浅谈命题用语内涵的教学_第1页
浅谈命题用语内涵的教学_第2页
浅谈命题用语内涵的教学_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

PAGEPAGE1浅谈命题用语内涵的教学前言命题是教学中常见的一种方式，它能够帮助学生理解知识、巩固所学内容，提高学生的能力和素质。然而，命题用语的内涵理解不深，可能导致学生答题出现偏差。因此，教师在命题用语的教学中，需要注重其内涵的培养。本文将探讨命题用语内涵的教学。命题用语的基本形式命题是为了检验学生对于所学知识的掌握情况而设置的，通常由两部分组成：【题干】和【选项】。题干题干是命题的核心内容，是对于学生提出的问题或者要求。命题的难易程度、深度等因素取决于题干，因此，教师在命题时要注重题干的设计，使其符合学生的知识水平和掌握情况。选项选项是针对题干而出现的选项，通常有多个。选项应当设计得可供选择，也就是说，至少有一种选项是正确的，而其余选项可能是错的或者不确定的。选项设计的好坏直接影响到命题的质量。命题用语内涵的教学命题用语的内涵，是指学生理解命题用语所包含的概念、设想、逻辑关系等内容的能力。许多学生在答题时只注重表面意义，忽略了命题用语的内涵，导致答题出现偏差。因此，在命题用语的教学中，需要注重其内涵的培养。以下是具体探讨。命题用语的常见类型主题型主题型命题，即“主题+主语+谓语”的形式。例如：“社会主义是无产阶级领导的，有计划、按劳分配为主体的经济制度。”这是一种描述性命题，学生需要理解“社会主义”、“无产阶级领导”、“有计划、按劳分配为主体的经济制度”等概念。解释型解释型命题，即“名词/动词+是+解释内容”的形式。例如：“光的速度是299792458米/秒。”这是一种解释性命题，学生需要理解“光的速度”、“299792458米/秒”等概念。比较型比较型命题，即用“比”的形式来比较两个或多个事物。例如：“恒星和行星有何联系和区别？”这是一种比较性命题，学生需要理解“恒星”、“行星”这两个概念之间的联系和区别。命题用语内涵的教学方法结合实例结合实例进行命题用语的教学，能够帮助学生深入理解命题的内涵。例如：学习主题型命题时，可以结合社会现实进行讨论，引导学生理解“社会主义”、“无产阶级领导”等概念的内涵；学习比较型命题时，可以引导学生对两个相关概念进行对比，理解它们的区别。引导学生深入思考教师应该引导学生深入思考，帮助学生理解命题用语的内涵。例如：在解决解释型命题时，教师可以带领学生思考光速的含义和物理学的相关知识，帮助学生理解“光速”所代表的含义。教师提供反例进行思考教师可以提供反例，引导学生思考命题用语内涵的不同情况。例如：在解决解释型命题时，教师可以提供一组数据，并告诉学生其中一个数据是错误的，引导学生思考出这个反例，从而更好的理解命题用语的内涵。结论命题用语的教学内涵培养，对于学生正确回答问题有着至关重要的作用。只有当学生理解命题用

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论