土地市场：地租地价理论课件

土地市场:地租、地价理论一地租概论0二,马克思主义地租理论●三,西方区位理论四,地价理论土地市场：地租地价理论土地市场:地租、地价理论一地租概论0二,马克思主义地租理论●三,西方区位理论四,地价理论地租概论●地租的概念及分类●地租的产生与发展●西方经济学的地租理论●马克思主义地租理论的创立与发展(一)地租的概念及分类是直接生产者是土地所有权在地租在生产中创造的经济上实现的形剩余生产物被土地式,是社会生所有者占有的部分关系的反映马克思21世纪是一个充满机遇和挑战的世纪，竞争更加激烈，社会对人才的要求更高。因此，培养具有创造力的人才是广大教育工作者义不容辞的职责。自新课程实施以来，我在课堂教学中特别注重体现学生的“创造学习”精神。一、自学辅导教学模式自学辅导教学模式是我国教育工作者对“传递――接受”模式的一种改造，是对“学生中心论”和“教师中心论”两种教育观纠偏改正的产物。这种模式的突出特点是：把从教出发转换到从学出发，突出学生的主体地位；教师广开思路、因势利导，为学生的思维之舟保驾护航。由于强调学生在学习中的主体地位，注重发挥学生参与过程的主动性、能动性和创造性，这种模式有助于学生创造意识的形成，有利于自学能力、自学习惯的培养及综合素质的提高。教师的宽以求进、广开思路，使学生在“举一反三”中前进，促成其思维能力的发展。这种教学模式的构成要素是：第一，目标。这种教学模式旨在培养学生的自学意识、自学能力、自学习惯，以达到德、智、体、美全面发展的教学目标。第二，教学程序。这种教学模式的基本程序为“定向――自学――答疑――总结”。其中“自学”是核心，是培养学生自学能力的关键环节。二、创造力培养教学模式这种教学模式是一种面向未来、具有长远效应的整体改革探索。它具有鲜明的创造性。这充分体现在培养创造型、开拓型人才上，体现在教师的取舍教材、浓缩教学内容、着力培养学生的创造思维能力上，体现在变传统的指导升学为培养素质、变苦学为乐学。显然，这种教学模式旨在培养学生的创造思维能力，进而培养跨世纪的创造型人才。三、情境创设教学模式情境创设教学模式的基本要求是：教师要充分利用形象，创设具体可感的教学情境，以激发学生的学习兴趣，促进学生心理品质的和谐发展。教师在课堂上起主导作用，而真正的教学主体是学生。在课堂中应以兴趣为前提，体会学生的学习情趣，让兴趣贯穿课堂教学。学生对知识的掌握不能单靠教师讲解，更重要的是让学生去“悟”，走出“观众席”，走上“舞台”当“演员”，主动参与教学过程，师生合作学习――让学生当好“主角”，教师当好“导演”。这样才能更好地体现一切为了学生。教学实践表明，创设教学情境，激发学生的表现欲望，是培养学生学习兴趣的一种重要方法，在教学小学语文《西门豹》一个段落时，我让学生预习课文后，分了角色上台表演，通过动作、语言来深刻把握人物特征，揭示主题思想：西门豹巧妙破除迷信、为民除害并发动老百姓兴修水利的历史故事，刻画了一个为老百姓做好事、办实事的古代地方官的形象，赞扬他反对迷信、尊重科学的好品质。故事虽发生在两千多年前，但至今仍有现实意义和教育意义。学生们滑稽的动作和夸张的讽刺语言，加深了对人物性格的了解。在这种活跃的气氛下，教学效率大大提高。这样的教学实践，必然会激发并巩固学生的学习兴趣，学生有了这种兴趣，就会乐学、爱学。四、问题教学模式问题教学模式是对多年来一以贯之的口授耳听式教学的大胆改革。它把训练能力、开发智力提到了重要位置。在教学小学语文《落花生》一课时，我把课文的主要内容设计成几个问题：（1）你知道多少有关花生的知识？（2）为什么叫落花生？（3）落花生最可贵的是什么？然后让学生带着感情朗读课文，从课文中提取信息，回答出问题，使学生懂得落花生不仅好处很多，它最可贵的是默默奉献、不夸耀自己的品格，从而使学生更懂得人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人的道理。这种模式最大的特点是从教学要求出发，对教材进行重新组合，精简教学过程和环节，适当增加教学容量，着力提高学生的思维强度，培养学生良好的思维习惯，把发展智能作为教学的立足点。这种教学模式的构成要素是：第一，目标。旨在培养学生良好的思维习惯，提高思维强度，发展学生智能。第二，教学程序。其基本程序是：创设问题提出情境――提出问题（学生质疑或教师设题）――解释问题。总之，要让学生在愉快的气氛中学习，使学生感到我想学、我要学，真正把学习当成一种乐趣。这对学生更深入地了解和掌握知识，培养他们的创新精神，具有前提性和关键性的作用。作为英语教师已有好多年了，从教学实践来看，初中英语教学面临着最大的困难是教学容量大，学生学习英语的时间较少。大多数学校每天只有一节英语课，课后操练英语的机会更少。课堂教学作为英语学习的主战场，就显得尤为重要。所以，创建高效英语课堂是学会、学好英语的客观必然要求。那么，如何才能提高英语课堂教学效率，创建高效的英语课堂呢？一、转变教育教学观念，树立正确的教师观、学生观、课程观，做新课程标准的忠实践行者。创建优质高效的英语教学课堂，教师首先要认真学习《新课程标准》的具体内容，领会新课标的精神，解放思想，转变观念，树立正确的教师观、学生观和课程观，尽快提高自己的专业化水平。如果没有观念的及时更新，一切都是空谈，所谓的新教材，新课程也无非是“穿新鞋，走老路”。传统英语教学以灌输为主，学生对文本的理解常常是鹦鹉学舌，以教师的讲授为准。此种教学虽也强调学生的“揣摩”“领会”“体验”，但其实是一种“假”体验，是教师强加的体验。在这种模式下，学生则完全被看作是一个知识的容器，教师的教和学生的学基本是“授”与“受”的关系，学生成了挣分的机器，这对学生“乐学”的潜能几乎没有开发，英语教学过程过分注重语法和词汇知识的讲解和讲授，忽视对学生实际语言运用能力的培养。这种教学观念与新课程的理念极不相适应。因此新的形势下每一位英语老师都应努力做到五个转变：第一，由教师强加体验转变为学生亲历体验。第二，由讲授式教学转变为研究性教学。第三，由“课堂权威”、“话语霸权”转变为“课堂民主”、“心灵沟通”。第四，以考查知识为主向以考查能力为主的评价体系的转变。第五，由统一规格教育向差异性教育的转变。二、积极组织课堂教学，优化课堂教学的各个环节，是创建优质高效课堂的核心和关键。一是教学过程中设计一些贴近学生生活的情景，让学生在逼真的情景中学习。情景中所用的知识不一定全能认知，适当留一些创造性的思维空间。二是利用多样化的教具给学生以视角上的刺激，如实物、挂图、课本插图、形象的手势、漂亮的板书等。这些教学手段比单纯用语言去讲述更能加深学生对知识的印象。有些知识找不到实物，或者实物太大带不进教室，可以用简笔画形象地画出来。运用这种方法，学生可以进行单词教学和故事复述。三是借电化教学之光，发挥多媒体教学作用。录音机、幻灯机、电视机、录像机、光盘、电脑等这些辅助手段可以用来创设英语学习环境，使干枯无味的讲解更加生动形象、直观具体，课堂教学变得生动活泼。课本不再是白纸黑字，而成了会说话的学习伙伴。四是作业设置多样化。新课程下的作业不仅仅是学生独立个体去完成，而是让学生共同讨论、相互借鉴、彼此学习交流，以培养学生之间的合作精神和创新能力。五是开展第二课堂，使课外活动多样化。英语是一门工具语言，口语是交流的桥梁。课堂上创设的情景毕竟有限，关键是生活中如何运用、如何表达。课外活动的开展使课堂教学得以延伸。教师可以开展如校园英语角、每日一句英语名言、两周一首英语歌曲、猜词游戏、猜谜竞赛、有奖赛答、课文朗读、小品创作及表演、创办英语报刊、举办英语冬夏令营等课外活动。这样对培养学生的特长和兴趣、陶冶情操、增进身心健康、丰富精神生活极其有益，同时培养了学生语言交流能力、相互交往能力，达到了提高学生综合素质的目的。三、构建多元评价体系，确保课堂高效性。在课堂教学中，评价起着不可低估的调节作用，是教学过程中的有机组成部分。课堂教学中只重视教学内容而全然不顾教学对象那是盲人摸象，而只重视教学对象而忽视教学内容那是竹篮打水。一堂高质优效的英语卓越课堂，聪明的教师会科学地利用评价，把学生与学习内容巧妙地捆在一起，合二为一。让自己的教学更有针对性和实效性。反思我们低效甚至无效的课堂，要么“对牛弹琴”、要么华而不实、要么教师自己唱独角戏、要么曲高和寡所学无物。为此，教师要善于利用有效的评价方法，捕捉学生学习的闪光点，及时?z测学习状况，达到师生共参与，教学相和谐。追求优质高效课堂教学艺术，提高课堂教学效率是每一个教师永恒的追求。民主、和谐、高效的卓越课堂是每一个教者梦寐以求的期待。运用新课程理念指导课堂教学，大胆改革创新教育教学方法，不断提高教学水平，英语优质高效课堂就一定会实现。地租概论●地租的概念及分类●地租的产生与发展●西方经济学的地租理论●马克思主义地租理论的创立与发展(一)地租的概念及分类是直接生产者是土地所有权在地租在生产中创造的经济上实现的形剩余生产物被土地式,是社会生所有者占有的部分关系的反映马克思广义与传统地租的概念●广义:泛指土地所有者将其所拥有的土地及与土地相关的房屋或其他附着物租给他人使用所获取的报酬传统:是土地使用者租用土地所支付的租金,是其所获利润中超过平均利润的部分地租的类型1、按地租的物质形态划分按经济学的观点划分3、按其他方式划分1、按物质形态划分地租类型1)劳役地租:是对劳动者无酬劳动的直接占有,其本质是农民或土地租用者的无酬剩余劳动(2)实物地租:是以交纳一定数量的实物,如粮食家禽及其他农副产品作为租用士地的租金,是在农民过去生产物的自然形态上进行剥削,而不是对劳动时间的直接占有(3)货币地租:是以货币去交纳地租,而不是以劳动或劳动产品作为使用土地的租金。明清之际实物地租占统治地位,货币地租居于其次表一形部奖件数分配重重↓重摊|2∞-128m们85080238318块计10|21订1102、按经济学观点分类资产阶级经济学地租的分类契约地租●经济地租●竞标地租马克思主义地租理论的分类●级差地租●绝对地租●垄断地租资产阶级经济学地租●契约地租(或称商业地租):是指物主将土地和其他财物出租,租赁双方通过契约(合同)的形式,规定租用人按期交纳的租金。经济地租:依据经济理论分析