提公因式法(第二课时)

提公因式法(第二课时)提公因式法(第二课时)提公因式法(第二课时)同样的权益同样的珍爱授课方案一、授课目的1．感神态度价值观：热爱生命，珍惜自己的生命，关注自己的健康；敬爱他人生命，关爱他人的生命与健康。提高法制见解，培养乐于助人感情。2．能力目标：初步形成正确执行生命健康权的能力；提高运用法律保护自己和他人生命健康权的能力。3．知识目标：知道法律保护每个人的生命健康权，珍惜生命是我们的义务与责任；知道法律保护公民的生命健康权不受伤害，伤害他人生命与健康的行为要依法碰到相应制裁；认识非法伤害他人生命与健康的危害。二、授课重难点授课重点：积极地执行生命健康权，珍爱自己生命健康，重点在于理论与生活实质的有机结合。授课难点：成立法律意识，能够推己及人，关爱他人的生命与健康。三、授课策略1．授课方式：本课采用引导式、启示式的授课方式。第一设计一系列亲密相关的、有层次的问题情境引导学生进行深入思虑，经过提问、小组活动研究、班级分享，分团队争论等方式激发学生对于生命健康权的感性认识；其次经过教师收集的事例剖析活动，将学生的感性认识上升为感情体验，启示学生将课本知识与平常生活有机结合，成立法律意识，自觉形成珍爱生命健康的责任意识，并能够推己及人，以达成授课目的。2．授课手段：多媒体网络、电子演示文稿、黑板。四、授课过程（一）情况设置，引入目标教师显现图片，人们热衷于锻炼身体，执行什么权益，（引出生命健康权）问：生命健康权的重要性？（引起重视）我们认识了生命健康权的重要性，我们应该怎样正确执行这项权益呢？（引入目标,导入新课）（二）设置活动，增强目标教师显现每天锻炼一小时宣传图片，激励学生每天锻炼一小时，建议学生养成健康的生活方式。连续显现系列图片，问学生喜欢哪一种运动方式,激励学生坚持锻炼身体（引导学生珍爱自己的生命，关注自己的健康）教师设置小组活动，珍爱自己的生命健康有哪些好做法（提高学生关爱生命健康意识，培养学生合作意识，培养学生语言表达能力）教师总结，并将总结结果以图片形式显现给大家，教师引导提问：人拥有社会性，生命一旦出生，就拥有社会性，你应该怎么对待自己的生命呢？学生回答：注意自己生命安全与健康，使自己处于安全的环境，既是我们的权益，也是我们的责任。（引导学生自己总结结论）三、组织学生分团队争论活动（一方面向关爱他人生命和健康这部分内容过渡，另一方面培养学生团队意识，思辩能力，语言表达能力）正方见解，公民的生命健康权不能够让与或抛弃|反方见解，公民的生命健康权能够让与或抛弃学生亮出见解，商讨原由依据等教师总结争论结果：我们的生命健康权不得让与或抛弃除为正义献身外，因此我们不仅需珍惜自己的生命健康权，还要关爱他人的生命和健康四以视频方式警示学生不得伤害他人的生命健康权，增强学生法律意识，法制见解，其余要引导学生学会关爱与自护播放视频复旦杀人案学生观看后思虑议论黄某的行为给我们什么警示？学生回答我们在享有生命健康权的同时，负有不得伤害他人的生命健康权的道德义务和法定义务教师问，此案能防备吗？怎么防备?学生思虑后回答要善于调控自己的情绪,退一步山南海北,要宽容他人,要增强法律意识,学习法律,遵守纪律,用法律来拘束自己的行为.,要敬爱他人的权益.要心有他人.教师显现系列图片，总结学生的感想过渡引导学生学会关爱与自护五（设置活动，增强目标）教师向学生显现关爱他人的生命和健康系列图片，让学生理解这样做的目的,要关爱他人,并举处出名歌手姚贝娜患乳腺癌去世后捐献眼角膜使两位病人重见光明事例等教师设置小组活动，关爱他人的生命和健康你们能做到哪些，提高学生关爱他