《圆锥-第1课时-圆锥的认识》课件-2022年

六年级数学下册（RJ）教学课件第1

课时圆锥的认识

第3单元

圆柱与圆锥2.圆锥六年级数学下册（RJ）教学课件第1课时1上图中这些物体的形状有什么共同的特点？上图中这些物体的形状都是圆锥体，简称圆锥。一、情境导入上图中这些物体的形状有什么共同的特点？上图中这些物体的形状都2你还见过哪些圆锥形的物体？你还见过哪些圆锥形的物体？3

拿一个圆锥形的物体，观察它有哪些特征。圆锥的底面是个圆，侧面是一个曲面。底面侧面高展开后1个圆形只有1条1个曲面底面高hOr扇形顶点从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。二、探索新知1拿一个圆锥形的物体，观察它有哪些特征。圆锥4测量时，圆锥的底面要水平地放；上面的平板要水平地放在圆锥的顶点上面。怎样测量圆锥的高？拿一个圆锥形物体，试着测量它的高。如下图所示，可以测量出圆锥的高。cm测量时，圆锥的底面要水平地放；上面的平板要水平地放在圆锥的顶5如下图所示，把一张直角三角形的硬纸贴在木棒上，快速转动木棒，看看转出来的是什么形状。转动起来是一个圆锥。如下图所示，把一张直角三角形的硬纸贴在木棒6三、巩固练习侧面指出下面圆锥的底面、侧面和高。底面高底面侧面高底面侧面高OrOrOr三、巩固练习侧面指出下面圆锥的底面、侧面和高。底面高底侧面高7四、课堂小结四、课堂小结8第二课时在加法算式30+20=50中，30、20和50分别叫什么？30和20叫做加数、50叫做它们的和。

第二课时在加法算式30+20=50中，30、20和50分别叫9根据所给的条件，你能提出什么数学问题吗？二、探索新知1根据所给的条件，你能提出什么数学问题吗？二、探索新知110今天一共骑了多少千米？40+5656+4056+40=9640+56=96=上午和下午的路程和是多少？得数是一样的。下午和上午的路程和是多少？今天一共骑了多少千米？40+5656+4056+40=911请同学们开动脑筋在想一些类似的算式+=++=+请同学们开动脑筋在想一些类似的算式+=++=+12观察每组算式等号两边有什么相同点和不同点？数没变，符号没有变，只是加数位置发生了变化。问题：1.像这样的算式你写的完么？观察每组算式等号两边有什么相同点和不同点？数没变，符号没有13请大家用自己喜欢的方式表示加法交换律。问题：2.这些算式有什么共同的特点？这就叫做加法交换律。两个数相加，交换加数的位置，和不变。请大家用自己喜欢的方式表示加法交换律。问题：2.这14通常我们数学上可以用字母表示数。今天我们就选字母a和b来表示两个加数。a表示第一个加数，b表示第二个加数。用字母就可以表示成：a+b=b+a比如：+=+通常我们数学上可以用字母表示数。今天我们就选15这里有三组算式，在○里填上适当的符号。(12+13)+14○

12+(13+14)(30+28)+60○30+(28+60)(320+150)+230○320+(150+230)观察这三个等式，它们有什么相同的地方？===这里有三组算式，在○里填上适当的符号。观察这三个等式，它们有16等号左右两边的算式在运算顺序上有什么不同？但它们的结果怎样？从以上问题你发现了什么规律？大家发现的这个规律我们把它叫做加法结合律。(12+13)+1412+(13+14)(30+28)+6030+(28+60)(320+150)+230320+(150+230)===等号左右两边的算式在运算顺序上有什么不同？但它17

先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。这叫做加法结合律。(a+b)+c=a+(b+c)字母a、b、c分别表示三个加数，

那么加法结合律表示为=（+）++（+）先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变18这三天一共骑了多少路程？88+104＋962这三天一共骑了多少路程？88+104＋96219怎样计算比较简便?要应用什么运算定律?

方法1

88＋104＋96=192+96=288怎样计算比较简便?要应用什么运算定律?方法120方法288＋104＋96＝88＋（104＋96）＝88+200=288→应用加法结合律上边两种方法在应用运算定律方面有什么不同?第一道是按从左到右的顺序计算，而第二道应用了加法结合律。方法2→应用加法结合律上边两种方法在应用运算定律方面有什么21加法结合律不止限于三个数相加，可以把它们推广到四个和四个以上的数相加。加法结合律不止限于三个数相加，可以把它们推广到四个和223578＋

＝43＋1.根据加法交换律填空。3004378a300＋600＝600＋

＋65＝65＋35a＋12＝12＋三、巩固练习3578＋＝43＋1232.

应用加法交换律，用线连一连。28＋5679＋O۞＋69۞＋O56＋28O＋7969＋۞O＋۞2.应用加法交换律，用线连一连。28＋5679＋O۞＋69243.应用加法交换律在下面填上适当的数。29+17=

+29128+

=15+

+

=323+18654+x=+1712815323186x543.应用加法交换律在下面填上适当的数。17254.填空。（1）一个数加0，还得（）。（2）两个加数（）位置，（）不变，这叫做加法（）。交换和交换律这个数4.填空。交换和交换律这个数265.下面各等式哪些符合加法交换律？符合的画“√”。（1）276+124=180+220（）（2）a+20=400+a（）（3）550+240=240+550（）（4）a+c=c+a（）√√5.下面各等式哪些符合加法交换律？符合的画“√”。√√2768

3270

4（25＋68）＋32＝25＋（＋）130＋（70＋4）＝（130＋）＋6.根据加法结合律填空。6832704（25＋68）＋32＝25＋（287.你来当小判官（1）85+150=150+85（）（2）269与141相加可以凑成整百数。（）（3）（26+8）+32+7=26+（8+32）+7应用了加法结合律。（）（4）27+46+73=46+（27+73）只应用了加法交换律。（）√×√×7.你来当小判官（1）85+150=150+85（298.学生先思考，然后指名回答，并说出错的原因。下面各题计算中应用了什么运算定律：（1）283+152+48=283+（152+48）=283+200=483加法结合律8.学生先思考，然后指名回答，并说出错的原因。加法结合律30（2）154+87+246+13=154+246+87+13=（154+246）+（87+13）=400+100=500先应用了加法交换律，又应用了加法结合律。（2）154+87+246+13先应用了加法交换律，又应用了31四、课堂小结

两个数相加，交换加数的位置，和不变，这叫做加法交换律。用字母可以表示为：a+b=b+a

三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变，这叫做加法结合律。用字母表示为：（a+b）+c=a+（b+c）。四、课堂小结两个数相加，交换加数的位置，和不变32五、课后练习五、课后练习33《圆锥-第1课时-圆锥的认识》课件-2022年343678135296＋7813529636

问题：观察一下，表中的数有什么特点？（有些利用加法交换律，可以不用计算，直接写答案。