部编版六年级下册语文：习作5：插上科学的翅膀飞教学课件

部编版六年级下册语文：习作5：插上科学的翅膀飞部编版六年级下册语文：习作5：插上科学的翅膀飞部编版六年级下册语文：习作5：插上科学的翅膀飞习作5:插上科学的翅膀飞点击图片观看《流浪地球》电影片段习作5:插上科学的翅膀飞交流你印象最深刻的科幻故事是什么?故事里写了哪些现实中并不存在,却看起来令人信服的科学技术?这些科学技术对人们的生活和命运产生了什么影响?一、写作教学要求在新旧课标中变化十分明显（一）“读者意识”的第一次提出不难发现，相比较于2000年《中学语文教育大纲》（以下简称大纲）而言，2001年《全日制义务教育语文课程标准》（以下简称语文课标）7--9年级（初中）“写作课程标准”有明显而巨大的变化。语文课标写作教学要求的第一条就是“写作时考虑不同的目的和对象”，所谓的“目的”就是写作者的写作意图，所谓的“对象”就是文章作品的“读者对象”，也就是阅读你的文章的人。这样，中国的中学语文、写作教学“第一次引进了当代写作学中关于“读者意识”的写作理论，将培养学生的读者意识、对象意识纳入了写作教学训练视野。”（二）新课标的一脉相承2011年新颁布的《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称新课标），其中的写作教学要求与2001语文课标的是一脉相承。除了2001语文课标写作教学要求提到的“写作时考虑不同的目的和对象”和“能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解”外，还增加了“懂得写作是为了自我表达和与人交流”以及“写作要有真情实感”等意在强化树立读者意识的写作要求。二、写作教学中读者意识提出的原因（一）对“语文”定义的不断深化追溯本源，应该从我国语文“工具”学说发展史究其原因。语文是“工具”见于叶圣陶先生20年代的论著，以后的几十年，叶老联系不同历史时期的经验教训，反复阐述，不断丰富了关于语文是工具的思想。叶老曾说过：“语文课的目的是让学生掌握语言文字这种工具，培养他们的接受能力和发表能力”，这其中的发表能力定是涵盖了口头语言表达能力和书面表达能力。书面表达能力意味着写作者要具有明确表达自己为何而写和写给谁看的写作能力，那么叶老所说的“发表能力”是不是正验证了作文要有读者意识的重要性呢？教育部2001年和2003年颁布的义务教育课标和高中课标明确指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”2011年的新课标对语文课程的基本特点也描述为“工具性与人文性的统一”，这也间接证明了叶老对语文“工具”说的论证是合理的。（二）亟待解决当代中小学生写作难的途径之一学生作文空洞无物、假话空话套话连篇的现状一直困扰着写作教学。不得不提出的是，在一些相关性的社会教育调查中，不难发现关于中学写作教学中存在的问题。中学生感叹写作课无趣烦累，学校写作教学封闭僵化，社会批判写作教育只为应试而备，等等。而我们也不难从阅读学生的习作中发现，他们不知为何而写，也不知写给谁看，只知道词藻的堆砌，空洞的抒情，麻木地运用老师所提供的写作模板生搬硬套，导致考场上的文章千篇一律。余军民曾表示：“文风反映人格，假大空的文风势必危及学生健全人格的培养。”可见，新课标提出的写作读者意识是非常重要的，同时应该被引起重视的。三、如何培养中学生写作的读者意识（一）注重对写作学习兴趣的培养在一次对中学生作文中的困难的原因分析中，我们发现，主要表现在写作兴趣、写作热情、写作积极性方面的畏难情绪上。而提到对学习兴趣的培养，不得不提到于漪女士，她曾说过：“兴趣往往是学习的先导，是学习的推动力。”那么如何在写作教学中培养兴趣呢？首先，习作的主题应该有新鲜感。新异的刺激物能引起他们的定向探究活动，不同于以往形式的写作课必定带来协作创新的冲击。培养写作兴趣是树立学生写作读者意识的第一步，兴趣有了，学生就有了习作的欲望，便有了“想写什么”和“写给谁看”的欲望。其次，教学趣味性。教师如果能在课堂组织教学活动中增加趣味性，学生就会感到轻松愉快。最后，注重情感因素。感人者，莫先乎情。创设情感情景的途径有：观看电影、现场读故事、听演讲等以深入亲情、友情、爱情真实生活话题。（二）多途径地“发表”学生的作文。我们这里所讲的“发表”，有着广泛的外延。作文在报刊上登载，叫发表；在电台。电视台播发，叫发表；在学校文学社刊物上刊登，叫发表；在墙上张贴，叫发表；在学生间互阅互评，叫发表；作为范文由老师朗读出来，也叫发表。可以这样说，学生作文一旦完成，也就意味着发表，便拥有了读者。写作者关心来自读者的肯定或批评意见，这样一来，写作时就会全力以赴，去尽力发挥自己的最高水平。许多学校创造了手抄报的形式进行广义的作文发表，也有的创造了手抄书的形式进行作文的广义发表。这种广义的发表的作文教学法，很具有时代气息，符合时代精神。一方面极大地满足了学生的成功心理、成就意识，激发了学生对作文的热爱和兴趣，对写作的长期积极性；另一方面，潜移默化地培养学生的正确传播意识。四、总结我们在弄清楚了什么是读者意识，将读者意识引进中学语文写作教学中的原因、意义的基础上，进一步探究了如何培养当代学生的写作读者意识。广大教育工作者要以大胆创新，树立独创教学的基础上积极解决我们语文教学中遇到的各种顽疾。单是写作教学培养学生写作读者意识这一点，更是需要我们从实践中汲取和总结经验，然后有针对性地解决问题。努力推进语文教育道路前进，这定不是一条平坦好走的路，任重而道远。美术教育作为中国九年制义务教育阶段中一个重要的必修学科，它不仅对陶冶学生情操、提升农村初中生的美术文化综合修养起到了决定性作用，同时也为提高学生的创新意识与实践能力奠定了基础然而由于种种历史原因，导致了几年前农村教育中并没有对美术教育的重要性有所正确理解，这就导致了我国的农村初中美术教育中存在了一定的问题有待于我们进行解决。一、现阶段农村美术教育的常见问题1.家长、学生对于美术教育的理解不足由于社会遗留问题导致了中国的农村经济相对落后，很多农民朋友都将脱贫、致富的愿望寄托于孩子们的身上，他们希望自己的孩子能够在重视“数、理、化”课程学习的同时，完成重点中学、重点高中乃至重点大学的三级跳，从而告别?r村的落后与贫穷。在这种思想的作用下，很多家长与学生都认为不应当将宝贵的学习时间“浪费”在美术课上面，更有甚者还会觉得美术课程会影响初中生的学习。2.农村初中学校对于美术教育的重视程度不足由于受到多年以来应试教育的影响，导致了很多的农村初中学校总是将目光停留在了升学率的高低上面，而忽略了学生综合素质的培养与提升。个别的农村初中学校甚至利用自习课来替代美术课，这种现象直接制约了农村美术教育的发展，同时也为广大的农村初中生带来了认知上的错误引导。3.农村初中美术教育资源的匮乏除了上面提到的思想上的重视程度不足外，农村初中美术教育还存在很大程度上的人员配备落后等问题。农村学校的初中美术教师通常都是由其他学科的教师兼任的，这种环境下的美术教学不仅满足不了学生对于美术教育的渴求，一些美术功底薄弱的教师还存在一定程度上的“误人子弟”的现象存在，久而久之枯燥的临摹课程、乏味的美术知识讲解很容易造成学生对于美术教育的兴趣丧失。二、扭转农村初中美术教育现状的对策为了避免上述问题所产生的不良影响，我们结合实际教学实践建议从如下几大方面来扭转现阶段所存在的窘境：1.转变家长的思想观念伴随着近几年来来进城务工人员数量的加剧，我们的农村初中美术教育理念的推广，完全可以借助这些人员的视觉来进行扭转。有条件的农村初中学校，可以利用宣讲的方式来邀请一些返乡的人员，将他们在城里的所感、所见进行描述，让更多的农民兄弟认识到美术的重要性，同时还应当积极的举办一些美术作品开放日，通过让每一名家长参观学生作品，来认识到美术教学的规律性与综合性。通过家长与学生理解、认知上的转变来迎接农村美术教育的全新发展时期。2.强调观念转型，提升校方对于美术教育的认知教学理念的转变并不是一朝一夕便可完成的，它需要一个循序渐进的过程来得以实现。我们必须要清楚的认识到：有什么样的教育理念便会产生什么样的教育行为，而这种迥然不同的教育行为则会产生不同的教育结果。所以我们主张每一所农村初中学校的管理者，都应当从自身做起来消除副课程与主课的划分，将美术课堂作为一种学生必修的学科来抓，通过融入各种行之有效的奖励措施来确保农村初中美术课程能够得到多方面的认可与教师的积极性提升。3.从强化教师队伍建设入手提升整体的教学水平现阶段的农村初中美术课堂不仅教学理念落后，同时专业的师资力量配备有限，这种现象同样也是新课改下农村初中美术教学力量薄弱的核心因素。所以我们建议每一所农村初中教学过程中，不仅要为美术课堂的开展配备专职的美术专业教师，同时还应当定期的对这部分教师进行培训，特别是色彩搭配、素描基础、水墨画写意、中外美术史发展等方面的进修更是必不可少，通过这种方式来对农村初中美术课堂的发展奠定基础。另一方面，我们还建议有条件的农村初中学校能够为美术课堂配备一定的电子教学设备，通过多媒体的展示来让更多的农村学生近距离的欣赏到达芬奇《蒙娜丽莎的微笑》、米开朗基罗的《春天》、张择端的《清明上河图》，通过动感十足、形式新颖的教学手段来帮助学生们打开一扇全新的艺术认知之门，相信每一名农村初中生都会在这样的视觉冲击下逐渐的被艺术的魅力所吸引，最终实现既定的美术教育目标与综合能力的提升。结论：综上而言，现阶段的农村初中美术教学虽然存在着一定的问题，但这同样也是一种机遇。我们每一名农村初中教育工作者都应当有一种“滴水穿石”的力量来为农村孩子的全面发展提供保障，在认真贯彻新课改精神的同时，为党和人们奉献上一份满意的教育答卷而努力奋斗，这不仅是一个时代的召唤、同样也是一名教育工作者毕生的职责与荣耀。习作5:插上科学的翅膀飞点击图片观看《流浪地球》电影片段习作5:插上科学的翅膀飞交流你印象最深刻的科幻故事是什么?故事里写了哪些现实中并不存在,却看起来令人信服的科学技术?这些科学技术对人们的生活和命运产生了什么影响?部编版语文六年级下册习作插上科学的翅膀飞习作5:插上科学的翅膀飞想象一下,如果大脑可以直接从书上拷贝知你会做些什么?习作5:插上科学的翅膀飞发明一些新东西,方便人们的生活。省下学习的时间去旅游,更好地遇到有人晕倒,认识这个世界。可以利用丰富的知识进行救助。w习作5:插上科学的翅膀飞想象一下,在火星上生活,会发生些什么?习作5:插上科学的翅膀飞在火星看日出日落。去火星的最宽的河冲浪。在火星种植蔬菜。w习作5:插上科学的翅膀飞想象一下,如果用时光机穿越时空回到恐龙时代,会发生些什么?习作5:插上科学的翅膀飞骑到恐龙背上去旅行。