表2加油站常见油品的燃烧温度教学课件

表2加油站常见油品的燃烧温度46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。表2加油站常见油品的燃烧温度表2加油站常见油品的燃烧温度46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。加油站特种作业人员安全培训主讲:孔祥短第一章防火防爆基础知识第一节燃烧发生机理及影响因素第二节爆炸的形成及影响因素第三节加油站火灾爆炸事故的成因及特点第四节火灾爆炸事故预防由于初中面临着严峻的升学竞争，无论是家长还是学校，都越来越重视学生的学习，而严重忽视了对其劳动与技术方面能力的培养。在这种形势下，学生将主要精力都放在了学习上，很难抽出必要的时间来进行劳技学科的实践操作，在很大程度上影响了学生掌握必要的?诙?和技术，影响了初中生的全面发展。一、我国初中劳动与技术教育的现状初中生劳动技能低下的原因诚然有很多方面，和社会的观念、家庭的教育有着很大的关系。但是学校作为一个培养人才的地方，没有在教学过程中培养好学生的劳动技能是具有不可推卸的责任的。通过调查，笔者发现初中生的劳动与技术教育的状况并不乐观，当然也不否认有一些学校、老师、家长是非常重视的，在学校里，很多学校虽然开设了劳动与技术教育这一门课程，但是这一门课程仅仅是在课程表上的体现而已，一般情况下都会被语、数、外等这些所谓的正课而占掉，干脆就是以自由活动或者自习的形式进行，使得很多学生有这样的劳动观念：把本应当做的劳动看成了“要我做”，而不是“我要做”。另外，目前很多初中学校里面是没有专职的劳动与技术教育课的教师的。在日常的教学过程中，这门课程是没有专门的教学计划的，上课的内容也很随意，缺乏专门的实践操作场所，也缺乏对学生成绩进行衡量的科学有效的评价体系。在这样的环境下，可以想象到劳动与技术教育这门课程基本上学不到应有的劳动和生活技能，完全是靠“自学”了。学校为了应试教育，完全忽视了这门课程的教育。在当前的初中劳动和技术教育中，社会对这门学科的教学提出了更高的要求。以前的教育大多重在知识文化方面，对于劳技教学相对忽略了。而在全面发展的要求下，劳技教学被重新提上日程。例1，有一名成绩较好的女生，年龄为13岁。但是在家中几乎从未参与过家务劳动，甚至连洗自己的衣物、头发等都是在母亲和祖母的帮助下完成。例2，某天晚上，老师到某男生家里进行家访。当老师到达后，发现男生家里饭后的餐桌一片狼藉，桌椅碗筷摆放不整齐。其母从猪棚出来后向老师诉苦，该男生只管吃饭看电视，其他家务一概不理。通过这两个例子发现，当前的初中生在教育和生活中，大多只顾学习书本知识，对于一些普通的、必要的劳动技术并未掌握，或者没有养成相关的良好习惯。他们在劳技的实践操作方面，还需要进一步加强。二、对策研究1.转变观念，提高对劳动与技术教育这门课程的认识教育必须与劳动相结合。所以，在初中劳技教学中，教师应当转变自己的教学观念，在理论知识教学的同时，强调实践动手能力的重要性。让学生意识到在这门学科当中，实践与理论都是同等重要的。教育者有义务让学生意识到，只有认真学习劳动与教育课程，加强自身的实践能力，方能树立正确的劳动观，养成热爱劳动的良好习惯。2.学校做好引导的作用在应试教育向素质教育转变的今天，学校也应该给劳动与技术教育课程提供良好的配套设施，保证课程顺利进行。例如，学校可以加强学校、家庭和社会三方面的联系，在密切学校与家长的联系上，学校应当对家长进行必要的培训，转变家长的思想观念，让家长充分了解初中生每一个学期的劳动与教育课程的内容，要求家长予以配合落实，并定期向学校反馈。在学校与社区这一方面，学校还应当创造条件，为中学生提供实践活动。学校可以联系社区、街道办等，带领学生进行社区服务或者是志愿者服务这些公益活动等。公益活动的内容也可以丰富多彩，大扫除、消除小广告、与残疾人一起举行联欢活动或者帮助孤寡老人等。3.借鉴国外的经验瑞典是最先成功地把普通教育和劳动技术教育融为一体的国家之一。教学中劳动教育有两种方式：一是开设劳动课程。二是让学生与劳动世界广泛接触。在瑞典的劳动课程中学校继承了传统的手工教育，还开设有家政课。瑞典教学特点是，政府相当重视初中劳动与技术教育，从自己的国情出发，探索出了适合本国发展的模式，同时注意更新这门课程的内容和形式。此外，还有德国，德国是直接通过法律规定孩子必须帮父母做家务，根据每个孩子年龄阶段的不同而规定了不同的工作时间。相比之下，我国的教育方式还是有待改善的。综上所述，劳动和技术教育对于初中学生而言，是相当重要的一门学科。初中学生平时非常注重文化科目的学习，往往忽视了劳动与技术学科。这导致初中生除了文化知识以外，对于生活中必要的一些劳动与技能较为陌生，或是从来不懂、不做等现象。如今的学校教学已渐渐转变了教学观念，从传统教学向素质教学过度，要求人才全面发展。生活中的一些必要技能和劳动，需要学生主动去尝试和实践操作，而不是仅仅抱着书本，而不动手。学生从实践中能够获得很多东西，使其全面提高，从而培养学生的动手操作能力和创造能力。对于学生的责任感培养方面，也是非常有利的。单片机是单片微型计算机的简称，它是指在一块芯片内集成了计算机各种主要功能器件所构成的一种微型计算机。和其他计算机课程一样，单片机这门课的理论知识深奥、抽象、不易理解，对学生缺乏吸引力；为了激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和创新意识，笔者根据在单片机教学中做的尝试和探索，谈一下自己的认识。一、创新意识的培养在教学过程中，根据教学目标和学生实际情况，笔者采用了将研究性学习法和开放性学习法相结合的方法。研究性学习法为把要求学生完成的作业设计成一个或多个具体的任务，把教学内容巧妙地隐含在每个任务中，让学生通过完成一个个具体的任务，掌握教学内容，达到教学目标。在解决问题时，不在于寻求答案的一致性，而在于激发学生的学习兴趣，培养学生的探索精神，提高学生的动手能力，发展学生的创新意识。但是由于课程内容本身比较繁杂以及传统教学模式相对封闭的特点，在单片机教与学的过程中有相当的难度。为了解决此问题，笔者在学生完成一个个的任务中采用开放性的学习方法，即把学习主动权交给学生，营造平等交流平台和宽松学习氛围。例如通过分组讨论让同学互相学习互相补充，这样既使学生能够真正掌握知识，又培养了学生的动手能力和创新意识。二、改革理论教学，促进创新意识的发展现有中职教材大多以第三代单片机Intel公司的MCS-51为蓝本编写的。在前期的学习中将学到MCS-51的111条指令，能否快速正确地掌握这111条指令，直接关系到后续的程序设计和编写。下面，笔者就将快速记忆MCS-51指令的方法总结如下：1.操作码的记忆（1）英汉对照记忆法：单片机的操作码规定了指令所要执行的操作类型或操作功能，它们通常以表示该操作功能的英文单词缩写形式给出，将缩写还原成英语原文，再对照汉语有助于理解其含义，从而加强记忆。例如移动MOV-Move；相乘MUL-Multiplication；循环左移RL-Rotateleft；长转移LJMP-Longjump；判A中内容不为0转移Z-Jumpnotzero等。（2）比较记忆法：单片机的111条指令按功能可分为五大类，每类又可以按操作码不同比较记忆。①数据传送类：MOV内部RAM的数据传送；MOVC累加器A与ROM的数据传送；MOVX累加器A与外部RAM的数据传送。②算术运算类和逻辑运算类：ADD不带进位加法；ADDC带进位加法；SUBB带进位减法；ANL逻辑与；ORL逻辑或；XRL逻辑异或。③条件转移类：JZA中内容为0转移；JNZA中内容不为0转移。DJNZ减1不为0转移；CJNE目的字节与源字节内容不相等转移。2.相关指令的记忆（1）指令寻址相关内容记忆法：①addr16寄存器的16位目标单元地址addr11寄存器的11位目标单元地址。②Rn（n=0-7）、A、B、CY、DPTR寄存器寻址变量。③@R0、@R1、@DPTR、SP表示寄存器间址变量。④DPTR+@A、PC+@A表示变址寻址的变量。（2）目的地址相同记忆法：在MCS-51指令中，有部分指令其操作码不同，但目的操作数都是A，源操作数都是#data/direct/Rn/@Ri。可以把具有这样特点的指令放在一起记忆。现列举如下：ANL/ORL/XRLA，#data/direct/Rn/@RiANL/ORL/XRLA，#data/direct/Rn/@Ri在MCS-51指令中，还有一部分特殊的指令，可以把它们编成口诀加快理解和记忆。如INCA和DECA，可这样记忆：I是A（里面的内容）+1，D是A（里面的内容）-1；堆栈中SP变化情况的记忆：SP先变再入栈，出栈时候正相反等。三、改革实践教学，促进创新能力的发展只有实践，才有创造，才能培养学生的实践动手能力和创新意识。1.开辟第二课堂第二课堂的教学活动已成为世界教育发展和改革的重要趋势，应当给予第二课堂教学活动赋予实践性、科研性、创新性。比如结合实际开展单片机学习竞赛、开展单片机创新设计竞赛、开设创新设计实验、举办单片机讲座等。2.增加实验课课时单片机是实践性很强的一门课程。单片机实验是掌握单片机应用技术不可缺少的重要环节，由于课时限制等因素，单片机原理与应用实验学时很少，这将极大地阻碍动手能力的提高和创新能力的培养。3.除了让学生完成规定的训练内容外，积极引导学生自主设计、自主实施实训，让学生按自己的意念去创作或者以部分学生为一个小集体去设计、实施实训项目四、拓宽学生视野，扩大知识量思维要创新，离不开信息的吸收、整合、收集和处理。一方面，让学生留意单片机在日常生活中的应用，学会多观察，多思考，多练习；另一方面，积极利用互联网。互联网是一个庞大的知识库，它不仅可以提供先进和前沿的信息，还可以提供讨论和交流的平台，学生可以在互联网上和许多的单片机爱好者一起学习交流，以获取更多的有益知识和信息，有利于创新意识的培养。总之，创新意识的培养，强调在培养学生综合素质水平的基础上，突出创新意识及收集和处理信息，获取新知识，培养学提出问题、分析问题与解决问题的能力。这是实践教学改革的目标与方向。加油站特种作业人员安全培训主讲:孔祥短第一章防火防爆基础知识第一节燃烧发生机理及影响因素第二节爆炸的形成及影响因素第三节加油站火灾爆炸事故的成因及特点第四节火灾爆炸事故预防第一节燃烧发生机理及影响因素三要素:(1)可燃物(2)助燃物(3)点火源、燃烧的三要素汽油燃烧的最低氧含量:14.4%1.燃烧的三要素2加油站引发火灾的点火源主要有以下几类:1)~(7)(P9)闪燃和自燃1.闪燃:是易燃和可燃液体的重要特征之一。闪燃瞬间就熄灭2.闪点:指易燃液体表面挥发出的蒸气浓度足以引起闪燃时的最低温度3加油站常用油品的闪点(P10,见表1-1)4自燃:是可燃物质自发的着火现象。5.自燃点:可燃物质在无外界火花或火焰的条件下能自行燃烧的最低温度影响自燃点的因素:(1)~(4)(P10-11)表1-1几种常见液体燃料的自燃点和闪点比较物质汽油煤油轻柴油重柴油蜡油渣油自燃点(℃)415-530380~425350~380300~330300~320230~240闪点(℃)<2845~1燃烧温度定义:可燃物质燃烧时产生的热量将燃烧产物加热到的最高温度表1-2加油站常见油品的燃烧温度物质汽油煤油重油原油燃烧温度(℃)1200700~103010001100四、燃烧发生的机理(1)一切防火措施都需要设法防止燃烧必要条件(如消除点火源的产生)(2)一切灭火措施都是消除这些已产生的燃烧的必要条件(3)灭火措施有:①室息法即隔绝空气②冷却法即消除点火源③隔离法即分离可燃物与助燃物五、火灾事故的发展过程(1)酝酿期(2)发展(3)全盛期()衰灭期第二节爆炸的形成及影响因素、爆炸的种类1.爆炸:即物质自一种状态迅速转变为另一种状态,并在极短的时间内放出巨大能量的现象2爆炸的种类:①1)物理爆炸(2)化学爆炸爆炸极限:1.定义:当可燃气体、可燃粉尘、可燃液体蒸气与空气(或氧气)混合后,遇火会发生爆炸的最高或最低的浓度,叫做爆炸极限。√2.特点:(1)可燃气体、蒸气或粉尘在空气中的浓度低遇明炸上限时;遥明火蜜然不会爆炸,但设燃烧。三、影响爆炸极限的因素(P14)1、温度升高,爆炸下限降低2、压力增高,爆炸下限也会降低3、气体中氧含量增加,爆炸下限降低4、容器的直径愈小,爆炸上限和下限之间的差距亦愈小,发生爆炸的危险性则降低5、火源的性质对爆炸极限有很大影响。第三节加油站火灾爆炸事故的成因及特点、加油站火灾爆炸的成因用火管理不当■2、电气设备绝缘不良,安装不符合规程要求,发生短路、超负荷、接触电阻过大等■3、不按规定要求穿戴劳保用品,由于衣服不妨静电而产生静电火花等引起火灾■4、工艺布置