教育学期末模拟试题(一)

教育学期末模拟试题及答案(一)教育学期末模拟试题及答案(一)/教育学期末模拟试题及答案(一)教育学期末模拟试题及答案（一）一、选择题(包括单项选择和多项选择,请将正确答案选出来,并把它们的标号填入题中的括号内。多项选择、少选、错选,均不得分。每题2分,共10分)1.作为进步教育的代表,杜威提出的基本主张包括( )等。A.学校即社会B.教育即生活C.教师中心D.少儿中心E.书本中心2。授课方法、授课手段及组织形式主要受( )的限制。A。人口数量B.人口质量C。人口结构D,政治制度E。生产力发展水平3。以语言传达为主的授课方法包括( )。A。解说法B。发言法C.议论法D。读书指导法E.参观法4。严而有格,严而有方”暗含的德育原则是( )。A.严格要求与敬爱相信相结合B。长善救失C。开导引导D。知行一致E.教育影响的一致性和连续性5.心理学家所说的“心理断乳期”指的是人的身心发展的( )时期。A。婴儿期B.幼儿期C。少儿期D.少年期E.青年期二、填空题(每空1分,共6分)6.教育有四个基本要素,它们是____\____、教育内容和授课手段。7.我国现行学校教育系统包括_____、初等教育_____、和高等教育四个级别层次。8.元认知监控的学习被称为是____,是学习者依照自己的学习能力、学习任务的要求,积极主动地调整自己的学习策略和努力的过程。9.学校民主管理主要的、基本的组织形式是_____制度,它是教职工直接参加议论决定学校重大问题的一种组织形式。三、辨析题(除去判断“对”或“错”外,请写出原由。每题6分,共18分)10.教育目的包括教育目标,教育目标的确定必定切合教育目的。11.课程即学生所学科目的教材。编写版word12.所有被称呼老师”的都是教师。四、简答题(每题8分,共16分)13.简述教师应具各的专业能力。14.简述我国宪法与法律规定的少年少儿的合法权益。简述人的身心发展规律。五、阐述题(每题15分,共30分)15.结合现实谈谈活动在人的身心发展中的作用。16.联系实质阐述德育教育中严格要求和敬爱相信结合必要性和要求。六、案例解析题(20分)17.(解析文字在3O0字以上)读者薛女士反响,转学还不到一学期的10岁儿子小雷跟过去比忧如换了个人。过去由于喜欢做小动作,小雷没少挨老师的骂,结果看到老师就害怕,不得不转学。到新学校后不久,小雷在上课时又忍不住做起了小动作,被老师发现了。新老师什么也没说,可是微笑着轻轻拍了一下他的背,便连续上课了。今后,每次新老师走过小雷身边,若是小雷没做小动作,老师就会对他微笑并点头表示赞成。很快,小雷改掉了坏习惯,还爱上了学习,自信心大增。问题:请从小学生的生理及心理发展特点解析,对待有问题的学生新教师的教育机智。考试题答案及评分标准(供参照)-、选择题(每题2分,共10分)1.AB2。E3。ABCD4。A5。D二、玟空题(每空1分,共6分)6.教育者受教育者7.学前教育中等教育8.自主学习9.教职工代表大会三、辨析题(每题6分,共18分)编写版word10.错(2分)。所谓教育目的,就是一个国家对教育活动结果规定出的总要求,是国家为培养人才而确立的质量规格和标准。教育目标是对教育工作的整体规定,是一个国家办教育的根本大法。教育目的是对人的质量标准和培养规格的特意规定。因此,圆满的教育目标包括教育目的,教育目的是教育目标的重要内容之一,教育目的确实立必定要切合教育目标的规定。(4分)11.错(2分)。课程拥有广义和狭义之分。广义的课程是指:课业及进度。狭义课程是指一门学科,如语文课程、数学课程等。(4分)12.错(2分)。老师,是人们对各行各业“能者”的尊称,是一种广义的教师看法,不是教育学意义上的教师看法。作为教育学研究对象的教师,是狭义上的。狭义的教师概念,外延限制在中小学等各级各种学校专门从事授课的人员。因此,狭义的“教师”是指在学校中以对学生的身心施加特别影响为其主要职责的人。(4分)四、简答题(每题8分,共16分)13.教师应具备的专业能力包括:认识学生及同学生交往的能力(2分);语言表达能力(2分);运用现代教育技术手段的能力(1分);组织管理能力(2分);教育科学研究能力(1分)。14.我国宪法与法律规定的少年少儿的合法权益包括:(D生计的权益;(2分)(2)安全的权益;(2分)(3)受教育的权益;(2分)(4)受敬爱的权益;(1分)(5)人身自由的权益。(1分)简述人的身心发展规律。（1）.序次性。个体的身心发展是有序次的、连续不断的发展过程。（2）.阶段性。人的身心发展是一个连续不断的、从量变到质变的过程，不同样样的发展阶段表现出不同的发展特点，面对着不同样样的发展任务，并且后一阶段的发展总是建立在前一阶段发展的发展基础上的。（3）.不均衡性。人的身心发展的的不均衡性指个体发展过程中表现出来的非均等速度和非线性的特点。（4）.个别差异性。少儿的身心发展表现出共同特征的同时又有变异性，表现出不可以忽视的差异性编写版word五、阐述题(每题15分,共30分)评分标准:(一)要点全,并能亲密联系实质谈出自己的看法,在12—15分内酌情给分;(二)要点全,联系实质不亲密,抽象地谈看法,在10—12分内酌情给分;(三)只答要点,最多给10分。15.结合现实谈谈活动在人的身心发展中的作用。要点部分共10分:个体的遗传素质和外面的环境要素,只有经过活动的结合,才能将外面的资源要素转化为个体身心发展需要的能量(2分)。活动对个体发展的意义表现在:第一,活动是影响人的发展的现实性要素,对人的发展起决定作用。(3分)第二,活动是个体各种潜能和需要张开、生成的动力。(3分)第三,活动是人的主体性生成的系统,表现着人的能动性。(2分)结合实质阐述部分:5分16.严格要求与敬爱相信结合的必要性和要求。要点部分共10分严格要求与敬爱相信相结合的原则是指德育中教育者既要敬爱相信学生,又要依照生活准则和道德规范等严格要求他们,经过两方面的结合来促进学生优异道德的形成和发展。(2分)严格要求与敬爱相信有其建构民主、同样师生关系的必定要求,它即是教师应该具备的工作态度和职业道德,也是限制德育奏效的两个相辅相成的必要条件。(2分)这一原则在实践中要重视的主要问题有:第一,要在敬爱相信学生的基础上提出严格要求。(2分)第二,要在严格要求的过程中表现对学生的相信,热情帮助学生完成要求。(2分)编写版word第三,对学生的敬爱热爱和严格要求固然不可以缺少,但应注意:爱要得体,严而有格,严而有方。(2分)结合实质阐述部分:5分六、案例解析题(20分)17.评分标准:(D解析切题