六年级上册7彩色的翅膀课件

彩色(cǎisè)的翅膀六年级上册第一页，共31页。情境(qíngjìng)导入在我国南部的领海上，有许许多多的岛屿，为了保卫祖国，解放军战士就驻守在这些远离(yuǎnlí)大陆、条件艰苦的海岛上。今天，我们一起走进这个美丽而感人的故事——《彩色的翅膀》。第二页，共31页。用较快的速度默读课文，理解课文那内容，体会边防战士在艰苦条件下扎根海岛、改造海岛的高尚品德。了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫(kūnchóng)之间的关系。学习(xuéxí)目标

第三页，共31页。自主(zìzhǔ)学习1.文章中的故事发生(fāshēng)在哪里？2.讨论分享：文章主要写了有关海岛(hǎidǎo)的哪些事？任务一：朗读课文，画出不认识的字和词，圈出不懂意思的词语或成语。通过查字典或听《彩色的翅膀》微课解决。任务二：再次朗读课文并结合《彩色的翅膀》微课，解决以下问题：第四页，共31页。自主(zìzhǔ)学习反馈碧空如洗：矮墩墩：信号(xìnhào)：水落石出：青蓝色的天空像洗过一样(yīyàng)的明净。形容矮而粗壮。用来传送消息或命令的光、电波、声音、动作等。信号兵指担任观察或传送信号的战士。水落下去，石头就露出来。比喻真相大白。课文指作者想搞清小高纸箱里的秘密。我懂意思第五页，共31页。自主学习(xuéxí)反馈瓜秧拖蔓：人工授粉：精灵：瓜秧的茎蔓已经开始(kāishǐ)拖爬了。秧：植物的幼苗。注意蔓不念màn而念wàn。用人工的方法，把植物花朵雄蕊(xióngruǐ)的花粉传授到雌蕊上去，使它结果。机警聪明。本课指蝴蝶等昆虫，这是岛上战士对这些昆虫的亲切的称呼。我懂意思第六页，共31页。陈慧瑛，女，福建厦门人。1934年6月15日生于新加坡，原籍江苏吴县，多次应邀赴欧美加、澳洲、新西兰、东南亚新马泰菲、巴基斯坦及香港等国家和地区参加国际文化交流和学术研讨会。传略被列入《世界(shìjiè)名人录》、《中国当代文艺家》等58部中外名人辞典。作者(zuòzhě)介绍第七页，共31页。写作(xiězuò)背景我国领海上有许多大大小小的岛屿，那些远离大陆的岛屿，生活条件十分艰苦。为了保卫祖国，解放军战士就驻守在那里，他们热爱(rèài)海岛，扎根海岛，决心用双手把海岛建设成美丽的家园。他们克服困难建设海岛的故事，令人感动，他们热爱(rèài)祖国的深情令人敬佩。第八页，共31页。自主学习(xuéxí)反馈请轻声读课文(kèwén)，把课文(kèwén)读正确，读流畅。第九页，共31页。明确(míngquè)：宝石岛。自主学习(xuéxí)反馈明确：有关(yǒuguān)海岛的战士、昆虫、授粉、收获的事。1.文章中的故事发生在哪里？2.讨论分享：文章主要写了有关海岛的哪些事？第十页，共31页。设疑课文(kèwén)品读第十一页，共31页。课文(kèwén)品读一场暴雨刚刚过去，碧空如洗，海面上波涛起伏。船有节奏地前后晃荡着。陪我同船前往宝石岛的，是个矮墩（dūn）墩的战士，宝石岛观察(guānchá)通讯站的信号兵，姓高，刚从黑龙江回来。小高在码头上有说有笑，这时候不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直发愣。他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心纸箱被损坏，纸箱里装着的小昆虫不能上岛，心中着急，所以把纸箱抱在怀里。句子有力(yǒulì)地说明小昆虫在小高心中的重要地位，也为下文揭开小高的秘密作了铺垫。句子中“扔”与“抱”，形成了鲜明的对比，突出了小高的品质。第十二页，共31页。课文(kèwén)品读为了调节一下沉闷的气氛，我有意地同他开玩笑：“我猜这只纸箱里，一定装着好吃的东西。从家乡带来的吧？”小高淡淡地一笑：“不，不能吃。”“我才不信呢！”我一副认真的样子，“快公开吧，让我也尝尝。“小高有点急了：“真不能吃。里面装的是一些小昆虫，蝴蝶呀什么的，一打开就飞跑了。”从没听说过战士探亲回来带这种东西的。我正想问个水落石出(shuǐluòshíchū)，可是小高的嘴唇又闭紧了，脸色比先前还难看。我知道晕船是什么滋味，便打住了。谈话中我知道了纸箱里装的是昆虫，探亲带昆虫的疑问又笼罩在读者心头，为下文(xiàwén)带昆虫为瓜授粉做铺垫，吸引读者。第十三页，共31页。解疑课文(kèwén)品读第十四页，共31页。课文(kèwén)品读这真是个特别的晚会。黑板上用仿宋体写着“尝瓜会”三个大字，小讲台上的白瓷盘里放着一个大西瓜。站长右手(yòushǒu)托起那个大西瓜，笑呵呵地说：“同志们，这是我们岛上结的第一个西瓜。今晚，我们开个尝瓜会表示庆祝，大家来分享自己的劳动果实。”在一片欢笑声中，我了解到这个西瓜不平常的来历。特别的晚会(wǎnhuì)中引出西瓜来历继续吸引读者。第十五页，共31页。课文(kèwén)品读两年前，战士们来到宝石岛上，建立(jiànlì)起这个新的阵地。他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。去年，站长和战士们撒下了几颗西瓜子。瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，还开了一朵朵小黄花。可是到了收获季节，竟连一个小瓜也没结。有些战士灰心了，撅（juē）着嘴巴，说：“西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家。”“播种”在句子中的意思既是种子种下去，又指让建岛爱岛的真情长留在海岛(hǎidǎo)上。战士们就是通过这样的行动，表达自己扎根海岛(hǎidǎo)、建设海岛(hǎidǎo)的革命理想。侧面说明了岛上自然条件很艰苦。第十六页，共31页。课文(kèwén)品读为什么瓜秧开了花不结瓜？是水浇得不够，是肥施得不足，还是土壤根本不行？一位雷达兵懂一些农业知识，他找到了答案：西瓜开了花要授粉。小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。西瓜花没授粉，当然结不了瓜。经他一说，大家才明白了。今年瓜秧开了花，他们仔仔细细地给每一朵雌花都进行了人工授粉。小瓜果然结了不少，水灵灵的，真惹人喜爱。谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了，后来一检查，只有大石头后边的一根瓜秧上，还残存着一个小瓜。他们像抚养婴儿似的照看着这个(zhège)小瓜，浇水，施肥，一点也不敢马虎。奇迹终于出现了，这个(zhège)岛上成熟了第一个西瓜。海岛(hǎidǎo)战士找到了瓜秧开了花不结瓜的原因，同时也表明海岛(hǎidǎo)条件的艰苦。战士们不断总的原因，表明他们改变海岛(hǎidǎo)的决心，对祖国的热爱。第十七页，共31页。站长把大西瓜切成薄薄的小片，盛在白瓷盘里，送到每一个战士眼前(yǎnqián)。战士们都笑着，用两个指头捏(nie)起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧(ze)啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。这两句话写出了战士们收获西瓜后喜悦、激动、自豪的心情，表现了他们对自己劳动成果的珍爱。战士的感情用一连串动词表现出来。“细细”地端详，好像看不够；“轻轻地”闻，“慢慢地咬”，唯恐尝不够西瓜的香气(xiānɡqì)与甜味；还要“啧啧地”赞叹，好像有一股甘泉，流进了他们的心田。课文(kèwén)品读第十八页，共31页。我推推坐在身旁的小高，笑着说：“你那个纸箱的秘密，现在该公开了。”小高说：“你早就明白了嘛。”“这么说，你真想让那些蝴蝶呀什么的在这里(zhèlǐ)安家？”小高点点头告诉我，晚饭以前，他已经把纸箱里的小昆虫全放了。他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里(zhèlǐ)安居乐业。”小高相信，经过战士们的努力，岛上环境条件差、生活艰苦的面貌一定会改变；他也相信，小昆虫一定会在祖国海岛上安居乐业的。句子表面上赞扬(zànyáng)小昆虫，实际上是小高内心的表白：自己热爱祖国海岛，决心用双手把海岛建设成美丽的家园。句子点明了文章的中心。课文(kèwén)品读第十九页，共31页。第二天我醒来时，天已经放亮了。我忽然(hūrán)发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。这句话形象地写出了小昆虫已经在海岛安居乐业，同时生动(shēngdòng)、含蓄地反映了海岛战士爱岛如家、安居乐业的爱国情感。与课题相呼应。课文(kèwén)品读第二十页，共31页。重点(zhòngdiǎn)研读1、作者是怎样围绕“彩色的翅膀”展开(zhǎnkāi)故事的？明确：本文以小昆虫为线索，“我”随战士小高上宝石岛一路的见闻为顺序展开。先写“我”发现小高探亲回岛时带回了一只装了蝴蝶之类小昆虫的纸箱，晕船时他把纸箱紧紧(jǐnjǐn)地抱在怀里。接着写“我”参加战士们的尝瓜会，听到了关于西瓜的不平凡的来历，看到了战士们尝瓜时的喜悦。最后写第二天天亮时，“我”看见一只蝴蝶正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。文章篇末点题。文中还巧妙地运用插叙的叙述方法，交代了西瓜的不平常的来历，来使得故事更加生动，让战士爱岛建岛的深情跃然纸上，更加突出。第二十一页，共31页。重点(zhòngdiǎn)研读2、如何理解题目(tímù)的含义？明确：课题有两层含义(hányì)：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调了这些小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生活方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征战士丰富多彩、富于革命想的生活。讨论分享第二十二页，共31页。主旨(zhǔzhǐ)归纳课文通过(tōngguò)讲述海防战士小高探亲返回时，把一箱小昆虫带回小岛给岛上的西瓜授粉的故事，赞扬了海岛战士，，的奉献精神，以及他们对祖国的忠诚和热爱。热爱(rèài)海岛扎根海岛建设海岛第二十三页，共31页。写作技巧学习(xuéxí)篇末点题法本文尾写道：“我忽然发现窗玻璃外停着一只蝴蝶，正对着朝阳，煽动着它那对彩色的翅膀。”这个结尾含蓄地表现了海岛战士爱到如家的情感，点明了文章主题。所谓篇末点题法，就是在结尾将文章的主旨，巧妙地点出来的写作方法。恰当地运用篇末点题法，有助于读者明确文章的主旨，起到突出中心的作用。阅读指导第二十四页，共31页。《彩色的翅膀(chìbǎng)》随堂检测1请同学们认真作答哟！随堂检测(jiǎncè)第二十五页，共31页。随堂检测(jiǎncè)词语(cíyǔ)点将（根据意思写词语(cíyǔ)）。1．比喻事情真相大白。（）2．浅蓝色的天空明净(míngjìng)得像洗过一样。（）3．不停地咂嘴赞叹。（）4．安心地生活，愉快地劳动。（）5．很招人喜欢。（）水落石出碧空如洗啧啧称赞安居乐业惹人喜爱第二十六页，共31页。拓展(tuòzhǎn)阅读泥土你曾注意过那咖啡色或黑色的泥土吗？

每天，您上学时，脚下踩的就是泥土。它虽然被无数人踩着，但没有向人类要过报酬，只是默默地承受着一切。

每当您出去游览时，是不是只注意那翠绿挺拔的参天大树？是不是只欣赏那娇美清香的花朵，赞美那生机勃勃的小草？你注意过那藏着植物根基的泥土吗？你也许不会(bùhuì)注意它，因为它是那么平凡，那么没有吸引力。但是如果没有泥土，哪来树木花草，哪来人类生物呢？所以，泥土是一切之源。它把自己的身体乃至体内的一切养料都供给了大树、鲜花、小草……它无私地默默无闻地为人类奉献着自己。

第二十七页，共31页。拓展(tuòzhǎn)阅读

人类也正是这样，哪位英雄与先进人物的背后，没有众多的默默无闻地支持他们工作的人们(rénmen)？就说奥运会得奖牌的运动员吧，他们顽强拼搏获得了奖牌，为祖国争得荣誉，他们的名字家喻户晓。可是你注意了他们周围的医务人员和带着殷切希望的教练、领队没有呢？是他们平时陪练、指导，无微不至地关怀运动员，每次参赛时，站在台下最紧张的也是他们。这些默默工作的医务人员、教练、领队，他们不都是泥土吗？是他们用自己的身心和全部精力培养着这朵朵鲜花……

我想，这些为人类做出无私奉献的人，不也同样伟大吗？不也同鲜花树木一样值得称赞吗？

让世界多一些这样的泥土吧!第二十