2022年济南初中生物八上《第节植物的营养繁殖》公开课课件

二教学目标

1、区别无性生殖和有性生殖；举例说出什么是营养繁殖，列举常见的营养繁殖现象；说明嫁接成功的关键；描述植物组织培养的过程。2、尝试完成一种植物的扦插、嫁接、压条繁殖。3、通过比较两大类生殖方式的特点，辩证的认识生命现象，关注无性生殖在生产实践的应用。二教学目标 1、区别无性生殖和有性生殖1

三 教学重点、教学难点

无性生殖的概念、特点和应用是本节课的教学重点；组织培养的操作、原理是本节的难点。 三 教学重点、教学难点 2马铃薯块茎发芽生根椒草的叶片长成新植株马铃薯块茎发芽生根椒草的叶片长成新植株3

合作探究一植物的营养繁殖1、【提出问题】学生阅读课本第页内容，、观察三幅图分析并讨论交流下列问题：（1）观察图思考这些植物是依靠什么繁殖后代的？（2）这种生殖方式与种子繁殖有什么本质区别？（3）

为什么叫营养繁殖？（4）营养繁殖的方式有哪些？合作探究一植物的营养繁殖1、【提出问题】学生4（二）1、【提出问题】

（1）什么是扦插？（2）用一句俗话来解释扦插。（3）哪些植物的繁殖可以用扦插的方法？（4）什么是嫁接？（5）嫁接的方式有哪几种？

(6)为什么接穗和砧木会长到一起？

(7)嫁接成活的关键是什么？

(8)哪些植物可用嫁接的方式繁殖后代？（9）什么是压条？（10）哪些植物可用压条的方式繁殖后代？（二）1、【提出问题】5甘薯用根繁殖观察与思考甘薯用根繁殖观察与思考6玉吊钟用叶繁殖玉吊钟用叶繁殖7马铃薯用茎繁殖马铃薯用茎繁殖8以上这些植物的生殖方式有什么共性？

他们都不通过生殖细胞的结合，由母体直接产生子代。帮你总结以上这些植物的他们都不通过生殖细胞的结合，帮你总结9无性生殖

不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生出新个体的生殖方式。帮你总结无性生殖不经过两性生殖细胞的结合，帮你总结10你知道无性生殖在农业、园艺等方面的应用吗？嫁接、扦插、压条、无性繁殖的方式你知道无性生殖在农业、嫁接、扦插、压条、无性繁殖的方式11扦插扦插12剪取某些植物的根、茎、叶、芽等，插入土中、沙中，或浸泡在水中，等到生根后可栽种，使之成为独立的新植株。扦插：应用与实践：茎的扦插

例如扦插杨树枝条时，要注意控制环境温度和湿度，要有充分的光照：在剪取茎段时，上方的切口是水平的，下方的切口是斜向的。根据你的实践及所给的材料，你认为扦插紫背天葵时要注意哪些条件?为什么剪取茎段时，上方切口是水平的，而下方切口是斜向的?解析：扦插时应注意适当的条件，扦插成活的关键是枝条能不能很快长出根(不定根)。所以用于扦插的枝条，应尽量避免其体内水分过度散失。答案：扦插杨树枝条剪取茎段时，上方切口是水平的，可以减少伤口水分过多蒸发；而下方切口是斜向的，可以增加吸收水分的面积。这样剪出的材料也很容易辨认正反方向，以免插错影响生长。剪取某些植物的根、茎、叶、芽等，扦插：应用与实践：茎13压条繁殖压条繁殖14嫁接枝接芽接接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木。嫁接时应当使接穗与砧木的形成层紧密结合，以确保接穗成活。作用：繁育保持优良品种嫁接枝接芽接接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木。嫁接时应15蟹爪兰仙人掌嫁接举例你还知道哪些嫁接实例？蟹爪兰仙人掌嫁接举例你还知道哪些嫁接实例？16请你讨论白花玫瑰嫁接在红花玫瑰上，开什么颜色的花？保持优良品种仍然开白花请你讨论白花玫瑰嫁接在红花玫瑰上，开什么颜色的花？保持优良品17请你思考怎样让七色玫瑰在同一株玫瑰上开放请你思考怎样让七色玫瑰在同一株玫瑰上开放18完成表格：比较无性生殖和有性生殖比较项目无性生殖有性生殖两性细胞的结合无有新个体的产生母体直接产生受精卵发成新个体育举例扦插、嫁接、压条开花植物相同点都能产生新个体繁殖后代完成表格：比较无性生殖和有性生殖比较项目无性生殖有性生殖两性19无性生殖方式对植物生产的应用能迅速繁殖，并扩大生产。无性生殖方式能迅速繁殖，并扩大生产。20植物组织培养植物组织培养21（二）植物的组织培养

1、【提出问题】

学生阅读36页内容并观察图4.1-41，小组讨论并回答下列问题：（1）什么是组织培养？（2）植物的哪些组织可以进行组织培养？（3）为什么可以进行组织培养？（4）组织培养在生活实践中有什么应用？

（二）植物的组织培养22组织培养的发明简介：

1902年德国的植物学家哈布兰特根据细胞理论提出了植物细胞具有全能性（也就是组织培养的理论基础）直到1958年美国的斯图尔德用胡萝卜根细胞成功培养出完整植株，开花结实，取得了重大突破，为植物组织培养技术奠定了基础，实现了从理论到实践的突破。组织培养的发明简介：23组织培养的一般操作步骤：取活体组织（或细胞）接种在培养基上→细胞分裂→分化成幼苗→移栽组织培养的一般操作步骤：24植物的组织培养

在无菌条件下，将植物体的（茎尖、叶片、茎段、花药、花粉等）切成小块，放在适当的人工配制的培养基上进行离体培养，通过细胞的增殖的分化，使它逐渐发育成完整的植物体，这种技术叫组织培养。意义：可以在短时间内大量繁殖植物新个体。还可以防止植物病毒的危害，提高了农业生产效率。植物的组织培养在无菌条件下，将植物体的（茎尖25组织培养技术的应用组织培养技术的应用26

第七节植物的营养繁殖（一）植物的营养繁殖

1.扦插

2.嫁接：接穗和砧木的形成层密合

3.压条（二）植物的组织培养

1.定义略

2.优点：繁殖速度快、培育无病毒植株。第七节植物的营养繁殖271.园艺师将一株野生的菊花培育成具有多种颜色的“塔菊”，采用的技术是 ()A.扦插 B.种子繁殖 C.压条D.嫁接2.“无心插柳柳成荫”是说柳树能进行()A.嫁接繁殖 B.扦插繁殖C.有性生殖D.压条繁殖3.利用根、茎、叶等营养器官繁殖的最大优点()A．速度较快 B.降低成本C.较易培养D.保持亲代优良性状4植物园引进了一批稀有花卉，技术人员想在短时间内将其大量繁殖，比较理想的方法是A.种子繁殖 B.组织培养 C.扦插D.压条DBDB1.园艺师将一株野生的菊花培育成具有多种颜色的“塔菊”，采用28一、生态系统的概念1、自主学习一：阅读教材39页内容，完成以下题目：(1)在一定的区域里，

与

相互作用所形成的

，叫做生态系统。（2）举例：一片树林、一块

、一个

、一块农田。（3）地球上最大的生态系统是

。它包括地球上的

及其

。一、生态系统的概念29浮想联翩如果你是一只水鸟,下雨时你会怎么做?当鹰飞来时你又会怎么做?浮想联翩如果你是一只水鸟,下雨时你会怎么做?30一、生态系统的概念在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体，就叫生态系统。一、生态系统的概念在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整31学校花园是一个生态系统吗?为什么?思考:学校花园是一个生态系统吗?为什么?思考:32生态系统的概念辨析1、树林中的所有生物2、一块农田里的肥沃土壤3、一个长满杂草、木耳，聚集着蚂蚁、老鼠的阴湿山洼4、取自池塘中的一滴水5、我们学校的花园。生态系统的概念辨析33生物圈生物圈是最大的生态系统生物圈生物圈是最大的生态系统34二、生态系统的成分2、自主学习2：阅读教材40-41页内容，完成以下题目：1、生态系统一般由

和

两个组成部分。2、在生态系统中，非生物成分包括

、

、

和

等，生物成分包括

、

和

。3、生态系统中，生产者是

，消费者是

，分解者是

。二、生态系统的成分35活动：识别生态系统的成分名称类别在生态系统中的作用与其他成分之间的关系图一图二活动：识别生态系统的成分名称类别在生态系统中的作用与其他成分36植物——生产者(绿色植物)能进行光合作用制造有机物，不仅养活了自身，还为动物的生存提供食物。最基本、最关键的部分植物——生产者(绿色植物)最基本、最关键的部分37动物——消费者：不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食（植食性动物、肉食性动物和杂食性动物）动物——消费者：不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食38细菌、真菌——分解者：分解森林中的树桩和枯枝落叶，其中的有机物被分解成简单的物质，归还土壤，供植物重新利用细菌、真菌——分解者：分解森林中的树桩和枯枝落39生态系统的组成生态系统生物部分非生物部分生产者——植物（通过光合作用，制造有机物，为自身和动物提供营养）消费者——动物（直接或间接以植物为食）分解者——细菌、真菌等微生物（分解动植物尸体成简单的物质，归还土壤，供植物重新利用。——阳光、空气、水、温度、矿物质等生态系统的组成生态系统生物部分非生物部分生产者——植物（通过40猜想：如果自然界中的各种微生物突然一旦都不存在了，你认为将会出现什么现象？如果自然界中的各种绿色植物全部消失，你认为将会出现什么现象？最简单的生态系统必须具备的生物是生产者和分解者猜想：如果自然界中的各种微生物突然一旦都不存在了，你认为将会41生产者、消费者、分解者在生态系统中的地位生产者：通过光合作用，制造成有机物，供给自身和系统中其他生物利用，是生态系统中物质和能量的源泉，是生态系统中的主要成分。分解者：把动植物的遗体分解成无机物，归还到无机环境中，再重新被绿色植物利用来制造有机物，缺少了分解者，动植物的遗体就会堆积如山，生态系统将崩溃。因此，分解者是生态系统中不可缺少的成分。生产者、消费者、分解者在生态系统中的地位生产者：通过光合作用42生产者、消费者和分解者的关系—相互依存生产者消费者消费者分解者生产者、消费者和分解者的关系—相互依存生产者消费者消费者分解43延伸拓展：

材料：生物圈2号（Biosphere2）是美国建于亚利桑那州图森市以北沙漠中的一座微型人工生态循环系统，因把地球本身称作生物圈1号而得此名。它占地1.28公顷，承建历时8年，耗资1.5亿美元如果你是一位参与创建生物圈2号的科研人员，你将会在这个生态系统中引入生态系统的哪些成分？1991年9月26日4男4女共8名科研人员首次进驻生物圈2号,1993年6月26日走出,停留共计21个月，最终宣告失败。未达到原先设计者的预定目标，这证明了在已知的科学技术条件下，人类离开了地球将难以永续生存。同时证明：目前地球仍是人类唯一能依赖与信赖的维生系统。因此，请大家保护地球，爱护环境，善待我们的家园！延伸拓展：44课堂达标检测题：1、下列可称作生态系统的是()A．一个池塘中的浮游生物和所有分解者B.生物圈C．生物圈中的所有生物D．森林中的所有植物2、生态系统中，生产者、消费者、分解者之间的关系是（）A、生产者依赖于