经济法-商标法教学课件

时间反复无常，鼓着翅膀飞逝经济法--商标法经济法--商标法时间反复无常，鼓着翅膀飞逝经济法--商标法商标法第一节关于商标商标—“牌子”,商品的生产者和经营者用来标明自己,区别他人同类商品的标志。商标的功能和价值:由小组作业完成《普通高中体育与健康课程标准》中明确指出：“高中体育是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进高中学生健康为主要目的的必修课程，具有鲜明的基础性、实践性和综合性。”新课标更加注重以学生为本的教育理念，明确了“健康第一”的指导思想。与之相适应，高中体育教师要及时更新教学观念，探讨新的体育教学模式，优化高中体育课堂的教学结构。一、爱心倾注，培养体育兴趣体育与健康是生命之源。在高中体育教学中，我们要贯穿一条主线，那就是爱。教师要有一颗爱学生的炽热之心，尊重学生，信任学生，要与学生平等相处，切忌居高临下式的棒喝教育。既要做严师，又要做益友。让所有学生都能沐浴教师真切的关心与爱护，唤起学生内心的尊敬和爱戴，亲其师才能信其道。师生情感融洽，配合才能默契，教师的每个动作、每句话，甚至每个眼神，学生都会心有灵犀。师生之间这种高度的和谐，是教学效果事半功倍的基础。克鲁普斯卡娅说：“光爱还是不够的，必须善于爱。”我与问老师带的是高中体育班，体育生每天训练非常辛苦，体能消耗相当大。我们两个体育老师，每天中午都要在自己家里为学生开一顿“小灶”，炖上一大锅牛肉，为学生及时补充营养。学生分成两拨，男生在我家里，女生在问老师家里，来一顿聚餐，吃肉喝汤，既经济又实惠，对于这帮来自农村的孩子来说，这是最好的、实实在在的关心。高中生接近成年人，他们对是非的认识已经相当清楚了。老师的爱学生怎会感受不到呢。在教学中，我们构建了新型的、和谐的师生关系。我们为学生精心创设民主、宽松、活泼、生动的教学环境，为学生提供自我发展和展示的平台，使学生充分享受体育的乐趣，真正发挥自己的体育才能，绽放他们的体育思想。我们还注重修身体育的教育，促进学生身心的全面、健康发展[1]。二、教法得当，提高体育兴趣兴趣是最好的老师。夸美纽斯也曾说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一。”1.精心导入，激发学生的体育兴趣良好的开端是成功的一半，我经常由时下的一些体育新闻、体育趣闻、体育名人故事导入新课教学，使学生在乐趣中励志。精彩的导入往往能很快吸引学生的注意力，激发学习的乐趣，促使体育教学顺利展开。2.新颖教学，提高学生的学习兴趣要让学生乐学，就必须在教法上做研究。让学生在愉快中练，在练中产生兴趣。如，耐久跑教学，这项体育训练生理负荷大，动作枯燥单调，学生容易产生畏难或烦躁情绪。我把这项训练设计成“接龙跑”。让跑在最前面的学生举着一面红旗，学生争当红旗手，轮流接换。学生的荣誉感战胜了畏难情绪，他们在不知不觉中就完成了训练任务。3.巧设竞赛，激发学生的体育兴趣例如，在进行400米跑训练时，我考虑到一个宿舍的学生感情比较深，就让学生以宿舍为单位，进行400米接力。学生的积极性一下子就被调动了起来。赢了的兴高采烈，输了的想着下一次要赢回来。本来最辛苦、最难跑的400米项目，学生却练得津津有味。4.运用游戏，丰富学生的体育课堂爱玩游戏是学生的天性，我们可以把要学的体育内容融入游戏中。例如，实心球课主要是为了训练学生的身体协调性和发展上肢力量。在明确了教学目标后，我大胆更改传统的教学形式，通过保龄球小组赛的游戏形式组织了这节体育课。课前让学生捡了一些矿泉水瓶，里面装上一些沙子，放在5米开外的地方，让学生以打保龄球的形式手握实心球投准打倒矿泉水瓶，打倒多的给予一定的奖励。学生的学习兴趣一下子就迸发了出来，热情高涨。这样的课堂教学效果非常好。三、坚持实践，养成体育习惯一个好的习惯能决定一个人的命运。一个好的体育习惯能真正主宰一个人的生命。体育习惯是特定的情景刺激（场地、时间、器械、指导者等）和个体体育参与活动之间经练习和重复而形成的稳固联系。体育习惯一经形成，就不再需要外在监督和个人意志努力。它将会成为一个人的内在需要，成为自身体育锻炼的需要。1.技能指导事实证明，如果学生对体育技能掌握得较好，他的体育兴趣就浓厚，活动的欲望就更强烈，良好的体育习惯更易于形成。因此，对学生进行有效的体育技能指导有利于学生良好体育习惯的形成[2]。2.坚持实践实践是形成习惯的必要条件。任何行为习惯的养成都必须付诸行动。结网固然重要，但如果不下海永远无法捕到鱼。因此，要教育学生敢于实践，勇于实践，持之以恒。教师要为学生创设反复实践的教育环境，提供可供模仿的榜样，如中国女排、中国乒乓健将的训练历程等等。体育习惯的养成不是一朝一夕之事，要经过漫长的过程。对于那些经常性的体育锻炼行为，教师要给予经常的提醒和引导，以帮助学生体育习惯的养成。总之，学生的体育兴趣不是与生俱来的，它是在一定的技能基础上，通过不断的实践形成并发展起来的。体育教师要通过体育的艺术课堂，帮助学生掌握锻炼的基本技能，培养坚强的意志品质，促进学生身心的健康发展。课题：荧屏之歌授课教师：黄丹教学课时：课时1教具：1、硬件：多媒体电脑系统；2、软件：PowerPoint教学思路与设计：1、教学思路：虽然教材只安排一课时，但我觉得应该从学生的兴趣出发，可安排两课时。因为大多数影视歌曲浅显易懂，琅琅上口，主题明确，健康向上，贴近学生思想和生活是学生喜听乐唱的歌曲，因此第一课时以鉴赏为主，第二课时可安排学生介绍与展示并学唱喜欢的影视片主题歌或插曲。★第一课时只鉴赏影视音乐中的情景音乐和主题歌，其余种类安排学生回去收集在第二课时介绍并展示。2、课堂设计：由于影视资源的独特性和新颖性，更易使学生在观赏中，产生了强烈的情感和审美的愉悦感，并由兴趣产生情感，由情感上升为审美，由审美积淀为高尚情操，从而升华为人格，这符合音乐教学“以学生发展为本”的目的，也推动了音乐学科的深化改革。因此我选择了学生熟悉的《枉凝眉》、《滚滚长江东逝水》《敢问路在何方》、《好汉歌》的主题歌，其中有学生喜欢的演唱风格更能引起学生的共鸣，同时有意识地告诉学生平时应该选择内容健康、旋律优美的流行歌曲听唱，课堂上有意识地培养学生的语言组织能力、分析评价能力。教学目标：1、认识影视音乐的体裁种类，了解各自在影视剧中的作用，在教师引导下分析音乐表现要素更深层理解音乐作品。通过讨论能够对四首电视连续剧主题歌中所塑造的人物形象做出分析。2、了解和熟悉经典的影视音乐，激发学生对影视音乐的进一关注。3、欣赏、感受、体会每首歌曲所表达的情感。教学重点：对乐曲由感性到理性认识过程的引导。感受音乐中的情感，表演、塑造和体验人物的形象和性格特征。教学难点：使学生了解影视音乐的不同类别和音乐在电影、电视剧中的作用，领会歌曲的主题思想和精神内涵。教学过程：创设情景，感受音乐情景开课：背景播放《泰坦尼克号》主题歌《我心永恒》，使学生情绪稳定下来。赏前谈话：大家知道这首歌曲是由谁演唱的吗？（生：答）这首歌曲经由加拿大著名歌手席林·迪翁的深情演绎，风靡全世界，令本片的电影原声带唱片卖出了千万张。同学们是否同意我的看法优秀的影视音乐在一定程度上影响着电影的票房和电视剧的收视率？同学们可以思考一下这个问题别急着回答。这节课就让我们一起走进荧屏去感受影视音乐的魅力吧！引出课题——《荧屏之歌感受音乐》了解影视音乐的起源与发展（以师生交流的方式介绍）影视音乐的构成过渡导入：现在请同学们观看一部电影片段，看完能够用最简练的语言描述一下故事情节，仔细聆听音乐思考这段音乐有什么特点、在剧中起着怎样的作用？▲1、电视连续剧《红楼梦》的主题歌《枉凝眉》让学生仔细观看影片，看后请一个同学描述故事情节，其他同学评价并补充；在教师引导下让学生分析这段音乐的特点并试着分析这段音乐在影片中起着怎样的作用？（学生自由谈）在学生分析的基础上老师总结并出示幻灯片▲故事情节▲音乐分析：大屏幕显示以下问题与文字这部作品塑造了哪些人物形象？塑造了以贾宝玉、林黛玉为代表的“红楼人物”形象。这首歌曲有什么风格特征？表现了什么样的情绪？歌曲具有明显的传统音乐的风格特征，节奏平缓，感情十分浓郁，表现了忧伤、惆怅、枉自悲叹的情绪。音乐具有某种虚幻与超脱的色彩，好似今人追忆时的慨叹。2、《三国演义》主题歌————《滚滚长江东逝水》让学生仔细聆听和观看画面谈谈剧情让学生自由发表对这首歌曲的看法和感受。大屏幕显示问题：请你说出这首歌的音乐风格、速度、力度？学生为三国人物设计音乐、肖像并表演展现人物性格。教师出示幻灯片进行总结分析▲3、电视连续剧《西游记》主题歌《敢问路在何方》a、这首歌曲的音乐情绪是怎样的？这首歌的音乐情绪豪迈奔放，果敢有力，具有英雄性格，表现了人物的坚强品格、顽强意志，对人物进行了赞美和颂扬。b、节奏有什么特点？歌曲很富有动感，歌曲中的切分节奏好似表现唐僧师徒四人赶路的行进姿态。c、它塑造了唐僧、孙悟空师徒四人怎样的形象？塑造了唐僧师徒四人不畏艰险、跋山涉水去西天取经的英雄形象。d、学生讲评。e、大屏幕显示问题和节奏型。哪位同学从音乐和他们行进的姿态中体会到了什么典型节奏？并能在歌曲中找到？切分节奏型：××××．×｜××．00｜学生用“达”按歌曲音调练习打切分节奏。f、老师结合“敢问路在何方，路在脚下”的深刻哲理启发教育学生，路就在我们每个人的脚下，看我们怎样走好自己的路。▲4、欣赏并演唱电视连续剧《水浒传》主题歌《好汉歌》a、这首歌塑造的是什么形象？突出了什么特征？歌曲采用了什么演唱形式？歌曲塑造的是梁山好汉的形象，突出了人物的性格特征。采用一领众和的演唱形式。旋律奔放、豪爽，音程起伏跌宕，节奏感很强，音乐形象十分鲜明。b、学生以一领众和的形式演唱《好汉歌》▲主题曲在影视剧中的作用：对影视剧内容的一种高度艺术化的浓缩。一部影视剧的主题思想与精神内涵，都可以在主题歌中反映出来。它可以展现特定的历史气氛、揭示影视片的内容，传达凝练的情感表现。由于主题歌充当概括、总结的作用，一般出现在影视片的开头或结尾。知识小结：影视音乐一般由片头音乐、情景音乐、主题歌（音乐）、插曲、片尾曲构成，是影视综合艺术的重要组成部分。欣赏影视音乐一定要以视听结合为主，并考虑与剧情、画面与人物塑造以及情感表达的关系。师声互动，唱一唱熟悉的影视剧主题歌；课后作业：1、了解世界电影之最及中国影视音乐的发展；2、收集喜爱的片头音乐、插曲、片尾曲；【教学反思】一节好课首先要选择好内容，第六单元《银屏之歌》中有很多中外影视音乐作品，我选择的内容是我国四大古典名著改编的电视连续剧主题歌，是学生比较熟悉和喜欢的作品，他们对作品有很深的印象，能激起学生想听想唱的欲望。在整个教学过程中，以学生为主，师生互动，充分调动起学生积极参与课堂表演活动的热情，使课程步步推进，每个环节都有亮点。在活动中感受和体验了影视音乐的作用，了解了影视音乐的类型。商标法第一节关于商标商标—“牌子”,商品的生产者和经营者用来标明自己,区别他人同类商品的标志。商标的功能和价值:由小组作业完成商标的分类(小组作业)(一)按商标结构组合划分—文字商标图形商标组合商标(二)按商标用途划分商品商标:向消费者提供的是商品。服务商标:向消费者提供的是服务。主要存在于教育娱乐、建筑修理、金融保险、运输储藏、广告通讯及其他服务。(三)按商标使用者的目的划分联合商标防御商标证明商标(四)按商标信誉划分普通商标驰名商标我国商标的构成要素:商标的构成要素是商标的外在表现形式我国现行《商标法》规定的商标的构成要素包括文字、图形、字母、数字、三维标志和颜色组合等可视性标志,也可以是上述要素的组合。选择商标时应注意的问题、法律方面必须合法,不能是《商标法》规定的商标所禁止使用的文字和图形。我国《商标法》规定下列标志不得作为商标使用:(1)同中华人民共和国的国家名称、国旗、国徽、军旗、勋章相同或者近似的,以及同中央国家机关所在地特定地点的名称或者标志性建筑物的名称、图形相同的;该条款是为了维护我国国家的尊严,军队的军威,维护勋章的崇高荣誉商标以任何形式的文字表示我国国名的全称、简称、缩写的,均视为与我国国名相同,但我国国名的旧称和别称不受此限。商标的文字与我国国名近似的:ZHONGGUOCHINO商标文字部分为我国国名,视为与我国国名近似:中国龙中国之花与我国的国旗、国徽、军旗、我国政府颁发的勋章图形相同或近似的:(2)同外国的国家名称、国旗、国徽、军旗相同或者近似的,但该国政府同意的除外商标以任何形式的文字表示各国国名的全称、简称缩写的,均视为与外国国名相同:如英国UsA商标的文字与外国国名近似的A