人教版小学语文五年级上册《选读课文3太空“清洁工”》教案1

人教版小学语文五年级上册《选读课文3太空“洁净工”》授课方案1人教版小学语文五年级上册《选读课文3太空“洁净工”》授课方案1人教版小学语文五年级上册《选读课文3太空“洁净工”》授课方案1《太空洁净工》授课方案授课目的1.理解本课“骸、坠”2个生字，理解“找寻、奇异、玉石俱焚”等词语；2.有感情地朗读课文，理解“洁净工”的特点、作用，掌握例数字、打比方的说明方法；3.激发学生热爱科学的热情，能发挥想象使用所学说明方法介绍自己设计的洁净工。授课重点1、认识太空洁净工的特点和作用，从而对太空、科技产生兴趣。2、掌握例数子、打比方等说明方法以及说明文用词正确、生动等的特点并加以使用，想象设计太空洁净工授课难点掌握例数子、打比方等说明方法以及说明文用词正确、生动等的特点并加以使用，想象设计太空洁净工授课课件2．让学生查找相关太空的资料授课过程一、揭露课题，激发兴趣1.板书课题，思疑：当你第一次看到这个课题时，你脑中冒出了什么疑问?生依照课前采集的资料解答师引导归纳，领悟题目的比喻写法。二、初读课文，整体感知过渡：这洁净工终归是什么样子的呢？赶快打开书再读一读。自由读文，要求：读通课文，遇到难读的词、句多读几遍，想想课文主要写什么？检查自学情况出示词语：奇异残骸坠落玉石俱焚指名读（随机正音：坠、骸）—开火车—齐读用上述词语说说课文的主要内容。设计妄图：明确任务放手让学生初读课文，培养学生的自学水平。借助需要检查的字词，认识梗概，一举多得。三、再读课文，认识构造1．默读课文，找出太空洁净工构造特点，用波浪线画出来。说说课文的介绍和你想象的太空洁净工有什么不一样样？指生说，出示句子：太空“洁净工”的质量只有6千克，制造和发射的全部开支不到100万美元。别看它个儿不大，本领可不小。它装有4台摄像机，能够找寻上下、左右、前后的情况。（1）自读交流读懂了什么。（2）去掉“只有、不到”比较，朗读领悟用词的正确性。（3）用今年10月1日在西昌卫星发射中心成功发射的“嫦娥二号”的质量和开支与太空“洁净工”实行比较，知例数子的说明方法，再次朗读领悟“只有、不到”。（4）抓住“找寻”以及其他方向词语，认识“洁净工”的功能。设计妄图：抓重点词，让学生领悟行文用词的正确及使用例数子的说明方法。引入一般航天器或卫星制造的开支资料，加深对不到、只有的印象。四、研读课文，领悟作用过渡：这些航天器从设计、制造到发射上天，耗费了巨大的人力、物力和财力，运行中哪怕出一点小问题也会造成难以估价的损失。但是——指生说，出示：但是偏有一些“捣蛋鬼”不时威胁着它们的运行安全。这些“捣蛋鬼”就是讨厌的太空垃圾。1）句子读悟领悟打比方2）引入太空垃圾的资料，领悟危害性3）朗读领悟设计妄图：领悟打比方的手法，及行文用词的生动。资料合适引入协助理解对太空垃圾危害的理解。师思疑：“洁净工”又是怎样除去垃圾的呢？指生说，出示句子：一旦看到太空垃圾，它就立刻靠过去，今后紧紧抓住那个“捣蛋鬼”，接着迫使太空垃圾和自己一同减慢游览速度，在重力的作用下降低高度，一同进入旺盛的大气层，这时激烈的空气摩擦产生的高温就会将它们一同烧毁。从地面上看，就像天空坠落的流星相同。（1）经过“一、就、今后、接着”等词说除去垃圾的过程，议论序次可否调换，领悟行文的慎重性。（2）抓“捣蛋鬼”，领悟用词的兴趣性：“捣蛋鬼”指什么，若是换成“太空垃圾”表完奏效相同吗？3）抓“流星”，领悟这个说明方法的形象、生动：。4）朗读训练。设计妄图：抓重点词领悟行文的慎重、形象、生动五、拓展延伸，想象写话1．师思疑：这样的太空“洁净工”，你满意吗？哪些地方能够改进，能不能够创立更好的太空“洁净工”？出示资料：“空间工友”美国科学家设计出了一个名为“空间工友”的航天器，它由12只空间“垃圾箱”组成，在地球同步轨道上运行。当太空中的荒弃卫星或碎片从它身边飞过时，它的机械臂会十拿九稳地抓住目标，并放进“垃圾箱”，今后将它们切割切碎，使其坠入地球大气层并燃烧。小组议论——全班交流2.写话训练：你将设计一个怎样的太空洁净工，让我们的太空更洁净更美丽？说说功能也许构造。（1）交流怎么才能写得好。（2）教师引导归纳：试着用上“一、就、今后、接着”等词说除去垃圾的过程，还能够用上例数子、打比方等说明方法。3．交流设计妄图：选择一段作为学生写从前的铺垫，在看了这段话后，进一步引导学生领悟写得生动，让人印象深刻的原因：指向说明方法、用词正确。今后再激发兴趣让学生写。本课重视要让学生学习哪一种说明方法，前面要有意识引导学生领悟，连续屡次，加深印象，这里写话要想方法让绝大部分学生用上这种手法，便于写后的议论，以促动真切提升，一课一得。六、小结全文，感情升华随着人类活动范