儿童心理发展理论学习通超星期末考试答案章节答案2024年

儿童心理发展理论学习通超星期末考试章节答案2024年习性学强调研究方法的科学化,提倡在自然环境中观察研究对象的行为,因此儿童发展心理学应该全盘接受此类方法。

答案:错习性学在解释人类发展时,强调的是解释行为的结果和功能。

答案:错习性学与皮亚杰理论一样,也是一种阶段发展理论。

答案:错习性学认为,同伴关系与亲子关系是相互平行的、不可替代的儿童人际关系,具有重要的心理价值。

答案:对儿童的依恋是在人际交往中发展的,婴儿往往处于被动地位。

答案:错鲍尔毕认为,儿童的依恋发展经过四个阶段,依次为:无分化阶段、低分化阶段、高分化阶段和修正目标的合作阶段。

答案:错研究发现依恋是亲子之间的一种亲密的、持久的情感关系,在这种关系中儿童依恋对象只有一个最亲密的照料者。

答案:错习性学在方法论上对心理学的科学化有着重要作用,它强调在自然环境中()研究对象的行为

答案:观察习性学强调对行为的起因和功能的看法,因此该理论的核心概念是:()

答案:行为儿童形成依恋有赖于认知的发展,要形成依恋必须建立三方面的表征,并构成了儿童的:()

答案:认知地图依恋形成的标志是婴儿出现了分离焦虑,有关分离焦虑的陈述中,以下哪个是不正确的:()

答案:分离焦虑是不分阶段的,表现为一种弥散的情绪状态鲍尔毕将婴幼儿的行为分为四个系统,分别为警觉-恐惧系统、探索行为系统、指向他人的交往行为系统和:()

答案:依恋行为系统鲍尔毕称为“运用运动和信息通已识别的对象保持亲近”的阶段是指:()

答案:依恋形成阶段依恋的发展的第一阶段是“不分依恋对象的导向和信息阶段”,也称为:()

答案:无分化阶段习性学家洛伦茨通过鸟类的印刻现象,认为在某一特定阶段中,儿童身上也存在着对某一种经验特别敏感的现象,这种现象称为:()

答案:关键期3-6岁儿童的教学处于自发型和反应型教学的中间，称为自发-反应型教学。

答案:对根据维果斯基的理论，教学就是发展，它们是两个同等的、平行的进行着的过程。

答案:错假概念不是真正的概念，但是不仅是儿童特别重要的财富，也经常出现在成人的日常生活中。

答案:对维果斯基认为儿童的自我中心言语过程对思维的发展有着决定性的特殊意义。

答案:错儿童心理机能由低级向高级发展的标志之一是，心理活动的社会性越来越强。

答案:错低级心理机能都是随意的、被动的、由客体引起的，包括感觉、知觉、冲动性意志等等。

答案:错皮亚杰认为,知识的本原来自哪两个方面的相互活动?()

答案:主体;客体皮亚杰认为,认知结构具有两种不变的机能,它们是什么?()

答案:同化;顺化把认知结构的不断变化称为什么?()

答案:建构性皮亚杰把机体不断追求平衡的过程称为什么?()

答案:平衡化人们现在对霍妮理论的评价中往往对其的泛性论倾向给予批评。

答案:错埃里克森认为白日梦是学前儿童游戏的一种表现形式。

答案:对在儿童早期（1.5-3岁）又要儿童一方面保留高度依赖性，另一方面又在努力表现自主意志，所以儿童与养育者之间的冲突是不可避免的。

答案:对埃里克森认为亲子关系对儿童信任感的发展具有十分重要的作用，这是儿童早期发展的主要任务。

答案:错霍妮认为，有些人在生活中摆出一副玩世不恭的样子，否认并嘲弄道德标准，这些人其实采用了一种拒绝承认冲突的心理防御机制。

答案:对弗洛伊德认为儿童的焦虑可以分为：真实性焦虑、神经性焦虑和精神性焦虑。

答案:错按照弗洛伊德的理论，一个特别吝啬之人其可能的解释为肛门期退化行为的表现。

答案:对弗洛伊德认为，在儿童发展过程中，有一部分心理机能由于在某一阶段得到过度满足或过度失望而停留在原先的阶段，不再继续发展到下一阶段，这个现象称为退化。

答案:错被埃里克森称为游戏期的发展阶段，是指：()

答案:学前期吃不到葡萄就说葡萄酸，这种现象用霍妮的防御机制理论解释属于：()

答案:合理化作用此地无银三百两，用弗洛伊德防御机制解释属于：()

答案:反向作用弗洛伊认为在儿童发展过程中，男孩在特定的阶段会产生一种对母亲的特殊依恋，称为俄狄浦斯情结，也称恋母情结，该情结发生的阶段为：()

答案:前生殖器期儿童坦然承受周围敌意，并有意识或无意识地决心抗争，企图成为击败对手的强者，这一儿童应对外界的手段是：()

答案:逆众埃里克森的人格发展理论中的核心概念是：()

答案:同一性以下几位心理学家中哪位被公认为首位伟大的精神分析女权主义者：()

答案:霍妮精神分析学派的创始人是：()

答案:弗洛伊德班杜拉认为,人、环境是与哪一因素相互作用的?()

答案:行为班杜拉认为注意过程是学习者在环境中的:()

答案:定向过程斯金纳认为,无论是积极强化还是消极强化,对反应的概率都能:()

答案:增强斯金纳把我们想要的操作性行为逐渐习得的过程称为:()

答案:塑造斯金纳认为改变行为的关键是:()

答案:改变强化华生认为,情绪是一种:()

答案:内隐行为华生认为,为了使每一练习单元的效率越高,那么在特定限度内练习的次数应()

答案:越少华生认为习惯的思维应用完全习惯化了的(

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答案:言语华生认为心理学是一门什么样的科学?()

答案:实验性的斯金纳认为,机体的行为更多的是属于哪一类?()

答案:操作行为班杜拉的理论注意到认知的作用,其实质属于那一流派?()

答案:行为主义华生认为,婴儿的喜、惧、怒是三种什么情绪反应?()

答案:非习得的斯金纳把人想要消退一个已习得行为的过程称为什么?()

答案:矫正斯金纳方程式:R=f(S·A),其中A是什么变量?()

答案:第三变量班杜拉认为当一个人达到自设的标准时,他会对自己实行什么?()

答案:自我强化操作行为主义的代表人物是谁?()

答案:斯金纳吉布森为了验证她的理论做过很多实验,其中最著名的实验是()

答案:视崖实验吉布森认为,儿童知觉特异性的增加,其含义是()

答案:知觉越来越准确吉布森认为,知觉是人的一种什么过程()

答案:主动过程在格塞尔看来,成熟是如何从一种发展水平向另一种发展水平发展的?()

答案:突然转变格塞尔把儿童机能一侧占优势的现象称为什么?()

答案:不对称原则格塞尔既重视儿童的行为模式,还重视什么?()

答案:个别差异格塞尔认为儿童行为的变化有时好有时差,因而具有什么样特性?()

答案:周期性格塞尔认为,个体的发展取决于什么?()

答案:成熟以下关于量变与质变的关系，表述正确的是

答案:量变和质变是一对哲学范畴，是发展变化的两种状态;个体心理发展不可排斥量的变化，但是量变是为质变作准备的;量变涉及变化的熟练频率或程度，质变典型地包含结构或组织的变化任何发展理论，总是围绕着一下哪些主题展开的

答案:心理的实质;量变与质变;遗传与环境发展理论具有组织信息和指导研究的作用，主要体现在

答案:我们在阅读任何一本发展心理学的书籍时