薪酬绩效管理手册教学课件

薪酬绩效管理手册薪酬绩效管理手册薪酬绩效管理手册绩效管理体系及薪酬分配体系操作手册序言任何一个成功的企业都必须具有以业绩为导向的企业文化和有效考核奖励优良业绩的管理体系,因此,如何建立积极向上的业绩文化和公正有效的绩效测评体系是龙之杰时装有限公司向一流的管理水平迈进的重本操作手册旨在描述如何使用关键业绩指标,衡量龙之杰时装有限公司从管理干部到普通员工的业绩表现,上下沟通每个员工的业绩考评结果并实施缋效改善计划,以及与薪酬挂钩的办法和程序。在考虑关键业绩指标的同时辅以综合素质的考核另外还涉及内部满意度的调查从而使该体系对员工的考核更全面、客观、公正与有效。具体地说,本手册将包括2个主要方面绩效考核的操作方法及流程绩效考核与薪酬挂钩方案通过本手册的实施,希望能帮助龙之杰时装有限公司实现管理模式的优化,从而实现我们的经营目标。城市化是当今社会发展过程中不可避免的历史进程，也是我国在实现现代化目标进程中的发展方向。然而在加快农村城市化进程步伐的过程中，社会优质资源的配置出现了“农村向城市”单向流动的现象，这一点在教育资源的配置整合方面表现得尤为突出，其带来的后果也相当严重，在农村教育中暴露出了一系列的问题，例如农村撤校合并带来的安全问题、留守儿童性格缺失，农村师资流失严重等现象，这些现象加剧了城乡社会阶层的两极化程度，进而对社会的和谐稳定造成了一定的隐患。因此，如何改善农村教育资源落后现象成为一项刻不容缓的重要任务，也是社会经济发展的重要议题，是贯彻落实科学发展观的重要任务之一。本文以科学发展观为指导，通过深入实际调查，了解当前农村教育资源的现状，分析造成农村教育水平落后的原因，针对目前农村教育资源匮乏的现象提出了几点建议。一当前农村教育资源现状分析中国是一个农业大国，在城市化的进程中农村教育始终是我国教育发展中的一个薄弱环节，近年来，随着日益加剧的城市化进程，城市与农村教育资源的两极化现象也愈演愈烈，主要体现在以下几个方面：（一）农村学校撤并的弊端近年来，教育部门为能实现农村现有教育资源的最优利用，在较短时间内大规模的进行农村教育资源的整合———撤点并校。这项措施虽然在一定程度上促进了农村教育事业的发展，但由于在并校的过程中，学校的软硬件设施的更新远远滞后于撤点并校的速度，致使农村孩子非但没有享受到并校带来的优质教学资源，反而对学生身体和心理的健康发展造成不良影响。案例：自从撤点并校后，原来在本村就可以上学的学生要到邻村或者更远的地方就读，每天疲于上学路途的奔波。即使有些乡村配备了校车，其效果也是杯水车薪，例如在2011年11月16日，甘肃省庆阳市正宁县榆林子镇下沟砖厂门口，一辆荷载9人的校车却实载64人在接送学生的路途中发生撞车事故，造成19人死亡，18人重伤的惨剧。2011年7月20日，大连市开金州新区金石滩凉水湾路段，17名学生在一辆校方雇来的“黑校车”上发生交通意外，造成不同程度的受伤。这些血淋淋的事实在警醒我们，撤点并校后学生上学的交通问题已经严重损害了学生的身心发展，甚至连基本的生命安全也得不到保障，急需社会相关部门的高度重视与解决。（二）农村的师资队伍建设现状分析近年来，随着新农村建设的快速发展，很多地方教育开始大搞农村寄宿制学校工程，经笔者实地调研走访发现，目前农村教育基础建设的硬件设施方面已日趋完善，能保障学生寄宿时日常生活的基本需求，教室教具方面的配比在学校合并后稍显不足，部分农村寄宿学校也能跟上现代教育步伐，实现多媒体及网络教育。因此，目前制约农村教育发展的关键点已不再是硬件设备落后的问题，而是出现在教师的教学质量有待提高这个着眼点上。教师的教学水平是推动学校教育发展的核心竞争力，一个学校的办学水平在很大程度上都取决于师资质量的高低。农村师资队伍建设中暴露出来的问题主要体现在以下几个方面：（1）在教师的数量和质量上，师资分布很不均衡，在一些经济发达的城市地区师资充裕，甚至出现了过剩现象，而在经济落后的农村地区师资普遍短缺，这个现象在农村撤点并校后尤为明显，一些农村地区在并校后都是大班教育，这样的教学方式加大了农村教师的教学管理难度，教学质量得不到保障。（2）农村教师目前相对弱势的生存状态直接导致了优质师资队伍的流失。然而在师资的大量流失之后相应的供给和补充工作却极为困难，这就造成了师资的单向流动，加剧了城市与农村教育发展的两极化现象。（3）农村教师自身的业务水平有待提高。长期以来由于农村教师薪资待遇水平偏低所造成的优质资源单向流动及单一行政化的师资配置，直接导致了农村教师的老龄化现象，师资队伍中缺乏中坚力量，有些地方甚至面临断层现象，另一方面，部分农村教师未能将全部精力投放在教育事业上，教师迫于生活压力而从事第二职业的现象也较为普遍。（三）农村家庭教育现状分析教育渠道是多方面的，家庭教育在孩子成长成才的过程中起着举足轻重的作用，然而目前农村家庭教育工作却往往被一些家长所忽视，许多家长认为把子女送进了学校就等于送进了保险箱，把孩子的教育工作全部归责给校方。殊不知教育往往是双方的，并且需要家长与学校之间积极主动的互动与沟通，有些农村家长不与学校沟通，将孩子送到学校之后不闻不问，也谈不上为了子女的教育主动找学校和老师交流意见。因此，家庭这一块基本上没能对学生的教育作多大的贡献。笔者经调研分析，总结出造成此种家庭教育现状的两大原因：一是家长大多是农民，平时忙于生计，基本没有时间和精力去顾及子女教育问题。目前很多孩子都是留守儿童，祖父辈就更加没有能力和精力对其进行教育管理。另一方面，家长大多自身的文化水平程度较低，对于现在子女所学的课程，基本上缺乏这方面的能力去进行专业的辅导，可谓是心有余而力不足。二缓解农村教育资源落后的几点建议（一）政府部门要加强指导和扶持力度要实现农村教育资源的合理配置与整合，使农村学生真正享受到资源整合后的优质教育，离不开相关政府部门的大力支持和指导。这就需要政府在多方面进行扶持，例如加大农村教育经费的投入、保障教育基础设施的建设，在软件方面尤其是师资队伍的建设和管理上提供一些优惠政策，防止优质师资的流失，国家须制定相应的财政补偿政策，加大财政补助额和加强监督，不让财政拨款在下放的过程中短斤缺两，致使经济落后地区的农村孩子因资源整合反而失去受教育的机会，真正意义上实现农村教育资源在软硬件方面的最优整合。目前我们已经看到了政府部门就撤校合并之后所作出的积极调整，例如国务院于2012年3月28日第197次常务会议通过了《校车安全管理条例》，这一条例的出台，使学生在远距离路途的上学过程中人生安全得到了一定的保障。（二）关心农村留守儿童，加强家庭与学校之间的沟通交流目前，在农村家长迫于生计而外出打工是很普遍的现象，这样导致了很多农村孩子成为留守儿童，在他们的成长过程中，由于缺乏父母的关爱而造成性格上的种种缺失，对于其成长是极其不利的。因此，留守儿童需要学校和家庭更多的关心，这就需要加强学校与家庭之间的交流与沟通。学校要以提高农村家长的家教认识为已任，充分发挥家长学校的作用。如今在学校里可以开展教学观摩开放日活动，在开放日里，学校可以通过办讲座，发资料等方式广泛宣传一些切实可用的家教方法，并要农村的家长体会到在孩子的成长过程中家庭教育的重要性，在一些由祖父辈照看的留守儿童家庭，可以制做方便家长与学校互相联系的“通讯录”，使得外出打工的家长可以通过电话、网络等多渠道获取子女在校的信息，远程参与到孩子的教育中，尽量减少孩子由于缺乏关爱所造成的性格缺陷。（三）加强农村师资队伍建设师资队伍是整个农村教育建设发展的源动力，也是推动新时期农村教育和谐发展的关键所在，因此要发展改变农村教育落后的现象，必须加强与完善教师队伍建设。首先应该提高农村教师的社会地位和声望，各地区政府部门应大力宣扬尊师重教的观念，尤其是加强对农村教师的宣传力度，在农村地区营造出尊师重教的社会环境。同时要建立与教师切身利益相关的各种激励机制，充分调动农村教师的教学积极性。薪酬激励机制是目前较为有效的一种激励方式。如今城乡教师的收入差异是导致农村优质资源流失的一个重要原因，我国农村教师工资待遇普遍较低，有些地区甚至出现了工资拖欠的现象，农村教师如果连自己最基本的生存条件都得不到保障，那么又如何去提高自身的教学业务水平。因此政府部门要积极采取相应措施来保障农村教师工作价值的体现，建立由国家、省级政府以及地方政府共同分担教师工资的机制，将农村教师工资发放与相关领导的业绩考核挂钩，改善农村教师的生存现状，从根本上解决农村优秀师资流失严重的现象。著名教育家赞科夫认为，教学法一旦触及到学生的情绪和意识领域，触及到学生的精神需要，就会变得高度有效。“以人为本”作为一种价值取向，其根本所在就是以人为尊，以人为重，以人为先。当我们将“以人为本”作为教育的价值选择时，教育便具有创造人的价值的意义了。初中地理教学中以人为本，就是要关注学生，创设既贴近现实生活，又促进学生全面发展和终身发展，根据学生实际注重人文关怀的全新地理教学。一、解放学生认知习惯，培养学习兴趣对于初中阶段学生的心理特征和认识能力，可以让他们联系身边的事物来认识、获取地理知识。例如结合生活中南方民居多尖顶，而西北民居多平顶的事实来加深理解我国降水空间分布的特点。结合南方水果和北方水果的不同导引出南方地区与北方地区的水热差异。让学生懂得：生活中处处有地理。还可结合报刊杂志、电视新闻，接收各种音画逼真，生动形象的地理知识。例如通过收看近几日央视一套的天气预报节目，观察电视屏幕上的天气预报图，学会天气符合并能分组报导天气状况。此外，地图是地理学科的灵魂。要让学生用好地理图册、填充图、教材彩图、插图。通过读、填、绘、析，养成手不离图，图文对照的学习习惯。例如通过引导学生看课文插图“哈尔滨冰灯和广州花市”，学生明白了我国冬季南北温差很大这一气温分布特点。通过引导学生看课文彩图“台风云图”，学生形象地认识了台风及其特点。二、解放学生的头脑，培养创新思维在具体学习过程中，应以学生为主体，教师不越俎代疱，不包办代替，鼓励学生大胆动脑，大胆创造。不怕出错，不怕重复，让学生在不断总结经验教训过程中增知长智。例如在学习台风时教材提出了“台风有过也有功”的观点，我趁热打铁引导学生谈谈自己对沙尘暴、火山的看法并分成正方、反方两组进行辩论。正方提出沙尘暴影响人们出行、污染环境，反方则提出沙尘暴也能降解空气中的有毒物质，在一定程度上达到净化空气的作用；正方提出火山爆发释放的气体可能致人于死命，火山喷发的炽热岩浆毁灭了古老城都。反方则提出火山喷发后的土壤肥沃，农作物长势喜人，甚至还提出人们用来表达真心永恒的钻石就是火山奉献的精品。同学们在激烈的辩论中不知不觉增长了知识，从而也懂得了一分为二，辩证认识地理事物的方法。俗话说“反弹琵琶出新意”，在教学中，有时我还故意与教材唱反调，培养学生的逆向思维能力。例如讲我国地势西高东低的地理意义时，向学生设问：假如我国地势东高西低，将对气候、河流产生什么影响？讲气温的变化时，向学生设问：三峡工程的建成，将对当地的气温日较差、年较差产生什么影响？学生思维被激活后，课堂气氛非常活跃，学习效果显著。三、解放学生的双手，培养动手能力在教学过程中让学生充分动手，开展小论文、小制作、小调查、小发明等活动，让学生得到劳动成果的乐趣。初步养成求真、求实的科学态度和深入细致的作风。例如在教材中出现“三大火炉”的概念后，我不失时机地向学生提问：“三大火炉”热因何在？辅导有兴趣的同学自己搜集相关信息，运用有关知识和方法，解决这一问题。并指导学生写成小论文。在学习等高线后，指导学生动手做等高线的模型等，使学生在学习中找到了求知的快乐，品味到成功的喜悦。四、解放学生的眼睛，塑造美的情操在条件许可的情况下，组织学生参观访问当地厂矿、野外考察家乡的地形、河流及其成因，接触大自然的花草、树木，观察日月星辰。让学生到大自然、大社会中开辟智能活动空间，增大手脑活动频率。从中增长见识，陶冶情操，得到美的感受。总之要提高学生的素质，提高教学效果，就要将“以人为本，以学生的发展为根本”的人文主义思想贯彻到日常的教学之中，将教学内容与学生生活之间暗藏的“契合点”呈现给学生，唤醒学生的记忆，激发学生的潜能，引导学生去发现、去探索，去创造，使他们的特长和聪明才智得以充分发挥。绩效管理体系及薪酬分配体系操作手册序言任何一个成功的企业都必须具有以业绩为导向的企业文化和有效考核奖励优良业绩的管理体系,因此,如何建立积极向上的业绩文化和公正有效的绩效测评体系是龙之杰时装有限公司向一流的管理水平迈进的重本操作手册旨在描述如何使用关键业绩指标,衡量龙之杰时装有限公司从管理干部到普通员工的业绩表现,上下沟通每个员工的业绩考评结果并实施缋效改善计划,以及与薪酬挂钩的办法和程序。在考虑关键业绩指标的同时辅以综合素质的考核另外还涉及内部满意度的调查从而使该体系对员工的考核更全面、客观、公正与有效。具体地说,本手册将包括2个主要方面绩效考核的操作方法及流程绩效考核与薪酬挂钩方案通过本手册的实施,希望能帮助龙之杰时装有限公司实现管理模式的优化,从而实现我们的经营目标。绩效考核体系绩效考核设计原则与框架·绩效考核设计原则绩效考核体系主要考核内容绩效考核指标制定原则与方法绩效考核执行机构及人员绩效考核总流程绩效考核体系设计原则考核的且的绩效考核的目的是规范员工行为,同时激励员工、将员工行为引向企业的总体目标,在企业内部保持竞争机制,通过优胜劣汰,保持企业的竞争优势。考核内容内容应联系到客户满意程度及对松川的价值创造:通过与工作及权力范围的联系以增加员工的积极性标应是明确、具体、有挑战性同时又是现实可行的,并且要切合公司的战略指标目标、综合平衡短期目标与长期目标的关系考核考核必须公平、操作性强,应由最了解业务的经理(或主管)负责,也须由高层领导定期参与绩效管理绩效管理在HRM体系中的位置薪资制度〖晋升制度人事异动制度教育训练制度绩效管理制度员工奖惩制度员工关系与职业生涯规劳动合同制度员工申诉制度招聘条件薪酬条件征选效果激励条件绩效管理员工培训生涯规划企业文化绩效考核体系主要考核内容为确保评估的全面性与公正性,新制度下中层管理干部的评估包含三方面一工作绩效、综合素质与满意度,而普通员工则用综合评估来考核。中层管理干部普通员工评估项目性质资料来源用每月评估及年度反映实际工作综合评估,内容涵工作绩效·多为客人力资源部表现盖工作绩效、工作观之数相关部门直接与绩效工表现、能力、工作据指标分管经理资、年终奖态度各方面,每年职等挂钩综合评估一次,由直接领导、同事打主观软360度考核·辅助性资讯综合素质指标升/降职时做每月评估