新部编版-二年级下册-语文园地四-教学课件【完美版】

新部编版二年级下册语文园地四课件【完美版】1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克新部编版二年级下册语文园地四课件【完美版】新部编版二年级下册语文园地四课件【完美版】1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克二年级语文下册语文园地四9识字加油站Atu6luojianddowengqiangxiang陀螺毽子不倒翁玩具枪橡皮泥bankongtanke七巧板溜溜球遥控坦克玩具名称农村小学艺术教育是基础教育的薄弱环节,相对于城镇学校,差距主要表现在以下几方面:一、学校艺术教育的师资严重不足。包班制(即这个班级的所有课程由包班老师全部担任)是农村学校普遍采用的教学形式,大部分教师缺少基本的艺术教育专业技能训练,艺术教育基本流于形式。二、音美学科教学器材和设备严重不足。由于历史和现实的种种原因,艺术教学器材配置一直得不到应有的重视,虽然近些年国家加大了经费的投入,但是长期以来形成的积弊,使得领导决策层把目光都集中到了如大型多媒体等硬件的投入上,对艺术教育所需的器材耗材,依然关注不够,艺术器材仍然短缺。三、领导认识不到位。有些学校领导缺乏正确的育人观念,对艺术教育认识浮浅,缺乏了解,他们认为农村娃,基础差,缺少艺术天赋和环境,艺术教学工作可有可无。所以艺术教育在农村小学存在大面积空白,学校艺术教育的管理和科研十分落后。四、音美教师自身素质问题。有些教师对自己要求不严,工作责任心不强,认为音美教学是副科,反正也不统考评比,没人重视,上不上课无所谓,上多上少也没人查,小学生好糊弄,到学期末有的甚至连一半教学内容都没完成。对策:艺术教育师资短缺,是制约农村艺术教育发展的一个主要因素,加强艺术师资的培养,建设一支与素质教育要求相适应的艺术师资队伍,是学校艺术教育改革发展的根本保证,也是教育管理工作的当务之急。我们应该利用多种渠道,努力增加和提高艺术教师的数量和质量。一是采取有力措施,充实和稳定农村小学音美教师队伍。要严格按照国家规定,为农村小学配备合格的音美教师,要采取措施,鼓励城区富余音乐、美术教师到农村小学任教。其次要确保音美专业毕业的教师不改任教其他学科,已经改任其他学科教学的,使其重返艺术教学岗位。再次,建立科学的艺术教学评价机制,激发艺术教师的教学积极性。多数农村学校的教师考核评价办法还是应试教育背景下的产物,应尽快研究制定适合学生德、智、体、美全面和谐发展的新的教师评价制度。在艺术教师考核、工作量的认定、晋级等方面建立有利于艺术教育发展的、相对公平的考核机制,使他们的工作积极性得到提高。二是加强音美教师业务素质的培训和提高。现阶段农村学校学生锐减,办学规模不断缩小已是不争的事实。因各地编制所限,短期内为农村配备足够多的艺术教师也不现实,所以要采取措施加快农村艺术师资队伍的建设,以继续教育、假期培训等形式,鼓励有特长的其他学科教师,从事艺术教学工作,以适应艺术教育发展的新形势。其次要加强城乡之间的艺术教育教学交流,以城镇带动农村,以中心校带动普通校,组织城镇艺术骨干教师进行“送课下乡”活动,结合新课程标准,利用节假日分片开展教师培训活动,交流教学经验,使农村艺术教师在教学观念、方法、手段上全面更新;此外,学校要加强对艺术课堂教学的监督、指导,为艺术教师外出学习提供便利;教育管理部门要举办教师基本功比赛、教学业务技能比赛等活动,促进艺术教师的快速成长。三是大力推行音美等艺术教师专职化。从学校管理的角度来看,在课时、工作量计算、评先评优等方面应该把音美教师与语数教师同等对待,鼓励更多的专业教师从事农村小学艺术教学,专职的艺术教师可以心无旁骛地进行艺术教学活动,减少统考、事务性工作对艺术教学的冲击。在规模较小的农村小学可试行“走教制”,即一个艺术教师可以兼任几个学校的艺术课程。这一做法在某乡试行后,减小了教师的工作负担,课堂质量也大大提高。原先包班制由非专业教师上课,教师因缺乏艺术功底,备课上课都很头痛,只能根据自己的理解或现有的知识,组织教学,往往只图完成课时,降低课程标准,课堂效果可想而知;现在由专业教师备课上课,教材吃得透,课标把握得准,指导小学生练习方法恰当,深受师生欢迎,提高了教学效率。四是加强对艺术教学的管理与考核。在提高教师专业素质的同时,加强教师职业道德修养,可采用随机听课、作业检查、问卷调查、艺术展演等形式对艺术教师工作进行考核。在提高艺术教师待遇的同时,提高对他们的要求和监管。体育教学是在体育教师和学生的共同参与下，由教师指导学生掌握体育与卫生保健的基本知识、运动技术和技能，进而达到增强学生体质、培养学生体育能力和形成良好意识品质的有组织、有目的、有计划的教育教学过程。长期以来，由于受应试教育的影响，使得体育在“大教育环境中”的地位被人为的削弱，随着教育的发展，教育机制的改革，世界各国对学校体育发展提出了更高的要求。终身体育是现代体育的一种新思潮，这就需要学生在校期间形成良好的体育意识、情感和兴趣，掌握体育锻炼的正确方法，养成经常锻炼身体的习惯。当然，要使终身体育成为现实，使体育学习的兴趣和新课程标准所提出的理念能够较为完善的结合，从而推动体育教学全方位的发展，关键还在于学生时期是否能培养其体育兴趣和对体育学习的欲望。那么，当前的中学生体育学习兴趣如何呢？所谓“体育兴趣”，从心理学角度是指学生力求认识和趋向某种事物并与肯定情绪相联系的个人心理倾向。就表现形式讲，学习兴趣是学生学习需要的动态表现形式，是社会和教育对学生的客观要求在学生头脑中的反映。就中学生而言，是指他们在参加体育活动过程中对学校体育目标的认识，采取个人认为是正确有效的方式以决定行为的心理活动。它的基本内容包括三个方面：体育认识、体育情感和体育意志。从这三个方面综合来看，当前中学生体育兴趣不容乐观。一、体育认识方面体育认识是指学生对体育的知识性和理性的追求。我国中学生对体育的认识总体上比较肤浅，体育知识掌握有限，对体育锻炼价值和意义了解不深。许多学生只知道埋头读书，认为“参加体育锻炼会浪费学习时间”，不懂得健身方法。内蒙古大学对青少年学生是否了解全民健身计划进行了调查，调查结果表明：大中学生中，了解全民健身计划者占18.8%；只了解一些者占52.9%；不了解者占29.3%。全民健身计划已在全国范围内广泛宣传，但仍有一部分学生不了解，更谈不上对体育重要性的理解。毛泽东曾在《体育之研究》一文中说：“体育于吾人实占第一之位置，体强壮而后学问道德之进修勇而收效远。”可见“体育第一”、“健康第一”的道理，现在还有许多学生没有意识到。二、体育情感方面体育情感是指对体育的感受和评价。就学生对体育的态度和体育锻炼频度来看：我们随机抽查了本校360名学生，对他们的体育态度进行了调查：只有30.7%的学生对体育的态度是积极的，16.7%的学生对体育的态度处于中等水平，52.7%的学生未形成积极的体育态度。同时对这些学生的“体育频度”作调查：只有27.7%的学生经常参加（每周5次，每次30分钟以上，包括体育课）；63.5%的学生有时参加（每周2～4次）；8.8%的学生很少参加。从以上两个调查结果可知，中学生中，对体育的认识态度积极，并经常参加体育锻炼，形成较深刻的体育情感的学生只占全体学生的三分之一。三、体育意志方面体育意志是是学生自觉地确定参加体育的目的，并在确定的目标支配下，克服行动中的障碍、困难，以实现目的的心理形态。体育锻炼最根本的原则是持之以恒。可是，许多中学生对体育锻炼缺乏恒心，常常“两天打鱼，三天晒网”，遇到困难不能克服，没有养成良好的体育锻炼习惯，对体育不感兴趣。华中理工大学程小虎等对大学生体育锻炼习惯进行了调查研究，只有10%的大学生养成良好的锻炼习惯，大部分学生体育锻炼无规律，没有养成习惯。据浙江省兰溪市游埠镇初中陈浩然老师对初中毕业生参加工作1～4年进行体育锻炼情况调查，结果表明：经常参加体育锻炼（每周3次，每次15分钟以上）占15.65%；少量参加锻炼（每周1～2次）占27.91%；基本上或根本不锻炼占56.44%。可见，这些学生在校期间的体育活动比较被动，没有形成良好的锻炼习惯，缺乏体育锻炼的自觉性和主动性，体育兴趣尚未形成，以至走出校门后，不能长期主动地参加体育锻炼。二年级语文下册语文园地四9识字加油站Atu6luojianddowengqiangxiang陀螺毽子不倒翁玩具枪橡皮泥bankongtanke七巧板溜溜球遥控坦克玩具名称袋会A§4tu6luo陀螺Aian毽子Adaoweng不倒翁Aqiang玩具枪AXlang橡皮泥Aban七巧板Akongtanke遥控坦克A说一说,你还玩