期权股价及应用教学课件

期权股价及应用56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。期权股价及应用期权股价及应用56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。期权股价及应堆学习目标通过本章学习,旨在使读者拓展视野,在掌握一般金融工具的基础上,进一步学习金融衍生品中的期权。这是因为,期权较之其他衍生品有着独特之处:它不但可以交易,更可用来进行财务决策,其实物期权的特性使得财务管理又多了一件特别的工具。本章通过介绍期权的基本原理、期权的定价模式,以及期权在财务决策中的应用,使读者对期权有一个基本认识并初步掌握一些基本技巧。一、“分层”法概述（一）涵义“分层”法实质上指的是教师根据学生在学习方法、认知水平以及学习态度等方面表现出的差异，将班级学生分成A、B、C三层，而后在“组内异质+组间同质”原则的遵循下，将班上学生划分成若干个小组的过程。在运用“分层”法之前，首先需要为各小组编制学号，一般而言理应按照成绩高低编制学号，并且每一组应当有一名组长与两名副组长，由他们全权负责小组所有事务，诸如：协调督查、学习管理等。（二）运用的重要性首先“分层”法更为强调的是学生主体的参与性，即在补差、保尖以及促中等方面作用明显，分层教学要求从学生整体差异度进行考虑，简单说来便是要根据学生不同的学习类别采取不同的学习指导方式，以突?@出因教施材、面向全体、主体参与以及分层优化等特性。然后“分层”法是素质教育的一种体现形式，正因为素质教育面向的是全体学生，即在素质教育中教师是引导者，是指明灯，有发现与培养优秀学生的义务和责任，而通过“分层”法有助于确立出具体的教学方法，以此为素质教育的全面实现奠定基础。最后“分层”法有助于实现因材施教，这是因为学生因人际关系、遗传因素以及家庭背景等方面的差异，以致在学习过程中表现出不同差异性，基于此，“分层”法能够差异性对台不同学生，即遵循学生客观发展规律，采取不同的教学手段教育学生。二、“分层”法运用实践方法（一）差异性分析学生是课堂学习的主体，尤其是在新教改全面实施后，学生在课堂上的主体地位更应突显出来。对于初中化学教师而言，应当严格遵循“因材施教”原则，即从了解学生、关心学生出发，掌握学生间不同差异，以便满足学生不同学习需求。诸如：在学生层次划分操作中，我们并不会单纯的根据学生的学习成绩进行分类，而是综合性评判，即将智力因素、非智力因素以及化学成绩结合起来进行评判。针对这样一种动态式发展的评判形式，能够根据学生不同时期所表现出的学习状况进行层次划分，有助于学生获得学习所学的教学对待。又如：我们将班级学生划分成A、B、C三种不同层次，其中智力基础好的学生为A，智力基础居中的学生为B，智力基础较差的学生则为C。但需注意的是，等级划分容易让学习成绩较差的学生有心理负担，因而在分层前我们必须做好对学生的心理疏导工作，告知分层意图，以此为后续课程教学的顺利实施奠定基础。（二）课堂问题设计设计问题便是为课堂提问做准备，目的在于更为直接、有效地反映教学成果。由于学生间的学习能力以及学习基础存在差异性，因而采取“层次”教学法就显得非常有必要。诸如：针对化学问题的繁简以及难易程度我会要求不同层次的学生站起来作答，目的在于及时掌握不同层次学生对知识点掌握的程度，同时有助于减少问题盲目性、随意性出现的概率。此外，针对学生学习层次的不同，应从不同的教学角度来设计问题，以此增强学生的自信心，强化化学学习热情。（三）分层式讨论在初中化学教学中，我们根据学生所掌握的具体情况，将学生分成三种层次开展教学工作，并且针对学生在课堂上所反映出的问题，我还会适当对一些重要知识点进行延伸与补充。诸如：讲台上面放置有一个托盘天平，此时我们在天平两端各放置一个同等质量的烧杯，并且两只烧杯中分别装置有质量分数一样的稀盐酸，请问在天平两端保持平衡的情况下，想要向左端烧杯中添加十一点一二克的氧化钙，则需要在右端烧杯中添加多少碳酸钙？针对这一问题，我要求学生们在小组内进行讨论，随后由小组代表举手回答讨论结果，如此一来学生们的思考能力以及思维能力都能得到锻炼，并且小组讨论模式有助于不同层次学生间更好地学习，有助于优等生更好地引导差生学习。（四）分层式作业布置“分层”法教学要求教师针对学生学习层次的不同，设计不同形式、数量与难易程度的作业让学生来完成，以此满足不同学生不同层次的学习需要。诸如：在化学习题练习时，我会针对学生所掌握的知识点情况不同，选择三中不同层次地习题让不同层次的学生去完成。如：学习成绩较差地学生需要强化的是基础知识记忆以及简单题型地应用等；中等学生则需要熟练掌握基础知识，并且对于不同题型有自己的一套解题方式和规律；而针对优等生则需要拓展他们的思维能力，培养他们的创新意识以及解题技巧。三、总结综上所述，文章通过对“分层”法相关的涵义以及运用在初中化学教学中的重要性进行分析，随后结合多年实践经验，提出了一些有效运用策略或方法，除了上述几种“分层”方法外，还需要采取分层式教学评价，即针对不同层次学生对教学现状以及教学工作的反映，不断调整教学方式与教学内容，主要目的在于提升初中化学整体教学水平，强化学生的化学学习兴趣，从而为素质教育的实现做好铺垫。【坚持对青年学生和学生党员培养促进是实现高校多出人才、快出人才的教育战略需要。中国共产党成立90周年大会上，胡锦涛总书记指出“我们党从成立之日起，就始终代表广大青年、赢得广大青年、依靠广大青年”、“青年是祖国的未来、民族的希望，也是我们党的未来和希望。全党都要关注青年、关心青年、关爱青年，倾听青年心声，鼓励青年成长，支持青年创业。”而社会加快发展，大学生的世界观、人生观、价值观也随之发生较大变化，尤其是学生党员，更需要进一步提高完善思想意识，更好地模范引领作用。为次，对青年党员青年学生提高思想意识，促进学生党员责任体现，提升学生党员先进性和战斗力，强化青年学生学习党的理论知识，完善学生党员工作考核，实现对青年学生引领开展了新模式、新路径的创新实践研究。一、突出和强化学生党建理论培养的中心工作1、促进强化党课系列化教育培养途径依托党课培训和政治理论学习途径，促进学生及学生党员了解和掌握中国共产党的党史、党情、党章等相关知识，坚持开展共产主义、爱国主义、理性思想等教育培养，首先通过组织党课学习，丰富党员活动，吸引更多的青年学生加入到党的理论知识学习中来。其次通过学生党员“读红书”、“唱红歌”、“讲奉献”、“比贡献”等系列活动开展，培养促进青年学生和学生党员的思想与行动追求体现。坚持引导学生党员树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观、就业观、成才观，坚持加强青年学生思想境界提高，为发展学生党员做好预储备，以确保学生党员发展的数量和质量。坚持完善党的基层组织建设，开展“党课培训”、“双月交流会”、“学期党建工作总结会”等多种形式，培养青年学生及学生党员系统了解掌握中国共产党发展历程，明确了党员责任和使命，建立了社会主义核心价值观和荣辱观，使广大青年学生对入党产生执着向往。2、开展党的理论知识学习掌握竞赛活动学习竞赛是在党课培训之外的开展学生及党员继续教育的自主活动，通过活动可以消除学生投机主义、功利思想的存在，通过平时的思想教育培养和行为持续引领，不仅提高了渴望入党的学生思想认识和行为体现，也提升了学生党员素质完善和积极表现，更使学生党员在入党后仍然保持自主学习和积极上进的优秀品质，消除学生中不健全、不切实、非理性的思想意识，使学生党员更加适应了新的时代要求。利用课余时间要求进步学生和学生党员主动学习党的成长史、发展史、战斗史，自觉对照优秀共产党员的英雄事迹，仔细检查自身存在的不足，定期上交思想汇报和心得体会，比较自己和他人对党的理论知识谁掌握的多、掌握的好、掌握的牢，谁能更好地体现党员标准和党性要求。通过学习竞赛和学习活动的开展，激励了青年学生进步和学生党员奋斗精神，提高了青年学生及学生党员的自身思想认知和理论水平。二、开展和稳固两个“党建阵地”的夯实建设1、夯实学生“党员之家”建设在学生党建工作中，“学生党员之家”是学生党员和广大学生交流思想、表达内心、实现交流的场所，是发现学生思想问题、解决实际矛盾的地方。新时期党建工作的需要和创新，“学生党员之家”即丰富了党建工作内容和形式，也为学生党员提供活动场所和展现进步的平台。在学生党员之家可以查询到各期党刊、党报和各种党史书籍等，也可以详读党的组织管理、党员责任义务、传记人物及优秀党员事迹等知识内容，还可以了解到身边的优秀学生党员的先进事迹，对照党员标准要求和身边优秀学生党员良好作为进行自身认识和自我心理剖析，查找不足，修正自己，实现对学生党员产生良好促进和积极带动。党员之家是凝结智慧、凝聚力量之地，为学生党员思想品德、心理意识，行为体现实现促进带动。“学生党员之家”是学生党员开展组织活动的有效载体，对引领学生党员思想追随、促进净化学生党员心灵、葆鲜学生党员党性原则十分有益。2、坚持“学生党员工作室”建设结合青年学生的思想实际，拓宽学生党员的良好作用，组织建立学生公寓“学生党员工作室”，通过工作室的作用发挥，促进学生党员与青年学生实现交流和沟通。“学生党员工作室”分布在公寓的不同区域和楼层，选拔一定是优秀学生党员进住，借助学生党员观察周边学生在生活中、学习中、工作中的方方面面表现，对学生日常表现做到及时准确掌握，既锻炼了党员学生工作能力，也创新了党建工作模式和路径。“学生党员工作室”为不同年级、不同专业的学生提供了思想交流和情感沟通之地，在“学生党员工作室”里学生可以倾诉自己的所思所想，畅所欲言，发挥了学生党员思想政治教育的“主体作用”，也为老师能准确把握学生思想和心理，为党建工作提供决策依据。学生党员通过开展思想交流工作、开展谈心谈话工作、开展学生帮扶工作，有效地解决当前学生和学生党员中突出的问题，为班集体建设、公寓建设，更为党建工作实现持续和良性地发展奠定了牢固基础。三、拓展和创新学生党建工作的新路径与新模式1、创建“党员QQ群”和“红色影音站”在信息化高速发展的今天，利用网络迅捷、便利的条件，建立“学生党员QQ群”，及时传达党组织信息和党建工作任务，及时交流党员师生的思想心理，及时体现思想教育工作和推进学生党建工作。利用“学生党员QQ群”，鼓励学生充分发表自己思想观点，促进学生党员关注国内外大事，评议学校和同学的关注热点，增强学生党员的理性思维，通过交流寻找党建工作的着力点和突破点。创新“学生党员QQ群”，开展网上党史、党情等方面的知识竞赛，实现正确舆论引导，抢占网络的思想阵地，有力推动青年学生积极进步和学生党员创业建功。购买了大量音像制品投建了“红色影音站”，开展“红色电影”的观影品评活动，不断端正学生党员思想意识和行动规范。开展“红色之旅”、“社会参观考察实践”等“会声会影”制作，引导青年学生及学生党员掌握党的发展史和斗争史，激励他们走中国特色社会主义道路的信心，追求实现共产主义的信仰，展现当代大学生的职责和使命。2、创建促进学生党员“工作考评机制”和“思想汇报制度”在党建工作中采取措施，克服困难，促进学生党员发挥模范带头作用。运用“三评二考”来实现青年学生和学生党员的全面成长提高。三评”即自我思想性评价、同学满意度评价、老师综合分评价；“二考”即理论综合考试、年度工作绩效考核，通过考评加强对学生党员再教育和再培养，促进学生党员真正担负起义务和责任。坚持学生实践情况教育培养学生党员为同学们树立起一面旗帜，从而引领更多的青年学生实现成长进步。创建“思想汇报制度”实质是跟踪式的教育培养措施，尤其是对在校外实习的“2+1模式”的学生党员是一种必要的教育和培养手段，切实实现对学生党员持续的管理和掌控。“思想汇报制度”还可以对在校青年学生思想提升以及学生党员思想进步实现有效掌握，定期接收他们的思想汇报和学习心得，定期检查思想汇报材料，及时反馈组织信息要求，实现学校党建工作信息和个人思想心理需求交流对接，确保每个要求进步的学生和学生党员都能得到关怀和培养。四、结语新时期高校学生党建必须创新工作模式和路径，必须结合社会发展实际、结合大学生当前实际、结合学生党课工作实际，理清青年学生和学生党员的内心思想心理，采用切实有效的方法和途径，做好青年学生和学生党员的思想、道德、心理、意识、行为等方面的教育引导培养，坚持体现对青年学生党员发展，重视标准、控制质量、全面培养、择优发展，做到发展一个党员，感染带动周围一片学生，同时，坚持对学生党员再教育、再培养，提升思想理论，展现争先行动，担当责任使命，跻身社会实践，把学生党建工作推向一个崭新的、更高的提升发展阶段，创新和提升新时期学生党建工作路径和实效。期权股价及应堆学习目标通过本章学习,旨在使读者拓展视野,在掌握一般金融工具的基础上,进一步学习金融衍生品中的期权。这是因为,期权较之其他衍生品有着独特之处:它不但可以交易,更可用来进行财务决策,其实物期权的特性使得财务管理又多了一件特别的工具。本章通过介绍期权的基本原理、期权的定价模式,以及期权在财务决策中的应用,使读者对期权有一个基本认识并初步掌握一些基本技巧。本章内容第一节期权基本原理第二节期权的定价方法第三节期权的应用第一节期权的基本原理●期权及其分类>期权(Options):是指对特定标的物的选择权。具体地说,就是按事先约定价格在未来某天或某天之前购买或出售某标的物权利的合约。≥按执行时间:欧式期权与美式期权≥按标的物:股票期权、外汇期权、股票指数期权、期货期权等按交易方式:买方期权和卖方期权●期权的相关概念标的物期权合约交易的对象市场价格ε即期权标的物的市场价格。执行价格:即在期权合约中约定的某种标的物买进或卖出时的价格到期日e即合约中约定的期权可买进或卖出的操作或交易时间。期权价格:也称期权金,即保证金,即期权的市场价格。实