职业生涯电子版教案

优选文档优选文档PAGE优选文档

优选文档

序言开启充满希望的人生

授课刘晓航课题名称序言课时教师开启充满希望的人生知识目标使学生认识《职业生涯规划》的主要内容和学习方法。教学能力目标1.积极讲话，提升参加意识和表达能力。2.仔细欣赏动漫或PPT,提升察看力、注意力和理解、思想能力。目

关注自己职业生涯发展。标感情培育目标2.向往成功的职业生涯。

激发学生学习这门课的学习热忱和主动参加的积极性。

授课走一步，看两步，想三步，理解规划职业生涯对自己发展的作用。要点

授课怎样用发展的目光来看自己的职业生涯发展。

难点打破的方法是：将理论知识转变成结合学生实质情况的五个谈论问题，以此加强学生的感性认识。

教

学解说法、事例授课法、谈论法。方

法

授课多媒体课件演示。手段

教师活动学生活动授课妄图

中职生成功事例的赏析。谈自己的见解。励志。

锻炼学生表达能力，调换指引学生就“我的过去”主题以接受的心态进

教客观描述“我的过去”。学生参加意识，指引学生进行客观描述，并预设思虑问题。

行正面积极谈论。学1.播放助学光盘中“序言”动漫或自制显现

PPT,组织学生欣赏并解析人生真谛故事。仔细阅读并思虑人生哲培育学生思虑问题、解析过2.指引学生结合真谛故事进行交流：以何种心理故事的深刻寓意，明确应问题的能力，能够以积极的

态对待自己的成与败、得与失。以何种心态去面对“我的过心态面对自我，学会接受自程3.指引学生得出正确结论并显现“要做生涯的去”。我。

赢家”这一主题。

组织学生对两种错误见解：“不用职业生涯

规划仍旧做的很好”、“职业生涯规划对我没用，谈对职业生涯规划的错培育学生解析问题、解决怎么规划也难成才”进行解析。问题的能力，并成立正确的误理解，并进行解析。2.指引学生对职业生涯规划有正确的认识，明人生态度。确其意义。组织学生以所学专业为基础，围绕“我是谁？以师生互动、生生互动经过相互交流、交流的方我想干什么？我能干什么？环境支持同意我的方式围绕主题张开讨式，能够将职业生涯规划系

课时

时间

分派

导入3分钟。

谈论交

流3分钟。

谈论交流4分钟。

谈论交流3分钟。

明确相

关要求2

.优选文档干什么？我的将来是什么样子？”五个问题进行论。统知识与自己实质相联系，思虑，并提出每个问题的细化要求。做到“走一步、看两步、想三步”。分解交流任务(1)1.依照任务（1）的要求，我是谁？能够正视自己不足，发现每位同学写出自己的长处、指引学生对自己深刻反省，有清醒的认识，自己优势。对学生在谈论过缺点。将自己的长处或缺点一一列出。组织学生解析程中出现的问题进行谈论2.明确哪些应该保存，哪并用PPT显现哪些是应该保存的，哪些是必定并提出建讲和建议。些应该更正。更正的。

分解交流任务(2)深入商议自我职业理

我想干什么？想，在认识人生历程图形指引学生成立正确的人生

要修业生思虑自己的一世，经过谈论，确立职的基础上，明确目前“我理想，以及怎样达到自己的

业发展的最后理想。用PPT显现一个人从摇篮到应该成什么”，为将来的目标。

墓地的人生历程图形，并进行解析总结。发展增添筹码。

分钟。

谈论交流4分钟。

谈论交流4分钟。

课后

作业

板书

设计

分解交流任务(3)使学生能够深刻认识自我能干什么？将任务（1）、任务（2）我，调换自己潜能，成立自组织学生对自己能力与潜力全面总结，对自己进行比较解析，找出自己信心，明确职业生涯与人生有清醒的认识。的能力与潜力。发展的关系。分解交流任务(4)调换自己所掌握的各方环境同意我干什么？锻炼学生发散性思想及联面知识对自己所学专业的要修业生明确现实要求，认识、解析自己所学系地思虑问题、解决问题的有关背景进行系统解析，专业的行业背景；用PPT从社会环境、行业需求、能力，做好适应社会、融入找到自己在社会中的正确行业所需能力三方面解析。社会和就业、创业的准备。定位。分解交流任务(5)使学生对职业生涯规划拟定的确可行的职业生我将是什么样子？的主要内容有大概全面了涯目标，并拟定详尽实践要修业生明确目标的同时，提出实践步骤，解，学习运用科学方法进步骤及目标管理的调整、合时调整目标，进行奏效评估。行职业生涯的思虑与规谈论方案。划，清清醒醒过一世。交流总结锻炼学生全面归纳分结合教材的脉络系统，解说教材的使用方法，总结解析谈论结果，展析能力及脚扎实地的实提出实现目标的建议。望将来。践精神。

将谈论题目整理形成职业生涯规划框架（在此后的学习中渐渐圆满）

开启充满希望的人生

——规划职业生涯的重要性

一、要做生涯的赢家

二、增添将来的筹码

三、清清醒醒过一世

——走一步，看两步，想三步

四、你的将来不是梦

谈论交

流4分钟。

谈论交流4分钟。

谈论交流6分钟。

总结6分钟。

部署作业2分钟。

.

优选文档

第1单元第1课第1课时

面向将来的职业生涯规划

授课内容本节课主要教授职业和职业生涯的含义、特色，以及人生的三大阶段。认知认识职业和职业生涯的内涵，掌握人生的三大阶段，理解职业和职业生涯规划的特色。授课目标感情经过解析职业与人生，帮助学生基本形成正确的职业价值取向，指引学生加强职业意识，形成正确的职业观。能够运用所学的职业及职业生涯的知识，对实质生活中的典型运用事例进行解析的能力。

授课要点职业内涵、职业与人生的关系。

授课难点职业生涯的含义与特色。

授课方法事例研究法、小组互动式研究法。

授课手段

教师活动学生活动授课妄图时间

先期准备

全班学生平均分红5组，

各组抽签获取课前预习主题：

采访一个还没有参加工作的人，请他说说对于“职业”和“人生”的见解。

采访一个已经工作的学长，请他说说对于“职业”和“人生”的见解。

采访一个已经退（离）

休的老人，请他说说对于“职

业”和“人生”的见解。

上网查一个我们专业的先进工作者或许你们所敬

佩的名人的事迹。（2组分别

准备）

导入新课

小故事：《执著的追求，

是通向成功的必由之路》

指引学生思虑问题：

小陈为什么到职业学校学习？

你为什么选择了职业学

校？

你认为小陈能当上项

目经理的原因是什么？

你感觉自己将来能够事.

优选文档

业成功，成才吗？

第一单元职业生涯规划

与职业理想

一、面向将来的职业生涯

规划

（二）职业与职业生涯

就业是民生之本（1）职业的含义

解说新课

提问：你认为什么是职

业？

先看书上P4右下方的图

表，此后说说职业对于我们每

个人的意义是什么？

教师归纳职业的含义。

2）职业的四个特色请同学在书上找到职业

的四个特色，归纳一下。

此后在《执著的追求，是

通向成功的必由之路》故事

中，找找小陈的职业中的这四

个特色都分别表现在哪儿？

2．职业与人生

1）人生、生涯与职业解说：人生即人生计、生

活的整个过程，生涯是一个人

一世的经历。人的生计、生活

离不开职业，职业是生涯发展

的载体。

职业与人生的关系我们

从人生的三个阶段分别来看

一看。

2）人生三大阶段从业准备阶段——从业

阶段——从业回首阶段。

指导三个小组的学生展

示预习作业，指引学生在小组

间进行谈论。

（二）职业生涯的特色与

职业生涯规划的重要性

1．职业生涯的特色

1）职业生涯的含义解说：职业生涯是指一个

人一世的职业经历，即一个人

一世职业、职位的变迁及职业

理想的实践过程。

事业成功的人，任职业生

.

优选文档

涯中都是有必定共性的，我们

来试着解析一下：

指导两个小组的学生展

示作业4，并指引其余学生对

显现资料进行解析，归纳总结

出职业生涯的特色。

牢固新课

以图表的方式回首所讲

内容，指出知识要点。

部署作业

用职业生涯的特色，梳理

一下自己家长的职业生涯，畅

想一下自己马上开始的职业

生涯。

第一单元职业生涯规划与职业理想

一、面向将来的职业生涯规划

（一）职业与职业生涯

1．就业是民生之本

（1）职业的含义板（2）职业的四个特色书2．职业与人生设（1）人生、生涯与职业计（2）人生三大阶段

（二）职业生涯的特色与职业生涯规划的重要性

职业生涯的特色

1）职业生涯的含义

2）职业生涯的特色

第1单元第2课第1课时

职业理想的作用

课程名称职业生涯规划适用班中职学校一级年级课题职业理想的特色和对人生发展的所在章第一单元第作用节二课知识目标：明确掌握职业理想的特色和对学生人生发展的作用。授课目标能力目标：培育比较与鉴识、综合解析、理论联系实际的能力。感情目标：感悟确立职业理想的紧迫性和重要性。要点难点1.职业理想对人生发展的作用（要点）。2.职业理想的特色（难点）。

.

优选文档

针对学生自己的职业理想进行启示式解说，用老师提

问——学生总结——老师提升的方式启示学生理解有关内

授课设想容，运用六个活动把讲堂内容串联起来，既能发挥学生的学习积极性，又能够使所学的知识由学生自己总结归纳，活跃讲堂气氛，突出要点和难点。

授课方法事例授课法、谈论法、归纳法、演绎法。

授课手段电脑及多媒体设施、幻灯片。

职业理想的含义：是个人对将来职业的向往和追求。

职业理想的特色是：

板书（1）社会性;（2）时代性;（3）发展性;（4）个体差

异性。

设计3．职业理想对人生的发展作用：

一是供应有充分的动力——不怕困难，积极进步。

二是供应有长久的动力——不卑不亢，永不放弃。

课前导入(10分钟)

写一写每个学生写出自己的职业理想并相互交流。

．相互交流并说出自己成立职业理想的依照是什么？

2．结合每一个人的特色谈论解析谁的职业理想实现的可能性更大？

导入新课（25分钟）

议一议大家刚才在考虑自己的职业理想时是怎样理解职业理想的含义的？

学生积极讲话。

老师总结：

职业理想是个人对将来职业的向往和追求。

上述大家的职业理想绝大部分都是特别详尽而且又吻合每一个人的特色是能够实现的。

试一试经过大家的职业理想总结归纳职业理想拥有哪些特色？

学生积极讲话。

老师总结：

职业理想的特色是：

1．社会性。经过自己的职业执行对社会应尽的义务，每个职业都有其特有的社会责任。

说一说解析以下职业对社会应尽的义务和责任是什么？（抢答）

教师、医生、售货员、司机、建筑工人、环卫工人、警察、公事员、农业、运输业、会计、理财策划师、家政服务员等等。

．时代性。社会的分工、职业的变化是影响一个人职业理想的决定要素。生产力发展

的水平不同样样样、社会实践的深度和广度的不同样样样，人们的职业追求目标也会不同样样样，由于职业理想，它总是必定的生产方式及其所形成的职业地位、职业名誉在一个人脑筋中的反应。

想一想计算机的出生，进而演绎出与计算机有关的哪些职业?

学生积极讲话。

老师总结：

随着计算机的产生，产生了计算机工程师、软件工程师、计算机打字员、计算机保护，电子商务、计算机游戏开发等等职业。

2004年8月份国家向社会宣布了第一批9个新职业此后，近期，国家劳动和社会保障

部又向社会宣布了第二批10个新职业。这批新职业是会展策划师、商务策划师、数字视频

（DV）策划制作师、景观设计师、模具设计师、家具设计师、建筑模型设计师、客户服务管

理师、宠物健康护理员、动画绘制员。这些新职业基本上都会集在现代服务业，主若是管理、

策划创意、设计和制作。其特色是不只需求从业人员有较高的理论知识水平，而且要求有较

强的着手能力，属于高技术人才中知识技术型人才。

3.发展性。一个人的职业理想的内容会因时因地因事的不同样样样而变化。随着年纪的增添,.

优选文档

社会的增和知水平的提升，理想会由朦得清楚，由想象得理智，由波得定。所以，理想拥有必定的展性。孩提代，想当一名警察，大后却成了一

名教的事就了然一点。

个体差别性。是多性的，一个人什么的，与他的思想道德、知构、能力水平、趣好等都很大的关系。政治思想悟、道德涵养水平以及人生决定着

一个人的理想方向。知构、能力水平决定着一个人的理想追求的次，个人的

趣好、气性格等非智力要素以及性特色、身体情况等生理特色也影响着一个人的。大家才交流的各自不同样样样的理想充分了然一点。

堂渡

一解析P17—P18的故事，理想个人的人生展起什么作用？用一句归纳一下。

学生极回答。

老：

理想是我人生展的指路明灯、方向、努力目、力根源、一种信奉、一种支柱、力量的源泉等等。

教材上把理想人生的展作用能够两点：

一是供应有充分的力——不怕困，极取。

二是供应有长久的力——持不懈，永不放弃。

一解析以下故事和名言你的启？从中感悟理想的力量。

我看一外国的故事，一个老在上起同学的理想是什么？有的同学很痛快

的出了自己的理想，有的想当政府要，有的想当医生⋯⋯，也有一些同学其实不确立自

己的理想是什么．很多年此后的一天，已成老人的位教在整理房屋，了二

前自己所教的学生写的理想，在看看他写的理想都很幽默，于是位老人就想何不把作

文从头他他看一看自己儿的理想呢？于是就把个信息登在上，几此后作

文全被走了。可是大部分人的理想都没有，但只有一篇作文没有被取，几天此后老

人接到一个，是一位白的者，他那篇作文的作者就是自己，老人什么不

走作文？位者没有必要，因他达成了他的理想，么多年他素来得自己的理想，

所以他了自己的理想，可理想人的作用有多么的大。

2.振超事迹。他是青港的吊司机，很一般的位——吊司机;很的工作—

—把物从吊上、船,或从火、船吊到.30个春秋就静静而去。可是,人

,30年来,他从守的个一般的操作台上流泻出的,不是的音符,而是一曲曲美的

章,一个一年内两次刷新世界集装箱装卸的人——振超。“干活不能够光使劲气,要

筋;干一行,就要一行,精一行”。振超就是在自己平庸的工作位上追求着自己。

3.莱辛：“走得最慢的人，只需他不失目，也比漫无目的地人走得快。”

学生极言。

老：

确立理想和意是我必要做的一件事，在很多家和孩子在孩子十几年

的教育程中，几乎素来没有考孩子的人生理想、与目，其才是教

育的极目。在从小没有理想、没有个人好，没有人生目的教育境下成，是

学生于“学无目的”和“学无力”的状。种学生，随着家和老的任

走，学不主，简单足，简单放弃，没幽默，有不知道自己要干什么的感。他

人生怎能不迷惑？他怎能不学？他怎会不沉醉空幻的网？最又怎能被社会接受？

堂小（5分）

老提，学生任一个回答。

什么是理想，能够用自己的。

理想的特色？你的理想怎样体些特色。

理想人生展的作用？合自己从正反两方面着。

.

优选文档

课后作业（5分钟）

同是我们职业中专的学生,为什么有的学生每日学习很仔细,利用所有机会锻炼自己提

高自己，而有的学生每日上课就昏昏欲睡,说话喧华,看课外书,无所作为呢?

比较自己解析上述现象的产生原因，试着找找解决方法。

第1单元第2课第2课时职业理想的作用和实现课程名称职业生涯规划适用年级中职学校一年级课题职业理想对社会发展的作用和实现所在章节第一单元第二课教学知识目标：明确掌握职业理想对社会发展的作用和怎样实现职业理想。能力目标：学会结合个人解析自己职业理想的缺失或存在问题。目标感情目标：成立正确的职业理想。重点1.职业理想的实现（要点）。难点2.职业理想对社会发展的作用（难点）。本节课的内容理论性强，所以用事例启示式解说，用老师提问——学生总结——老师提升教学的活动方式启示学生理解有关内容。运用四个问题把讲堂内容串联起来，既能发挥学生的学设想习积极性，又能够使所学的知识由学生自己总结归纳，突出要点和难点出，充分让学生动脑着手，参加讲堂。授课方法事例授课法、谈论法、归纳法、演绎法。授课手段电脑及多媒体设施、幻灯片。职业理想对社会发展的作用：1．成立职业理想能够提升劳动者的素质。板书2．从业者的成功是经济社会发展的动力。3．职业理想是实现社会理想的基础。设计职业理想的实现需要两个条件：1.职业生涯规划必定要务实，吻合个人实质。2.职业规划的过程是提升自己的过程。前导入(10分钟)

.

优选文档

说一说依照以下事例归纳总结个人的职业理想对社会发展的作用？

[例1]夏明翰烈士在仇家的屠刀眼前奋笔疾书：“砍头不重要，只需主义真，杀了夏明翰，还有此后代”这种大方就义的豪迈魄力，就是来自于他的最高理想——是中国革命的成功的重要力量。

[例2]鲁迅先生青年时代曾留学日本学习医术,其余对美术也很感兴趣,面对日本帝国

主义侵略行径和祖国河山的破裂情况,感觉唤起公众的觉醒,比医治人民的身体更重要。此后

弃医从文,拿起战斗的笔,向帝国主义、封建主义、官僚资本主义宣战,成为中国伟大的无产

阶级革命文学家,为推翻三座大山成立新中国做出了巨大的贡献——让中国人民的觉醒，增

加革命意识。

[例3]我国出名桥梁专家茅以升从小好学进步，善于思虑，11岁时在家乡看到端午节

龙舟竞赛中桥塌人亡的悲惨情况，暗下信心：长大必定学造桥。此后，他各处留意桥，察看桥，15岁时，以优异的成绩考入唐山路矿学堂学习。在五年里，他记录了二百本笔录，约

900万字，摞在一同，足有一人多高。他学成此后，就为人民造桥。1937年，他主持设计和

建筑了中国桥梁建筑史第一座现代化大桥——钱塘江铁路公路两用桥。茅以升的名字和我国

很多新建大桥一同，永远留在祖国大江南北。他实现了个人的职业理想，也实现了为人民造福的宏愿——为人民造福，推进了中国经济建设事业的发展。

[例4]一位由高职生成长起来的路桥建设先进工作者，小时候生活在荒僻的河畔小村，由于没过河的桥，去对岸上学必定绕很大的弯子，走很远的路，还多次碰到过危险。所以，

中学毕业时，他依照自己的条件，怀着为人民修路建桥的理想，报考一所高职学院新开设的路桥专业并如愿以偿了。毕业后，他用所学的技术，优异地奋战在路桥建设第一线，很快成

为所在单位的骨干，并当上了全行业的先进工作者——为人民服务，提升了劳动者自己的素质。

解说新课（30分钟）

经过以上谈论，能够总结出职业理想对社会发展的作用有以下三点：

成立职业理想能够提升劳动者的素质,进而解决我国结构性就业难的现状。也就是改

变那种“很多人没事干，很多事没人干”的就业现实。（见例4）

2．从业者的成功是经济社会发展的动力（见例3）。这样的例子还有很多，大家还可

以课下去收集一些这方面的资料。

3.职业理想是实现社会理想的基础（见例1、例2）。

1）社会理想是指人们对将来社会制度和政治结构的追求、向往和想象，是对社会现实及其发展的希望和向往。

2）职业理想和社会理想的关系：一方面职业理想促进社会理想的实现，另一方面社会理想限制职业理想。

想一想

上述例子中的夏明翰和鲁迅都是在我国革命时期把自己的职业理想和社会理想结合，为

实现社会主义新中国而奋斗。处于和平建设时期的我们，怎样把我们的职业理想和社会理想有效结合呢？怎样表现我们的爱国之心呢？（课后作业）

讲堂过渡

议一议谈论以下问题，说说职业理想的实现需要什么条件？

.

优选文档

1．有的同学认为，我此后准备从事美术工作，那么只需把美术学好就行了，其余的课目没关紧迫，你怎样看呢？

2．歌唱家李双江在入学的时候收到两张录取通知书，一张是音乐学院的，一张是医学

院的，他依照自己的专长选择了音乐学院，最后成了一名出名的歌唱家，这个故事给你什么启示呢？

3．全国劳动典范李素丽是一名售票员，从前有人为她在政府部门找了一个轻松的工作，

但被她婉词拒绝了，最后在售票员岗位上获取了不平庸的成绩。若是是你，你会去政府部门

工作吗？为什么？

4．爱迪生从前当过报童，高尔基甚至没有进过学校，但他们都获取了不平庸的成就，若是一开始你就对自己的工作不满意，你还会象他们同样去奋斗吗？为什么？

学生积极讲话。

老师总结：

职业理想的实现需要两个条件：

职业生涯规划必定要务实，吻合个人实质。说一说我们达成一个抢答题：（举例即可）

1）近视患者不宜从事哪些职业？

2）发音不正确者不宜从事哪些职业？

3）手指不灵便者不宜从事哪些职业

4）身高不足1.50米者不宜从事哪些职业？

教师指引解析：在选择职业的时候，必定要考虑到自己合适从事哪些职业，不合适从事哪些职业，这样才能发挥出自己最大的能力，做出更大的贡献。

职业规划的过程是提升自己的过程。

议一议若是你选择以下职业，你会怎样做好本员工作？

A．若是你是一名售货员，你打算怎样做好自己的本员工作？

B．若是你是一名警察，你打算怎样做好自己的本员工作？

C．若是你是一名护士，你打算怎样做好自己的本员工作？

D．若是你是一名教师，你打算怎样做好自己的本员工作？

教师指引解析：

我们不论做什么工作，都应该干一行爱一行，以脚扎实地的员工风格，无私奉献的公仆精神，尽自己最大的能力去把工作做好。

讲堂小结（3分钟）

出名寓言作家克雷洛夫曾做过一个优异的比喻：“实现是此岸，理想是此岸，中间隔着广阔的河流。行动则是架在川上的桥梁。”扣开职业理想的大门，重要的是锲而不舍的奋斗。

职业学校学生必定认识实现职业理想的长久性和艰巨性，珍惜在校的学习生活，为实现将来的职业理想打好基础。.

优选文档

课后作业（2分钟）

我们处在和平时期，怎样把我们的职业理想和社会理想有效结合呢？怎样表现我们的爱国之心呢？

要求：

要有实例，结合自己进行阐述。

字数很多于600字。

第2单元第1课第1课时

一、发展要从所学专业起步

第2单元职业生涯发展条件与机会一、发展要从所学专业起步授课内容（一）专业和专业对应的职业群

（二）职业对从业者的素质要求

采用教材《职业生涯规划》高等教育初版社初版

认知：认识所学专业及其对应职业群和有关行业，理解职业对从业者的

素质要求。

感神态度见解：培育学生的职业素质意识，成立行行出状元、中职生能

授课目标成长的信念，形成正确的职业价值取向。

运用：能够运用所学知识解析自己所学专业对应的职业或职业群，解析

自己发展条件，认识本专业的社会需要，挖掘自己与职业要求吻合的长处，找到存在的差距。

授课要点中职生面对的两个职业群授课难点职业对从业者的素质要求

授课方法事例授课法、师生合作法

授课手段多媒体授课

课时安排1课时

授课方案备注

.

优选文档

新课导入（8分钟）

让学生解析事例：以花为伴——小于的花式年光

问题：

1．小于的经历对你的启示是什么？

2．在小于的经历中，有哪些属于园艺专业毕业生横向发展即转岗的职业，有哪些属于园艺专业毕业生纵向发展，即晋升的职业？

我们学校是一所中等职业学校。我们学校设置了哪些专业（学生回答），你目前所学

的专业是什么？你为什么会选择这个专业呢？你认为学习这个专业将来能够从事什么工作？（学生回答）

【查一查】

上图书馆找中等职业学校专业目彔，查一查你所学专业属哪个大类，有哪些特意化，有关专业有哪些？

课前部署，锻炼学生信息收集能力，帮助学生从宏观认识专业，把专业放在系统中加以认识，对学生既是专业分类知识教育，也是方法论的教育。

解说新课（32分钟）

（一）专业和专业对应的职业群

1．中等职业学校专业设置的特色

1）专业的内涵

中等职业学校专业是依照社会、生产分工需要所分红的学业门类。

2）专业设置的分类

专业大类、专业、特意化。

3）专业与职业的关系

专业和职业既有差别，又亲密有关。

2．中职生面对的两个职业群（要点）

【学生活动】

画出我的“职业树”

（大地：社会；树干：专业；树枝：职业群〈老师解说什么职业群〉）

目的：活动达成后，经过老师归纳小结，指引学生理解一个专业能够对应一个或几个有关职业群。我们将来的就业远景广阔，应成立正确的就业观与择业观。

（1）适用中职生横向发展的职业群

主要表现为初次就业时择业面的拓展或此后可能转岗的范围。

图示：（以我校今年专业设置为例，计算机应用专业对应职业群的导向细化）

意义：帮助中职生拓宽眼界，深入认识自己所学的专业；能找到合适自己个性发

.

优选文档

展的职业；为初次就业的中职生供应了比较宽的择业范围，为中职生此后调整职业生涯发展方向供应了可能。

（2）适用中职生纵向发展的职业群

利用节首事例“以花为伴——小于的花式年光”，揭示小于的纵向发展的职业群。

插花师→初级花卉园艺师→花卉栽种园艺公司经理→园林景观设计师

说明：主要表现为技术等级和职务的提升，是中职生有一段工作经历后可能晋升的岗位，是中职生职业生涯发展隐蔽的岗位。

【比一比】

找个敌手，请位裁判，轮流说。比一比谁能说出所学专业对应的职业多。说出一个得一分，能把它们区分为合适中职生横、纵向发展的，说一个得两分。看谁总分高。

经过学生竞赛，激发热爱本专业的兴趣，激发本专业就业的信心，激发学生美好的职业愿景与理想。活动也能够以小组为单位进行，激发学生的集体荣誉感和团队协作精神。

Areyouready】

中职生在纵向发展中应做好哪些准备？（设问）一是学好职业学校开设的各样课程；

二是努力提升自己素质；

三是成立一世学习的理念；

四是对于自己的职业生涯发展，应该成到胸中有数，“走一步，看三步”，目注明确地发展自己。

【问题聚焦】

想法找到你所学专业的授课计划，仔细阅读本专业的培育目标、能力要求。把授课计划中的科目分一分，看看哪些科目属于其余专业也要学的，哪些是为本专业对应职业群服务的，哪些特意指向一个职业。想一想这些科目形成“基础平台加特意化方向”的结构，对自己的职业生涯发展有什么作用。

经过本活动，让学生认识本专业的知识与能力结构系统，进一步明确专业思想和专业意识，经过专业学科认识职业群，经过职业群进一步规划职业目标。

（二）职业对从业者的素质要求（难点）

【学生活动】

报告在课下搜寻已经当上领班、组长的中职毕业生，请他结合自己的管理工作，聊

聊他喜欢本组同事拥有什么素质，认识用人单位对一线从业者的素质要讨情况。（也可采访实训就业中心老师）

【活动方案】

①分小组采访。

②主题:公司中什么样的员工受欢迎，中职生培育优异职业素质的重要性。

③讲堂报告。

老师归纳小结：（引出职业素质的内涵和组成）

职业素质是指劳动者在必定的生理和心理条件的基础上，经过教育、劳动实践和自我涵养等路子而形成和发展起来的，任职业活动中发挥作用的一种基实质量。

1．思想政治素质——灵魂

2．职业道德素质——保证

【议一议】

你看见或听闻过职业活动中的“缺德”行为吗？和同桌议议，不按职业道德规范做事的人，他的职业生涯会碰到什么影响。

缺少职业道德的现象在社会生活中随地可见，用学生生活中的事作为事例进行解析，表现了德育活动的“三结合”原则，能更真切的感觉到职业道德的力量。

3．科学文化素质——基础

【读读想一想】

文中事例《十字螺钉的出生》是职业对从业者的素质要求中的职业道德素质、科学文化素质、专业技术素质的实证，能够合适张开类比联想。

.

优选文档

4．专业技术素质——本事

5．身体心理素质——本钱

小结：职业素质组成的五个方面，相辅相成，缺一不能够。经过学习，我们必定牢切记住，社会所需要的从业者必定具备这五个方面的素质。我们要检查一下自己，具备这些素质了吗？差距有多大？怎么办？

现在我们仍是在校生，应该依照社会和公司的要求塑造自己，加强竞争能力，培育创业意识。

学致使用（5分钟）

说明：既能够作为课后作业达成，也可运用于班会内容，张开谈论。

【试一试填写】

结合一（一）2.1【找一找】互动项目训练，课后达成。

【仿图创意】

基础是初次就业对应职业群，中上层是职业发展纵向职业群，很好的勾勒了一次职业生涯专业规划的设计。学生圆满能够据此图模拟，设计自己的职业发展图。

第2单元第1课第2课时

（三）职业资格与职业生涯发展

（四）成立正确的成才观

授课目标

认知：认识职业资格证书对职业生涯发展的意义。

感神态度见解目标：加强学生在自己所学专业对应的职业舞台上有所成就的信心和信心，加强学生的创业意识。

运用：能够举例说明所学专业能够获取哪些职业资格证书。

授课要点

职业资格证书对职业生涯发展的作用。

成立正确的成才观。

授课难点

中职生怎样认识职业资格证书及其标准。.

优选文档

授课过程

复习提问：

什么是职业素质？职业素质主要包括哪些内容？（学生回答）

归纳：职业素质是指劳动者在必定的生理和心理条件的基础上，经过教育、

劳动实践和自我涵养等路子而形成和发展起来的，任职业活动中发挥作用的一种基本

质量。职业素质主要包括思想政治素质、职业道德素质、科学文化素质、专业技术素

质、身体心理素质。

（导入）在求职就业的过程中，劳动者怎样才能证明自己已经具备某种职业

所要求的职业素质呢？

（三）职业资格与职业生涯发展

1．职业资格证书对职业生涯发展的作用

请同学们回想一下：在节首事例中，小于获取过哪些职业资格证书？这些证

书对她的职业生涯发展有什么重要作用呢？

（归纳）

小于获取的职业资格证书：

“插花师”资格证书→→初级花卉园艺师资格证书→→园林景观设计师资格

证书

这些职业资格证书标志住她的职业能力水平的不停提升，在求职、转岗中有

重视要的作用。

2002年3月30~31日进行了首届国家司法考试。据悉，此后要想成为公证员、

律师、法官、检察官，第一必定经过国家司法考试，获取“法律职业资格证书”。2002

年7月1日起，北京市从事道路旅客运输的驾驶员必定接受理论、实质操作方面的职

.

优选文档

业培训，经考试合格获取职业资格证书，无职业资格证书的人员将不得再从事旅客运

输活动。

（拿出自己的教师任职资格证书）这是我能够从事教师工作的资格证明。

职业资格证书就是国家对达到职业资格规定的必备的学问、技术和能力的劳

动者发给的证明，这是求职任职、独立开业和用人单位录取的主要依照。可见，在现

代社会里，你要工作就必定依照标准去做；你要达到标准，就要考中职业资格证书。

我们来模拟一个招聘现场：

（小品）招聘

（1）确立参加活感人选：2名同学代表用人单位的招聘者，5─6名求职者。

（2）内容：5─6名同学准备去一单位应聘会计工作。（只有一个录取名额）

其中有2─3名同学没有任何职业资格证书，2─3名同学有珠算等级证、会计证，1─

名同学不只有珠算等级证、会计证，还有电算化证、计算机等级证等。

3）场景部署：①黑板：诚聘英才②教室前面摆放两张课桌椅，上面放好“招聘单位名称”的标牌。

4）参加活动的同学提早做好“提问”、“回答”的准备，提出的问题尽量能察看求职人员的能力素质，求职人员能尽量表现出自己的才干。

5）应聘中，有多种资格证书的同学碰到喜欢。

老师小结：从这个小品中，同学们能意会到职业资格证书对劳动者来说起什

么作用呢？请把你们的答案写在笔录本上。

即：

职业资格证书是求职就业的“入场券”

职业资格证书是拥有实力、能胜任岗位的标志

职业资格证书是加强就业竞争力的手段.

优选文档

同学今天的模面不能够是在表演，而是一次兵，是在将来踏上社会,步入自

己的生涯做准。

2．中等学校推行学文凭和格两种制度

一个人的一世是一个不休学的程。一段的文化学、正教育，

达到必定程度，考合格，有教育部学生一份明其所接受的段教育的

明性文件，即，或称文凭或学。同学在手中有什么学？（学

生答：初中）将来在我所中等学校学完，同学将会得什么学？（学

生答:中）此后通各样方式的学，将会有什么学呢？（学生答:大、

本科⋯⋯）

同学知道，不同样样样的学有不同样样样的要求。（例：取几招聘广告）

从些招聘广告里，我看到，随着社会的展，科技的步，学的要求是

越来越高。那么有了学，就必定具任工作的能力了？学和格

之有什么关系呢？

学生：

1）准：成立甲、乙两支代表，出一名主。

2）内容：

甲方：学高，就必定能任所学知的有关；乙方：学高，不用然能任所学知的有关。

3）程：

①各方主明自己的点；

②依次各代表其余同学言；

③自由；

④同学自由言。

老少：

.

优选文档

1）简单谈论辩辩会的水平。

2）明确自己的态度，归纳学生讲话。

争论两方唇枪舌剑，例证丰富，说明同学们很重视这个实谴责题。

在现实职业生活中，学历的确很重要，但学历其实不等于能力，学历证书只能

证明一个人所拥有的文化程度或学业程度，学历高的人能力不用然高，比方在招聘会

上有的单位明确指出，名牌大学的毕业生免谈，原因何在？其中有一个很重要的原因

就是怕他们高知低能。而学历低的人能力其实不用然低，正如刚才乙方同学所举事例。

学历证书和职业资格证书是相互包括的。随着职业资格证书的推行，越来越

多的职业学校在达成正常授课计划的同时，进行有关的职业资格证书的考试、核查，

激励学生一专多能，比方我校就激励同学们将来毕业的时候，要拿到毕业证、计算机

等级证、会计电算化证、珠算等级证等。国家有关部门也明确规定学历认定是获取职

业资格证书的必要条件。随着我国劳动力市场的发育和圆满，将渐渐推行学历文凭和

职业资格两种证书制度，既激励和调换大家学习专业理论和专业技术的积极性，又有

利于我们积极适应多种专业岗位的需求。

中职生怎样认识职业资格证书及其标准

证书实物显现：计算机等级证书、外语等级证书、专业技术等级证书、学历

证书、汽车驾照、劳模证书、先进工作者证书等。

（教师指引学生区分哪些是职业资格证书，这些证书与人生的关系）经过学

习获取证书→找个好工作→工作中努力做出贡献→社会赏赐回报或必定→发给证书以

说明。

我们应该获取什么证书、怎样获取证书、获取证书后有什么作用呢？

繁花似锦的职业大千世界，有多种多样的职业资格证书。中职生应该化繁为

简，从两方面认识职业资格证书及其标准：

（1）三大系列的职业资格证书

.

优选文档

以技术为主的职业资格证书

如:电子商务师、物流师、物业管理师、理财规划师、园艺师、景观设计师

等

专业技术人员职业资格证书

如：会计从业资格证、会计职称、教师资格证

公事员职业资格证书

（详见附表）

2）认识与自己职业生涯发展有关的职业资格

第一，认识合适自己横向发展的职业群各职业的职业资格标准

第二，对选中的职业，对其职业资格标准做进一步的仔细认识，并以此为据

理清自己扬长补短的详尽方向和标准。

第三，在合适自己纵向发展的职业群中，找出中职生可能晋升的职务对从业

者要求的标准，理清自己为这一晋升应该成哪些铺垫。

目前,全国职业资格证书种类众多,我们应该从现在就开始关注与所学专业相

对应的职业所要求的职业资格,在此后的专业学习过程中要将获取职业资格证书列入

自己的学习计划之中,并贯串于中职学习的全过程,以此作为自己职业生涯规划的导向

标,不停激励自己开拓职业新天地。

或许有些同学对所学的专业不感兴趣，缺少学习的动力。其实，“条条大路

通罗马”，我们人生的第一个基本梦想应该是为人类做贡献，为人民服务。本着这个

要旨，不论学习什么专业，都能够学到知识和本事，都能够报效国家，实现自己的人

生价值。

（四）成立正确的成才观

1．中职生能成才

.

优选文档

学生阅读“读读想一想”，参加活动：报告在课下对本专业优异毕业生的采访。

活动方案：

①分小组对本专业优异毕业生进行采访

②采访的主题：中职生必定能成才；中职生怎样连忙成才？

③讲堂报告

老师归纳：同学们的报告很优异，所采访的这些优异毕业生给我们做出了很

好的典范。事实证明，一批又一批中职毕业生经过自己的拚搏，在各自的职业领域中

成为带头人。现在时代，是务实创新、人尽其才、百舸争流、人才济济的新时代，为

“三百六十行，行行出状元”创立了更有利的外面环境。在各行各业里涌现了一大批

佼佼者，为本行业的发展，为祖国的繁华鼎盛做出了贡献。我相信我们的同学经过自

己的努力，也必定会成为适用之才。

2．各行各业里人才济济

先进人物显现：

雷锋、焦裕禄、王进喜、孔繁森、徐虎、李素丽、吴登云、王启民、包起帆、

王涛等

这些是我们熟悉的各行各业的先进人物，他们在平庸的岗位上做出了不平庸

的事迹。

下边请同学们来说说自己父亲母亲的工作情况（开初让学生检查认识）。

老师小结：同学们的父亲母亲在各行各业辛苦地工作着，都在为祖国的建设事业

静静地奉献着自己的一份力量。业无尊卑，贵在奉献。不论从事哪一种职业都是社会的

需要，只需爱岗敬业，勇于创新，就必定能干出一番事业来。

学致使用

依照自已所学专业和求职意愿，填写下表

.

优选文档

获取职业资格证书计划所学专业：

类別证书名称等级取证时间落实取证所需要的主要举措

必取

采用

目前,全国职业资格证书种类众多,（见附表）要求刚入校的中职再生达成这个表格是很困难

的,教师在这里要赏赐足够的重视和帮助,指引学生渐渐成立对职业资格证书重视态度,要点

是要修业生从现在就开始关注与所学专业相对应的职业所要求的职业资格,在此后的专业学

习过程中要将获取职业资格证书列入自己的学习计划之中,并贯串于中职学习的全过程,以

此作为自己职业生涯规划的导向标,不停激励自己开拓职业新天地

附：职业资格证书种类举例

一、劳动部证书

人力资源管理师|营销师|电子商务师|物流师|物业管理师|经营师|策划师

|营养师|秘书|项目管理师|心理咨询师|公关员|公司培训师|职业经理

人|理财规划师|园艺师|景观设计师二、人事部证书

一级建筑师|二级建筑师|造价工程师|注册咨询工程师（投资）|质量专业技术

资格|监理工程师|经济师|一级注册建筑师|二级注册建筑师|投资建设项

目管理师|环境影响谈论工程师|房地产经纪人|房地产估价师|会计职称|公司法律顾问

三、建设部证书

造价员|建筑估计员|建筑质检员|建筑资料员|建筑施工员|建筑安全员|

建筑五大员年审继教|装修估计员|装修施工员|物业管理公司经理

四、旅游局证书

导游资格|中级导游

五、财政部证书

会计从业资格证|会计职称

六、教育部证书

教师资格证

七、认证类证书

ISO9000内审员/外审员|ISO14000

八、保险类证书

保险经纪人|保险代理人

九、报关员

报关员

十、网络授课

监理工程师|咨询工程师|安全谈论师|设施监理师|造价工程师|岩土工程师

|房地产估价师.

优选文档

土地估价师|建筑师|结构工程师|质量资格|投资项目管理师|安全工程师|

房地产经纪人|土地登记代理人

环境影响谈论师|经济师|注册税务师|财富评估师|会计职称|报关员|报

检员|外销员|单证员|注册会计师

会计证|统计师|审计师|公司法律顾问|国际商务师|BEC|公共英语|自考

英语|英语四级|日语等级

任职申硕英语、攻硕英语|零起点英、日、德、法语|职称英语、日语|执业药师|

临床执业、助理医师

口腔执业药师|中医师|卫生职称

十一、全国人事人才培训认证

国际商务单证员|国际商务跟单员|国际货运代理师|营销师|物流管理师|信

用管理师

会展管理师|房地产职业经理人|理财规划师|汽车营销师|职业经理人|人力

资源管理师|项目管理师|营养（保健）师|心理咨询师.

优选文档

2单元第2课第1课时

兴趣解析与培育

课题第2单元第2课第1课时课序§1、兴趣解析与培育

帮助学生从职业的角度认识所学专业、认识个人特色、认识社会需要，成立授课正确的成才观，立足自己识记，把个人发展和经济社会发展结合起来，热爱专业，目标加强职业生涯成功的自信心。

已知：1、认识中职生职业生涯规划对实现职业理想的重要性，形成了关注自己职业发展的态度。学2、专业对应的职业群，以及职业对从业者的素质要求，对正确的成才观有了基本认识。情未知：分1.发现自我兴趣和职业要求的关系。析觉察自我隐蔽的职业兴趣。

基本的心理学知识。学习方法：

专心听课，研读课本，参加讲堂活动，经过网络进行课外延展。

1、认识兴趣、职业兴趣的见解和内涵。2、能够认识个人兴趣和所从事的职业的内在关系。认知3、能够鉴识和判断个人的兴趣特色。4、理解职业对从业者的素质要求，理解“兴趣能培育”对教职业生涯发展的重要意义。学成立行行出状元、中职生能成才的信念，知道自己的兴要感神态度见解趣所在，找到自己职业生涯规划的目标，确立详尽培育职业求兴趣的策略，形成正确的职业价值取向。解析自己发展条件，选择出一些吻合自己的兴趣特色的运用职业或职业领域，借助专业测量工具，在老师的指导下，挖掘自己未知的职业兴趣，找到培育方法。授课要点职业对从业者兴趣的要求任务

定位授课难点兴趣的培育

.

优选文档

1、兴趣解析与培育

一、兴趣对职业生涯发展的作用

1、兴趣的见解：积极研究心理倾向

2、兴趣的特色：倾向性、宽泛性、长久性

3、兴趣与职业：做感兴趣的事发挥才能80%-90%作为职业发展方向二、职业对从业者兴趣的要求板1、职业兴趣：职业活动中的特别个性倾向书2、十种职业兴趣种类设三、兴趣能培育计1、认识-喜欢-热爱-沉醉-奉献

2、第一步：学好专业课

3、拓展兴趣范围

①积极、仔细参加社会实习实践

②确立中心兴趣

③变“做喜欢做的事”为“做不厌烦的事”

授课过程设计个性更正、讲堂即时生成与对策第一部分：创立情况，导入新课（总5分钟）作为中职学生，有的同学每日花很多时间上网玩游戏，有的同学愿意花很多在过去感觉自己的成钱在收集明星照片、海报、音乐专辑上，有的同学成了球迷，有绩不理想，并所以感的同学则成了追星族，等等。若是我问大家，为什么会这样？我到自己对说学专业并想，同学们必定会回答“由于我喜欢”，“这样好快乐”，“这是一不感兴趣，也不想从种享受”，“由于我愿意”等。事此后与专业对口的活动一：按纵向座位把全班学生分为若干组，所有学生请同工作；但有些同学本学们在纸上排列出从小到大喜欢做的事情，如“唱歌”、“跳舞”、来对专业学习其实不感“讲故事”，不论事情有多么琐碎，或许表面看起来没存心义。兴趣，可是在学习过解说：同学们喜欢做的事情，实际上是对这件事感情兴趣，从程中，渐渐对专业产而引出兴趣的见解和特色。兴趣能够使自己注意力高度会集，观生越来越浓重的感察敏锐，思想活跃，想象丰富，激发灵感，加强自信心，获取理情，所以更为坚定的想的学习奏效。要从事此后专业对口板书：的工作。一、兴趣对职业生涯发展的作用1、兴趣的见解：积极研究心理倾向2、兴趣的特色：倾向性、宽泛性、长久性所以深入拓展部第二部分：详尽解说，活动为主（总30分钟）分，还能够采用小型一、问题聚焦（10分钟）争论赛的形式，全班在达成“活动一”后，师生共同比较“问题聚焦”，解析同学同学依照座位自然分们喜欢做的事情与哪些职业及职业活动有关。而且，达成“问题成两方。正方辩题：聚焦”中提出的任务要求，经过小组之间的竞赛，看哪一个小组兴趣和职业的关系在拟准时间内，补充的多，原因说得充分。经过学生参加到活动是“干一行爱一行”；中去，亲身体验“兴趣是最好的老师”这个道理。反方辩题：兴趣和职目的：进一步解说兴趣和职业的关系，让学生理解，一个人业的关系是“爱一行做自己感兴趣的事情，就会投入更多的感情、时间和精力，能够干一行”，目的是启示发挥所有才能的80%-90%，而现在感兴趣的事情，将来把它作为自学生思虑，使整个教己此后的职业目标的可能性就越大。另一方面，不同样样样的职业有不学气氛素来保持活跃同的职业要乞贬职业技术，同时也需要对它感兴趣的人来从事，的一个安排。而中职生面对的是初次就业的职业群，不能够能全凭兴趣工作，可这个小型争论赛

.优选文档以从没有兴趣到有兴趣。时间最好控制在10板书：—15分钟。那么第四3、兴趣与职业：做感兴趣的事发挥才能80%-90%部分相应的要减少5作为职业发展方向分钟，教师在这样操二、职业对从业者兴趣的要求作的时候，要很好的1、职业兴趣：职业活动中的特别个性倾向掌握授课时间，稍微2、十种职业兴趣种类加快授课速度。二、事例解析（10分钟）由活动一创立出讲堂气氛此后，要修业生带着问题阅读单元事例故事，思虑以下四个问题：1、小丽从小的爱好是什么？2、小丽现在的从事的职业是什么？3、沉醉于舞蹈的“舞蹈仙子”小丽，为什么转修美术？4、小丽为什么能成为小出名气的“画师”？经过带着问题阅读事例，主要解决以放学习目的：1、人对职业的兴趣和感情也是能够培育，进而激发学生的专业感情。2、拓展自己的兴趣范围，能够发现更多幽默的事情，进一步认识此后马上从事的职业。3、兴趣的培育需要一个过程，专业知识和专业技术的学习与提升同样需要一个过程，此后的求职路更是一个漫长而辛苦的过程，所以，在这个过程中必定要学会坚持、永不放弃。板书：三、兴趣能培育1、认识-喜欢-热爱-沉醉-奉献2、第一步：学好专业课3、拓展兴趣范围①积极、仔细参加社会实习实践②确立中心兴趣③变“做喜欢做的事”为“做不厌烦的事”三、深入拓展（10分钟）活动二：找一找以小组为单位，在给准时间内以身边人为实例，相互交流，达成任务要求。目的：激励学生谈一谈发生在自己，或许朋友身上的实例，试一试找到合适个人运用的培育方式。第三部分：学致使用，小结本课（总10分钟）补充小测试：选择你喜欢的岛屿若是你获取了一个自由选择生活的机会，能够去下边六个岛屿中的任何一个生活。请不要考虑其余要素，仅凭自己的感觉安次序选择出最喜欢居住的前三个。

岛：自然原始的岛屿。岛上保存有热带的原始植物林，自然生态保护得很好，也有相当规模的动物园、植物园、水族馆。岛上居民以手工见长，自己栽种瓜果蔬菜，维修房屋，打造器物，

制作各样工具。

I岛：沉思冥想的岛屿。岛上人迹较少，建筑物多偏处一隅，平川绿野，合适夜观星相。岛上有多处天文馆、科学博物馆以及科学图书馆等。岛上居民爱好沉思，追求真知，喜欢和来自各地

的科学家、哲学家、心理学家等互换心得。

A岛：美丽浪漫的岛屿。岛上充满了美术馆、音乐厅，洋溢着

.

优选文档

浓重的艺术文化气味。同时，当地等原住民还保存了传统的舞蹈、音乐与绘画，很多艺术和文艺界的朋友都喜欢在这里搜寻灵感。

岛：现代井然的岛屿。岛上建筑十分现代感，是进步的都市

形态，以圆满的户政管理、地政管理、金融管理见长。岛民个性沉着保守，做事有条不紊，善于组织规划。

岛：温暖友善的岛屿。岛上居民个性平和，十分友善，乐于助人。社区均自成一个亲密互动的服务网络，人们互帮合作，重

视教育，充满人文气味。

E岛：显赫富饶的岛屿。岛上居民热忱豪迈，善于经营和贸易。

岛上经济高度发展，各处是高级饭店、俱乐部、高尔夫球场。来往者多是公司家、经理人、政治家、律师等，衣香鬓影，夜夜笙歌。

思虑并谈论

1、每个小组选派两名代表说说自己的选择，并说明原因。

2、在全班范围内搜寻第一选择样的同学，临时组成小组谈论，试一试用几个要点词描述你们共同的兴趣。

3、认识其余组同学的选择，进行谈论并分享。

经过测试，引出霍兰德职业兴趣分类测试，而且部署“学致使用”作为作业。

内容：本单元学致使用【网上测试】部分学生要求：使用网络资源，达成对于个人职业兴趣的有关系列任务，被别是达成课后“职业要求的计划”表格的“职业兴趣”一栏。待其余两个部分个内容达成此后，活动组织全班学生以小组为单位交流。和救援：教师同时也能够利用QQ群、教师个人博客，为学生们供应一些专业测作业试网站或许，比较可信的网站，帮助学生甄别参差不齐的网络资源。设计反应：经过网络和纸质两种方式。

.

优选文档

第2单元第2课第2课时

性格解析与调适

授课目】

1．知

性格与性格的涵；性格与性格的型。

从者性格的要求；性格是能够适的。2．感情度与价

充分性格生涯展的作用,增性格适和培育的自性与迫感。

正确理好“人”与“人”之的关系，立可持展的念。

培育主适社会、适的意，立正确的、、与就

。

3．运用

例明性格有哪些详尽要求；通性格有关知的学，能解析

判断自己的性格特色与相适的程度；在学、技术等践活中体性格个人和社会展的意。

【授课要点】性格是定的，但又是能够适的

【授课点】从者性格的要求

【授课方法】事例法、启式、模表演法、在活中意会与感悟的方法

【授课程】

前本内容(要点“聚焦”),要求:

初步自己的性格,看看自己的性格属于哪一种型

2.以小位各一个自己比熟悉的(如、医生、教或许警察)

行模表演

“想一想”“改来了另一片天空”以及“学修汽的,在汽的行当里成

了才”2个文中事例,思虑获取成功的生涯与性格适之的关系。

在自己的友、熟人中，找一找性格能够适的例。一、入新

教提出大家熟悉的古典文学名著《楼梦》中的人物，如林黛玉、王熙等，学生

她的。（学生活）

林黛玉——多愁善感、敏感、多疑、着、郁等

王熙——情、辣、机智灵便、善于通、滑⋯⋯

从上述解析中我能够看出二者性格炯然不同样样样。那么什么是性格，它与我将来的有没有关系呢？是我今天的学内容。

二、新授课:

板：(二)性格解析与适

性格生涯展的作用(板)①．性格的涵(板)

提：同学考一下：人常价某些人“真”、“爽朗”、“情”，有又

价某些人“虎”、“粗暴”、“自私”等等，些价反应的是人个性中的什么特色?

(几位学生回答。)

：反应的是性格。

再：性格和前一我所学的趣有什么区?二者又有什么系?

解析：趣重在心理向，性格重在比定的心理特色；他同属心理个性。

：性格是一个人在待客事物的度和行方式中所表出来的比定的个

性心理特色。(并板)

以小位各派一名代表(最好是外向型、内向型、中型等不同样样样性格特色者)起来

言,并同学比每一个人性格之不同样样样,进而引入下一个学内容。.优选文档②性格的型(板)序号性格型性格特色点不足合适的以活性、爽朗的天派占多半，人间灵便灵便性、开放有做多、情好客、合适从事化外向型性、性、适事虎、松而，能好地适大的性、示性散，简单焦躁外界化，善于与主人打交道有以安全性、事举棋不定，多半、有不能够能好地理律性、理划、求妥，守。在理人工作内容相固定内向型性、划性、信誉和。心致关系，不以及事性方面的密性、控制性志、锲而不舍如外向型的工作主人痛快和易于凑近中型既有外向型的一些特色，又有内向型的一些特色在适性方面更泛。生共同分，并同学相互方的性格型以及各自的及需要努力的方面。

启提：古典文学名著《楼梦》和《三国演》大家都比熟悉，在我把林黛

玉与的地址一下，林黛玉兵上持矛打仗，要穿引去学刺，大家可不能够以?（不能够，原因在于二者性格）

：那么了然什么呢？（不同样样样需要不同样样样性格,各样从者性格的要求各不同样样样）

从者性格的要求(板)１性格涵(板)

以小位各一个自己比熟悉的(如、医生、教或许警察)登台

行模表演,同学价他的表演,指出他的性格吻合与不符之。

此后归纳出:

教在工作中形成了学生、循循善、人不卷、教育人、人表的心理品；

公安干警在法中形成了疾如仇、不循私交、秉公法的心理品；在工作中形成

了情周祥、文明服、笑相迎、百不的心理品⋯⋯

是的,各行各的人日复一年、年复一日始如一地静静工作着、奉献着,他形成了

自己的性格。

提：同学可否从以上几从者身上出什么是性格?

(充分启学生言，此后老解析。)

解析：与性格亲密有关，性格的要素，一是人“在特定的活中”，二是“常表出来的、拥有定的个性心理品。”

：性格是人在期特定的活中所形成的同相系的比定的个性心理特色。(并板)

②性格的型

老系生活中的例

例1：作医生，要求其要有救死扶的人道主品，有精益求精、一不苟的工作度，有高度的任感。在里，型性格占主地位。.

优选文档

例2：作为工程技术人员，要有不停创新和勤苦研究的质量。在这里，独立型性格占主导地位。

例3：作为一个管理干部，要有宽广的胸襟，能用人之长、容人之过，要关怀手下。在这里，机智型和劝服型性格占主导地位。

结论：不同样样样职业需要不同样样样的职业性格。（也可联系节首事例来说明）师生共同归纳分类：

序号职业性格种类性格特色能够在新的或不测的工作情境中感觉快乐，喜欢工作１．内容经常有些变化，在有压力的情况下工作得很优异，追变化型善于将注意力从一件求而且能够适应多样化的工作环境，事转移到另一件事情上去

适归并喜欢连续不停地从事同一种工作，喜欢依照一２．重复型个固定的模式或别人安排好的计划工作，爱好重复的、有规则的、有标准的职业喜欢配合别人或依照别人的指示去做事，愿意让别人３．依照型对自己的工作负责，不愿意自己担负责任，不愿意自己独立作出决议喜欢计划自己的活动并指导别人的活动，会从独立４．独立型的、负有责任的工作中获取快感，喜欢对将要发生的事情作出决定５．协作型会对与人共同工作感觉快乐，善于指引别人按客观规律做事，希望自己能获取同事的喜欢乐于想法使别人同意自己的见解。并能够经过讲话或６．劝服型书面文字达到自己的目的。对别人的反应拥有较强的判断能力，并善于影响别人的态度、见解和判断在紧张、危险的情况下能很好地执行任务，在不测的７．机智型情况下，能够自我控制、不慌不急、工作优异。在出差错时不会慌张、应变能力强８．自我表现型喜欢表现自己，经过自己的工作和感情来表达自己的思想重视细节的精准，愿意在工作过程的各个环节中，按９．谨慎型照一套规则、步骤将工作过程做得尽善尽美。工作严格、努力、自觉、仔细、保质保量，喜欢看到自己优异达成工作后的奏效

请同学们比较一下自己的性格特色，结合所学专业,看看与将来的职业要求有没有差距。

（学生活动）

教师进一步提问：我们的职业性格与职业不相适应怎么办？

3.性格能调适(板书)

请同学们阅读下边资料：

一个女生在校时，是全班出名的“东方女性代表”，深沉、文静、少言寡语。毕业后，

在一次同学聚会时，同学们惊异不已，差点不敢认她。往日的“薛宝钗”变成了“王熙凤”，

显得聪慧、干练、泼辣、能言、善辩。她从事营销工作，对外商业应酬磨炼了她，使她渐渐

改变了原有的性格，适应了职业的需要。提问：从以上资料中同学们有什么启示?

(同学们可能有多种回答，我们指引他们从以下几方面解析)：

解析：有一种情况是：人的性格正好与职业性格相适应，这自然很好。但经常又有另一种情况：就像以上资料中这位同学同样，刚走上工作岗位时，性格与职业性格其实不适应，但.

优选文档

经过他们存心识地、有目的地调适自己的职业性格，渐渐促进原有不适应职业要求的性格得

到改变或调适，最后适应了职业。进而实现了“人选职业”与“职业选人”的圆满结合。

结论：职业性格是能够调适的。

分组谈论1：阅读“读读想一想”“改变带来了另一片天空”以及“学修汽车的,在卖汽车

的行当里成了才”2个文中事例,思虑：获取成功的职业生涯与性风格适之间的关系。（学

生活动）

（教师经过不停指引学生，此后得出结论。）

分组谈论2：请同学们从自己的亲友、熟人中，找一找性格能够调适的实例。并和同学

们交流一下，获取成功的职业生涯与性风格适的关系。（学生活动）

（教师经过不停指引学生，此后得出结论。）

教师总结：从这些事例中我们能够悟出这样的道理，在人们进入职业工作的初期，他们

的性格可能与其所从事的职业不相一致，可是人的性格的确是能够调适、培育的。只有自觉

地依照职业的需要去不停调适自己的职业性格,努力圆满自己的性格,才能在自己的职业生

涯中获取成功。自然，人无完人，同学们会说我们的性格一般不能够能尽善尽美，在我们身上

或多或少还存在一些不太好的性格，那么，当我们发现了自己性格上的单薄之处(如焦躁、

懒散、缺少毅力、拖拖拉拉、粗心大意等)后，又该怎样去调适呢？

课后作业：

达成本单元后边的“学致使用”:

①看看马上从事的职业对从业者(职业性格)要求要点有哪些?

②自测自己的“职业性格”,自测结果怎样,有哪些吻合之处,找出主要差距,采用哪些举措来调适?

③拟定出相应的职业性风格适计划。.

优选文档

第2单元第2课第3课时

能力解析与提升

授课目标：

认知：认识能力对职业生涯发展的作用；

认识所学专业对能力的要求；

正确认识自己的能力，并能在岗位上发挥自己的能力。

运用：利用小组合作，协作学习，在活动中正确认识自己的能力，提升自己的能力。

采用竞赛形式并奖赏，激发学生的学习积极性。

感神态度与价值观：经过小组竞赛方式，培育学生协作学习、与人合作的意识。

经过活动认识到能力的重要性，并重视能力的训练。

授课要点：让学生知道不同样样样职业对从业者的能力要求是不同样样样样的，能力是能够培育和提升的。

可采用小组谈论合作学习的方法来突出要点。第一对学习者进行分组，采用异质

分组的方式，5-6人一组，每组选出一名组长，由组长全权负责分派任务、掌控谈论进度、管理组员。小组谈论达成后应写出解析报告，并由小组长做最后总

结报告。报告内容包括①自己入选组长的原因；②怎样依照组员的能力特色分

派工作。如：哪些同学解析（学习能力）、哪个同学整理记录（语言能力）、哪

个同学报告（口头表达能力）等。让学生先自己解析自己的能力，使学生知道

每一个人的能力是不同样样样样的，同时能正确认识自己的能力，

授课难点：正确认识自己的能力，并能扬长避短，在岗位上发挥自己的能力。可在事例解析

活动的基础上，请每个学生用问题齐聚比较一下，看看自己哪一种能力最强、哪一种

最弱、试一试依照从强到弱的次序对自己9项能力进行排序；此后每组从所学专业

对应职业群中选3个职业，说说这些职业可否对这9种能力都需要，再找出这3

个职业应排在前三位的能力。让学生知道不同样样样职业对从业者的能力要求是不同样样样样

的，理解只有经过不停训练，才能使自己具备吻合职业要求的能力，进而进一步理清自己的能力结构与能力培育方向。

授课方法与手段：任务驱动法、事例解析法、操练法、谈论法。

授课过程：

内容教师活动学生活动授课妄图

导课

活动1：分

组

授课方案：本节课采用分组的形式，由同学们合作学习来共同达成。学习任务有事例解析、学生活动、技术竞赛等。

指导学生分组（采用异质分组的方式）。

要求：小组长做分组情况的汇

报。

报告内容包括①自己入选组长的原因；②怎样依照组员的能力特色分派工作。如：哪些同学解析（学习能力）、哪个同学整理记录

（语言能力）、哪个同学报告（口头表达能力）等。

师生沟学生意会老师的意通，相互当合，图，作好分组的准备。创立友善气氛

经过分

组，充分调换

学生的情绪，

便于开始教

学生进行分组，5-6学。

人一组，每组选出一名组

长，由组长全权负责分派第一让学

任务、掌控谈论进度、管生自己解析并

理组员。认识自己的能

力，让学生明

白人的能力是

不同样样样样的，有

长有短。

.

优选文档

达成任务

1：文中案

例的解析

部署任务：对文中事例进行分

析。

提问：职业对从业者的能力有要求吗？不同样样样职业对从业者的能力要求是同样的吗？

要求：小组谈论达成后应写出解析报告，并由小组长做最后总结报告。

学生分组进行谈论，依照自己的能力情况选择肩负的任务，组长一一记下。

让学生知

道职业对从业

者的能力是有

要求的，不同样样样

职业对从业者

的能力要求是

不同样样样样的。

指导各小组总结报告，作简单组长报告，组员聆听各位组长讲话，并给其余谈论，并请各组打分。组打分。

小组分工合作解决问题，提升学生的积极性。

活动要求：

①请每个学生用问题齐聚对

照一下，试一试依照从强到弱的次序

对自己9项能力进行排序；

活动2：能②每组写出本专业应该具备

力排序的能力；

③写出本专业应排在前三位

的能力；

④自己可否具备本专业对应

职业群所要求的能力。

部署任务：对节首事例进行分

析。

让学生正

确认识自己的

能力并理解能

组员在组长的率领力发展的不均

下达成任务。衡

各位组长一同统计认识本专

出本专业应该具备的能业应该具备的

力，以及排在前三位的能职业能力

力，并向全班宣布。

认识自己

职业能力的不

足

提问：能力可否提升？怎样提升职业能力？

达成任务要求：小组谈论达成后应写出2：节首案解析报告，并由小组长做最后总结

例的解析报告。

指导各小组总结报告，作简单谈论，并请各组打分。

活动要求：

每组介绍一名同学，代表自己活动2：小组进行本专业的技术竞赛。这些同组挑战赛

学是经过努力训练，技术水平较高的学生。

学生分组进行谈论。

组长报告，组员聆听各位组长讲话，并给其余组打分。

为自己的小组加油；各位组长作为评委

打分。

培育学生

追求解决问题

的多种方法和

路子。

小组分工合作解决问题，提升学生的积极性。

让学生认

识到经过自己

的努力，能力

是能够提升的

提升学生的兴趣

.

优选文档

达成任务

3：文中案

例的解析

部署任务：对文中事例进行分

析。

提问：能力对职业生涯发展有没有作用？表现在哪些方面？

要求：小组谈论达成后应写出解析报告，并由小组长做最后总结报告。

指导各小组总结报告，作简单谈论，并请各组打分。

提升学生

解析和解决问

学生分组进行谈论。题的能力

指引学生

重视能力的培

养，找到自己

组长报告，组员聆听能力培育的专

各位组长讲话，并给其余业化方向组打分。

活动3：小指导小组长计算出各组的得组排名，进分，并进行排名，前三名赏赐奖赏行奖赏

今天你学到了什么？任职业

学校你又学到了什么？

总结培育对职业的热爱，努力提升自己的职业能力，使自己的职业生涯得以顺利发展

小组长计算出各组激发学习

的得分，并宣成伟绩的积极性

总结一节

各小组介绍一名学课的内容，有

生报告利于学生知识的归纳。

利于学生

课后作业

部署作业：每个同学写出课后

仔细聆听老师的要对知识的消化

小结

求吸取

第2单元第2课第4课时

职业价值取向解析与调整

授课目标：

.

优选文档

认知

经过一系列学生活动，以及教师对教材进行解析，让学生认识什么是职业价值取向以及

种职业价值取向的表现，并对它们进行分类。感神态度与价值观

任职业的选择中，不能够是为了知足精神生活，实现人生价值，或许保持并提升物质生活

的需要，更重要的是实现自己的社会义务，最后实现社会的友善发展；让学生碰到启示并能形成正确的职业价值观

运用

以父亲母亲为参照进行价值观比较解析，并结合自己的职业价值取向进行正确合理的选择，进而适应社会和就业与创业。，

授课要点：

中职生为什么要调整自己的职业价值取向？

授课难点：

中职生要成立既能知足自己需求又能知足社会发展需要的价值取向。

授课方法：

事例法活动法谈论法启示法相结合导入大家必定还记得本单元节首事例——从“舞蹈仙子”到小出名气的“画师”。在此事例中，主人公小丽在受伤放弃舞蹈此后，选择了绘画，既能很好的发展自己，又能为别人，为社会做贡献，这岂不是两全其美吗？在将来的职业选择中，我们可否也能做出这样的选择呢？新课一拍卖会活动说明：这是一个全班同学参加的拍卖会。每一个人都有1000元能够自由支配，你能够先安排一下你打算花在每一个项目上的最高限价。你能够用所有的钱去买下边拍卖品中的一项，也可以把手中的钱同时用在几个项目上。起拍底价为100元，每次叫价增添100元。思虑：当你选择一个项目时，你心中真切想要的价值是什么？在竞争的过程中，你的感觉可否不同样样样？你的预你的最你赢得与项目待销售的项目有关的算金额高价额的项目价值１豪宅

健康长寿且没有疾病

巨富

一张取之不停用之不尽的信誉卡5

成为一个集体或许政党中最有影响力的

人

一个幸福圆满的家庭

为自己的追求和信奉献身

获取全国范围和世界性的荣誉和名誉

.

优选文档

一个小岛

一门精深的技艺

一座弘大的图书馆

一份牢固的工作和收入

一份价值100万并每年可获取25%纯利13润的股票

一个勤奋忠实的佣人

三五个贴心朋友

名重视史

一张免费旅游世界的机票

直抒己见的勇敢和百折不饶的诚挚

创立一个能让人们自由地赏赐和付出爱19的气氛

音乐会、运动竞赛等丰富多彩的活动

21

二介绍各样价值观和比较父亲母亲的价值观。

从刚才的环节中，能够表现出每位同学的价值观是不同样样样样的，职业价值取向作为其中之一，也不尽同样，那么什么是职业价值取向呢？

职业价值取向实际上是人们牟取一份职业的社会行为目的，决定人的就业方向和职业行为，影响人任职业活动中的态度，是人在从业过程中的驱动力。

2说说你父亲母亲的职业，以及你认识到他们当初选择此职业时的原因吗？并进一步解析他们的职业价值取向。

3请同学们见课本“问题聚焦”中介绍的13种价值取向，选出你最重视的5项，并按

你认为的重要性进行排序，请每组派一位代表说说自己选择的原因。

请每位同学将自己与父亲母亲的职业价值取向进行比较，找出其中的共性与不同样样样之处来。

教师总结：每位同学的选择与父亲母亲都不太同样，父亲母亲所处的时代，国家经济相对现在

比较落伍，父亲母亲可能面对更多无奈的选择，而我们现在所处的不论是家庭环境仍是社会环境，都较父亲母亲时代好很多，我们也面对更多的选择。从我们同学阐述的原因来看，我们每位同学不只有思想，而且口才也不错，这些选择将来会带给我们什么样的人生道路呢？没关系看看下

面的事例。

三角色扮演与事例谈论“向上走，向下走”

请两位同学分别扮演小李和小刘（要点是表演小李和小刘的两次相遇）

谈论：为什么小李和小刘人生的轨迹发生较大差别？

在谈论的过程中，教师必定要起指引作用，而不能够让学生漫无边缘的谈论，中心应该围

绕本课的要点“为什么要调整自己的职业价值取向”。在小李与小刘的初次选择中表现出两人的价值取向的不同样样样，这无可非议，但小李过于重视安稳与快乐，在面对职业危机时，仍旧

不能够以调整自己的职业价值取向，让自己的职业走向绝境。

教师在此时，还能够将上一环节中不同样样样学生父亲母亲当初的选择所面对的结果进行比较，说明价值取向的不同样样样也致使职业生涯的差别。

3请同学进行总结（若是学生的总结不够全面最后由老师总结。）：向上与向下反应了小.

优选文档

李和小刘的职业价值取向不同样样样，在就业局势瞬时万变的时代，个人的选择除了要吻合自己实。其余，还必定要重视可连续发展，而不能够只顾眼前利益。自然，若是个人任职业选择中，既

能知足个人的物质与精神，又能为社会作贡献，将三者有机结合将是最正确的选择，这样我们既能从中获取职业幸福感，社会也将获取友善发展。

四朗诵本书名言部分“一个人的价值，应该看他贡献了什么，而不应该看他获取了什么。爱因斯坦”

五学致使用（用于学生课外自测，教师重申可是作为一种检测手段，一种参照值，不要过于迷信。）

网上测试：自测职业价值取向。

思虑人生：想一想自已的职业价值取向可否需要调整