初中信息技术说课稿范本6篇

初中信息技术说课稿范本6篇（全文）

初中信息教师要让学生进一步熟识powerpoint的根本操作，学会使用powerpoint协同制作和展现主题鲜亮的演示文稿。这次为您整理了初中信息技术说课稿优秀范文2023【优秀6篇】，在大家参照的同时，也可以共享一下给您最好的朋友。

初中信息技术说课稿范文三：《实践—协同制作并展现主题鲜亮的演示文稿》篇一

教学内容：实践—协同制作并展现主题鲜亮的演示文稿

教学目的：进一步熟识powerpoint的根本操作，学会使用powerpoint协同制作和展现主题鲜亮的演示文稿。

教学过程：

一、主题(题目可以自选，但至少应有五个小标题)

我们的班级

a、根本状况

b、朝气蓬勃积极向上的集体

c、刻苦钻研的学习精神

d、战果辉煌的体育竞赛

e、勇夺大将的艺术作品

f、少男少女的个人主页

二、根本要求：

1、鲜亮的主题和正确的文字表述

2、丰富的图文资料及合理的组合

3、美丽的声音、动画效果

4、多幅演示文稿的挨次合理、切换得当。

三、制作方式：

全班分级制作，共分为8个组

第一组：选一人，负责整体设计统一模板。

其次组：根本状况

第三组：刻苦钻研的学习精神

第四组：战果辉煌的体育竞赛

第五组：朝气蓬勃积极向上的集体

第六组：勇夺大将的艺术作品

第七组：少男少女的个人主页

四、制作过程：

五、组合：

六、演示

七、小结

初中说课稿《信息技术》篇二

任务一：学会插入图片、将文件中的图片插入文章中、设置图片格式以及图片不同的文字围绕方式。

1、教师在大屏幕展现带图片并设置好格式的精致“三峡移民精神”板报作品。

2、教师讲解图片的插入方法：选择“插入——图片——来自文件或剪贴画”选择一幅自己喜爱的画。

3、讲解图片格式的设置方法：对图片的格式进展设置，指到图片点鼠标右键，在消失的对话框中选择设置图片格式工具可对图片进展文字颜色与线条、大小、版式的设置，与文字的绕排方式的设置先请同学们单击图片工具栏的文字围绕按钮，了解七种文字围绕方式。然后分组讨论。

4、图片工具栏的使用。

全班分六个小组，分别讨论七种文字围绕方式的操作方法及其对图文混排效果的影响。

小组活动期间提倡学生相互沟通，取长补短，融会集体才智。

活动后期各组将讨论所得填入“讨论结果报告表”，并推举代表将讨论成果向全班同学作演示汇报。

以小组合作形式完成作品，组内分工，共同完成任务，消退了学生力量上的差异，各展所长，从而调动学生的积极性，培育学生的合作精神和团队意识。

任务二：如何将WEB网页中图片参加板报中？

1、教师让学生上机实际操作，并得出操作方法。

2、抽力量较强学生在课堂上讲解并给其他同学示范。

3、教师强调并点评。

（1）只要在这张图片上单击鼠标的右键，在弹出的菜单中选择“图片另存为……”命令，将图片保存下来，再用word2023中“插入”菜单——“图片”——“来自文件”来插入。在另存图片时，有的同学会遗忘把图片存在哪个文件夹下去了，再进展下一步操作就有消失处处找图片的问题，这时我会提示同学们把图片文件存在自己新建的一个“图片下载”文件夹中，以便用的时候找得到。

（2）、也可在弹出的菜单中选择“复制”命令，将图片复制下来，再粘贴到文档中。

4、图片的版权问题：插入来自文件的图片。此时应当提示学生：当我们引用图片时，请敬重他人的劳动成果，留意图片版权。以网络为平台进展信息收集，培育了学生猎取信息、处理信息和应用信息的力量，培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底。

5、课堂练习：学生进一步修改美化“三峡移民精神”板报。完成后，每小组推选一幅作品。利用大屏幕展出，全班共同赏析。

大家都知道，在过几个月奥运会就要在我们国家进行了，关于奥运精神我们也了解了不少。现在，发挥你们的想象力，在网上收集资料作一个以展现北京08奥运风采为主体的小报，做得好的，教师可以帮你们打印出来，送给你们，你们可以放在教室里的板报上，可以带回家去给爸爸妈妈看一看。

一、板书设计：

插入——图片——来自文件或剪贴画

右击——图片另存为……——插入——图片——来自文件

右击——复制——切换回word2023——粘贴一、紧扣特点说教材

选用教材：初级中学信息技术教材重庆大学第四版八年级上。

教材特点：专题编排为主，强调集团性、趣味性。

本节教材整合了语文、美术等诸学科元素。本节教材使学生进一步熟悉文字处理软件，学生在熟悉、观赏了电子板报后，自己参加制作一份丰富多样、别具特色的电子板报作品。本课在《电子板报》这一单元板块的学习中所起的作用相当大，不仅是对上一课学习内容的细化，还将本单元的学习推向了一个高潮，学生的学习兴趣也由此冲向最高点，可以直接连续到紧随其后的同样精彩一课《敏捷多样的版面设置》。是word教学中特别重要的一课。

二、凸显主体说学情

学生经过二学期的训练，已初步把握了电脑和网络操作的一些根本技能，通过本节课的学习会加深学生的操作力量。但学生的学习根底差异较大，兴趣指向离散度高，因而设计任务时注意任务的层次性和激发兴趣的持续性。

三、更新理念说目标

1、学问与技能目标：

⑴．通过学习，了解页面设置的学问。

⑵．学会设置文字效果。

⑶．学会在WPS文档中插入图片及调整图片。

⑷．把握图文混排的技巧，并会用网络收集资料。

2、过程与方法目标

⑴．利用文字工具对文字进展修饰。

⑵．合理选用图片，制作出图文并茂的作品。

⑶．培育学生的动手实践、协作学习、以及想象、制造、观看和学问迁移等力量。

⑷．培育学生从多种渠道猎取信息，处理信息，应用信息的力量。

⑸．培育学生利用信息技术对其他课程进展学习和探讨的力量。

⑹．培育学生的创新精神和实践力量。

3、情感态度与价值观目标

⑴．通过观赏优秀的电子板报，培育学生良好的审美情趣。

⑵．体会爱与被爱，享受人情的温馨。开心学习，欢乐创作。

⑶．培育版权意识。增加学生的组织力量和团队协作精神。

四、教学重点分析

word软件的应用领域是文字处理和排版，固然word的软件的教学之重点也就是这两点。文字处理包括文字的录入（这有涉及到汉字输入法的学问）、编辑、格式设置（字体、字号、颜色、特别格式）；版式设置包括页面设置（纸张、边距、缩进、间距、边框、背景）、对象（图片、文本框、艺术字）插入及版式。

教学重点：文字处理、图片和网页图片的格式设置

五、教学难点分析

文字修饰、图文并排的敏捷适当运用。因此在本节课的教学过程中，提示学生：我们的最终目的是在修饰文章，把整个文章修整得美丽、美观、协调、()和谐，不拘泥详细的某一局部的修饰，注意文章的整体布局。

六、依据理论说教法

1、教学方法

构建一个真实的情境来引导学生探究，围绕给“三峡移民精神”做板报的任务。采纳多种教学手段，完成新学问的学习。

其主要教学方法：任务驱动教学法、分层教学法、探究式教学法、争论法、演示法。

2、学法指导

表达学生的主体地位。表达学生的主体地位，在教师的帮忙指导下，让学生自己领悟，自主操作通过小组协作学习最终到达有情感的创作电子作品。

七、整合资源说预备

硬件预备：多媒体电子教室

软件预备：多媒体教学软件

素材预备：多媒体短片、图片网址

初中信息技术说课稿篇三

一、紧扣特点说教材

本节教材整合了语文、美术等诸学科元素。本节教材使学生进一步熟悉文字处理软件，学生在熟悉、观赏了电子板报后，自己参加制作一份丰富多样、别具特色的电子板报作品。本课在《电子板报》这一单元板块的学习中所起的作用相当大，不仅是对上一课学习内容的细化，还将本单元的学习推向了一个高潮，学生的学习兴趣也由此冲向最高点，可以直接连续到紧随其后的同样精彩一课《敏捷多样的版面设置》。是word教学中特别重要的一课。

二、凸显主体说学情

学生经过二学期的训练，已初步把握了电脑和网络操作的一些根本技能，通过本节课的学习会加深学生的操作力量。但学生的学习根底差异较大，兴趣指向离散度高，因而设计任务时注意任务的层次性和激发兴趣的持续性。

三、更新理念说目标

1、学问与技能目标：

⑴、通过学习，了解页面设置的学问。

⑵、学会设置文字效果。

⑶、学会在WPS文档中插入图片及调整图片。

⑷、把握图文混排的技巧，并会用网络收集资料。

2、过程与方法目标

⑴、利用文字工具对文字进展修饰。

⑵、合理选用图片，制作出图文并茂的作品。

⑶、培育学生的动手实践、协作学习、以及想象、制造、观看和学问迁移等力量。

⑷、培育学生从多种渠道猎取信息，处理信息，应用信息的力量。

⑸、培育学生利用信息技术对其他课程进展学习和探讨的力量。

⑹、培育学生的创新精神和实践力量。

3、情感态度与价值观目标

⑴、通过观赏优秀的电子板报，培育学生良好的审美情趣。

⑵、体会爱与被爱，享受人情的温馨。开心学习，欢乐创作。

⑶、培育版权意识。增加学生的组织力量和团队协作精神。

四、教学重点分析

word软件的应用领域是文字处理和排版，固然word的软件的教学之重点也就是这两点。文字处理包括文字的录入（这有涉及到汉字输入法的学问）、编辑、格式设置（字体、字号、颜色、特别格式）；版式设置包括页面设置（纸张、边距、缩进、间距、边框、背景）、对象（图片、文本框、艺术字）插入及版式。

教学重点：文字处理、图片和网页图片的格式设置

五、教学难点分析

文字修饰、图文并排的敏捷适当运用。因此在本节课的教学过程中，提示学生：我们的最终目的是在修饰文章，把整个文章修整得美丽、美观、协调、和谐，不拘泥详细的某一局部的修饰，注意文章的整体布局。

初中信息技术说课稿篇四

初中信息技术说课稿

今日我说课的题目是：艺术字，

本次说课，我将分三个单项对大家进展介绍，它们分别是：教材分析，教法学法分析以及教学过程。

首先，我将对教材从教学内容、教学目标以及重点难点，3个角度来进展分析。

这节课是整个计算机实训教学word局部的第4节内容，在前几节课学习了如何使用WORD输入短文、如何对文字、段落进展美化以及如何插入图片的根底上，我们本节课的任务是如何用艺术字使word文档变得更加生动美丽。所以这节课的教学内容是为学生全面学习WORD和培育计算机操作力量打下了根底。

依据计算机实训课的要求、结合课本教材，我确定本节教学目标如下。他们分别是学问目标，力量目标和情感目标。

使学生把握插入艺术字的方法，学会调整艺术字并熟识艺术字工具栏中按钮的功能及用法，这将是本节课所要到达的学问目标。

在力量目标方面，将着重培育学生的自主学习力量和对学问的迁移力量，养成良好的学习惯，为他们以后的终身学习打好根底。

情感目标是培育学生审美观念以及创新意识。

这样的目标设计，立足教学目标多元化，不仅要使学生把握学问目标，还要使学生在学习过程中进展各方面的力量目标，体会情感目标。

在了解了教学目标以后，让我们再来看看本课的重点、难点局部。

学会插入艺术字的。方法，是用艺术字美化word文档的根底，所以我将其确立为本节课的重点，

由于艺术字工具栏上的按钮多，学生不简单记忆把握，所以使学生正确使用“艺术字”工具栏上的工具按钮来编辑艺术字，将是本节课的难点局部。

以上就是我从3个角度来对教材进展的分析。下面，我们再来看一下本次说课的其次个局部，即教学法分析局部。

整个教学过程当中，我将使用到的教学环境和教具分别包括有：计算机网络教室、投影仪，word软件，以及我制作的一份多媒体教学课件。

现在教育理论提倡，教师是学习的组织者、引导者、合，依据这一理念，我采纳了激，导，探，放，的方法，在教学中，我设计了三个由易到难的任务，激发学生的学习兴趣，引导学生实践操作，鼓舞学生自主探究，并放手让学生应用学问去大胆创新。

学生作为主体，在学习活动中的参加状态和参加度是打算教学效果的重要因素，因此，在课堂上我注意实践操作，给学生供应活动的空间，引导他们自己在活动中发觉，在实践中感知，表达出了做中学，学中做，探究实践中学，学后尝试创新的思想。

整节课，为了表达学习活动中学生是学习的主体，我设计了如下的教学程序和时间安排：

复习旧课，创设情境，引入新课4分钟；讲授新课、任务驱动，指导实践35分钟；展现作品，归纳总结3分钟；布置作业，课外延长3分钟。而在这其中，新学问讲授与课堂实践将是穿插进展，这样安排教学时间主要是为了到职业学校实训课所要求的教师精讲课学生多动手的目的。下面我就以教学过程当中这4个环节为主线，协作本堂课的教学课件，来讲解本节课的详细实现。

初中说课稿《信息技术》篇五

今日我说课的题目是：艺术字。

本次说课，我将分三个单项对大家进展介绍，它们分别是：教材分析，教法学法分析以及教学过程。

首先，我将对教材从教学内容、教学目标以及重点难点，3个角度来进展分析。

这节课是整个计算机实训教学word局部的第4节内容，在前几节课学习了如何使用WORD输入短文、如何对文字、段落进展美化以及如何插入图片的根底上，我们本节课的任务是如何用艺术字使word文档变得更加生动美丽。所以这节课的教学内容是为学生全面学习WORD和培育计算机操作力量打下了根底。

依据计算机实训课的要求、结合课本教材，我确定本节教学目标如下。他们分别是学问目标，力量目标和情感目标。

使学生把握插入艺术字的方法，学会调整艺术字并熟识艺术字工具栏中按钮的功能及用法，这将是本节课所要到达的学问目标。

在力量目标方面，将着重培育学生的自主学习力量和对学问的迁移力量，养成良好的学习惯，为他们以后的终身学习打好根底。

情感目标是培育学生审美观念以及创新意识。

这样的目标设计，立足教学目标多元化，不仅要使学生把握学问目标，还要使学生在学习过程中进展各方面的力量目标，体会情感目标。

在了解了教学目标以后，让我们再来看看本课的重点、难点局部。

学会插入艺术字的方法，是用艺术字美化word文档的根底，所以我将其确立为本节课的重点。

由于艺术字工具栏上的按钮多，学生不简单记忆把握，所以使学生正确使用“艺术字”工具栏上的工具按钮来编辑艺术字，将是本节课的难点局部。

以上就是我从3个角度来对教材进展的分析。下面，我们再来看一下本次说课的其次个局部，即教学法分析局部。

整个教学过程当中，我将使用到的教学环境和教具分别包括有：计算机网络教室、投影仪，word软件，以及我制作的一份多媒体教学课件。

现在教育理论提倡，教师是学习的组织者、引导者、合，依据这一理念，我采纳了激，导，探，放，的方法，在教学中，我设计了三个由易到难的任务，激发学生的学习兴趣，引导学生实践操作，鼓舞学生自主探究，并放手让学生应用学问去大胆创新。

学生作为主体，在学习活动中的参加状态和参加度是打算教学效果的重要因素，因此，在课堂上我注意实践操作，给学生供应活动的空间，引导他们自己在活动中发觉，在实践中感知，表达出了做中学，学中做，探究实践中学，学后尝试创新的思想。

整节课，为了表达学习活动中学生是学习的主体，我设计了如下的教学程序和时间安排：

复习旧课，创设情境，引入新课4分钟；讲授新课、任务驱动，指导实践35分钟；展现作品，归纳总结3分钟；布置作业，课外延长3分钟。而在这其中，新学问讲授与课堂实践将是穿插进展，这样安排教学时间主要是为了到职业学校实训课所要求的教师精讲课学生多动手的目的。下面我就以教学过程当中这4个环节为主线，协作本堂课的教学课件，来讲解本节课的详细实现。

1、复习旧课，激发兴趣，导入新课

用课件展现上堂课学生完成的一份较好的图文混排的作业，一方面对其表扬，曾加其自信念和成就感并鼓舞大家通过本堂课的学习作出更好的作品。另方面，借此复习上堂课图片的插入、移动及大小调整等操作方法，为接下来的新课讲授和第一个任务的提出做铺垫。

然后再展现一份在刚刚学生作业的根底上，用艺术字将其标题做局部改动的Word作品。前后两个作品同时呈现在同学面前，从视觉上给学生冲击，让学生直观感受到艺术字的美，利用学生对美妙事物的憧憬，激发了学生学习艺术字的兴趣，学习变被动为主动。教师此时点明本节课的课题。

在胜利引入课题过后，进入

2、叙述新课

学问点一：艺术字的插入。

我用课件翻开第一个任务，这个任务是在上堂课作业的根底上插入艺术字并调整好它的大小位置。

教师首先用课件演示艺术字插入的操作步骤、、、、、、再大家清晰操作步骤后，教师引导学生通过观看，将上堂课学习的图片插入方法与艺术字的进展类比，发觉他们的相通点，然后请一位同学上台照图片的操作方法尝试地移动并转变艺术字的大小。这时台上台下同学简单引起共鸣，大家一起探讨，解决问题。通过教师和同学的演示，大家早跃跃欲试。这时，教师要求学生用刚刚所学的艺术字的插入、移动及调整大小的学问完成课件里的“任务一”。在学生操作计算机的时候，教师在每个机位进展巡察，对学生做个别辅导。

（这样设计的目的是让学生通过观看思索，进展学问迁移、动手实践，自已获得并稳固学问，发挥了学生的主动性，并突出了教学重点）

学问点二：艺术字编辑

当学生们差不多做完了的时候，教师用课件翻开任务二，将任务二和任务一的作品同时呈现在学生面前。一下子把大家的留意力拉了回来。让学生说说他们的看法：他们通过观看任务二的作品在任务一的根底上做了些修改，变得更丰富、生动了。

教师这时用课件总结出三处变化，并向学生分别演示到达这三种效果的操作方法，如何用工具栏编辑艺术字外形、字体和颜色。（这三种效果的操作比拟有代表性，目的是通过对此操作的讲解，使学生对“艺术字工具栏”的翻开及按钮应用有初步熟悉，先弱化教学难点）

接着就让学生在机器上动手完成任务二。学生将刚承受到的学问准时的进展实践，有一个承受-实践-感知的过程，从抽象到详细，对艺术字工具栏的应用有了更进一步的熟悉和把握。

力量拓展

利用一个“对号入座”的嬉戏调动学生对“艺术字工具栏”其他按纽的了解兴趣。

用课件展现出一个根本的艺术字样和把它“变脸“过后的几个不同形态的艺术字样。向学生介绍（指这后几个字）这几个样式的艺术字，都是用这个工具栏里的按纽“变”来的，让大家把通过完成“任务二”所具备的学问，对“艺术字工具栏”的其它按钮进展尝试，试试找出谁“变”谁，将他们对号如座。

并鼓舞他们用今日所学到学问在自己刚刚的作品根底上进展创新，完成任务三。

（这样的设计使学生通过相互争论和自己的积极探究，主动发觉新识，突破了教学难点）

3、评价，小结

学生大局部完成任务后，进入第三个环节-评价小结。我选三个作品在投影上展现，并让同学观赏评价。

然后利用课件梳理学问点，提醒嬉戏答案，归纳“艺术字工具栏”哪个按钮是哪些功能，再次强调正确应用艺术字工具栏编辑艺术字是本堂课的难点局部。

（本环节设计意图是通过作品展现评价让学生承受更多新的、不同的思维，在动眼观看、观赏、评析中提高鉴赏与评价力量，同时体验胜利的喜悦。通过归纳总结更进一步稳固本节课所学的内容。）

整堂课我通过第一个任务强调教学重点，通过其次个任务弱化教学难点和通过第三个任务突破难点，最终通过总结再次强调难点局部。学生在完成这由易到难的三个任务过程中循序渐进地到达了教学目标。

4、课堂布置作业，课后拓展

最终，进入布置作业，课后拓展环节。伴随着轻柔的音乐我把课件做成翻书的效果吸引学生观赏几份有美丽艺术字的word排版作品，