来，没有自己的思想和创意，只是在机械地复制教师的范画，这是一种不完整的教学，结果难免不尽如人意，在信息单向传递的美术教学活动中，课堂气氛缺乏一定的活力，学生的情绪是比较低落，信息的传递将会受到影响。因而，在这种教学中，学生的参与度是很低的，教学的效率不可能高。②课堂教学有否“吸引子”，学界一致认为那些在课堂教学气氛中起到推动性或者催化性作用的因素就是“教学吸引子”，促进学生参与课堂的推动因素。“教学吸引子”也许是课堂上发生的偶然事件，也许是一次激情的发言，也许是一场有趣的讨论，这些都可以激发起学生对美术学习的热爱，让他们更加认真地上课。没有这些“吸引子”，主体参与的产生就失去了一种外在的推动力。因此，在美术课堂教学中，“吸引子”的设计是至关重要的，没有“吸引子”，学生的主体参与就只能存在于潜能状态，如何针对这种情况提高学生的美术课堂参与度，设计运用好教学“吸引子”就显得尤其重要，否则就无法保障学生参与美术课堂的有效性。二、美术课堂气氛对学生参与度的提升作用1.富有情感色彩的美术课堂更能增进学生求学的积极性。罗杰斯认为教育要成功首先取决于师生之间的沟通与信任，以及由此在课堂中产生的和谐氛围。而教育心理学则断定，情感是影响课堂教学效率的主要因素。所以，这就对美术教师提出了以下要求：以自己的丰富情感去激发学生的热情，以幽默风趣的话语去引发学生的激情，以大方得体的举止去引导学生的激情，以灵活多变的教学方法去刺激学生的激情。美术教师在课堂上始终能做到自己精神饱满，语言热情洋溢，体态生动活泼，充分激发学生参与美术课堂教学活动的热情与愿望，鼓舞学生主动探索美术学科的知识与技能。2.民主和谐的美术课堂气氛有利于拓展学生的参与广度。美术教师和学生虽然在知识储备上不对等，但是在个人尊严上却是平等的，让学生在平等、自由的美术课堂环境中共同感受、谈论美术，尊重每个学生的兴趣和需要，充分调动他们的主动性，让他们大胆地进行艺术想象和创作，让学生不断体验、发现美术的乐趣，从而更加主动地参与艺术的学习。从每个学生的兴趣需要、情感表达、人际交流出发，使课堂的各环节变得丰富多彩，在多种兴趣点的融和中让学生学会用自己的视角去看待美术，进而发现美术中的乐趣，使学生投入到多样化的美术课堂情境中，获取与众不同的美术经验，体味独特的美术乐趣。除了师生讨论外，允许生生互动，即学生之间的多向交往，比如还可以开展班级美术作品展，包括儿童画、国画、书画、手工作品比赛等等，学生们都非常乐意参与，形成一种浓郁的学习美术的课堂气氛，有利于扩大学生的参与广度。3.轻松有趣的美术课堂气氛可提高学生参与的深度。心理学研究和课堂研究实践证明：愉快时，感觉比较敏锐，记忆比较牢固，思维、想象比较活跃；紧张苦恼时，大脑受到刺激，思维活动受抑制，智力迟钝，无学习兴趣。因此，让学生在愉快、兴奋的美术课堂气氛中学习，就能达到好的教学效果。美术新课标中强调，美术教师要尽量营造利于学生自主学习的情境氛围，引导学生主动参与到轻松愉快有趣的美术课堂氛围中自然而然地学习美术知识。义务教育阶段的学生往往喜欢新奇的事物，可通过语言、实物、音乐、画面、角色表演、作品展示等，使学生多角度、多方面、多渠道地体验、发现、思考、欣赏、设计与创作使得学生对美术发生兴趣，并且愿意主动去了解相关美术知识，从而明显提高学生美术课堂参与的深度。4.积极主动的课堂气氛可以增强学生参与的信心。美术教师恰如其分的课堂评价就像夜航的灯塔，指引着学生前进的方向，同时积极主动参与的美术课堂氛围也在不知不觉中逐步形成。在教学中可采用生生评价与师生评价等多种方式，对学生的思维、创意、作品与设计成果做出评价，肯定学生在美术课堂中表现出来的良好情感态度，并做到及时反馈，让学生在美术课堂里体验到成功的乐趣、获得精神上的满足感，充分调动学生主动参与的积极性。也许美术老师自己也没有意识到，自己无心的一句话，却可以改变学生参与到美术学习当中的信心。总之，美术课堂教学不是学生自学，它总是会在一定的课堂气氛当中进行，美术的学习需要适合的条件和环境，美术教学要为学生主动参与提供氛围和机会，教师应成为学生参与活动的设计者和学生参与行为的欣赏者，以满足美术教学中学生的参与要求。培训教材电子基础知识一元器件识别、编码认知静电知识、ROHS与无铅产显LCD工程技术部分析室TCL目录:>电阻>电容电感二极管三极管>工厂编码规则静电知识>ROHS与无铅结束语TCL引言:电子元器件学习需知:1、电子元器件的电路符号、字母代号单位;2、电子元器件的主要特性参数3、电子元器件的主要特性;4、电子元器件的作用;5、工厂编码规则;6、静电防护7、ROHS、无铅产品应用TCL电阻导电体对电流的阻碍作用称为电阻,用符号R表示,单位为欧姆、千欧、兆欧,分别用Ω、kQ、M表示,在电子路中,为了控制电压和电流,需要用到电阻器,电阻器通常叫做电阻。电阻器的种类很多,从结构形式来分,有固定电阻、可变电阻和电位器三种。在电路中,电阻器的符号如图1示窗完电阻可电阝电位器热敏电阝TCL电阻主要特性参数1、标称阻值:电阻器上面所标示的阻值。、允许误差:标称阻值与实际阻值的差值跟标称阻值之比的百分数称阻值偏差,它表示电阻器的精度3、额定功率:在正常的大气压力90-106.6KPa及环境温度为-55℃~+70℃的条件下,电阻器长期工作所允许耗散的最大功率。4、额定电压:由阻值和额定功率换算出的电压、最高工作电压:允许的最大连续工作电压。在低气压工作时,最高工作电压较低。、温度系数:温度每变化1C所引起的电阻值的相对变化、老化系数:电阻器在额定功率长期负荷下,阻值相对变化的百分数是表示电阻器寿命长短的参数8、电压系数:在规定的电压范围内,电压每变化1伏,电阻器的相对变化9、噪声:产生于电阻器中的一种不规则的电压起伏,包括热噪声和电流噪声两部分热噪声是由于导体内部不规则的电子自由运动,使导体任意两点的电压不规则变化。TCL电阻電阻色粪二二位数第三位数容浒器差0棕色10(c)100(31000色x10000色5123456100000±05%61000±025%1000000040M)888±05白色9z10000000000.15%±10%TCL电阻同字阻色锷示烹