高等教育学课件

高等教育学课件..56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗高等教育学课件..高等教育学课件..56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗《高等教育学》复习线索湖南大学唐松林第一章绪论名词解释孔子(前551-前479)老子(约前571-前471)苏格拉底(前469一前399)柏拉图(前427一前347):亚里士多德(前384年一前322)七艺”:哲学、算术、几何学、天文学、音乐理论、文法和修辞学寺庙学校”雅典大学”:修辞学阿卡德米学园学学校“昌克昂”以及斯多葛派创立的学校和伊壁鸠鲁派创立的中世纪大学:国外最早的大学一雅典大学;12世纪的五所大学—意大波伦亚大学和萨英国的牛津劲态大漆图题最黎大学和家比利埃大学以及初中时学生智力发育的中级阶段，良好的阅读习惯和阅读能力可以帮助学生智力更快的发育，可以帮助学生陶冶情操，可以帮助学生增加对事物的理解，可以帮助学生拓展视野，可以帮助学生健康的成长，因此，在新课标的指引下，阅读已成为语文教育中的重点，因此，在初中语文教学中，教师要不断地提高学生的阅读能力和阅读质量，促进学生全方面发展。1.初中语文课外阅读现状1.1失去阅读的兴趣在读书竞争激烈的现代教育中，在学校的学子们都背负着家长和老师的期望，那就是要努力读书，考上好的学校，因此，这这样一种教育的背景下，导致大部门学生都失去了对于课外阅读的兴趣，因为学生们要不断地学习书本和课堂上的知识，没有多余的时间去阅读课外图书。另一方面，随着现在科技信息的发达和网络的普遍应用，越来越多的学生沉迷于网络游戏、电视电影等娱乐之中，而对于阅读却丝毫不感兴趣，甚至把学习都抛到脑后，对于课外阅读就更没有兴趣了。1.2阅读能力薄弱初中生对于很多图书、知识和文字的理解能力相对薄弱，因此在阅读过程中往往会根本读不懂书中所讲的意思，因此便会放弃阅读，导致在以后也很少会去阅读，因此，在初中阶段的学生，缺少正确的阅读方法和阅读理解的指导，导致学生只对所阅读的内容的理解只停留于表面而不能深入。1.3缺少阅读条件初中虽然是一个中学阶段，但由于初中是升高中的阶段，因此，现在的初中生的压力不亚于高中生的压力，所以，在这种压力下，不仅学校的上课时间增多，课外的练习也不断增多，因此，没有多余的时间和条件去阅读自己喜欢的书籍，大部份时间都是用于学习之上，这是其一，其二，学校的图书馆借书过于麻烦，而且开放时间较少，有的学校的图书馆很小，图书也很少，借书过于麻烦，而且很少开放，因此，学生们像看书也比较难，而外面买书要花费生活费，因此，没有有利的条件，导致很多学生也失去了阅读的机会。其三，学校很少展开课外阅读，基本上只专注于书本上的阅读，局限了学生阅读的范围。2.提高初中语文课外阅读质量途径2.1开展课外阅读，提高阅读兴趣良好的阅读环境和良好的阅读氛围是提高学生阅读兴趣的重点，只有提高学生的阅读兴趣才能提高学生的阅读质量，因此，教师不单单只针对书本的课文知识指导学生阅读，更应该多开展一些课外阅读，营造良好的阅读环境和氛围，让学生自由的阅读，这样才能够提高学生的阅读兴趣，从而提高学生课外阅读的质量。例如在阅读近代作家老舍的《骆驼祥子》的时候，可以把当时作者写这篇文章的背景和文章的人物的时代经历讲解给学生听，让学生感受当时的那种情景，把学生带入到主人公祥子的世界里，充分感受骆驼祥子的坎坷经历以及在那个时代的生存的不易，以此来激发学生内心的情感，带动学生对阅读的喜爱和渴望，同时也加深了学生对于文章的理解，提高学生的阅读质量。2.2阅读分享，阅读推荐课外阅读不仅仅是指语文课本中的课外阅读，所有的阅读都是与语文有关的，因此，教师和学生都应该打开阅读的范围，去寻找自己喜欢阅读的书籍，因此，教师可以在课堂上和学生们玩个阅读的游戏，那就是让每一个学生每周推荐一本自己本周阅读过的或者正在阅读的书籍，并把书籍的名字写在黑板上，同时讲述一下书籍中所讲的内容，并把书籍展现给大家看，把这个游戏不断的重复下去，这样的话就可以让所有的同学都可以了解更多的图书，同时也可以在这些图书中找到自己喜欢的书籍，同时也可以增加学生阅读的广泛，扩展学生的视野。2.3阅读笔记俗话说：好记性不如烂笔头。提高阅读的质量也并不是只靠不断的阅读书籍就可以，而是要?λ?读的图书能够理解和运用，所以，教师要教会学生该如何阅读书籍。做笔记是读书的好习惯，同样，在阅读过程中也能起到很好地效果，阅读是为了升华自己，博览群书才能让自己肚子里有更多的墨水，因此，在阅读过程中，对于一些自己喜欢的、认为好的、有意义的或者让你有理由记下来的某些文字、某句话、某个词、某句名言或者某段话，都可以将其摘录下来，摘抄到自己的阅读笔记之中，并时常拿出来看，慢慢的就能把这些读书笔记记在自己的识海里，从而运用到学习和生活当中，提高自己对事物的理解，增长自身的学识。3.结语综上所述，阅读在语文教学中的地位是不可忽视的，是学生成长过程中必不可少的精神粮食，因此，学校和教师都应该注重阅读的质量，多激发学生阅读的兴趣，提高学生阅读的质量，引导学生不断的思考和探索人生的真谛，让学生们在精神上得到真正的升华，汲取一切有利于自身发展的知识和能量，不断实现心灵的转变和前进的动力，开拓自己的成长之路，充实自己，展现自身的人格魅力。随着近几我国国民经济的持续发展、科学技术的不断进步，我国认识到了教育的重要性。同时，随着信息技术在我国的快速发展和迅速普及，信息技术的教学理念逐渐深入人心，信息技术已经成为初中教育阶段的不可或缺的一门课程。一、现阶段初中信息技术教学中存在的问题1.教育者对信息技术课程重要性认识不足我国现阶段的初中信息技术教学正处于快速发展的阶段，但是由于我国的信息技术教学体系还不是很完善，信息技术的教学过程中存在诸多问题。比如，在传统教育观念的影响下，我国的教育模式往往是单一的应试教育的模式，这使学生很难真正学到知识和技能，信息技术课程也不例外。此外，信息技术课程虽然已成为我国初中教育阶段的一门课程，但是并没有被列入中考的范围，因此初中学校的领导没有看到信息技术课程的重要性，进而没有对这门课程给予足够的重视。2.初中教师的信息技术知识水平和综合素质不高随着我国国民经济和信息技术的不断发展，信息技术的知识体系涵盖了很多知识领域，这要求信息技术教师要有扎实丰富的知识作为基础。然而，我国现阶段的初中信息技术教师的知识还不够丰富，同时其所掌握的知识已经不能适应社会发展和时代进步的需要。除此之外，许多信息技术教师的综合素质并不高，信息技术教学模式单一，做不到因材施教。3.初中学生对信息技术的认识不够，实际操作能力差由于信息技术并没有被列入中考范围内，学生对这门课程的重要性的认识程度不够。并且教育工作者对信息技术的重视程度不够，也造成了学生没有正确的认知导向。现阶段我国中学生的信息技术理论知识学习效果明显，但是大多数学生的实际操作能力很低，同时由于信息技术课程开设的时间不长，设备仪器的条件也受限制，影响了学生的实际操作能力的提高。二、初中信息技术教学中存在问题的对策1.教育工作者要转变传统教育观念，提高对初中信息技术课程的认识和重视程度首先，我国的初中阶段的教育工作者要认识到初中信息技术教育的重要性，重视初中信息技术课程的开设。当今社会是信息化的社会、现代化的社会，社会经济的发展依托科学技术的发展，因此在初中教育阶段开设信息技术课程是社会发展的需要，重视初中信息技术教育是进行初中教育改革的必然趋势。同时学校要及时转变教育教学观念，摆脱原有的教育观念的束缚，摆脱单一的落后的教学模式。学校可以将信息技术列入考试的范围，激发学生学习的积极性和热情。2.改善信息技术教学条件，提高教师的综合素质和能力我国现阶段的初中信息技术教学处于起步阶段，国内大多数学校的信息技术教学设备条件很差，没办法实现人手一台操作仪器，大大影响教学效果。因此，相关政府和机构应该加大支持力度，帮助学校不断完善信息技术硬件设备，加大对信息技术课程的投入。同时还要为信息技术教学配备专业人员和设施，定期维护信息技术网络系统。除此之外，学校还要重视提高教师的信息技术知识水平和综合素质。3.引导学生明确学习目标，激发学习兴趣现阶段，我国的初中学生大多数都缺乏学习的积极性和主动性，因此初级中学信息技术教学首要的任务就是帮助和引导学生明确学习目标，激发学生学习兴趣。教师要帮助学生找到学习的方向和目标，同时也要不断创新信息技术教学方法，重视教学与实际生活的关系以及应用，不断激发学生学习信息技术的兴趣。三、总结综上所述，在新时代的背景下，信息技术发挥着越来越重要的作用，各学校都开设了信息技术课程。然而在实际教学中出现了很多问题，教育工作者应该及时研究出解决问题的对策，促进初中信息技术教学的发展。《高等教育学》复习线索湖南大学唐松林第一章绪论名词解释孔子(前551-前479)老子(约前571-前471)苏格拉底(前469一前399)柏拉图(前427一前347):亚里士多德(前384年一前322)七艺”:哲学、算术、几何学、天文学、音乐理论、文法和修辞学寺庙学校”雅典大学”:修辞学阿卡德米学园学学校“昌克昂”以及斯多葛派创立的学校和伊壁鸠鲁派创立的中世纪大学:国外最早的大学一雅典大学;12世纪的五所大学—意大波伦亚大学和萨英国的牛津劲态大漆图题最黎大学和家比利埃大学以及稷下学宫:稷下学宫创建于齐权公(公元前374前357年在位)时期稷下学宫在其兴盛时期,曾容纳了当时“诸子百家”中的几乎各个学派,其中主要的如道、儒、法、名、兵、农、阴阳、轻重诸家。汇集了天下贤士多达干人左右,其中著名的学者如盂子、淳于髡、邹衍、田骈、慎到、接予、季真、环渊、彭蒙、尹文、田巴、兒说、鲁仲连邹爽、荀子等。尤其是荀子,曾三次担任过学宫的“祭酒”(学宫之长)。当时,凡到稷下学宫的文人学者,无论其学术派别、思想观点政治倾向,以及国别、年龄、资历等如何,都可以自由发表自己的学术见解,从而使学宫成为当时各学派荟萃的中心。这些学者们互相争辩、诘难、吸收,成为真正体现战国“百家争鸣”的典型。更为可贵的是,当时齐国统治者采取了十分优礼的态度,封了不少著名学者为“上大夫”,并“受上大夫之禄”,即拥有相应的爵位和俸养,允许他们“不治而议论”(《史记·田敬仲完列传》),“不任职而论国事”(《盐铁论;论儒》)。因此,稷下学宫是具有学术和政治的双重性质书院教育书院教育:是中克数的代初形式在关金约场学后,唐朝中央政府设立“书院”,用于收藏和校勘图书到公元十世纪中叶的宋代初年,作为教育机构的书院才真正兴起这是因为国家乡后的文教事业还处于落后状态,而广大读书人迫切希望通过求学获取功名,这就为书院的诞生和发展提供很快出现了书院教育的第一个高潮,后来随着理学的兴起,到南宋时期又出现了书院教育的第月。公元十三世纪元朝建立的明代中叶,随理学的又一次活跃,出现了书院教育的第三个高潮而在公元十八世纪的清朝建立后,书院已完全被官方控制,演变为官学的附庸。总观书院教育,其教学内容与官学并无太大不同,但它以研究和讲解理学为根本如进探:学生自学,同时提倡学术百由和辩论,这都是书院救育有益于后世的特点所在。岳麓书院、白鹿洞书院、嵩阳书院、应天府书院、石鼓书院、茅山书、简答题1高等教育研究大致可分为哪几个时期?①个别研究阶段②组织研究阶段高等教育学产生③系统研究阶段--学科体系形成2.如何认识高等教育学的性质相对于教育科学或在教育科学的大系统中,高等教育学当属应用学科或分支科。它的任务在于应用教育学的基础理论和相应的方法和技术,来认识和解决高等教育中的各种问题;而在高等教育学科群中,相对于高等教育哲高等教育社会学、高等教育管理学等高等教育学科而言,高等教育学又属基础学科或基本学科,因为它还必须担负起一定的基础理论的研究任务,以指导自身领域的研究和丰富教育基础科学的理论3试分析高等教育学发展的动因①高等教育事业的发展极大地推动着高等教育学的产生和成熟②高等教育的内部矛盾促使高等教育学的研究不断升华③相关学科的协同效应推动着高等教育学的发展论述题1.简论世界高等教育的发展趋势。()规模化随着高等教育不断发展,世界高等教育普遍从精英教育走向大众教育,分国家和地区的高等教育已进入普及阶段()中心化高等教育与整个社会生活的关系越来越密切取决于它在经济和社会发展中的地位和作用越来越重要,高等教育逐渐成为了社会的核心领域。()综合化科技加速发展以及科技与人文两种文化的发展趋势,使高等教育表现出学科整体化和人才素质综合化和人才素质综合化的特征。主要表现①学科的整体化发展趋势,要求21世纪人才素质综合化②人才素质综合化的要求,推动了以“增强质量意识加强素质教育”为重点的教育改革在全球兴起。③教学内容的改革,着重体现在大力推动面向21世纪教学内容、课程体系的改革上,包括两个方面:一是结构重组;二是内容更新国际化表现为:①内容更为广泛;②空间更加宽广;③活动方式更为多样。(