州鄞中学班主任安全工作心得

州鄞中学班主任安全工作心得学校是一个以“教书育人”为主要目的的教育场所，所以在学校中工作的压力特别大，特殊是班主任除了要教好书，在课前课后做好大量工作外，还要帮忙学生培育正确的学习态度和良好的学习习惯，所以，严格要求学习是特别必要的，究竟，能够严格自律，在各方面都治理好自己的学生并不多。此外，十六、七岁的学生正处于叛逆期，所以，班主任需要去引导、帮忙学生的成长。班主任应学会与学生进展感情上的沟通、沟通，从而到达师生之间的相互理解与支持，这就是我们所说的情感教育。固然，对学生的爱必需是发自内心深处的，真诚的，否则，只会让学生更反感你的虚伪，而无法到达言传身教的目的。

担当班主任工作近八年多了，现对开展班主任工作阅历，我始终想与其他班主任和教师学习，并不断总结，下述是其中的一些心得体会：

1、要严格治理

我在处理学生请假的问题，曾一度过于放松，致使有些同学有机可乘，谎称病假而不去上体育课，使我很生气，更多的是自责，通过这次教训，我体会到必需严格根据学校规章制度，结合本班实际制定班规，并严格实施，才能使班上各项工作有序进展。

2、深入了解每个学生的状况

常常与家长联系，常常找学生谈心、关怀、爱惜学生，加强师生沟通，用人格影响学生，努力让学生亲近我，依靠我，这样才能顺当开展工作。

3、让学生每学期制定学习规划，总结学习心得，促进学生各方面的提高，同时自己也要常常总结工作心得，准时补救缺乏之处。

此外在班主任工作中，我非常注意在学生树立自己的形象，用自己的人格力气去影响学生，人们常说有什么样的班主任，就会有什么样的学生，也就是说，在学生的身上可以找出班主任的影子来，比方说，大到人生观、世界观、小到穿着装扮，说话的语气，神态，都可以有相像的地方，由于我们的学生正处于十六、七岁，他们的人生观正在逐步形成，作为班主任就应当准时加以引导，在平常的教育中，就会在不知不觉中把自己的一些熟悉，观点、传达给学生。这样就要求我们班主任要提高自身的修养，要有正确的积极乐观的处世态度，高雅的审判情感。只有这样，才能引导学生有正确的积极的人生观。

罗曼.罗兰说过：“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”教师的阳光就是一颗喜爱学生的心，有了爱心面对学生才会多赞扬、多鼓励。用爱心努力使学生处在自由、民主、开放的环境中，在生动欢乐的气氛中，才能陶冶他们的情操，进展他们的智力。在我的工作中还有很多缺点，但是我也信任我会在以后的工作中渐渐克制，在教师这个神圣的岗位上奉献我上我的一份力气。

篇2:班主任工作心得：有效治理高三班级

踏进高三。我们会发觉学生脸上从前的笑容消逝了，而更多了几分忧愁。几分担心。厚重的期盼，沉甸甸的盼望，周而复始的学习。频繁的考试??这是一场没有硝烟的战斗。高三学子结伴同行的班主任，又该做些什么呢?在担当高三班主任过程中，专心治理，悉心感悟，体会到了守望中收获的欢乐。

一、营造团结友爱的班级气氛．创设奋勉向上的集体

社会心理学讨论说明，社会心理气氛对个体心理和行为有很大的影响。高三学生置身于由同学和教师所组成的集体环境中。师生之间、同学之间在某些态度和情感上会相互影响和作用，班集体生活会对学生的心理和行为产生潜移默化的影响。因此，一个团结友爱、奋勉向上的班集体对每个班级成员精神状态会产生积极的促进作用。作为高三的班主任。我首先特殊重视团结友爱、同舟共济的班级建立。每一届新高三的第一次班会课，我都会和学生们说：十年修得同船渡。今日我们有缘登上了同一艘船。我们的船只能否乘风破浪直济沧海要靠全部人的共同努力。我说这些话的目的是让学生们熟悉到从今日开头．我们共处一个班集体。我们只有齐心协力、同甘共苦，才能把班级这艘大船划向抱负的此岸。我鼓舞同学之间学会合作，相互学习，不仅在学习上相互提问、沟通。在生活上也相互关爱。看到同学心情低落时，要主动去关怀他们，学会劝慰别人；看到同学生活上有困难，也要伸出救济之手。其次，我很重视刨建一种奋勉拼搏、积极向上的班级文化。

优秀的班级文化具有明理、导向、陶情、健全人格等多方面的育人功能，对学生是一种“潜在的教育”，“隐形的教育”。作为高三的班主任。我把班级文化建立和高三的学习情境联系起来。着意突出“努力、执着、信念、毅力”这几种品质。我在教室的环境布置上突出了这方面内容的宣传。除了布置学习园地．张贴名人名言，还开拓了教室后黑板这块阵地。教室后黑板上每周一期的名亩警句常常写着这样的语句：胜利源自执着：不经一番寒彻骨，哪来梅花扑鼻香；天行健，君子以自强不息；千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金；我不去想是否能够胜利，既然选择了远方。便只顾风雨兼程??教室的墙壁上贴着：“坚韧的毅力可以制服世界上的任何一座顶峰。”我还利用主题班会、演讲、争论等形式，开展对付出和回报”“过程与结果”“苦和乐”等问题的探讨。通过一系列的探究与努力，一种勤学好思、奋勉拼搏、积极向上的班级文化已初步形成。

固然。高三面临着高考，而高考布满了优胜劣汰。为了提高竞争意识，表达一个集体的活力，我要求学生立足自我，超越自我。激发他们敢于奋勇领先。为实现抱负而拼搏，为这个荣耀的集体争光。每次月考、统考我都会仔细地分析本班总成绩。各科排名状况。表扬成绩较好的以及进步明显的学生，提示那些临时落后者。我让同学之间依据强弱科结伴复习，取长补短。我还建议他们特殊在备考后期。通过相互提问、沟通、争辩，从而相互启发．提高成绩。

二、关注学生内在情感．激发心夏的巨大潜力

教育家陶行知先生说过：真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出的，才能打到心的深处。从这句话我们可以领悟到：离开了情感，一切教育都无从谈起。因此，关注学生内在情感，贴近学生心灵，专心治理，激发心灵的潜力。在高三显得犹为重要。

1、贴近学生心灵。多逢径与学生进展沟通

教育者是学生学习的公平沟通者．是文化探究的真诚合。在高三，教育者还是学生困难岁月的共处者，是学生心灵的呵护者。作为班主任，此时更要贴近学生的心灵。不要有高高在上的讲大道理。不要有居高临下的训斥，而是要用布满民主的爱，在学生需要劝慰的时候，准时送上暖和；在学生苦闷压抑的时候，准时找他们谈话，驱散他们心灵的迷雾??班会课上。我经常进展互动性对话，以求实现零距离沟通。我屡次问学生。在学习生活中是否存在困难，假如有谁需要我做什么，我情愿力帮忙。

高三有很多的考试，有做不完的作业。有很多惆怅迷惘的时候，班主任要擅长观看，准时发觉学生的问题。亲密关注他们心理失衡的各种外在行为和表现。准时预见他们可能消失的心理问题。每次考试后对全班学生的总结鼓舞、个别谈话成了我这个班主任的日常工作。接近高考时．几乎每天都有学生递纸条、发信息或直接找我谈话，只要他们需要我，我都赐予热忱的帮忙．急躁、细心地对待每一位学生。

2、引导学生树立准确目标．增加实现幻想的冲动

有人说，人生比建筑房子更需要蓝图。这蓝图就是抱负，就是目标。胜利的道路是由目标铺成的。教育者要把抱负播撒在学生心中。高三生活单调、烦燥。挫折压力常伴左右，我们要让学生找到他们奋斗的动力，找到拼搏精神的源泉。对于高三而言，最迫切的目标就是考上一所抱负的大学。于是我开展了以“宏大的抱负”为主题的班会．设计如下的问卷调查：你想考什么样的大学?重点、本科还是专科?你能详细说是哪一所大学吗?你如何将这一目标变为现实?请列出你为何要实现这个目标的理由或好处，至少十条??学生依据实际状况制定好目标，我让他们把目标写在纸上，贴在惹眼的地方。接着，我要求他们制订出具体的到达目标的规划。每天、每周学习生活的时间安排表等等。我想，一个人只有把抱负珍藏在心中，才能激发心灵巨大的潜力，驱散懒散、畏惧，才能沉着地面对求学的困难与挫折。

3、帮忙学生增加信念．让自信的阳光洒满心田

拿破仑曾说过：我胜利，是由于我志在胜利。一个自信的人，不肯定会胜利，但一个不自信的人，注定要失败。高三的生活，在你体验到一科成绩考好的胜利快感之际，或许你立刻有可能接到另一科成绩一败涂地的哀痛．学生的自信就可能在瞬间灰飞烟灭。这种情境常常熬煎着很多学生。班主任要多一份鼓舞和赏识。多一份理解和宽容，要让自己的学生变得自信起来。首先。我让学生从心里信任他们的任课教师。新学年的第一次班会课．我首要任务就是介绍任课教师，实事求是的话语中透出几分真诚的观赏和敬意。只有亲其师方能信其道。我让学生从对教师的信任中增加学好各科的自信念。其次。优化运用鼓励机制也是激发学生内在自尊心和自信念的有效手段。班主任要努力挖掘、擅长发觉学生身上的闪光点，学会以赏识的眼光毫不吝啬的表扬、鼓舞、赞美学生；学会以宽容的态度、期盼的眼光对待学生。不断地赐予积极的确定。

班主任要想方设法帮忙学生增加信念，由于，自信是高三求知风雨路上永恒的太阳。

三、注意方法指导。力求高效复习

最好的学问是关于方法的学问。高三时问紧迫，学习紧急，与其长期实行疲惫战术。不如探究各科学法，注意科学复习方法，以求到达事半功倍的效果。

什么才是科学高效的复习方法呢?--向第一名学习是获得胜利的最正确捷径。

介绍了复习的一些详细做法：夯实课本根底学问，构建完整的学问网络；每科预备本错题本或积存本；重复是学习之母；穿插复习