广联达钢筋算量-剪力墙结构课件

广联达钢筋算量-剪力墙结构41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔广联达钢筋算量-剪力墙结构广联达钢筋算量-剪力墙结构41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔广联达钢筋抽样软件GGJ概述软件能算什么量GoJ2009软件综合考虑了平法系列图集、结构设计规范、施工验收规范以及常见的钢筋施工工艺,能够满足不同的钢筋计算要求。不仅能够完整的计算工程的钢筋总量,而且能够根据工程要求按照结构类型的不同、楼层的不同、构件的不同,计算出各自的钢筋明细量。初中化学作为一门实验性较强的学科，学生对于化学的学习应该从实验学习入手。从另外一种层次上讲，学习化学就是学习实验、了解实验原理的过程。针对于初中的化学课程来讲，其课程在编写上比较浅显易懂，而且具有生动有趣的特点，所以同学们在初中化学学习的过程中比较容易产生兴趣。但是，由于目前化学课程在课堂上呈现的方式比较单一，所以，导致学生对此又失去了兴趣。本文针对初中化学有效性学习作了深入的研究，希望可以为教育事业的发展提供一定的帮助。一、初中化学教学现状分析1.初中化学实验课程不达标初中化学是一门比较特殊的学科，它主要是以实验作为学习的主线，所以在学习的过程中应该更加注重对于化学实验的学习。在学习化学实验时需要同学与老师进行有效的沟通与合作，并且在做化学实验之前，必须先要明确实验的原理与实验的步骤，只有这样才可以确保学生在自己动手操作的过程能够做到熟练运用。然而，在目前初中化学教学的现状中，许多化学老师由于教学条件的限制，他们在教学的过程中总是会把化学实验省略，或者只是自身在讲台上讲述一下实验的过程，从来不让学生亲自动手操作。虽然一些有条件的学校可以让学生动手操作实验，但是在对学生实验的引导教学方面也做的不是很好。总而言之，就是初中化学实验教学没有达到预期的教学目标。2.初中化学知识理论学习不足理论知识的学习是实践操作的基本前提，没有扎实的理论知识作为基础，就无法成功的完成一项实验操作。在初中化学学习中，教师和学生操作的每一个实验都必须先了解该实验的原理以及实验过程中应该注意的事项，只有在实验之前做了充分的准备，才可以取得良好的实验效果。然而，在初中化学理论教学的过程中，部分化学老师对于理论知识的讲解过于生硬，无法激发学生的学习兴趣，因此导致学生的学习质量一直得不到有效的提高。为了提高学生对于初中化学的学习效率，归根结底，就是需要老师将理论教学与实验教学有效的结合，通过合适的教学方式，从而调动学生对于化学的学习兴趣，让学生成为学习中的主人，主动有效的学习。此外，还需要提高学生之间合作交流的能力，增加学习自信。二、提高初中化学有效性学习的方法1.激发学习兴趣，提高学习效率在化学学习的过程中，有的化学知识是比较枯燥的，学生在学习的过程中很难提起自己的兴趣。所以，作为一名化学老师在其教学的过程中应该通过运用多种有效的教学方法，从而增加课堂的活跃气氛。新课程标准提倡教学在授课的过程中应该为学生营造一个轻松愉快的学习氛围，让每一个学生都可以以一种轻松愉快的心情投入到?W习中去，主动探索学习中的奥秘，激发学习的兴趣，从而有效提高学生学习的效率。化学作为一门相对比较抽象的学科，所以老师在教学的过程中应该多加运用图像、影像、声音等，使抽象化的知识可以变得更加具体。为了可以达到激发学生学习兴趣的教学目标，教师可以在教学中多加运用多媒体、投影仪等教学辅助设备，从而帮助学生更加全面的了解知识。通过利用现代多媒体教学不仅可以打破以往教学受时间限制的局限性，而且可以有效激发学生学习的兴趣。多媒体的运用，可以使诸多的化学反应以动态的形式展现给学生，从而提高了学生对于化学知识的认识。2.改变以往教学方法，创新教育模式课堂教学作为师生互动的一种形式，在整个课堂教学的过程中要始终保证学生的主体地位与教师的主导地位。在教师教学的过程中，其自身始终扮演着指导者的角色，而学生则是整个教学过程中的主体。教师应该给予学生充足的自由空间，让学生占据着主动学习的地位，使其可以积极主动的投入到化学学习的过程中。那么，如何让学生积极主动地投入到学习过程中呢？经调查我们发现，小组学习是一种非常有效的学习方法，通过建立学习小组，让学生之间加强学习交流与合作，并且可以有效锻炼学生的合作能力，语言表达能力以及独立思考的能力。例如，在老师讲解沸点与熔点的课堂上，通过采用分组教学的方法，可以将不同学习程度的学生与不同性格的同学综合分配，结果整个课堂上的学生都可以积极的投入到学习过程中，课堂学习效率得到了非常显著的提高。通过建立合作小组，不但可以达到培养学生之间写作能力的目的，而且可以促进学生团队合作意识，同时老师还可以根据不同学生之间特点进行有效的指导。由于每个学生都有自身独特的学习特点，因此，教师需要对每一个学生进行充分的关注指导，如果在小组学习的过程中，某个学生遇到了困难，首先应该让他独立思考问题，在自身无法解决的情况下再通过小组讨论交流解决，通过这种教学模式，可以达到良好的教学效果。3.培养良好的师生关系在传统的教学过程中教师是课堂的主体，学生对于知识的学习都需要教师给予一定的安排，因此学生对于课堂、知识点的看法就无法得到充分地发挥。久而久之，造成学生不同程度的叛逆心理，如果在现代教学中不能及时将这个问题解决，那么必然导致教学质量的下降。为了可以提高学生化学学习的有效性，其前提就需要师生之间建立一种和谐融洽的关系。在现代的教学理念中，教师不仅需要给学生传授知识，而且需要作学生的好朋友、好伙伴。除此之外，在新的课程改革中也提到了，在教学的过程中老师应该以引导者的角色帮助学生的学习，即站在一个旁观者的角度去对待学生的学习，从而可以让学生独立自主的学习，提高学生独立学习的能力。例如，在初中化学学习过程中，在讲解化学实验时，首先，老师先将化学实验的原理讲解一遍；其次，通过自己做实验演示给学生们观察一次；最后，就需要让学生自己动手操作。在学生操作的过程中，老师要以旁观者的身份观察学生做实验的整个过程，但是不应该提供帮助。因为，只有不断地通过这种练习，才可以有效提高学生独立解决问题的能力。三、结语综上所述，通过以上对于初中化学有效性学习的研究，我们不难发现，目前我国针对初中化学教学的整个过程还是存在一定的问题，为了可以解决以上化学教学中的问题，作为初中化学老师应该不断反思自身的教学方法，通过自身不断的学习，从而丰富自身的专业知识，提高教学能力。由于化学这门学科具有抽象性的特点，所以教师在教学过程中应该善于运用多媒体教学设备，从而使化学教学更加生动形象。只有这样才可以调动学生的学习兴趣，达到提高学习效率的教学目标。一堂好的化学课是需要我们教师认真地准备设计的，所以我们老师必须首先要在心里有一个理想化的教学模拟方案和计划，由于我们化学中的世界是一个物质的世界，它本身就具有多样性和复杂性的特点，我们的学生在学习的过程中也必然会存在着认识能力上的差异。虽然我们的社会在不断发展和进步但我们目前的教学手段却仍然是十分单一，这些因素也在一定程度上制约了学生思维的发展。所以我们要学会如何应对各种突发的情况。举个很简单的例子：假如我们的课堂在演示实验时出现了失败或者是有异常情况时我们要如何的应对？如果我们的学生在问一些超出了我们所学的范围之内的问题时我们要怎么应对？这些类似的事情是很有可能会发生的，为了能够按照我们的教学方案顺利地进行。在这种情况下我们就必须要学会如何应对这些情况了。同时这也就对我们的教师提出了更高的要求，这要求我们在顺利进行教学内容的情况下还要必须达到一个较好的课堂氛围。这是我们教师在教学的过程中适应现代化教学必须要提高的教学技能，首先我们必须要达到一个能够灵活地驾驭课堂教学进程的程度。或者是我们在教学的过程中面对意外的发生时，必须要尽快地处理，一定要保障我们课堂的顺利进行，这样我们才能圆满完课堂成教学任务，并且达到我们预期的教学目的。教学作为一种艺术，更是我们教师的一种能力的需要。这个能力的要求可能对于我们这些刚刚走上教育这个工作岗位的新人来说，有一定难度，但既然我们发现了这个问题也就必须要尽心地去学习和改进。一、根据学生们的反馈意见来做好及时的调整我们化学课其实和其他课程是一样的，我们只有通过学生们反馈上来的信息才能更好地根据学生们的需要来进行调节。这样的调节才能更有利于我们的课堂进程的控制。化学课堂教学就是我们要在规定的时间内首先要完成教学任务，在完成的基础上才能对课堂进行优化。因此我们就需要在课下随时主动地了解学生们对于我们目前教学进度的看法，这样我们才能更好地把握学生们的想法。这就是我们需要应用的主要手段了，通过学生们的信息反馈我们可以更加方便地得到我们所需要的信息，这样才能对我们的课堂教学做到全面而有效的控制，从而真正地保证我们的教学过程始终都是处于一个最佳的状态。如果在我们的正常教学过程中出现了突发事件，很有可能就会使我们原来的设计方案受到干扰甚至是破坏，在这种情况下我们老师就需要根据当时的情况来果断地采取有效措施来改变、调整我们的原定计划这样才能保证我们的原有教学效果不受到影响。二、设计好教学方案我们的化学教学方案设计都是根据化学教学目的、任务和教学目标来制定的，所以我们的教学内容也必须要符合学生们的实际水平和具体情况，以及我们课堂教学的条件和环境，并预测在教学过程中可能引起的教与学的效果。要制定出教学方案的“蓝图”必须做到以下几点：（1）要熟练地掌握教材。教材是课堂教学的主要依据，教师只有对教材的高度熟悉，对教材相关的知识点做到博学精通，心中有数，以及注意对教材内容的前后联系，这样才能回答和处理学生就教材内容提出的疑问，也就能就教学情况变换教学方法。例如，教学中经常出现这样的情况：教师提出一个问题，学生一时答不上来，卡壳了，怎么办？或放缓思考的坡度，或化难为易，或变换角度等。这些都必须熟悉教材才能办到的。（2）要熟悉学生情况。只有熟悉学生情况，才能保证我们化学课堂教学的顺利进行。三、掌握化学课堂教学的应变技巧课堂教学能否做到随机应变，常常是判断一个教师是否成熟的标志，能做到这一点，除了前面提到的两个方面外，还必须要求教师具有高度的自我控制能力、良好的心理素质和高尚的思想品德等。那么对课堂教学能做出快速而准确的判断和恰当的处理方法又有哪些呢？化学课堂教学中偶然性的产生因素较多，教学失控的原因复杂，但一般出现较多的情况有以下几点：（1）对学生认识能力评价过高，疑难问题教学处理不好，课堂教学陷入被动。（2）对学生认识能力评价过低，教学过程激发不起学生的求知欲望，课堂教学和学生思维陷入“钝化”状态。（3）学生的个体差异较大，个别学生的回答和发问或远离主题，或虎头蛇尾，不着边际。（4）对实验探索不足或设备条件不具备，导致课堂演示实验失败。（5）学生求异思维活跃，提出许多超越知识体系范畴或教学进度的问题。四、寓教于乐提高讲课艺术（1）态度随和语言幽默。原苏联教育家米斯特洛夫说过：“幽默是教育家最主要，也是第一位的助手。”态度随和，可亲可近方能消除学生对教师的畏惧；幽默风趣，绘声绘色才能调动学生听课的兴趣。（2）因势利导巧于点拨。讲课是一种复杂的劳动，是一门神奇而又巧妙的艺术。教学有法，但无定法，捕捉时机，灵活而有分寸地因势利导，会获得意想不到的效果。（3）深入浅出化难为易。教学中，教师如能选用一些引起学生熟悉、富有情趣的事例作比喻，可化抽象为具体，转微观为宏观，变深奥为简明。（4）趣味实验乐中求知。实验教学是化学学科得天独厚的优势，它对求知欲旺盛的学生具有极强的诱惑力。它不仅加深学生对化学学科特点的认识，激发了学习兴趣，也培养了他们动手、动脑、观察、想象、思维的能力。在教学中，仅完成课本中的演示实验还不够，还必须创造条件，改进、完善、补充一些实验，尽可能地将一些验证性实验变为趣味性实验。使学生寓知于乐，以趣激学。实践证明，趣味实验，不仅能满足学生的求知欲，还会使学生们的兴趣更加高涨。总之，我们的教学课堂上必须要注意灵活运用各种方式来提高教学效果。广联达钢筋抽样软件GGJ概述软件能算什么量GoJ2009软件综合考虑了平法系列图集、结构设计规范、施工验收规范以及常见的钢筋施工工艺,能够满足不同的钢筋计算要求。不仅能够完整的计算工程的钢筋总量,而且能够根据工程要求按照结构类型的不同、楼层的不同、构件的不同,计算出各自的钢筋明细量。软件算量思路GGJ2009产品通过画图的方式,快速建立建筑物的计算模型,软件根据內置的平法图集和规范实现自动扣减,准确算量。做工程的构件绘制流程使用GGJ2009做实际工程,一般推荐用户按照先主体再零星的原则,即先绘制和计算主体结构,再计算零星构件的顺序1、针对不同的结构类型,采用不同的绘制顺序,能够更方便的绘制更快速的计算,提高工作效率。对不同结构类型,推荐用户的绘制流程如下;剪力墙结构:剪力墙亠→门窗洞→暗柱/端柱→暗梁/连梁框架结构:柱→梁→板;框剪结构:柱→剪力墙板块→梁→板→砌体墙板块:砖混结构:砖墙→门窗洞→构造柱→圈梁。2、根据结构的不同部位,推荐使用的绘制流程为首层→地上→地下→基础。启动软件新建工程软件算钢筋的流程工程设置(楼层设置)国绘图输入①建立轴网②建立构件GGJ2009操作流程3设置属性4绘制构件单构件输入山建立构件②单焖件钢筋输入汇总计算报表打印钢筋抽样软件GGJ单元一新建工程新建工程:第一步,工程名称工程名称工程名称:工程□工程信息计签机则!:ma列损拜很板:不计算损耗□编制信息报表别全统二总方式:按外计算钾新长度印考愿弯由调整值□钩设置提示:工程保存时会以这里所输人的工程名称作为默认的文牛【计算及点设置】只存当前计算规则的修改修改损耗数据及节点设置Lodon广联达团为了N自更多上一步它)[下一步0)取相关规范和图集中华人民共和国国图洋图混凝土