社会因素的含义课件

社会因素的含义.16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。社会因素的含义.社会因素的含义.16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。Chapter3SocialFactorsandHealthObjectivesandrequirementsAcquaintedwiththeconceptofsocialsystemAcquaintedwiththeconceptofsocialeconomyMasterthecharacteristicsofsocialsysteminfluencinghealthMastertheconceptofeconomicstatus:theconcercharacteristicsandfunctionofcultureUnderstandhowsocialsysteminfluencehealthAcquaintedwiththeinfluenceofsocialeconomyonhealthAcquaintedwiththeapproachesofculturenfluencinghealthaMastertherelationbetweenfamilyandhealth诚实守信是中华民族的传统美德，在我国传统道德中，被看作立人立政之道、进德修业之本。[1]P109几千年来，对我国社会生活的方方面面，产生了深远影响。一、“诚”、“信”的语义辨析“诚”就是为人真诚、童叟无欺。“诚”是社会生活中人与人之间交往必须遵循的基本准则。我国先秦时期著名思想家与政治家管仲把那种“与人交，多诈伪无情实，偷取一切”的交往称之为“乌集之交”（乌鸦般的交情）。[2]P37他借乌鸦讽刺那些以利聚合、不以诚相待的人，认为他们的交情一定不能长久。孟子则认为凡事都要真诚，这是天然的道理，追求真诚是做人的准则，极端真诚而不能使人感动，是从来没有过的事;不诚心，是没有人能感动的。[3]P304《礼记?大学》将“诚意”纳入“八条目”之一，是贯通“致知”与“正心”的中间环节。[4]P14“信”就是信守承诺，真正做到“一诺千金”。管仲认为，“信也者，民信之。”[5]P85即一个人只有守信用，才能取得别人的信任;否则，只会给别人留下不讲信用的恶劣印象。儒学创始人孔子主要从个人立身处世、国家政策等方面论述诚信的重要意义，在个人立身处世方面，认为“人而无信，不知其可”;[6]P21在论述国家政策时，认为国家可以“去兵、去食”，而不可以无信，[7]P101还认为“信”是治理国家的重要准则：“道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时”。[8]P5汉代著名学者董仲舒在以往“仁义礼智”的基础上，将儒家核心价值观扩展为“仁义礼智信”，从而使“信”成为儒家的五大核心价值观之一。“信”作为儒家思想的核心价值之一，在古代中国具有深厚的人文基础，贯穿于中华伦理之中，即使经过两千多年的演变，至今仍能适应中国经济社会发展的需要。就二者的区别而言，“诚”指的是人的一种内心态度，侧重“真诚的态度”的涵义;而“信”指的是人的一种外在表现，侧重“讲信用”、“信任”的涵义。然而，在多数情况下，“诚”与“信”的意思相通，往往连用。从先秦时代开始，“诚”与“信”即开始连用。管仲最早完整提出“诚信”的概念，他认为“诚信者，天下之结也”，即诚实守信是凝聚人心、统一天下人们意志的纽带。[9]P89战国末期儒家著名代表人物荀子认为，“公生明，偏生暗，端悫生通，诈伪生塞，诚信生神，夸诞生惑。此六生者，君子慎之，而禹、桀所以分也。”[6]P97也就是说，公、端悫、诚信是禹之类的君子具有的品质，而偏、诈伪、夸诞是桀之类的小人具有的品质。二、当代大学生诚信状况目前，我国面临着深刻的经济、社会转型，在转型过程中出现了诸多诚信缺失现象：弄虚作假、权钱权色交易、假冒伪劣商品充斥市场、盗版剽窃、道德冷漠等。虽然当代大学生总体而言是讲诚信的，但受各种因素的影响，部分大学生的诚信状况不容乐观，其诚信缺失主要表现如下：1、学业弄虚作假严重。一是考试作弊。由于大学生的学习以自学为主，一些大学生平时的学习基本上是应付式的，然而学业成绩直接关系到能否评奖评优、入党、竞选干部、保送研究生，于是一些大学生考试作弊成为不可忽视的现象，而且作弊手段不断翻新。二是学术抄袭司空见惯。主要表现为抄袭作业、论文，编造实验数据等，当下信息时代，部分大学生的作业基本是粘贴的。三是伪造个人履历。为了在激烈的就业竞争中找到如意的工作，不少大学毕业生往往伪造个人履历，伪造优秀班干部、三好学生荣誉证书，伪造外语和计算机等等级证。四是投机取巧，追名逐利。在评奖评优、入党、竞选干部、保送研究生等方面，一些大学生往往通过各种不正当手段取得，由此导致少数大学生平时懒于学习，放松了对学业的努力。2、诚信意识淡薄。一是恶意骗贷逃贷。因部分大学生伪造家庭经济状况骗取助学贷款，当下全国有部分高校被银行列入暂停发放助学贷款的“黑名单”，导致真正贫困的大学生得不到资助。二是恶意拖欠学费。此种现象在一些高校普遍存在，而且金额逐年上升。三是求职过程中随意违约。表现为随意变更、撕毁与用人单位签订的就业合同，固然有些是想在激烈的就业竞争中增大自己的选择余地而与多家单位洽谈。3、人际关系淡漠。目前，一些高校存在少数学生对他人缺乏足够信任感和安全感的现象。由于缺乏真诚与信任，有的沉迷于网络虚拟世界;有的背地造谣中伤，偷看他人日记，甚至盗窃财物;有的因争夺恋人大打出手;有的不择手段抢夺升学、留学机会;有的逢场作戏，未婚同居，甚至多角恋爱，因恋爱不成而自杀或凶残报复。4、不顾廉耻，贪图享受。由于受西方享乐主义思潮和金钱至上观念的影响，在少数大学生中萌生了一种畸形高端消费观念，他们不时出入校外高档娱乐会所，被异性包养，沉湎于其中而不能自拔，虚度了青春、荒废了学业。三、加强大学生诚信教育的意义诚信是中华民族传统美德之一，是我国古代一些思想家所倡导的个人修身的重要内容;同时，也是当下社会主义核心价值观的重要内容。当代大学生是科学文化素质较高的群体，国家未来的建设者和接班人，他们的诚信状况如何，直接关系到我国社会主义现代化建设的兴衰成败。因此，在大学生中加强以讲诚信为核心内容的个人品德教育至关重要。诚信是大学生砥砺品行、树立科学理想信念的客观需要。一个没有良好诚信品德的人，即使掌握了扎实的专业知识，在日常的学习与生活中只会时时、处处表现为投机取巧、弄虚作假，不可能树立科学、崇高的理想信念并为之而努力奋斗。诚信是大学生为人处世的立身之本。市场经济本质上是一种信用经济，市场主体如果不讲信用，迟早会被激烈的市场竞争所淘汰。诚信是为人处世的立身之本。随着我国市场经济体制的日益完善，大学生要想在社会主义市场经济体制下立身立业，就必须诚实守信、遵守契约，遵纪守法、相互信任。大学生只有养成诚实守信的良好习惯，才能取得他人的信任，从而奠定立足社会的道德基石，在激烈竞争的社会中占有自己的一席之地。诚信是大学生良好成长成才的保证。诚实守信是大学生树立良好社会形象的关键。大学生只有身体力行诚实守信，自觉加强道德修养，言行一致，才能不断提高思想道德素质、科学文化素质，实现全面发展，从而良好成长成才。四、加强大学生诚信教育的路径探析2001年中共中央印发的《公民道德建设实施纲要》建议加强公民基本道德建设，并随后被写进宪法，“明礼诚信”从此成为我国公民必须遵守的基本道德规范之一。胡锦涛同志的“八荣八耻”社会主义荣辱观，明确提出要“以诚实守信为荣”。党的十八大提出的培育和践行社会主义核心价值观中，诚信是核心内容之一。当代大学生在掌握并践行公民基本道德规范方面，要以恪守诚实守信美德为重点，增强道德修养的自觉性，努力提升自身道德素质，锤炼道德品质。从一定意义上说，部分大学生不讲诚信的现象是部分社会成员诚信缺失状况的折射。因此，加强以诚实守信为核心内容的当代大学生公民道德教育是一项复杂的系统工程，需要整合国家、社会、家庭、学校等多方面力量，标本兼治。对于国家层面而言，要在国家各级干部尤其是中高级领导干部中倡导慎独自守、勤政廉洁、爱民如子的为政之德，切实加强对各级官员的监督，消灭官场“双面人”角色，最大限度消除权钱权色交易现象，充分发挥国家公务员的示范作用，以良好的党风政风的好转引领社会风尚。对于社会而言，需要加快公民信用信息系统建设的步伐，建立与居民身份证号码相联系的公民诚信档案，实行失信“黑名单”制度，输入个人信息系统，提高失信者的失信成本，在全社会完善奖诚罚伪的有效机制。对于家庭而言，需要其他家庭成员尤其是父母在教育子女方面端正思想认识，消除“为人应精明，老实忠厚在社会上吃不通”的错误认识，同时，遵循“身教重于言教”的理念，切实行不言之教、诚实守信。下面着重谈谈高校如何切实加强大学生诚信建设：加强道德建设，增强道德自律，全面提高当代青年大学生的思想道德修养和精神境界，使诚实守信成为当代大学生的道德追求。要持之以恒地加强对当代大学生的道德教育，要注重借鉴我国古代思想家提出的“以修身为本”的道德信条，促使其锤炼个人品行，达到“慎独”的境界;要加强面向大学生的国学教育，用中华民族优良道德传统教育、感化他们;要在当代大学生中开展“中国梦”宣传教育活动，引导他们培育和弘扬社会主义核心价值观;要贯彻落实党的十八大提出的“教育的根本任务是立德树人”要求，[11]P29切实加强和改进大学生思想政治教育工作;切实加强高校师德建设，培养一支师德高尚、业务精湛的高校师资队伍，通过高尚师德的不言之教感化学生，实行师德“零容忍”制度，克服师资“无德”教育学生“有德”的不正常现象;所有课程的教师都要遵循“既教书又育人”的理念，克服“教而不育”的认识误区;要通过开展丰富多彩的校园文化活动与社会公益活动，加强大学生的道德践履，培养大学生热心社会公益活动、奉献社会的素养。完善高校学生诚信考试、评优评奖制度和诚信就业制度。对于那些在考试中舞弊的学生，实行评奖学金、助学金，读研，推荐就业等一票否决。五、结语诚信是中华民族的传统美德之一。讲诚守信不但在传统社会备受推崇，而且在现代社会具有很大的现实价值，是现代社会公民在市场经济体制下立身处世的准则。当代大学生应铭记古代思想家的劝诫，自觉加强道德修养，增强自律意识，培育诚信品质并身体力行。【一、创新教育的意义创新是一个民族的灵魂。德国教育家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”诺贝尔奖获得者朱棣文曾说过：“要想在科学上取得成就，最重要的一点就是学会用与别人不同的思维方式，别人忽略的思维方式来思考问题。”创新思维具有独立的知识结构，积极的求异性，创造性的观察、想象力。这些不仅能激发学生思维潜在的创新求异思维，保证他们正确分析解决问题，并将它迁移到学习、生活的全过程中去，更是学生具备求异的创新心理品质的前提及物质条件。只有具备了创新意识，才会形成创新能力。因此，教学过程中的创新意识和创新能力培养显得尤为重要。新世纪的教育是全面创新的教育，创新已成为时代的要求，所谓创新就是在原有基础上给予革新，或是创出前所不曾出现过的。培养学生的创新能力已经成为这个时代对老师提出的更高的要求。创新教育需要渗透到各科教学中，语文学科也毫不例外。那么怎样才能更好地把创新教育渗透语文教学中呢？在长期的语文教学中，我有这样几点体会：二、激发学生的创新能力在教学中，学生已经习惯于教师代劳一切，尤其是理性的问题，学生总怕与教师的答案不完全一致，不敢发言。久而久之，学生的思维能力、理解能力、语言表达能力直线下降。其实，语文教学中有些题目就有不同的答案，一篇文章也是一个多面体，因此不同的学生从不同角度理解，只要有道理，合乎逻辑就要予以肯定，正如“一千个读者就有一千个哈姆雷特”那样，不要扼杀学生的创新能力。问题是创新的关键，它可以调动学生的积极性，激发学生的创新。所以，一方面，教师要善于提问题。要做好这项工作必须注意以下三点：首先，质疑的目的性要明确，不可随心所欲，要根据本节课的教学目标和学生的实际情况而定。其次，质疑要有利于学生进行正确的思维，疑难要设计的科学，严密但也要兴趣盎然，避免呆板枯燥。最后，还要有一定的难度。所谓难度，就是教师要设疑给学生解，让学生逾越。古人云：“为学患无疑，疑则有进。”有疑难，才能激发学生的学习情绪，使学生群情激昂地进行讨论，或者全神贯注地探索思考，从而激发学生进行创新。另一方面，教师要善于启发学生提问题，课堂一定要设计提问的环境，使学生想问、敢问、和善问，使学生的创新能力充分的发挥出来。三、在语文教学中积极创新如果一个老师有能力把学生的学习兴趣调动起来那他就成功了一半。兴趣对求知对创新的重要性是不言而喻的。我国古代教育家孔子说“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。也就是说，学习知识要有兴趣，如果学生情绪不高，兴味索然，心理上无准备，感知生理器官呈闭滞状态，还谈何创新？相反，如果很好地启发了学生的兴趣，使他们达到了想求明白和想学习那种跃跃欲试的地步，学生的创新能力才能进一步提高。为了刺激学生的兴趣，教师可以根据教学目的和要求，应用灵活多样的形式来启迪学生的兴趣，为创新打开大门。四、将方法融于语文教学创新中课堂是学生学习知识的主要阵地，学生是学习的主体。教师的教，必须服务与学生的学，作为一条辅助线贯穿于学生的整个学习活动之中。改变“教师中心”、“教师权威”的观念，变师生关系为朋友关系，把“讲台”搬到学生中间去。在创新教育的课堂教学中。不能只要教师的活动，学生必须参与。要有学生充分动脑、动手、动口的时间和空间，创造一个宽松的课堂，使课堂气氛变的和谐、活跃，鼓励学生创新，从而使学生敢于创新。首先，一个没有知识或者知识贫乏的人是很难进行创新活动的，放眼历史所有的发明都是在知识特别是相关知识积累到一定程度时才得以形成，因此学生掌握知识的质与量影响着学生的创新能力，创新能力的体现要以知识为基础，要以知识为前提。其次，教师不仅要传授知识，而且要帮助学生理解知识。只有学生对教师所传授的知识具有充分深入的理解时候，才能在旧知识的基础上进行创新。理解得越深思考的时间越长就越接近创新的结果，体现出来的创新情绪，勇气和耐心越好，更容易形成创新。最后，创新能力的体现离开的实践活动是不可能的，知识的运用为创新提供的现实可能性。也就是说，如果没有知识的运用过程，就不可能有创新的产生。五、锻炼学生的发散思维初中语文课本集中古今中外名篇佳作颇丰，内容上有自然美、社会美、艺术美、科学美；形式上则有结构美、节奏美、语言美。所以教师可以用适当的问题引导学生在理解的基础上去欣赏、体味这些名篇，使学生获得身心的陶冶和情趣的升华；使学生的创新不仅仅局限在课文内容上，而且可以拓宽到课文的深处。例如美学教育和德育教育。这就要求教师一方面要加强自身的美学修养，另一方面及时的对学生进行德育教育。在实践中勇于探索、积累经验、寻找规律，结合一些恰当的问题给学生讲一些美学理论，让学生在对作品的分析理解中认识每一种具体的美。例如，在《安塞腰鼓》一课中，我主要让学生读，然后提出问题：应该怎样读？你的体会是什么？最后结合教师讲评，让学生感受安塞腰鼓所体现出来生命美和力量美。总之，学生只有在宽松、愉快的学习环境中，才能活跃思维，培养创新意识。在语文教学中，教师应解放思想，大胆尝试，积极进行探索和创新，努力使语文教学成为培养学生创新精神和实践能力的广阔天地。【Chapter3SocialFactorsandHealthObjectivesandrequirementsAcquaintedwiththeconceptofsocialsystemAcquaintedwiththeconceptofsocialeconomyMasterthecharacteristicsofsocialsysteminfluencinghealthMastertheconceptofeconomicstatus:theconcercharacteristicsandfunctionofcultureUnderstandhowsocialsysteminfluencehealthAcquaintedwiththeinfluenceofsocialeconomyonhealthAcquaintedwiththeapproachesofculturenfluencinghealthaMastertherelationbetweenfamilyandhealthWHOconcept:Healthisastateofcompletelyphysical,mentalandsocialwell-beingandnotmerelyanabsenceofdiseaseorinfirmity1.apersonhasagoodenergyandcanrespondtothevariedexperiencesoflifeandworkwithflexibility2.Facesproblemsoptimistically,haspositiveattitudeandcouragetotakeonresponsibilit3.Abletocoordinatehislifeandtogetgoodrestandhighqualityofsleep4.Bewell-adjustedandabletoadaptallkindsofenvironment.5.Hassomeimmunitytocommoncoldandinfectiousdisease6.Weighiswithintherangeofnormality"fortheindividualageandsex7.Hasgoodeyesightandbriskreaction8.Hascleaningteethwithoutabsenceandache9.Haslushairwithoutscurf10.Hasstretchskinandmuscleandcaneasilycoordinatebodilymovement第一节概述SectiononentroductionTheconnotationofsocial社会因素的含义factorsThebasicrulesand社会因素影响健康的characteristicsofsocial基本特点和规律factorinfluencinghealthThemechanismofsocial社会因素影响健康的economicfactor机制influencinghealth社会因素的含义Connotationofsocialfactors社会因素指的是构成社会的各项要素,包括环境、人口和文明总和。可将环境因素分为两个方面Socialfactorsrefertotheelementsinsociety,includingenvironment,populationandcivilizationcombined.Environmentalfactorscanbedividedintotwoareas自然环境(physicalenvironment)社会环境(socialenvironment)社会因素Socialfacto人口环境populationcivilizationenvironment生物属性免遗阶婚家生交情生国国政文卫法伦宗风生生物地公家人物理理疫传层姻庭育际感水收营制教服立道信习方生花关关关养度育务法德仰惯式态学候系系系社会因素分类classificationofsocialfactors二、社会因素影响健康的基本特点和规律Thebasicrulesandcharacteristics(一)基本特点(characteristics)BiologicalMedicalModel单因单果AAAAA3I单因多果I多因单果IT多因多果Cause-effectrelationship(二)基本规律principle泛影响性extensiveeffect作用途径的多样性>multiplepathways作用方式的重叠性overlapbetweenthese效景的非特异性