数控机床电气维-修与检测教学课件

数控机床电气维修与检测11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克数控机床电气维修与检测数控机床电气维修与检测11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克控机床电气维修与检测长春职业技术学院工程技术分院课程的性质与作用机械加工工艺编制机普通机械加工设备操作和管理技术专机电设备的维修和维护机电产品营销及技术服一、体育教学现状和原因目前来说，体育教学面临的主要问题有：学生的兴趣越来越低，参与体育教学活动的积极性逐渐下降。同时，由于学生的体质弱化，在体育活动中的表现也在下降。主要有以下原因：首先，当下的体育教学过程单调无创新，体育教学的情境化未达成，教学内容一成不变，教学活动枯燥呆板，没有与学生的年龄和体质结合，学生对于体育的学习热情下降。长期处于被动式接受的情况下，学生对于体育活动的兴趣下降，体育锻炼的习惯无法养成，体育教学的教学效率也就难以提高。其次，一刀切的教学模式对于学生来说是一种无奈。每个学生体形不同，体力不同，适应性不同。很多体育老师在体育教学过程中，并没有以学生为中心进行教学活动设计，而是以教学内容为纲，让学生去适应教学内容。如体形瘦小的学生和体形肥胖的学生在同一体育项目下表现自然不同，但在体育课程上，老师却是用同一套体育标准来要求学生达标。由于每个学生的体质不同，兴趣不同，对于不同体育活动的适应能力也不同，这样也就导致了学生不敢参与，无法参与的现状。第三，体育老师与学生的互动性不足，很多老师都是高高在上的指导者角色，没有和学生热情而平等地进行交流。对于技术性动作的讲解非常生硬，那些平常就不爱运动的学生更是能看见体育老师就躲，更不会主动去询问如何动作达标。再加上体育教学本身就是一种交流式教学，必须在不断的试错与练习下才能达到正确的效果。老师讲解简略，大部分学生本来就不爱运动，一提问不仅无法得到正面的评价和鼓励，反而会被布置更多的练习任务，于是干脆不提问。长期下来，体育教学效率可想而知。这也就形成了体育教学沉闷的现状，无法快乐教学。二、体育教学中如何实现快乐教学1.开放课堂，平等尊重。在传统意识中，体育运动就是一种体育运动能力。评价一个学生的体育能力有着大量的数据与表格，如跳远多少米，跑步多少米用时多久等，反而对于学生体育锻炼习惯的养成没有一个评价标准。这样也就让学生长期处于一个被动式应考状态，一到体育课，主要的目的就是完成最低的运动及格线，而不是在运动中享受快乐。这样的体育教学无法让学生对体育产生热情，更无法培养学生的体育运动习惯。基于此，一方面作为老师要从心态上开放，鼓励学生快乐运动，快乐学习。通过平等而尊重的交流了解学生的体质与心理情况，为学生制订有趣而富层次性的体育活动内容。如可以在教学投掷时，设计一个“丢沙包”的活动。先让学生们自行设计与制作沙包，根据沙包的颜色和外形给出正面的评价，调动起学生的积极性。接下来，在投掷沙包的过程中，采取趣味游戏赛的形式，分为不同的组，比分相加减，最终决出第一名。在这样的过程中，老师可以适时提出技术指导，如怎么投才最远，怎么投才最省力，小组各成员怎么组合才能把沙包投出去最远等。这样的过程中，学生没有学习的压力，反而是在快乐中无形地学会了投掷。再把沙包换成体育用具，学生的掌握速度也就非常快了。2.情感交流，贴近心灵。体育教学并不是一个呆板的过程，情感上的交流，贴近生活与学生心灵的教学设计更能让学生快速接受体育教学内容。如在体育动作教学中，老师并不需要一味强调动作的标准性。而要有意识地设计一些教学导入环节，如老师先模仿不同的动物造型，让学生去猜动物的名字，再让学生们模仿老师来猜。可以各自模仿出题，看谁模仿得最像。越是神似的模仿越在无形中提高了学生对于动作的领会程度。这时老师再来教体育标准动作就事半功倍了。如教蹲踞式跳远时，跳起来时会有一个收腿腾空的动作。老师在讲解时可以用学生生活中常见的例子打比方，如孙悟空的筋斗云跳起来时就有一个收腿动作，让学生自己想象一下自己腾空的感觉，再在尝试中去纠正动作，争取跳得更远。趣味的讲解，生活化的语言，贴近学生心灵的教学方式，才能让学生放下心理包袱，在快乐中自主尝试，主动学习，最终在笑声中完成体育教学目标。3.趣味应用，情境创造。体育本身就源于游戏与竞赛。所以在体育教学过程中，趣味的应用能改变长期以来学生对于体育训练的抵触心理，在游戏中让学生把体育精神贯彻下去。学生把体育运动视为一种乐趣，视为一种游戏，才会主动去参与，主动去应用。越多的应用才能收获越多的体育能力，基于此，体育老师要做的就是把体育知识融入到游戏与应用中去，让学生热爱运动。而情境的创造则是基于对学生的理解，改变过去单一封闭的体育运动状态，让学生在不同的情境下去完成相应的体育项目。如设置挑战模式，让学生通过跑跳接力、投掷篮球、引体向上等体育项目环节获取相应的分数，最终敲响目标钟，完成挑战。这个过程里，学生需要团队配合，个人分工，统筹安排才能最终获得胜利。这些由体育项目组成的运动运程实际上只是“新瓶装旧酒”，但却能大幅度地提高学生的参与兴趣，主动去思考怎么样的动作才能更快地通过关卡，完成任务。只有学生期待体育课，才能达到寓教于乐的目标，体现出快乐的体育教学。三、结束语综上所述，在体育教学中，老师应改变心态，改变思路，把快乐体育融入教学过程中。通过了解学生心理需求与体质能力，设计相配合的体育锻炼项目，并结合游戏、小组竞争、趣味练习等相关项目，使用体育器材营造更为丰富的体育教学环境，最终让学生爱上体育，快乐学习。虽然新课改已倡导多年，但在实际教学中由于多种原因：教师理念仍不适应新课程改革标准的要求；目前的评价体系下，考分的多少仍是评价和衡量教师教学质量高低，学生学习情况好差的重要手段；学校硬件和软件设施仍跟不上等等，导致新课程改革下农村教学中仍存在着诸多不足和问题，以下就农村生物教学中的问题及其解决对策，谈谈本人几点不太成熟的看法和观点，供大家参考。一．生物实验教学中的问题及对策生物学是一门实验性很强自然科学，有的实验需要在课前提前一两天，三四天，甚至七至十天，有的是在课堂上当场进行的，有的则需在课后进行，有的是在教师指导下进行，有的是学生自己动手自行设计和探究，不管是什么实验，都要体现“以人为本”，“以学生的发展为中心”，让学生自主地体验，合作探究，享受实验成功的喜悦。1．忽视那些当时不能做的实验有些实验需要提前做准备，例如第1章《生物与环境》中第2节《环境影响生物的生存》虽说在小学自然科学课里学生就知道，要使一棵植物的幼苗健壮生长，需要给它浇水、施肥，需要给它充足的阳光，还需要有适宜的温度，这些条件都是植物生存必需的吗？如果缺少某些条件，对植物生长有影响吗？要让学生亲自经历这次实验，需将花盆分别放在不同的环境条件下每天定时观察花盆中幼苗的生长状况，并做好记录。学生得连续观察，记录7―10天，而这节课偏偏是初一新生刚刚入学的第2课时，实验准备阶段还在暑假期间，不做吗？不行，反而还要更加认真对待，精心筹划，充分准备。俗话说：良好的开端是成功的一半。这个头一定得开而且得开好，才能将学生的积极性从一开始就调动起来，教师应如何妥善解决这个问题呢？因为学生们已有了一定的基础，可以考虑在小学六年级结束之前联合小学老师一起来安排这个实验。实在有困难，可以将此实验适当往后移一移，但时间不能相隔太远，最迟安排在本章教结束之后就进行。再例如，在学习第19章《动物的生殖和发育》中第2节《动物的发育》时，教材安排了观察蝌蚪的变态发育这一活动，学这节内容时，春暖花开的时节已经过去，从小沟或水塘里已捞不到一些小蝌蚪带回来饲养了，可想办法安排在来年春天再补做这个活动。象这样的探究活动实验在初中生物课程中还有一些，教师切不可以轻描淡写不予以重视，不可以不安排实验或者只是讲授时一带而过，那就扼杀了学生的学习兴趣，束缚了学生动手的机会，时间久了，学生的学习热情就会大减，这是与新课改格格不入、背道而驰的，教师一定要更新观点，将学生主体地位的作用落到实处，以适应新课改的需要。2．实验材料来源不足因为受到环境、季节和条件的限制有些实验的原料来源比较困难，不容易采集到，例如解剖河蚌、家兔和家鸽时用到的河蚌、家兔和家鸽，让学生自己采集不太可能，结果这些实验往往就面临着不做的危险了；还有是因为学校实验室里实验器材不足，部分实验设施跟不上等原因，导致有些实验不能顺利进行。要解决这些问题，学校需重视，转变观点，和教师一起投入到新课程改革中，成为学生的忠诚服务者，肯投入精力、人力、物力和财力，该买的买，改添的添，共同协作解决好问题，保证实验如数进行。3．课外实验活动流于形式在第1堂生物课《生物生存的环境》后，就有一个活动，观察校园生物的生存环境，这是将所学知识联系实际，培养兴趣的极好机会获得终身学习的方法，将一生受益，可在实际的教学过程中，教师为了省时、省事要赶进度，就将学生关在教室，不让学生走出教室去自主地体验一下自然，快快乐乐地去获取信息；或者也让学生走出课堂，但教师事先并没有安排好、计划好，学生出去后一盘散沙，不清楚到底要完成什么任务，达到什么目的，这样的活动就失去了它的作用了，教师事先要统筹计划好，如何观察、记录，这一活动中可以将要观察的各种生物设计成表格并指导学生学会设计表格，表格最上面一行与最左边一列分别填写什么内容，让学生掌握方法，好为今后的学习打下良好的基础，让活动发挥其最大作用。4．实验缺乏创新性江总书记曾在两院院士大会上讲话时说：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。……一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林。”这个时代需要创新，拒绝平庸，对照此要求，生物实验教学仍缺少一些创新性，需要努力改进。①.实验教学方式比较传统生物实验中，大部分师生还是按照课本上的几个步骤按部就班，一步一步不变的进行下去，主要是因为教师的要求过分严格，使学生失去了想象、发挥的机会，长期下去导致学生对实验的兴趣有所下降，部分实验效果不佳，如果将原来的的“封闭式”改为“开放式”，即以大纲的要求为基本，以课本上的实验步骤为参考，由学生自行准备，或小组合作，分析并设计可行的实验方案，然后再用实验来验证，在这一过程中教师仅给以必要的指导，如观察蚕豆叶的组成时如何用解剖刀切出很细小的部分来做切片，学生分组反复尝试，最后渐渐掌握了方法，从而培养了学生认真探究的态度和精神。鼓励学生能用新的实验思路，新的实验材料，大胆设计新的实验方案，得出必要的结论，它的成功大大调动了学生参与探究活动的积极性，激发了好奇心和创新意识，培养了学生的创新意识和动手能力，这是我们每位生物教师均要努力的。②．对学生的观察能力和求知欲的培养不够一切科学新发现都是建立在周密、细致、系统的观察基础之上，观察是实验过程中非常重要的环节，具有比他人更加敏锐的、深隧的洞察力和强烈的求知欲是发展创造性思维的前提，牛顿就是从观察苹果落向地面，总结出万有引力定律的。因而实验过程中首先要让学生明确为什么要观察？怎样观察？观察什么？在实验中，不能仅仅停留在实验现象的表面，而应引导学生去探究实验的内涵。要求学生在发现共同现象时，还要善于发现不同现象，并鼓励学生独立思考，全面分析产生不同现象的原因，大胆提出自己的设想，再通过实验去验证，这样，学生不但能顺利完成实验，还能拓宽思路，长此以往，学生的求知欲和观察力就得到了培养。总之，在生物实验教学中，在新课标指导下，已经有了一些改革和创新，但仍存在着一些问题，一些与新课程改革标准相悖的地方，值得我们去思考、研究、探索和改进。二．理论与实际未能有机结合将所学生物学知识应用于实际，回归生活是新课改的必然归宿，但由于课程安排满，时间紧，学校、老师、学生也不够重视，再加上考试评价机制不变，导致教学的这一环节很少能顺利开展。要解决这个问题，必须社会、学校、老师学生要成为一个共同体，多方面重视，共同完成。例如在学完《鸟类》之后，在社区的协助之下，学校批准后，在老师的组织带领下，参加本校或本地区的爱鸟活动，小组同学分工合作，进行活动，最后评比出制作优秀的作品，在全校展览或粘贴在学校橱窗，从而激发学生的兴趣，使素质教育真正落到实处。在例如，学完《环境与保护》后，教师组织带领调查环境的现象，将有价值的调查报告提交给当地政府部门。诸如上述例子还有很多，如能切实做到理论联系实际，将会收到事半功倍的效果。三．分组不够合理要保证学生分组实验顺利进行，受到良好的效果，分组也很重要，一组中学生的数量、学生的组成情况会直接影响到实验的效果，教师也得重视。1确定的人数要合理教师事先要熟悉实验以及实验室里器材的配备数量等，确定本次实验是单独一人，二人一组，三人还是四到五人一组都必须合理分配，例如，《认识显微镜的结构》这一实验一人单独完成效果好。《观察蚕豆叶的组成》两人配合完成徒手切片比较适合。《调查一个生态系统》需要四到五人一组为宜一起配合做实验。2.人员组成要合理两人以上为一组时，分配人员要注意好差搭配，能力强弱搭配，不能把特别差的学生分为一组，那样他们实验就无从下手，要有一两个好些的学生带领他们完成。一组中要选一名组长，全组成员分工合作，任务明确，一起讨论总结形成统一意见。总之，在目前农村生物教学中仍存在着这样或那样的与新课程改革相矛盾的问题与不足，要求我们教师不断更新观念，寻求解决问题的最佳答案，以便适应新课改的需要。控机床电气维修与检测长春职业技术学院工程技术分院课程的性质与作用机械加工工艺编制机普通机械加工设备操作和管理技术专机电设备的维修和维护机电产品营销及技术服课程的性质与作用电产调试及服务人员岗位群机床设备产品质检员技术专业车间技术员机电设备岗位课程的性质与作用专业课程体系本课程机械制造基础、液压与气压传动、机电一体体毕业设计专业课程机械制图与CAD、机械设计基础电工与电机械拆装与测绘实专业基础课程大学英语、体育与健康、计算机文化基础思想道德修养与法律基础、应用数学基础大3重要思想概记基本素质课课程的性质与作用课程目标掌握数控机床电气维数控机床电气数控机床电气成数控机床修维护的基本要故障常见故障常见故的诊电气故障诊断求及基本步骤的分类断与维修方法课程的性质与作用知识目标能力目标素质目标能综合运用所学的理论知识主学习能力控机床电气维修的相关知识能根据故障现语言组织能力标2.数控系统、数队协作能力控机床进给系统自我管理能力主轴驱动系统的相关知识及故障用掌握的断方法技能对故障进料学技术解决排除,并能进行活中的题的能力载体:部件的故障数控机床机床谷数控系打机床维修维护基础