特斯拉汽车电源管理技术课件-002

时间反复无常，鼓着翅膀飞逝特斯拉汽车电源管理技术特斯拉汽车电源管理技术时间反复无常，鼓着翅膀飞逝特斯拉汽车电源管理技术特斯拉汽车电源管理技术作为电动汽车用的动力电池主要有以下几个要求D良好的充放电性能(快速充放电性能和耐过充,过放电容量)高功率密度(在单位质量或体积下尽可能提高容量)。较长的循环使用寿命和良好的安全价格低廉且较为成熟的电池生产技小学语文教师应该知难而进，寻找有效途径，激发学生写作兴趣，首先我认为：重视阅读、背诵和练习，达到作文教学的实践性写作文难，教学生写作文更难，就是：（1）难在学生不喜欢写作文，没有基本的写作想法和意念，没有兴趣；（2）难在“巧妇难为无米之炊”，觉得没有什么可以写的，也就是说没有写作素材，更重要的是不知道写作素材从何而来；（3）难在学生不理解作文题目的思想感情和写作范围，面对教师给出的作文题目无从下手，但是不能不去写，因为教师布置的是作业，作业就是任务。其实，在学生感到写作文难使，教师的心理不是退缩不前，而是知难而进，寻找多种多样的有效途径，激发学生写作文的兴趣，改变学生对于写作文难的实际问题。那么，怎样改变这种情况呢？我有三种思考：一是作文教学课要联系儿童的实际生活：就像有位哲学家所说：“当我们顺应人的天性来做事的时候，一切将变得非常简单。”把作文表达的方式方法回归到童心童趣中，使学生觉得好玩；二是作文教学中要发挥儿童的个性特长：儿童不但有其个性，也有其天性，有不同的家庭环境就有不同的兴趣爱好和富有个性，所以，教师不能把作文题目定的“太死”；三是作文教学中要激发学生的创新思维：写作文是一种创造性的活动过程，作文教学要尊重学生的个性差别和儿童的学习心理，创新作文的教法、学法和写法，而主要方法是激发。重视小学语文教学就是要重视作文教学，重视作文教学的前提条件是重视阅读、背诵和练习：（1）阅读的过程能使学生能够寻找到写作的表达方法，同时教师要有意识的把作文指导渗透到阅读教学中；（2）背诵的目的是为了积累，使学生感觉到写作文时有话可说，有词可用；（3）练习也可以仿写，就是“照猫画虎”，根据教材上的范文，让学生仿照去写，寻找规律、悟出道理、举一反三。小学语文教师应该潜移默化，锻炼观察习惯，培养学生写作兴趣，其次我认为：重视细节、指导和督促，实现作文教学的实践性在小学语文教学中持之以恒的把写作指导渗透到教学中，需要经过长期潜移默化提高学生的写作能力；教师要在写作课堂上培养学生学会观察并且养成习惯，观察要细致入微，包括留心身边的人和事，个人的思想发展变化等等细节，在平常教学中给予引导和指导，同时必要时还得“硬性”督促，把观察人、事、物的习惯当做一项任务一定要让学生来完成。小学语文教师应该独具慧眼，善于提醒引导，加强学生写作兴趣，再次我认为：重视方式、方法和效果，增进作文教学的实践性采取不同的方法，就能增强不同的效果；小学语文教师要了解自己的学生，发现班级的“才人”和“人才”，发现学生的“个性”与“特长”，把具有写作思维和观察能力的学生挑选出来刻意培养；首先让学生讲述自己写作文的体会，其次阅读学生的作文范本再次提供学生演讲的机会最后举办小学生作文竞赛活动；方式多样可以激发兴趣、独具慧眼能够发现人才、提醒引导还会造就人才，通过大量的各种活动，让写作能力强的学生带动不爱写作的学生和不会写作的学生，以便促进班级整体学生的写作素质全面提高。小学语文教师应该出奇制胜，运用童真好奇，鼓励学生写作兴趣，最后我认为：重视平等、和谐和课改，巩固作文教学的实践性小学语文教师怎样在作文教学过程中出奇制胜、运用童真好奇呢？那就是实行课程改革教学、和谐教育教学氛围、确立师生平等关系。其一、在新一轮基础教育改革理论指导下，小学语文教师必须扎实有效的学习新课程改革理论开展创新教育教学，提升学生的语言、思维和表达能力，小学语文教学大纲明确指出：“作文教学与阅读教学密切配合……作文教学时要指导学生灵活运用阅读中的知识和需要学习的技能。”小学生具有强烈的好奇心、好胜心和自信心，巧妙的运用童真好奇心就能够在作文写作中鼓励学生写作兴趣，引导学生思维和质疑，在此基础上，根据新课程改革理论原理把时间、空间和课堂留给学生，让学生互相交流和讨论，甚至争论来培养学生创新思维和创新能力。其二、在语文教学作文课上，教师要运用幽默的语言讲出新鲜的故事，其目的就是为了活跃课堂气氛，营造民主和谐的课堂氛围，提高课堂教学效果；欢乐愉快的心情是提高理解和记忆的最好方法，因此，民主和谐就是为了提高课堂教学效果的最好发挥。其三、教师要在课上课下平等对待学生，让学生把教师看成良师益友、生活依靠和学习伴侣，更重要的是平等看待学困生、单亲、孤儿和留守儿童，使学生“亲其师信其道”。总而言之，农村小学语文教学中作文教学的实践性很有必要，也很有效果，因为，实践的方式方法多种多样。生活的环境是一个取之不尽用之不竭的宝库，需要教师引导学生去观察、思考和发掘，每一位从事小学语文教学工作的教师，如果能够把写作教学当做一种教学生活的延续和开发，那么，学生就会产生无穷无尽的写作力量。创新是一个民族的灵魂，学校是培养学生创新精神和创新能力的摇篮。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确提出，教育要培养创新型人才。《普通高中信息技术课程标准》也明确指出，信息技术课程要以提高学生信息素养为宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为主线，为学生打造终身学习的平台。因此，如何在信息技术教学过程中，创设自主探究的学习情境，培养学生的创新精神，理应成为当今信息技术教师研究的重要课题。在教学实践中，笔者认为至少可以从以下五个方面着手。一、营造趣味情境，唤起学生的创新欲望苏霍姆林斯基认为：“没有欢欣鼓舞的心情，没有学习的兴趣，学习就会成为学生的沉重负担。”布鲁纳一语中地：“学习最好的刺激是对所学学科的兴趣——即为学生创设符合心理特征的学习情境，能有效地激发他们的学习兴趣，唤起他们的创新热情。”因此，在信息技术教学中，教师要充分理解尊重学生，注重情感教学的重要作用，这样，学生的探究学习才能成为可能。如果学生整日心情高度紧张，处于惧怕厌恶老师的情境下，何以谈学习？更不用说进行较高层次的探究性学习了。笔者在讲解图片的独特魅力时，首先请学生欣赏各种精美的图片，强烈的视觉冲击，调动了他们的学习热情，使之产生迫切要求获取新知的欲望。然后，在产生兴趣的基础上，积极主动地开动脑筋，促进他们创新思维火花的迸发，最后，就不难归纳出图片具有形象直观等特点。二、创设问题情境，激发学生的创新意识良好的学习情境来源于诱人的学习问题，思维是从疑问和惊奇开始的。在信息技术教学中，教师应注重激发学生创新精神和创新能力，适时采用问题式教学模式，充分发挥学生的主体作用。问题设置教学模式，是把学习设置到比较难的、有意义的问题情境中，学习者通过互相合作来解决问题，总结隐含在问题背后的科学规律，形成解决问题的技能和自主学习的能力，从而培养学生的创新精神。因此，教师要努力改变传统的教学模式，给学生充分探究的时空，鼓励他们敢于标新立异，勇于自主创新。教师要尽量把教学内容编制成学生感兴趣的学习问题，这样，学生不仅能自主地“卷入”问题情境中，而且能随问题的层层深入去激活思维进而自主创新。如利用Hypercam软件采集屏幕动态信息时，笔者先粗略地演示了获取屏幕信息的一般方法，接着播放刚刚采集的文件信息，没有声音？然后大胆提问，要有声音该怎么办？学生听后，立刻在电脑中大胆尝试，只见他们时儿讨论时儿操作，不一会儿答案就出来了。通过创设这样的问题情境，学生不仅可以自主思维、自主尝试，还能体验成功的喜悦，促进思维的创新。三、强化实践教学，培养学生的创新精神四、依托活动平台，拓宽学生的创新空间组织和指导学生开展课外活动，对于提高学生学习兴趣，开阔知识视野，培养创新能力，是大有裨益的。这就要求教师能够结合学生已有的知识经验，设计富有情趣的活动，使学生切实体验到信息技术在现实生活中的广泛应用，做到知识技能训练“生活化”、思维能力训练“生活化”，从而对信息技术产生亲切感。如在各种节日到来之际，我们可以请学生利用自己喜欢的元素制作静态或动态的贺卡。在制作过程中，教师不仅要鼓励学生独出心裁，还要鼓励个性化学习，这样，才能使他们的实践能力得到加强，创新能力得到提高。每次活动结束后，由学生将自己的作品通过邮件或QQ发送给亲朋好友，这样，不仅为学生相互交流提供了机会，而且对他们的创新能力有很大的帮助。五、利用学科优势，提高学生的创新能力信息技术在培养学生的创新意识和创造能力方面，有着别的学科无法比拟的优势。在信息技术教学中，教师只需明确教学目标，教会学生基本的操作思路，布置必要的学习任务，剩下的就是学生的探究实践和教师的适时点拨了。网络为学生提供了丰富的学习资源，扩大了交流讨论的时间和空间。教师要因势利导，注重利用网络形成的智能环境，为学生营造一个轻松宽裕、生动活泼的学习创造条件，让每个学生都能在网络中任意驰骋。如在讲解七巧板的独特魅力时，笔者从网上下载相关的游戏让学生进行模拟实战，这样既能完成预定的教学目标，也能真正达到“在玩中学，在学中玩”的理想教育境界。同时，教师要合理引导学生将自己的优秀作品发布到网上，让他们真正感受到互联网“我为人人，人人为我”的服务宗旨，为进一步培养学生的创新能力提供平台。总之，学生创新能力的培养不是一朝一夕形成的，而是一个长期复杂的过程。在信息技术教学中，教师要灵活采用多种教学手段，使学生真正成为课堂的主人、学习的主人，引导学生多探究、多实践、多创新。特斯拉汽车电源管理技术作为电动汽车用的动力电池主要有以下几个要求D良好的充放电性能(快速充放电性能和耐过充,过放电容量)高功率密度(在单位质量或体积下尽可能提高容量)。较长的循环使用寿命和良好的安全价格低廉且较为成熟的电池生产技Tesla:竞争力来自极致创新高能量密度18650电池体系(NCA探铝)独无二的BMs快充系统电池冷却系练苹营方营特斯拉产业链解析拉零都件稀会直搜应商可应商内洁类似业务的上市公司国内类业务非上巾公式括梁血身电池管理泵祝Ts自开发正录材料:金技18650电池九气他深肥杉移翻.量升中国宝新凡.青题积网链{Jrpe·wts直4ne达索统(assutEyrlem年内电于系纯gogsanerhse33Tesla强大的电池系统:18650单体电池特斯拉是唯一一家采用18650型优点:电池本身能量较小,一旦发生爆炸威力有锂离子电池的电动汽车公司。这种限。并且由于大量并联配置电池单元,即使并联类型电池曾一直用于笔记本电脑、的一个电池单元出现故障,最多是续航距离绾短数码相机、手机等电子消费产品中。块电池单元的行驶距离。而且它池工艺成熟(经过长期市场检验)、造合大批量生产,同时小型单体电池大型单体电池电池一致性高、成本低。单从性能上看更逅合于动力电池;15姬方?笔记更的在大触进群日技术难点:如何把多个1650它池组合在一起并很村,技术房盛高,生产丰富本长,安全控好地管理这些电池缺点:第用电眵多电献汽车点:单电育磁野管:杂要业:特,宝mhni主要用:垭直,A123Tesla电池管理系统按照Models电池系的宫方其共包含16个电泡包,每个电池包44年电池组成18650单体电池关键:电池的管理和控制●分级管理模式斯拉Models电池盒系练(16个模块)特斯拉Models电池包内部结构(44单体电池单电袍Suce:梅斯拉专利Tesla电池管理技术◆18650镍钴铝单体电池◆性能卓越的电池能量管理系統电池老化健康状态预诊断与估技术电池状预警技态检测术技术管理系统电池的热管电池平理处理技术衡管理电池残电技术量管理技◆快速充电系统◆电池温度冷却系统Tesla电池管理技术掀开拌板,即可看电组,橙色为绝缘接头,共有16组,每组电池有44电池,约有71051859里电。每组电池组之间为串联上图为特斯拉MoeS85底的电池组,车辛还为它装上4个轸子超过7000518650电池组成,非常沉重,近90公斤,电池组附近电放置Tesla电池管理技术这版电池有444节18650锂电池,每74节并联成一组,共有六组串联成一版。简单来说就是积少成多。k此处下面有两块Tesla电池管理技术每节电池都有单独的保险丝链接着,当单节电池出现温度过高时。保险丝自动熔断以