找方法不找借口教学课件

员工素质系列培训找方法不找借口在复杂多变的环境中如何办好一件事?!找方法不找借口员工素质系列培训找方法不找借口在复杂多变的环境中如何办好一件事?!员工素质系列培训背景对于21世纪的企业来说,人才将非常关键。优秀的人才将使成功的企业与其他竞争者区分开来。而人才的关键是素质问题,提高人员素质对企业成功和员工个人成长显得尤为重要。员工素质系列培训没有任何借口●“没有任何借口”是美国西点军校200年来奉行的最重要的行为准则,是西点军校传授给每一位新生的第一个理念。它强化的是每位学员想尽办法去完成任何一项任务没有任何借口”体现的是一种负责、敬业的精神,一种服从、诚实的态度,一种完美的执力。时代需要的正是具备这种精神的人,他们想尽办法完成任务,而不是去寻找任何借口,哪怕看似合理的借口随着社会的不断发展，传统的作文教学课堂已经不能适应当代社会的发展。在这样的条件下，教师要注重改变传统课堂教学的方法和思想，提高作文课堂教学的效果，提高学生的作文实力。一、读写结合的语文作文教学方式1.摹写优秀文章片段的作文训练为了提高学生的作文水平，作文素材的积累是必不可少的，在初中语文教学的过程中，教师要注重作文素材的积累，并在积累的同时进行摹写练习。以《济南的冬天》的学习为例，作者在文章中运用了很多修辞手法，将济南冬天的特点、景色生动地描绘出来，带领学生学习时，教师可以让学生对文章中的优美部分进行背诵和摘抄，积累写作素材。文章中作者把济南的冬天塑化成一个可爱的人，好像和我们能对话，让人们很是向往，描述济南的地理位置、冬天的温暖的阳光，尤其是下点小雪，把济南的冬天表述得更为美丽，突出了作者对自己家乡的喜爱。分析文章时教师要带领学生寻找文章中的哪些内容体现出了作者的思想感情，作者是如何借景抒情的，引导学生学习借景抒情的表达方法。学习完文章的主要内容后，教师可以让学生对文章的景色描写内容进行摹写。学生利用学习到的修辞和描写手法描写冬天的景色。学生在文章中体现出学生自己心中冬天景色的特点。学生摹写的时候，教师可以在课堂上播放优美的音乐，让学生在优美的音乐声中放松自心情，回想自己记忆中的冬天的景色。2.语文写作与口语训练相结合语文教学的过程中，教师还要注重带领学生学习文章的展开结构。以《皇帝的新装》的学习为例，教师可以通过示范阅读，让学生明白不同的体态语言以及不同的语言、语调、语气所表达的情感有所不同；或者让学生在理解文本的基础上，根据自己的理解，运用课本剧本表演、分角色朗读等方式来体会文本情感，提高口语表达能力，而后小组之间互相评价、补充说明。这样，既可以训练学生的口头表达能力，也可以让他们学会如何表情达意，并让学生自立写一篇小故事，采用封闭式的自我写作的方式让学生独立书写一篇小故事。封闭式的自我写作的方式指的是学生在相对封闭的时间和环境里，人在非常安静的时候是很容易写出优秀的文章的，在学生书写时，教师可以要求学生保持安静，把语文课本全部收起来，根据学习到的《皇帝的新装》一课的结构特点，独自书写。学生书写后，让学生通过小组的形式分别把自己的文章以扮演角色的形式用富有激情的语言说出来。口语训练也是提高学生作文水平的一个重要途径，课堂开始时教师可以让学生自由介绍自己喜欢的一件事或是听到的有趣的小故事，通过持续地在课堂上进行口语训练，强化学生的语言组织能力，使学生在写作时可以流畅地进行写作，可以不参考任何资料，不和任何人进行交流，自己进行文章的书写。二、生活化的作文写作1.积累生活化的写作素材学生写作素材的积累仅仅依靠课内的文章是远远不够的，在课外的时间教师也要注重学生对写作素材的积累。教师可以充分利用名著，让学生们关注日常生活，积累生活中的作文写作素材。如，鲁迅的《从百草园到三味书屋》都是通过观察、体验生活，从生活的细节出发进行写作的，教师在课堂上可以给予学生充足的时间阅读这些作品，带领学生分析这些作品的时候，让学生注重体会作者对日常生活敏锐的观察力和分析力，让学生在日常的生活中向作者学习，认真观察生活，思考生活，积累生活素材。2.生活化的写作练习语文作文教学的过程中，教师要注重将写作的主题与日常生活结合起来，利用生活化的写作主题，激发学生的写作兴趣。教师引导学生阅读材料并进行思考，学生之所以对作文的写作非常惧怕，一是因为不知道写什么，二是因为不知道怎么写，教师在课堂上和学生共同分析从哪些方面进行立题，帮助学生理清写作的方向，解决写什么的难题。三、合理的作文写作评价写作时，为了保持学生写作的信心，教师要注重对学生作业合理的写作评价。对写作水平较低的学生，教师需要放低要求，只要求这些学生立题准确，文章内容流畅即可，在书写学生的作文评语时，教师要注重对学生的激励，可以在作文旁写上“写得不错，下次继续努力”等激励性评语，让学生保持写作的信心。在语文作文课堂上，教师根据学生的实际情况，确定不同的评价标准，使每个学生都获得成功的喜悦。总之，在语文作文教学的过程中，教师要注重采用读写结合、生活化的教学方法，并对学生进行合理评价，提高语文作文课堂的有效性。课堂教学是实施素质教育的主阵地。如何优化课堂教学，让课堂有限的45分钟发挥其最大的效能。这是我们教师不断思考和探索的问题。特别在农村学校，学生的英语底子薄，学习英语环境差，大部分学生课后不读英语，不做英语作业。因此要想提高学生英语成绩，教师只有在课堂上下功夫，提高课堂教学效率才行。下面笔者通过二十几年农村英语教学经验，谈谈农村学校如何提高英语课堂教学效率。一、建立和谐师生关系是上好英语课的前提大家知道，教学活动是师生的互动过程，师生之间只有保持心灵上的交流与沟通，使学生始终保持愉悦轻松的心理状态，才能建立一个和谐、宽松的教学氛围。俗话说：亲其师，才能信其道。因此，在平时接触中，老师要以平等的态度跟学生交心，同时要不断地学习新的事物，跟上时代步伐，尽量减少代沟，跟学生交朋友，让学生喜欢你，进而喜欢上你的课，这比任何的说教都有效。其次，在教学活动中，教师应摒弃“师道尊严”的思想，以尊重鼓励为主，尊重学生的个性发展，让学生体验需要满足的乐趣。当然，还要善于容忍学生的过失，能赏识学生的点滴进步，对每位学生一视同仁，使他们在快乐中学习。二、提升自身素养是提高课堂效率的基础教师的综合素质包括教师的道德素养，良好的心理素质，良好的业务能力及创新能力等。在英语课堂教学中，充分调动学生学习的积极性和主动性、提高学生参与的实效性，教师的综合素质至关重要。因此在英语课堂教学我们要提高以下几方面的能力1．提高备课效率。认真做好课前准备是实现英语课堂有效教学的基础。备课时教师们应认真学习英语课程标准，花大气力研究教材，发挥备课组的力量，集思广益，系统合理地设计课时教学案例。备课时还须了解学生的知识结构及学生的个性特质，教学设计应充分考虑学生的身心特点和他们的兴趣爱好。还有一点老师很容易忽视的就是要及时反思上节课存在的问题，在本节课中要积极加以改正，避免犯同样的错误，这样备出来的课才更有争对性，才更有效。2．提高课堂管理能力。有效的课堂管理就是教师花最小的时间在组织教学上。更多的时间用在直接教学上。特别在我们农村学校，学生往往组织纪律性比较差，老师如果不能有效地组织教学，那精心准备的一堂课可能要付诸东流，因此老师一开始就要训练学生养成良好的上课习惯，培养师生间默契度，做到教师的一个眼神、一个手势学生都能心神领会。教师还要能巧妙地制止学生的不良行为，机智地处理课堂突发事件，最低限度地减少用于非教学的时间。比如，课堂上，学生走神、做小动作，我经常以提问方式代替批评提醒学生注意、学生犯困疲劳时，我及时调整教学方式或讲个笑话缓解一下气氛，这样既不影响学生的情绪，又不中断教学。3．提高教学过程实效。课堂教学效率是学生英语学业减负的重要手段。都说医生的功夫在临床，教师的功夫在课堂。一个优秀的教师能让学生在课堂内掌握绝大部分的内容，并能举一反三、触类旁通。因此提高课堂效率，对学生来说是“减压”，对老师则是“加压”。有效的教学过程是提高课堂教学效率的保证，这就要求我们课前要精心备课，优化教学设计，优秀的教学设计体现在三个“读”上，即读透教材，读透学生，读透自己。一堂精心准备的课，再用老师流利，生动，简洁的语言去诠释，学生肯定会被牢牢吸引住，教学内容在不知不觉中也会被愉悦的接受，当然，要加强教学效果，教学过程中，教师还需要使用一些吸引学生注意力、提高学生学习兴趣的教学手段，比如在课堂上我经常使用启发式、讨论式、游戏活动等，并用竞赛形式加以体现，加强学生的参与度。同时多制作多媒体课件来吸引学生增添教学活力。学生在各种活动中巩固课堂内容，课堂气氛也相当活跃。4．提高课堂练习针对性。课堂练习是课堂学习效果的巩固和检验。课堂练习一般在课结束前五至十分钟进行，练习内容主要是本节课的重点和难点，因此课堂练习一定要精，精的内涵是：量少、典型、针对性强，能起到画龙点睛的作用，这样学生根本不需再花大量的课外时间就能掌握新知识了，教师对学生本堂课所掌握的情况也了如指掌，没有必要再去课外“抢”时间加班加点，从而减轻了学生的学习负担。.三、适当的教材整合是提高课堂效率的有效途径英语新教材在农村中学普遍反映内容多，上不完。因此教师必须充分吃透教材，熟悉《新课程标准》，在新课标的指导下，整合教材。整合教材包括对教科书上的内容先后顺序的适当调整，教材内容进行部分取舍与补充，教材重难点的实时处理。现行英语新教材的使用宗旨是一纲多本，我们必须抓住“纲”，也就是新课程标准，这样，我们在整合教材时才不会迷失方向。合理地整合教材，即“删、改”。“删”主要体现在词汇教学上，对非大纲规定的和复现率不高的词汇只要求学生会读，晓其义，而不作词的用法的讲解。“改”并非指随意更改教科书的内容，而是指调整材料的顺序，分散教学难点，从而易于老师课堂操作。对教材的整合处理还必须适合学生的实际承受能力，教师一定要有前瞻性目光。通过对教材的整合，内容多，上不完的问题就得到了有效解决。从而课堂教学效果也得到大幅提高。总之，在新课程改革的机遇与挑战面前，作为基础教育一线的英语教师，我们要提倡课堂研究，大胆探索，不断创新，在教学中反思，在反思中提高，进一步缩小农村英语教学与城市英语教学的差距，使农村英语教学登上一个新的台阶。改变我们农村英语教学的落后现状，使教师教得轻松，学生学得愉快。员工素质系列培训背景对于21世纪的企业来说,人才将非常关键。优秀的人才将使成功的企业与其他竞争者区分开来。而人才的关键是素质问题,提高人员素质对企业成功和员工个人成长显得尤为重要。员工素质系列培训没有任何借口●“没有任何借口”是美国西点军校200年来奉行的最重要的行为准则,是西点军校传授给每一位新生的第一个理念。它强化的是每位学员想尽办法去完成任何一项任务没有任何借口”体现的是一种负责、敬业的精神,一种服从、诚实的态度,一种完美的执力。时代需要的正是具备这种精神的人,他们想尽办法完成任务,而不是去寻找任何借口,哪怕看似合理的借口员工素质系列培训小插曲:西点军校简介●全称:美国陆军军官学校,因位于美国纽约市西北70多公里的西点镇而被简称为西点军校;●1802年创校,出身西点的美国总统有三位,有3700多人成为将军●西点军校一直以培养值得信赖的领导为使命为美国军界、政界、商界、教育界等领域造就大批杰出的领导人才,被誉为是“领导的摇篮员工素质系列培训课程目录第一章、没有任何借口第二章、服从,行动的第一步第三章、做最优秀的员●第四章、成功一定有方法