常用胶粘剂的基本知识教学课件

常用胶粘剂的基本知识怎样思想，就有怎样的生活常用胶粘剂的基本知识常用胶粘剂的基本知识怎样思想，就有怎样的生活常用胶粘剂的基础知识2005.820-01-2007用胶基本知识从密封到粘接是认识的飞跃结构粘接散架失效锁国国持密封(松漏001-2007用胶基本知识中国分类号：G633.6“减负增效”目标的提出，使社会对初中教学改革与实践关注度越来越高。数学作业是数学课堂教学活动的延伸，不同于语文、英语等基础学科，不主张强化记忆。讲究对公式，理论知识的灵活运用。通过数学作业的设计与完成，可以使学生在课后通过有限的知识获取无限创造力。通过实践与改革创新，达到素质教育的目的。教师则可通过教学任务的布置，对学生进行知识训练，强化知识累积。受应试教育的影响，学生的书包越来越沉重，同时增长的还有作业负担。传统的教学模式下，受升学压力与教学环境的影响，教师对作业布置存在质量低、作业形式单一等现象。新课改提出，要全面提高教学质量，实施素质教育，培养学生的创新能力与思维能力。数学作业也应同步进行改革，才能为社会培养出具有实践能力、创新精神的优秀学生。一、初中数学作业现状分析1、单一作业形式课堂教学，布置课后作业，学生自行完成作业，上交老师课后批改作业。这种传统的数学教学与作业布置批改模式一直是各学校延用的教学方法。这种教学主体与作业形式单一的教学方法与作业设计存在一定的弊端。教学过程没有发挥教学目标，致使教学任务不能有效完成。一直以来，课堂作业与课后作业的布置都为书面形式，教师对作业的批改流程千篇一律，甚至只为应付完成教学任务，缺乏趣味性。2、作业布置缺少层次、对象区分科学的教育讲求因材施教，初中学生的基础与能力层次各有高低，对数学课程知识接收能力也会有所不同。教师对作业笼统的布置同样题目，统一的数量，可能致使优等生骄傲自满，差生的学习热情降低现象。教师在作业批改过程中，片面的用画钩与画叉评判作业正确与否。这种简单统一判断符号只能影响学生的学习热情，而学生对问题的产生与解决依然找不到思路。3、作业量繁重课程学习压力大与作业繁重是压在学生心头的一块石头。在课堂作业量大，学习任务繁重的情况下，不少初中学生对数学作业的态度为单纯的完成任务，作业抄袭或投机取巧翻阅参考书等现象普遍存在。学生缺少独立思考与分析解决问题的能力与热情。同时，学生养成被动学习的习惯，不利于初中数学教学活动的开展。新课改下的素质教育，要求在学生智力开发前提下，培养学生自主学习能力。二、数学作业改革措施1、开放作业形式新课改目标以提升学生整体素质、融入生活的教学理念提高学生的学习能力与综合素质。教师在数学课堂教学中对作业布置可从以下几点着手：对基础常见的知识巩固型作业，在课堂教学某一单元完成后，根据教学知识点归纳与总结。把枯燥乏味的知识点，通过合理作业设计，给予学生自主学习、提升进步的发展空间。新课改要求“合作学习”数学教师对作业的设计与要求应以合作沟通交流为导向。注重作业内容的生活化与普遍化，通过设计与生活相关，讨论性、针对性强的问题进行分组布置，最终得出一个客观合理的答案。其次，新课改下的数学作业改革，应脱离课本与教学资料限制，教师通过对习题进行改编与创新，避免资料的重复性与单一性，同时调动学生的学习乐趣。2、作业分层布置每个学生都是独立的个体，学习与接受能力都存在很大区别。笼统的数学作业布置可能造成学习层次不同的学生，对教学效果出现截然不同的反应。新课改下的数学作业改革，教师应尊重并感受学生的需求，依据学生的学习能力将作业分层布置。学生可分为三个层次，那作业也可从简单到复杂分为三层。对不同层次的学生分配同层次的数学作业。鼓励学生在完成能力所及的作业层次时主动向更高层次作业练习，使学生在完成学习任务的同时，不断提高自身学习能力。其次，对解题方式多样，示例性强的数学作业，可要求学生发掘多种思路进行解答。成绩优秀的学生可能会找到多种解决方法，成绩较差的学生通常也能找到一两种解题思路。这种统一作业，不统一答案的数学作业方法，即可以提升学生的学习积极性，也可激发后进生的自信心与研究解题方法的兴趣。再次，作业内容应贴近生活，来源于生活。例如学习利息与税率计算时，让学生结合家庭经济情况，通过数学计算，得出合理的理财方法。3、改革评价方式传统的作业评价，以简单的合格、不合格为判定标准。初中学生正处于心理敏感时期，承受能力有限，自尊心很强。传统武断的评价方式可能降低学习积极性，甚至对学生发展造成心理阴影。因此，新课改下的数学作业改革，应改革传统不合理、不科学的评价方式，对学生进行综合性的评价。与作业布置分层，对作业的评价也可区分层次，对不同层次设立不同的评分标准。教师在作业批改过程中分开记录学生成绩进退。通过分析学生作业起伏变化使评价和批语更科学直观。这种分层的评价标准，对优点进行表扬与标榜，对缺点进行旁敲侧击，使学生提升学习主动性与自信心。4、减负求质量学生减负是当代教育热门话题，作业布置不应局限于数量，而应讲求习题的质量与信息量。课堂作业与家庭作业设计中，对突出知识点的测试题可重点划出，而知识含量较少的作业分散在课堂教学中简单带过。沉甸甸的书包并不意味着学生知识水平会因此提高，科学的合理的作业布置才能达到事半功倍的教学效果。假期是学生复习和巩固知识的最好时机，合理的安排假期作业，可以达到承上启下，温故而知新的作用。寒暑假作业的布置应贴近生活，以个人调查或个人思想解读作业为主，避免出现学生一整个假期玩乐，开学前两天开始赶作业，甚至直接借同学作业抄袭现象。数学，与我们的生活息息相关。新课改下的数学作业改革，应结合现状，改变单一的作业形式、评价方式、通过科学的作业数量，分层进行作业布置。教师在初中数学教学中应发挥主导作用。不断提高教学水平，通过思考与实践教学方式，使学生综合素质得到全面发展。随着信息网络的日益普及，使用网络的青少年群体日益壮大，但他们在利用网络的过程中也出现了许多问题。因此，在信息技术教学中进行道德与法制教育渗透已成为信息技术教师的共识。作为一名中学信息技术教师，笔者在教学中始终奉行“成人才能成才”的教学理念，希望通过教学活动提高学生鉴别信息真伪的能力，帮助学生养成良好的信息技术学习习惯和科学研究习惯。网络对中学生的负面影响1.网络传播的异化思想影响中学生的人生观和世界观互联网技术使世界各国不同文化瞬息相连成为可能，迥异的文化形态、千差万别的思想理念在网络上或交融或冲突，使媒介文化大聚合成为可能，但其中不乏各种偏激的异化思想。中学生的人生观、价值观尚未成熟，容易受到异化思想的冲击，甚至可能引发偏激的行为，以致危害自身和社会。在近期国际恐怖主义活动中，社交媒体对不同国家的青少年的消极影响引起了广泛关注。2.网络传播的垃圾信息易混淆中学生的视听网络是一个信息的宝库，同时也是一个信息的垃圾场，学术信息、娱乐信息、经济信息以及各种各样的不良信息混杂在一起，使其成为了信息万花筒。垃圾信息充斥于网络，使中学生时时处于被不良信息侵袭的危险中，其身心健康易受到危害。3.网络传播的伴生品毒害了中学生的心灵网络空间对容易接受新鲜事物的中学生有着无限的吸引力，这种吸引往往会导致他们对网络极度迷恋，网络上瘾症、网络孤独症、网络诈骗等网络传播的伴生品就应运而生，因此中学生沉迷网络的危害性极大已成为共识。中学生的网络道德与法制意识的培养1.网络传播中急需有效发挥教师的主导作用教师首先应主动学习网络知识，了解网络，同时提高自身的网络法制道德修养，做好学生网络法制道德教育的模范。2.疏与堵并举是培养中学生健康的网络道德和法制意识的重要手段对中学生来说，堵只能解决表面问题，要从思想上根本解决问题，教师必须把握学生的思想动态，掌握他们的心理特征，做好心理疏导。例如，在讲解黑客技术时，教师可在教授网络知识时辅以实例，让学生明白黑客技术既有攻击性，又有防护性，无所谓好坏，关键在于使用者使用它的目的以及会产生怎样的后果。如果用在国防、网络安全等方面，这种信息技术行为就是有利的、积极的；反之，使用黑客技术攻击他人、侵占他人利益、进行不法活动，对社会、对他人造成重大危害，就是有害的。由此，教师要引导学生对黑客技术进行全面认识，从而提高学生的自我控制和自我防范意识。又如，对于学生如何看待游戏这一问题，教师可帮助学生正确认识游戏，以积极向上的态度引导学生对待游戏，这是信息技术教师需要直面的问题。教师可引导学生玩一些寓教于乐的游戏，对他们进行正确的世界观熏陶。网络上也不乏优秀的游戏，只要主题健康，有益于学生发展，都可以向学生推荐，但也应注意引导他们把握适时的“度”，促进德智体全面发展。3.帮助学生树立遵守信息法律法规的法制意识教师应让学生了解与信息活动相关的法律法规，培养学生遵纪守法的法制观念，养成在信息活动中自觉遵守法律法规的意识与行为习惯。笔者曾选取近期发生的网络犯罪典型案例及审判结果视频，定期在课堂播放。这种直观教育的效果，明显好于法律条文的说教，学生也更易接受。在这一过程中，学生的法律意识得到了潜移默化的提升。4.培养学生鉴别与抵制不良信息的能力提高学生明辨是非、善恶、美丑的能力，使学生能自觉选择正确信息，抵制黄色信息、反动信息、封建迷信信息以及各种低俗、下流的垃圾信息的侵害，让学生自觉意识到维护信息活动正常秩序是每个公民应尽的责任与义务。2016年的开学之初，笔者针对徐玉玉案专门在一节课中用十分钟将剪辑好的视频制作成微课。因课堂时间有限并未讲评，只要求学生在课后整理、搜集网络骗术种类及防范技巧，并分享到自己班级网页或者QQ群、微信群及好友圈。结果学生人人参与，热情高涨，并带动家长也了解了各种骗术，极大地提高了防范意识。在这种课堂活动向家庭延伸的过程中，学生极大地提升了去伪存真、明辨是非的能力，大大增强了自身的防范能力。常用胶粘剂的基础知识2005.820-01-2007用胶基本知识从密封到粘接是认识的飞跃结构粘接散架失效锁国国持密封(松漏001-2007用胶基本知识常用胶粘剂的基础知识记住!选胶与选择工艺同等重要!确认用胶点设计和受力(工况)选择合适胶选择施胶工艺和满足固化方式实验室实验与生产现场实验论证20-01-2007用胶基本知识胶的固化机理用胶就是创造满足胶固化机理的条件双组分室温固化加热固化辐射固化001-2007用胶基本知识胶的固化机理-双组分1说出哪些胶是双组分胶系列胶种包装规格包装001-2007用胶基本知识胶的固化机理-双组分2优点货架寿命长固化深度好001-2007用胶基本知识胶的固化机理-双组分3缺点>用时必须混合人工(人工费)和自动(投资)配比合适-保证性能和性能一致的前提有操作时间(适用期)和固化时间影响生产节拍和工序时间安排可能要消除气泡要离心或真空设备粘度有限001-2007用胶基本知识胶的固化机理-室温固化胶1说出哪些胶是室温固化胶系列胶种包装规格包装001-2007用胶基本知识胶的固化机理-室温固化胶2胶种厌氧胶湿气固化胶(硅橡胶,聚氨酯胶)瞬干胶厌氧+底剂固化胶≥溶剂胶001-2007用胶基本知识胶的固化机理-加热固化胶3说出鄂些胶是加热固化胶系列胶种包装规格包装001-200