文献检索知识点回顾概要教学课件

文献检索知识点回顾概要46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。文献检索知识点回顾概要文献检索知识点回顾概要46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。重点考试的数据库Webofscience,EBSCO,欧洲专利信息系统,万方数据资源系统,维普中文科技期刊数据库,中国国家知识产权局■要求会在这些数据库中检索,包括检索规则的使用,如逻辑运算符,截词符,位置算符,各字段的含义等。考点1)檜室式的编制(选择最住检索式),检索式解读(选择结果2)检索操作题2判断文献类型:选择合适的数据库找全文,涉及期刊、书、标准、会议、专利、学位六种选择全文数据库可能涉及的数据库:6个必考库,还有超星,中国知网,PQDT,宇飞标准服务系统,读秀,Springer,elsevier,wiley3专利解读:中国国家知识产权局(S|PO专利,判断专利类型或法定有效期,欧专,根据同族专利判断受保护的国家或者地区。4各种号码的识别对于农村教学现状，无论从师资水平、教学资源，还是教学理念、社会家庭支持方面都明显感觉到农村教学水平比城市偏低。如何提高农村教学水平也是备受社会各界所关注的。在许多研究和调查中，更多地把目光集中在教学设备、教学理念方面，也不得不承认这些是导致农村教学水平偏低的重要因素。在面临农村教学的诸多问题时，我们应该把重心放到学生身上，去发现他们身上自带的闪光点。教学过程中学生是教学的主体。不要让外在的问题掩盖了他们身上所具备的一些先天品质优势。在此，就农村学生自身情况谈谈农村小学语文教学的先天性优势。一、学习资源的优势语文教学中，先是字词句，最终就在于篇，这也是我们语文教学中的难点。习作不仅是需要积累和想象，更多的在于要有切身的体会，以此才能激发出真实情感，让学生在习作中畅所欲言。生活在农村的孩子，与大自然接触的时间比较多，这就使他们对于农村的文化，农村的传统都会产生较为独特的感受，能让他们在学习书本知识时有更深切的体会。在习作中就能有话可说有情可抒。《语文课程标准》指出：“语文的学习资源和实践机会无处不在，无时不有”。在语文课程资源的开发上，农村学校有着得天独厚的优势（农村拥有自然、社会、人文等多种语文课程资源）。[1]农村的孩子比城市中的孩子接触面相对比较闭塞，但农村孩子感受农村特有的风光比城市中的孩子优越。淳朴的民风民俗、形态各异的昆虫、郁郁葱葱的植被、奇特的自然风光等优越的农村资源为语文综合实践创造了便利的条件。农村孩子亲身体验过山坡上打滚、小溪边嬉戏、小路上踏青等等，这些生活画面也是他们用之不尽的写作素材。[2]二、学习习惯培养的优势曾经听过这样一句话：播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。习惯一经养成，往往会伴随人的一生，由此可见习惯在人一生中的重要性，因此，学习习惯不仅影响学生当前的学习，而且对今后的学习乃至工作都会产生很大的影响。由于农村孩子的生活环境影响，相较于城里的孩子就稍显腼腆，正由于这一原因，在倾听方面，往往农村孩子会做得很好。倾听就是对他人的尊重，一个懂得尊重他人的人也就能得到他人的尊重。此外，农村孩子得不到城里孩子那么多的宠爱和呵护，这也使得农村孩子更加独立、坚强，敢于接受、面对挫折，这些品质不管是在学习上还是在人生中都给农村孩子很多帮助。农村孩子更多的与大地接触，也会参加一些田间劳作，也是在这些实践中能切身体会到付出与收获。这也是大部分农村孩子都比较踏实的原因。这些品质本身就是良好的学习习惯，对拥有这些品质的农村孩子来说这就是一大优势。三、学习动机的优势学习动机是直接推动学生学习的内部动因。随着经济条件的提升，现在的学生都过着丰衣足食的生活，从最根本上来说学生都不知道为什么学习，而仅仅保持在为学习而学。对于农村孩子，大部分家庭条件都不富裕，且大部分学生都是留守儿童。在生活中他们也会参加一些田间劳作，使他们更能体会生活的艰辛，就能很明显地体会到生活的不易，从而意识到学习的重要性。小学儿童动机发展的趋势是从较短近的、狭隘的动机逐步向比较自觉、远大的动机发展，从比较具体的动机向富有原则性的比较抽象的动机发展，从不稳定的动机逐步向比较稳定的动机发展。[3]为了让父母不再那么辛苦，为了全家团聚，为了过上幸福的生活，这些都是农村孩子刚开始学习的动机，促使他们在学习的过程中变被动为主动，有目的、有目标的进行学习。在诸多调查中显示农村教学存在着很多的匮乏，但我们不应该忽视它本身所带有的这些优势，更应该合理地发挥这些优势进行教学，让学生学得开心，老师教得轻松。让农村小学语文教学走向美丽的春天。声乐教学作为高校艺术教育的重要组成部分，对于提升音乐专业学生的综合素质，陶冶大学生的情操，促进研习者的全面发展，具有基础性作用和实践意义。推进声乐教学的实践与创新，已经得到教育管理部门和高校师生的普遍认同和支持。但也需看到，较长时期以来，高校声乐教学的状况不容乐观。发展滞后的现象诸如教学观念较为陈旧、教学方法欠缺灵活、教学手段比较老套等，依然在一定范围和程度上存在。尤为突出的是，高校声乐教师队伍尚不完备，教师水平存在参差不齐的问题。这些都是造成目前声乐教学效果不佳、课堂效率较低、人才培养质量不够理想的主要因素，由此迫切需要进行高校声乐教学创新性改革，从声乐教学创新上探寻突破口。一、高校声乐教学现状评析伴随我国经济社会快速而平稳地发展，高等教育改革持续推进，文化艺术教育尤其是高校的艺术教育取得了显著的成果。显然，高校声乐教学在其中的贡献也有目共睹。然而也不可否认，很多导致声乐教学整体效果不佳的影响因素，也在教改进程中不断涌现。“在新的时代背景下，大学声乐教学出现了一些诸如教学观念落后，教学手段的单一性等与时代脱节的问题。”目前高校声乐教学方法和手段仍不能很好满足艺术教育改革的需求，较为陈旧的教学观念直接影响着教学效果的实现。笔者结合自身教学实践，初步总结并评析高校声乐教学存在的几个问题，以期为创新高校声乐教学方法提供现实依据。第一，单一课程设置，导致声乐教学没有活力。任何课堂教学都离不开课程设置，这也是影响教学方法使用和教学效果的主要实践因素。目前，高校声乐教学课程设置比较单一，即便课程设置多元化在今天已经不再是创新发展的主要趋势，其在高校声乐课程设置中运用，也微乎其微。声乐课堂教学中充斥着作品分析、声乐技能训练、乐理知识传授，相反课程设置很少涉及实践性内容。第二，声乐教学目标模糊，导致文化意识缺失。确定声乐教学目标是提高教学效率和实现教学效果的保证。目前高校声乐教学特别注重声乐表演及演唱技能训练，而艺术情感培育、声乐审美能力培养等内容安排，较为失衡乃至欠缺。这是声乐教学目标模糊的主要表现，也是导致文化意识缺失的实践弊端，其结果必然会对培养高素质人才造成严重的影响。第三，教学内容脱离实际，导致课堂效率不高。声乐教学的内容设计在很大程度上受到课程设置单一化的影响。当前最为突出的表现就是声乐教学内容脱离实际，不能适应高校艺术教育现实需求，也难以满足基础教育新课改对声乐师资的实际要求。在高校声乐教学实践中，则表现为很难激发学习兴趣，限制并阻碍着教学效果的提高。作为直接影响声乐教学质量的关键因素，教学内容的更新必须提上议事日程并作出合理规划。二、创新高校声乐教学的基本条件创新高校声乐教学是一道复杂的实践命题，事关教学目标设定、课程设置、培养目标优化等实践环节。但基本条件和需求的满足，也是有效推进高校声乐教学创新实践的重要基础。因此，结合高校声乐教学实际，当前要在以下形成突破。一是坚持理念和观念创新。创新高校声乐教学方法，首当其冲的就是教育教学观念的更新和改变。高校声乐教师应该从传统教学中师生之间的对立关系中跳出来，努力成为教学的引导者和组织者，逐步引导学生走到课堂教学的主体位置上去，充分发挥其主观能动性，激发学生学习兴趣和积极性，并且把这一新的教育观念贯彻到整个教学过程中去，结合教学方法的综合运用，切实提高课堂教学效果。二是充分认识创新实践的艰巨性。高校声乐教学要培育创新精神和创新人才，离不开声乐教学方法的创新。这样的实践目标和任务，不可能一蹴而就，必然要付出艰辛努力并经历复杂过程，也必然要求教师在此过程中，投入足够的热情和精力。声乐教学的创新实践，要求专业教师在日常教学过程中，一定要在遵循教学规律的基础之上，不断的总结、思考、分析，探索出更加科学、合理、有效的具有创新性的教学手段和教学方法，以此来提高教学效果和学生专业技术水平与综合素质。三是根据学生实际情况准确把握教学要求。确保教学成功和提高学生声乐水平有着重要前提条件，这就是在高校声乐教学中要清楚、准确地了解和把握住教学要求。教师要基于对学生实际情况的深入了解，结合教学内容制定出科学、有效、可行的教学目标。就声乐艺术而言，“整个声乐演唱是由多个部分构成的整体，包含生理构成、技术构成、心理构成、修养构成等，这些部分之间并不是孤立存在的，而是相互交叉和重叠的”。这也是声乐教学能够取得良好效果的保证条件。当然教师在这个过程中必须深钻教材，深入了解教学内容的实质及其意图。同时教师要通过平时对学生的观察、与学生的沟通以及对学生的考核等环节，充分了解其生活和学习的实际。这样才可能设定和把握切实可行的教学目标。三、创新高校声乐教学的主要方法创新高校声乐教学关键依靠行之有效的方法。在某种程度上，教学方法自身蕴含的创新元素，也是推进高校声乐教学的积极参与要素。结合多年声乐教学实践，笔者着重对如下三种方法的使用，进行了较为深入的探讨。一是引入研究性方法增强学生自主探究能力。作为理论研究领域的常用方法，研究性学习方法很少被艺术教育尤其是声乐教学所采用。声乐教学中引入研究性学习方法，就是在教师的指导下，由学生确定声乐研究的对象，可以广泛涉及演唱技能、声乐作品、二度创作、欣赏能力等领域，以此来提升学生创新意识和实践能力的一种教学方法。“如果没有一定的声乐技术，再动人的情感也无法将美妙的音乐传达给听众；反之，如果音乐作品或演唱本身缺乏个性和情感，再高超的技术也无法使人感动。”运用该方法首先要综合考量学生的年龄特征和知识水平，才能确保研究性学习与他们的认知水平、情感状态、现有的意志力水平等协调结合起来。注重引导学生进行多元化的理解和分析，从而打开声乐学习的空间和视野。二是运用启发式教学来培养学生的创新意识。启发式教学充分反映了教育规律的内在作用，能够从教学目的、教学内容以及学生的知识水平等实际条件出发，灵活采用多种教学手段和方法，让学生在教师的启发诱导中自主去学习知识、提高能力和素质，以此来发挥学生的主观能动性。高校声乐教学运用启发式教学方法，不仅有利于集中呈现教学原则、教学观念、教学思想，而且能够促进以启发式或与启发式相关联的教学方法的集成。启发式教学方法能够推进学生创新意识的培养，构建和谐活泼课堂教学环境，也是积极顺应基础教育新课改对声乐师资培养要求的对策。由于声乐学习充满了未知领域和曲折性，不同的学生的发声器官构造也是各不相同的，发音状态也会因人而异，教师对此必须要有一个正确的认识，需要从学生各自的具体情况出发，有针对性的启发、引导、训练。运用启发式教学方法，还有兼顾并发挥其他方法诸如探究式教学、问题式教学、讨论式教学、实践式教学等方法的作用，教师在教学过程中，要以具体教学内容和学生学习情况为依据，灵活多样地采用合适教学方法，来激发学生的学习兴趣和积极性，进而激活学生的创新潜能，引导学生以科学的方法和态度进行声乐学习、研究和训练。三是提升教师自身素质的创新方法。教师作为创新高校声乐教学的主体，要更新教学观念，推进方法创新，不断提高专业技能和艺术修养，以此提高声乐教学效率。“声乐教师要通过各种渠道的学习和提高，形成正确的歌唱艺术观念和扎实的演唱基本功。”而要实现这样的目标，必须依托声乐教师良好的素质。为此，教师要在提高自身专业技术水平的同时，丰富自身的生活阅历，提高自身的文艺修养，不断提高和完善自我，创新声乐教学方法，提高学生的专业技术水平和艺术修养。“作为一个优秀的声乐教师，我们不仅需要正确的歌唱能力与丰富的教学手段，同时也应当有良好的自我素质。”提高教师素质既是现实要求，也是可行方法，既可以为培养学生艺术素质指明方向，完善学生人格的修养，也会从根本上改善声乐教学质量，必将对学生掌握发声技巧、积累文化底蕴、形成情感体验，产生深远影响。重点考试的数据库Webofscience,EBSCO,欧洲专利信息系统,万方数据资源系统,维普中文科技期刊数据库,中国国家知识产权局■要求会在这些数据库中检索,包括检索规则的使用,如逻辑运算符,截词符,位置算符,各字段的含义等。考点1)檜室式的编制(选择最住检索式),检索式解读(选择结果2)检索操作题2判断文献类型:选择合适的数据库找全文,涉及期刊、书、标准、会议、专利、学位六种选择全文数据库可能涉及的数据库:6个必考库,还有超星,中国知网,PQDT,宇飞标准服务系统,读秀,Springer,elsevier,wiley3专利解读:中国国家知识产权局(S|PO专利,判断专利类型或法定有效期,欧专,根据同族专利判断受保护的国家或者地区。4各种号码的识别文献检索知识点■第1章认识检索第2章信息文化■第3章检索策略与技巧第4章文摘型数据库第5章全文数据库第7章文献检索与利用案例1.1.3检索的要素检索效果是衡量检索是否成功的重要指标。(P6)>查准率:检出的相关文献数与检出的文献总量的比率。查全率:检出的相关文献数与数据库中的相关文献总量的比率。24知识产权(P51)241知识产权的概念与范围知识产权是基于创造性智力成果和工商业标记而依法产生的权利的统称,它是民事权利的一种在中国,发明专利保护期限为20年,著作权保护期限是作者有生之年加死后50年,商标权一次性注册有效期为10年。在法律规定的有效期限内知识产权受到保护,超过法定期限,知识产权权利自行消失知识产权的性质无形财产权独占性、地域性和时间性职务发明与非职务发明(P55)从专利著录的本身来看,职务发明专利权属于申请人与发明人不同;非职务发明的发明人与专利权人相同。先申请原则■两个或两个以上的申请人向专利局提出同样的专利权申请专利权授予先申请专利权的单位或个人。中国采用先申请原则形式审查:所有专利权的申请都必须接受形式审查。对于外观设计专利的申请,只要通过了形式审查授予专利申请人外观设计专利权,并在《中国实用新型专利公报》或《中国外观设计专利公报》上公实质审查:由发明人提出实质审查的申请,然后审查发明是否具有新颖性、创造性和实用性。对于申请发明专利权和实用新型专利权的技术而言,只有具备了这三条特性且符合专利法的其他规定,才能获得授权专利权的期限(P57)发明专利20年,实用新型和外观设计10年,自申请日起计算。超过上述法定期限,三种专利均失效,成为社会财富,任何人都可以无偿使用,不构成侵权行为。专利权