野外实习动员心得范文

野外实习动员心得范文

野外实习动员心得1

一、实习目的

该教学实习是生物科学专业在学习了一般生物学(植物生物学和动物生物学)后在动物学方面进行的一次教学实习。目的在于结合实际状况，培育同学观看海洋生物、了解生物生活习性并进行实物标本制作的训练，培育同学的野外动手力量。主要目的是：

l.在老师的指导下，通过对不同海岸生物的观看和描述，巩固课堂上讲的基本内容，把握不同海岸生物的特征及其与环境间的关系。加深同学专业所学课程理论学问的理解，培育同学的专业思维力量。

2.通过实习路线的讲解、室内标本的制作及实习报告的编写，熬炼同学的观看力、动手力量和综合分析力量，进行专业论文撰写规范的训练，为同学今后阅读、撰写生物科学方面的专业文献、收集相关专业资料打下基础。

3.培育同学艰苦奋斗的生活作风，实事求是和团结协作的工作作风，开阔眼界，激发专业爱好。同时增加体质，以适应野外工作环境。

二、实习要求

实习要求同学把握野外生物调查工作的基本方法、海洋动植物标本的基本制作过程和方法、生物种类是别和签定、海洋生物与环境关系的调查的基本方法等。

三、实习内容

1.动员预备阶段

通过实习动员、实习状况介绍，使同学了解实习的目的、内容、支配及要求达到的目标。从思想上和物质上做好预备，时间为一天。

预备工作包括：(1)每班按4-5人编一组，指定每组的实习组长;(2)检查野外用品(捕捞器械、标本桶、标本瓶)及其它劳保装备(手套、铁锹等);(3)购买室内标本制作的药品、器具等;(4)了解野簿的记录格式。

2.教学阶段

在老师的带领下，以小组为单位进行野外基本工作方法的基本训练，为期一周。

基本训练内容有：(1)海水的运动;(2)基岩海岸和沙质海岸的底质特点;(3)海洋生物标本野外采集;(4)室内标本制作;(4)标本的鉴定、描述和保存;(5)生物丰度和分异度的统计。

要求有：(1)每天准时整理当天收集的资料、清绘图件及上墨;(2)每天要作实习小结;(3)每天预习与其次天实习有关的内容。

3.编写实习报告阶段

编写实习报告主要培育同学整理、归纳和综合分析实际调查资料的力量，使理论与实际相联系。时间为为3-4天。

要求：(1)老师讲明资料整理的目的和要求，图件的格式、报告的提纲;(2)同学用三分之二的时间完成图件的编绘及报告初编;(3)老师仔细辅导，批阅图件、批改报告初稿;(4)同学用三分之一时间修改，清抄。

四、实习程序准时间安排

教学程序

教学内容

1.实习动员

烟台实习区基本状况介绍、实习要求、分组及预备工作

2.海洋环境路线

通过海水运动、海水性质、海岸底质特征的熟悉，了解海洋生物生活的环境条件;

3.基岩海岸的生物调查

通过基岩海岸生物的采集、观看和描述、了解北戴河地区基岩海岸的生物种类、数量和生活习性及分布特征;

4.泥潭海岸海洋生物调查

通过对泥潭海岸生物的采集、观看和描述、了解养马岛泥潭海岸的生物种类、数量和生活习性及分布特征。

5.河口生物调查

通过对夹河河口生物的采集、观看和描述，了解和口生物的特点，并比较河口与海洋生物之间的异同点和不同点，并分析缘由，学会对所观看到的现象进行合理的解释，提高分析问题、解决问题的力量。

6.实习报告编写

依据教学路线的内容和标本制作、环境调查的成果，编写完成实习报告

五、部分动物分布状况

1、沙滩环境

(1)底栖动物

环节动物：沙蚕、(多毛纲)

软体动物：(腹足纲)扁玉螺、脉红螺、古式滩栖螺

(双壳纲)泥蚶、毛蚶、镜蛤、文蛤、竹蛏、

棘皮动物：(海参纲)海棒槌

(2)海滩爬行动物

节肢动物：(甲壳纲)豆形拳蟹、宽身大眼蟹、日本大眼蟹、借居蟹、海蟑螂、肉球近方蟹、绒螯近方蟹

(3)自由游泳的动物

节肢动物(甲壳纲)：美人虾、泥虾

2、礁岩环境

(1)岩岸固着生活的动物

腔肠动物(珊瑚纲)：绿疣海葵、纵条矶海葵

软体动物：(双壳纲)猫爪牡蛎、密鳞牡蛎，僧帽牡蛎

(2)岩石上、下或岩缝隙生活的动物

扁形动物(涡虫纲)：平角涡虫

软体动物：红条毛肤石鳖(多板纲)、短滨螺(腹足纲)、古氏滩栖螺(腹足纲)、贻贝(双壳纲)

节肢动物：海蟑螂(甲壳纲)、麦杆虫(甲壳纲)、近方蟹(甲壳纲)、四齿矶蟹(甲壳纲)、日本借居蟹(甲壳纲)

棘皮动物：多棘海盘车(海星纲)、海燕(海星纲)、刺参(海参纲)

六、采集方法

海葵：用铁凿和铁锤连同固着的岩石一起采下来。

平角涡虫：反转石块，认真观看便可发觉，当看到涡虫在石块上爬行，可用毛笔逆虫体运动的方向诱导取下，移入盛有海水的小瓶或小直管内，单独存放。

纽虫：挖掘沙泥可将其采出，纽虫极易卷曲必需使用专用容器保存带回。

沙蚕类：采集时白天用铁锹挖掘

七、(1)借居蟹

借居蟹又称为“白住房”、“干住屋”。它的鼎鼎大名是由于它经常吃掉贝壳等软体动物，把人家的壳占为己有。借居蟹多产于黄海及南方海疆的海岸边，通常能在沙滩和海边的岩石缝里找到它，有时还在竹子节、穗椰子壳、珊瑚、海绵等等其他地方看到它。随着它的长大，他会换不同的壳用来借居。

中文学名：

借居蟹

别称：

白住房、干住屋

门：

节肢动物门Arthropoda

(2)玉螺：螺类的一种，海水生活。俗名，潮汕：肚脐螺、蚶虎。科属，软体动物、腹足纲(Gastropoda)、前鳃亚纲、中腹足目

玉螺外表呈球状，壳口为半月形。，内唇滑层厚，有时呈肋状，几乎把脐孔遮盖住。它们的足极发达，可包被贝壳，其作用如锄，可用来挖掘泥沙，使身体埋于沙中。玉螺的触角呈三角形而扁平，前端尖，眼已退化，吻长能伸缩。这种动物均为肉食性动物，以双壳类软体动物或者其它动物为食。它的吻的腹面有穿孔腺，能溶解双壳类动物的贝壳，然后用齿舌锉食其肉。通常在潮间带看到很多双壳类动物的空壳，在顶部有一圆孔，菘始作俑者，十之七八是玉螺穿凿。

(3)短滨螺拉丁文名：Littorina(L)brevicula(Philippi)

纲名：腹足纲

科名：滨螺科

形态特征：短滨螺壳近球形。高13毫米，具粗、细不匀称的螺肋，黄褐色，杂有褐、白和黄色云状斑及斑点，软体动物。

生活特点：高潮区岩石上常见。

(4)肉球近方蟹

头胸甲方形光滑，黄棕色散生有红色斑点，前半部稍隆，後半平坦，胃、心域间有H形沟相隔。螯脚两指基部之间具一肉球，但雌性及幼蟹则不明显。

头胸甲长约27毫米，宽约3毫米，近方形，前半部微隆起，具颗粒和红色斑点半部平坦。胃区和心区间具一横沟，心区和肠区两侧凹陷。额宽，前缘平直，中间稍凹。眼窝下肾外侧由小颗粒组成一条细线。螯足雄的大，雌的小。各节肾面具红色斑点。长节内侧腹缘近末端具一发音隆背。腕内侧具齿状突起，掌节膨大，两指内缘具细齿。雄性两指基部间具一膜质球，雌性无此球。步足各节间具红色斑点，指节具六条纵列黑色刚毛。

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(5)

中文名称：

海葵

外文名称：

seaanemone

界：

动物界

门：

腔肠动物门

纲：

珊瑚虫纲

亚纲：

六放珊瑚亚纲

目：

海葵目

分布区域：

海洋

海葵(学名：Actiniaria)，六放珊瑚亚纲的一目。虽然海葵看上去很像花朵，但其实是捕食性动物。这种

无脊椎动物没有骨骼，锚靠在海底固定的物体上，如岩石和珊瑚。它们可以很缓慢的移动。海葵特别长寿。借居蟹有时会把海葵背在背上作为伪装。

(6)海星英文名字startfish

亦译星鱼;亦作seastar

棘皮动物门(Echinodermata)海星纲(Asteroidea)，下分海燕和海盘车两科，不过人们都俗称其为海星或“星鱼”。

海星主要分布于世界各地的浅海底沙地或礁石上，主要以浮游生物为食物。

我们对它并不生疏。然而，我们对它的生态却了解甚少。海星看上去不像是动物，而且从其外观和缓慢的动作来看，很难想象出，海星竟是一种贪欲的食肉动物，它对海洋生态系统和生物进化还起着非同凡响的重要作用。这也就是它为何在世界上广泛分布的缘由。

八、实习总结

通过这次海滨动物学实习不但巩固和提高了我们的动物学专业学问，而且熬炼了我们各方面的力量，开阔了我们的眼界，提高了我们学习的主动性。假如有条件的话，多一些进行野外的实习，不失为一种很好的学习方法。海洋是我们的资源宝库，它不但为我们供应了各种各样的食物，而且还供应了各种各样有用的资源，我们在开发海洋资源的同时，也又去爱护它，而不应当为了短期的利益破坏它。在实习的过程中大家相互关心、相互谅解，组员之间团结协作，分工明确，很好的完成了实习的任务。

虽然实习过程比较辛苦，但是大家依旧微笑着面对遇到的每一个困难，大家在笑声中把握学问、熬炼耐力，它给我们带来的欢快和学问令我们难以忘记，实习给我们留下了许多美妙的回忆。

野外实习动员心得2

1、澄江帽天山之探究发觉

6月19日，我们踏上了本次野外实习的最终之旅，这一天我们来到了著名世界的特异化石库——澄江帽天山。在澄江动物化石博物馆，我们有幸见到了寒武纪生物大爆发时期的各种生物化石，这些来之不易的化石不仅保存完善，而且种类繁多。他们生动的体现了当时生物的形态特征，使我们照实看到了地球海洋中最古老的动物原貌。澄江动物化石博物馆的参观，使我们深刻了解了动物起源的神秘，熟悉了动物演化的漫长历程，同时也深刻体会到人类占据地球的来之不易。

2、圆通山动物园之行

参观了解了古生物霸主恐龙之后，6月25日我们又来到了圆通山动物园，虽然之前也曾来过，但是这次总感觉和以前的不同，由于这一次我们是带着专业的学问来学习参观的。

动物园里的动物许多，无论是天上飞的，还是地上跑的，或是水里游的，应有尽有。我们的观看和一般的游客不同，我不仅观看动物的形状特征，还要识别每种动物是哪个纲，哪个目，哪个科的动物，它与其他动物的区分等，并且具体了解它们的各种特征。通过对动物园动物的观看，使同学们加深了对动物学理论学问的理解，同时也大大培育了同学们对动物学这门学科的爱好。圆通山动物园之行，让我们体会到的不仅仅是学问水平的提高，我们更加深刻的体会是爱护野生动物的重要性，在笼子里面供人们欣赏的动物中，有许多的种类野生型已经灭亡了，由于人们对环境的破坏和滥猎杀，许多动物已经从地球上消逝了，动物灭亡的速度也是越来越快，所以学会养成爱护动物的意识，宣扬爱护动物和提高生物多样性等的学问，也是我们本次参观动物园的最大收获之一。

3、昆明动物博物馆之参观学习

时隔几日，6月26号这天我们来到了昆明动物博物馆来参观，在各位动物学专家的具体介绍下，我们又充实了不少。看到那一个个栩栩如生的，活敏捷现的动物标本时，我们不由自主的赞叹动物学专家们那精湛超群的手艺，简直就是巧夺天工。

动物博物馆的参观时间虽然不长，但是我们收获良多，我们不仅了解了生物的起源与进化等学问，而且知道了爱护动物的重要性及其意义，也知道爱护动物的困难性，同时明白了爱护动物就是爱护人类自己的道理。

4、禄丰恐龙谷之初探

6月29日全班同学怀着感动的心情踏上了前往恐龙谷的路上，坐在车上大家纷纷谈论和猜想恐龙真正的样子究竟是什么样的，一想到自己立刻就可以与几千万年前的地球霸主恐龙零距离接触，心情就别提有多感动了。

大约两个小时的车程，我们来到了奇妙的恐龙谷，这里有许多的与恐龙体型比例1：1的恐龙塑像，观察这一个个实体比例的塑像我不禁感叹恐龙之大。当我们来到化石馆，看到这一具具恐龙的化石时，首先给我的印象就是震撼二字。身边的这些恐龙化石让我不由得幻想起那个几千万年前恐龙称霸的繁盛世界。在导游的介绍下，我们了解了有关恐龙的很多学问。恐龙是生活在距今大约2亿3500万年至6500万年前，能以后肢支撑身体直立行走的一类陆生动物，是群中生代的多样化优势脊椎动物，大多数属于陆生爬行动物，但能直立行走，支配全球陆地生态系统超过1亿6千万年之久，它最早消失在约2亿4千万年前的三叠纪，灭亡于约6500万年前的白垩纪所发生的中生代末白垩纪生物大灭亡大事。关于恐龙的灭亡缘由，普遍为大家认可的是陨石撞击说。6500万年前的一天，突然一颗直径约为10公里的小行星撞上地球，剧烈的撞击导致海啸和火山爆发，撞击产生的铺天盖地的灰尘使地球数月乃至数年不见天日，地球气温随之骤降，植物无法进行光合作用而不能生长，恐龙因缺乏食物等缘由而永久从地球上消逝了。

本次野外实习总结：

此次野外实习使我们受益匪浅，不仅巩固了我们的专业学问，也丰富了我们的课余文化学问，是理论与实际的相结合，达到了学以致用的目的，同时也培育了我们学习和组织的力量和对动物学学问的爱好。

野外实习动员心得3

同其它科学一样，动物学也是在人们长期的生产斗争和科学试验过程中，产生和进展起来的。因此它是一门实践性很强的科学。野外实习是动物学教学的一个不行缺少的重要环节。其目的和意义在于：加深对课堂学问的理解，做到理论联系实际;学会熟悉动物的特点，并且通过其特点对动物进行鉴定，了解其用途，以及在农业生产中的预防;把握动物标本的采集以及制作方法;通过野外实习，提高学习的乐观性与主动性

2.实习地简介及实习预备工作

本次实习主要选地为崂山和青岛海滨。崂山是山东半岛的主要山脉，最高峰崂顶海拔1133米。它屹立在黄海之滨，高大宏伟。崂山属于山地丘陵生境类型。这种环境类型不仅包括森林、草地、裸岩、川流等自然景观，而且有面积大小不等的果园、农田、池塘和居民点等人为景观，是比较抱负的陆地动物实习地点。捕获的动物以昆虫为主，也有部分两栖类，爬行类动物。我们预备的采集用具有：昆虫网、镊子、镐、盛水的塑料瓶、塑料袋以及捕虫袋等。还预备了蛇伤药等药物，以应急。

3.采集熟悉的动物种类简介

昆虫纲：异色灰蜻、半黄赤蜻、(蜻蜓目)螳螂、大刀螂(螳螂目)山东雏蝗、红褐斑腿蝗、笨蝗、中华负蝗、土蝈蝈、斗蟋、蟪蛄、寒蝉(同翅目)稻大蚊、牛虻、食蚜蝇(双翅目)硕蝽、菜蝽、谷蝽、环斑猛猎蝽、裙腹猎蝽(半翅目)中华草蛉(脉翅目)、铜绿丽金龟、亮绿彩丽金龟、白星花潜、栗山天牛、黄带蓝天牛、星天牛、光肩星天牛、桃红颈天牛、巨锯锹甲、中华长毛象、臭椿沟框象、谷象、七星瓢虫、二星瓢虫、双七瓢虫、异色瓢虫、茄二十八星瓢虫、中国虎甲、艳大步甲(鞘翅目)、蜜蜂(膜翅目)地鳖虫(蜚蠊目)中华斑鱼蛉(广翅目)

4.详述数种半翅目昆虫的形态特征

半翅目，又称异翅目。前翅为半鞘翅，质部相互重叠;后翅膜质，短于前翅;静止时，翅平覆于腹部之上。刺吸式口器。渐变-态。无尾须。下面详细介绍几种半翅目昆虫的特征。

1环斑猛猎蝽:猎蝽科,简要特征为触角第一节最长,身体有两个浅色环形斑纹;

2熊蜂：熊蜂科，体大粗大，触角膝状，黑色密被杂毛;双斑圆臀大蜓：蜻蜓科，头顶触角黑，额黑，近前缘脊有黄白色横斑。

3、金绿宽盾蝽.体宽椭圆形;金绿色有光泽，体背有红褐色斑纹。前胸背板有1个近横置的日字形纹，小盾片几乎全掩盖腹部，背面隆起似龟背，有花纹。腹下侧缘金绿色，余部黄色。足黄褐色有金绿色光泽。

4.双斑圆臀大蜓大蜓科腹与后翅长，。雄虫唇前缘黑色，有2个小斑。头顶、触角黑，额黑近前缘脊有1个黄白色横斑。复眼褐色。合胸黑色具黄色毛，两侧有黄色条纹，上端膨大、圆形、接近合胸脊，下端尖、斜向两侧达合胸领端。翅透亮     ，翅痣及翅脉黑色，翅下方黄色条纹宽而倾斜。足黑色，基节外侧具黄色长形斑。腹部第10节及肛附器黑色，第2~8节前半部环状斑纹黄色。交合器前钩片扁阔，后钩片瘦长、向后弯曲。栖息于近水岸边草丛中。

5鹰翅天蛾天蛾科体、翅橙褐色。触角间及胸背两侧绿褐色。下唇须及胸部的腹面橙黄色。前足胫节外侧白色。前翅基部有1个小黑点，1条不显著的纹和上下2个褐绿色斑组成内线，褐绿色波状中线和外线不明显;顶角弓状下弯像鹰翅，端区有1个月牙形褐绿色大斑。后翅橙黄色。中带及外缘带棕褐色。危害枫杨等。

4.举例说明制作动物标本的过程和采纳技术方法

手捏昆虫胸部，从1，2气门孔向头、体部渐渐注入20﹪甲醛液0.2ml，快速退出注射针，插入大头针，左手捏针尖端，右手用针头将触角、足整理好，前翅成一条直线，对称摆好，置泡沫板上在通风出晾干。

为了使采集到的昆虫更好的保存，便利以后的观看和学习，我们将昆虫作成了简易标本。制作方法是：瓶中倒入适量10%的甲醛溶液，将昆虫放入其中杀死;或直接向虫体内注入甲醛溶液使其死亡。然后把昆虫针插进昆虫的胸部，左手捏住针尖端，右手轻轻将触角、足整理好，翅整平，留意前翅要成始终线，对称摆好。最终将其置于泡沫板上在通风处晾干即可。另外还要在标签纸上写清晰采集到动物的学名、俗名、实习地点、实习日期等。

5.举例说明观看到的动物行为或分布

昆虫栖居的环境是多种多样的。相对而言，晚春和早秋是昆虫生长的旺盛季节;山地、湖泊及植物种类简单的地方有较多的昆虫;暖和晴朗的天气更相宜昆虫活动。采集的时间，白天活动的昆虫在10：00～15：00，夜间活动的昆虫在傍晚。举例来说，在水中能采到蜻蜓的幼虫，在沼泽、湖泊的沿岸可采到无翅目昆虫。倒下的禾苗基部或老树皮下，双翅目昆虫常生活在存水阴湿的地方。

6.对今后实习工作的建议

实习过程中的参考书籍资料有些不足，有些问题不能通过查阅资料来解决。此外，实习工具也应再充分些，无法保障每人都亲自动手参加。建议今后对资料和工具做相应补充。

7.动物学野外实习的收获与心得体会

野外实习让同学在大自然中学习，加上老师在旁边的讲解，学习起来更轻松，对学过学问的印象也更深刻。经过这次实习，与自然有了比较深化的接触，既激发了对动物学的爱好，让我对生物专业有了新的熟悉，又熬炼了自己的动手力量，培育了吃苦耐劳的精神，收获颇丰。与同学，老师之间的沟通更让对我今后学习方向的制定和学习方法的改进都大有关心。总之，这次实习让我既难忘又受益匪浅。

野外实习动员心得4

植物对许多人来说就是被人们种植的绿色的有生命的生物。其实植物的概念并不是这样，有的细菌如蓝藻也属植物的范畴。植物是指能将无机物转化为有机物的一类自养型生物。它是自然界的生产者，对于维持自然界的生态平衡有着重要的意义。我很喜爱植物，我喜爱讨论它的根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，喜爱了解植物的药用价值，所以我很期盼植物学的野外实习，这样我就可以实地考察它们，近距离接触它们，以便更好的理解把握书本学问了。

记得在刚开头学习植物学的时候，师兄就跟我们说之后会有一次的野外实习，从那时侯起，我就特别期盼，认为最终有了一个机会可以到大自然中去，去感受、去探究。实习的日子最终到了!在兴奋与期盼中我们踏上了旅途。真正实习时要比想象中累的多，困难的多。爬山时又要穿上长衫长裤，大家叫苦不迭。表面上虽叫苦连天，大家在野外实习时却丝毫都没有马虎。每熟悉一种植物，大家就先仔细采集植物或拍照，然后见到不熟悉或听不清楚的就拉着老师问个不停，为了弄清楚一个问题把老师都问到烦了也不愿停下来。在这次的实习生活中我们收获了很多，觉得即使再辛苦也是值得的。即使下雨天，依旧没使我们停下实习的脚步，依旧撑着伞，穿着雨衣，一路认植物。

上山后我们被分成几个大组，各个大组在相应老师的带领下带着枝剪、采集袋就去采集植物了。我归属于张老师的带领下。张老师带着我们那一大组往山上走，当见到常见的植物时，张老师就向我们讲解它是什么科、什么属、什么种、果实的类型或花序的类型或这两者，有时还介绍植物背后的小故事，我们边听边记，然后老师就让同学把它剪下来留作标本。不知不觉就到了吃午饭的时间，我们就整理好工具、背着标本回去了。由于植物不像动物那样有活动的力量，所以上午的收获自然不会少，同时我也学到了许多东西：第一，在观看的时候，我们首先要留意这株植物的整体形态(木本还是草本?直立还是攀援?)，然后再从叶形、叶缘、叶脉、气味、花、果实等细节特征去观看鉴别，以前总认为一棵树上的叶子都是雷同的，不会有多大区分，但现在不这么认为了，由于评判叶子是否一样的标准有叶形、叶尖、叶缘、叶脉等;其次，要把理论学问运用到实际观看鉴别植物的过程中，不能一味听老师讲，老师说什么就是什么，自己只需要供应手记录老师讲的东西就行了。可是我觉得这其中也有几点不足：一是这全部由老师讲同学记，并不能培育同学分析问题和解决问题的实际力量;二是大家都跟着老师转，没有独立观看鉴别植物的机会，达不到提高同学独立工作的力量;三是同学“爱护资源，珍爱生命”的意识不强，同学采集标本时不去考虑这种植物的现存量，只知道采，而且毫不留情，就像鬼子扫荡敌人一样要把他们毁灭掉。

在这短短的几天植物学野外实习中，我亲身体验到了植物的自身魅力，在这个过程中，我领悟了野外实习对专业的巩固和提高的重要性。它是检验理论的一块试金石;是课堂内与课堂外的互补;是理论与实践的统一;是教与学的互动;是感性和理性的升华。这几天的实习过程，也培育了我们吃苦耐劳的精神，提高了我们的综合与分析力量，让我们产生了对大自然的新颖与漂亮的赞美与喜爱之情。我们学会了独立思索、团结互助、不停探究。

野外实习巩固了我们的课堂学问，我们在实习过程中乐观运用课堂学问去观看、识别各种植物、认真辨别类似植物之间的不同之处。这样理论联系实际，不仅加深了我们对课本学问的印象，而且培育了我们对课本学问的运用力量。我们亲眼看到了百合科、豆科等各科属的代表性植物。

在国家4A级风景区-缙云山，我们看到了许多从来都没有见过的花草树木，有些花开得特殊明丽、有些果长得很奇异、每当这时同学们就特殊兴奋、问题也特殊多。这很好地激发了大家的学习爱好，还扩大视野，增长了我们的见识!由于这次实习差不多都在野外，条件比较艰苦，所以这次实习也很考验大家的体力和意志力。在实习过程中虽然大家都又苦又热又累，但是在遇到困难的时候大家都相互关心、相互协作、相互团结，在大家的相互努力、合作下很好地完成了实习任务。实习中大家忙中偷乐，有说有笑，实习的道路上不仅留下了同学们的汗水，也留下了同学们的欢声笑语，当然还有许多难忘而美妙的回忆!

这一次实习已经归来了，我们在实习中也遇到过困难，