初中数学知识竞赛教学课件

初中数学知识竞赛26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。初中数学知识竞赛初中数学知识竞赛26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。进学世界感受完美生活回八中学:数学教研组味数学识竟赛主办:旦八中学数学教研组一般来讲，与城市英语教学相比，我国大多数农村英语教学中普遍存在师资力量不足、教学设备缺乏、学生知识基础薄弱以及教师不重视英语教学等多种问题，课堂氛围不佳，英语教学效果不容乐观。故当前环境下，任课教师在农村英语教学中需依据实际情况，积极思考和探索新型教学策略，以培养学生学习兴趣，增强其学习效率，提高课堂教学有效性。本文笔者主要探讨了新时期背景下农村英语教学中培养学生学习兴趣的有效策略，现论述如下。一、创设生活化教学情景，为学生提供英语练习机会对于农村英语教学来讲，当学生在初次接触英语知识时，其学习兴趣是比较强烈的，但随着英语知识学习的不断深入，其学习兴趣会逐渐消减且不愿意在生活中使用英语对话。故现阶段，教师在农村英语教学中可依据教学内容，联系现实生活创设生活化教学情景，为学生提供英语对话和练习的机会。例如，在人教版英语课程“schoollife”的实践课堂教学中，教师可在课堂开始前，引导学生回顾以往课堂中所学的英语知识，同时向班级学生提出一些日常生活中常见的问题，如：①Whatdayisittoday？②Howareyou？③Whoisondutytoday？④Howisyourschoollife？⑤Whatisyourfavoriteactivityatschool？等，通过以上这些日常的问话对答，创设生活化教学情景，可快速吸引学生注意力，将其顺利带入到充满生活气息的语言环境中；同时，教师需鼓励每位学生积极参与该情境对话，为其课堂英语对话练习提供机会，使其在英语对话过程中进一步理解和掌握英语基础知识以及基本句型，从而提高课堂教学效率，增强教学有效性。二、借助课堂游戏，激发学生学习热情对于农村学生来讲，其身心发展尚不成熟，且与外面世界接触较少，生活阅历较浅，绝大多数学生在日常生活中的娱乐活动主要为游戏。故当前环境下，教师在农村英语课程教学中可适当借助课堂游戏活动，以激发学生学习热情，增强其参与课堂教学的主动性。例如，在人教版英语课程“direction”的实践课堂教学中，教师在课堂伊始不直接向学生讲解教材知识，而是依据教学内容，结合学生的学习特点，带领其进行“贴鼻子”课堂游戏教学，具体可表现在：教师在教室黑板上画出“一张脸”，独独不画鼻子，之后挑选一名学生上去讲台，对其蒙眼，要求该名?W生为这张脸贴上“鼻子”，且当这名学生在贴鼻子的同时，其他学生可用“left”、“down”、“up”、“right”等不同的方位词汇告知其该如何移动贴纸，最终在大家的共同努力下，完成“贴鼻子”游戏活动。通过此种课堂游戏辅助教学，可有效激发学生的学习热情，调动其学习动力，且还可使学生在参与课堂游戏的同时，快速、准确地掌握教学内容，提高课堂教学效果。三、适当利用多媒体技术，增强学生对教学内容的理解目前，随着先进科学技术研究的不断深入与快速发展，多种现代化教育技术逐渐被广泛应用于各级教育机构的课堂教学中，其中尤以多媒体较为多见。故现阶段，教师在农村英语教学中需在条件允许的情况下，适当利用多媒体辅助教学，以增强学生对教学内容的理解。例如，在人教版英语课程“movie”的实践课堂教学中，教师可在课堂开始时利用多媒体投影向班级学生展示一个较短的英语动画短片进行新课导入，通过生动、形象且直观化的影像视频吸引学生学习兴趣，活跃课堂气氛，营造良好的教学氛围；之后，教师可依据教学内容，借助多媒体播放教学课件，并将英语词汇与图片或影像相结合开展教学活动，以增强学生对新词汇知识的理解和印象，提高教学效果。同时，教师也可在课余时间为学生播放一些英语音乐或动画视频等，如《Friends》、《Garfield》、《ToyStoryMania》、《Robots》等，使学生在观看多样化英语作品的同时，感受英语的美妙与魅力，以增强其参与英语知识学习的积极性，提高教学效果。总之，在农村英语课程教学中学生学习兴趣的培养至关重要，对增强学生学习动力，提高教学效率等具有积极意义。故当前环境下，笔者建议教师在农村英语课程教学中需创设生活化教学情景，为学生提供英语练习机会，并适当借助课堂游戏与多媒体技术辅助教学，以激发学生学习热情，增强其对教学内容的理解与掌握，从而增强教学效率，提高课堂教学有效性。一、初中音乐开放性教学的主要表现（一）提高教学内容的开放性艺术来源于生活，而又高于生活，生活中一应俱全，无边无际，而音乐也恰恰如此。音乐老师对开放性教学以及丰富的教学内容应该有效把握，简单来说，就是使学生的学习生活和学习活动等方面更具有丰富性。在以往的初中音乐教学过程中，教学资料是教学内容的唯一来源，虽然教学内容本身具备较强的计划性和目标性，但是却不能使学生们充分感受到音乐的乐趣性，主要原因就是内容具有局限性。在开放式的教学管理模式下，老师们可依据课堂上学生们的热情，不断活跃学生们的气氛，使学生们充分了解认识到自身就是课堂的主体，并且发挥主体的作用性，唯有这样，学生们才会逐渐从倾听者转变为表演者。这样做不仅会充分调动学生们对学习的主动性和积极性，而且还能不断激发学生们对音乐的内在潜能。（二）增强教学过程的开放性兴趣是最好的老师，音乐与其它学科有所不同，它更加需要感性，更加重视教学空间的感化力。只有学生们对音乐产生了浓厚的兴趣，才会花费更多精力去了解、探究，而不是被动的去学习音乐知识。也可以利用现代信息的教学技术，进行跨地域、跨时间的教学场景，通过古往今来的音乐知识，来不断培养学生们对音乐的乐趣。可是，以往的初中音乐课堂上教师们都对学生们一味的音乐知识灌输，不管学生们是否发自内心的接受。实践证明，学生们长时间被动的学习，会导致学生们失去对音乐的兴趣，特别是初中生，由于他们是特殊年龄时期，所以“满堂灌”的教学方法会导致他们的逆反心理，最后会让他们失去对学习的兴趣。（三）培养学生的创新精神培养学生们的创新精神是初中音乐实行开放性教学的关键。使学生们树立良好的创新意识，不断激活学生的思维。有关研究证明，学生在学习音乐知识时，通常会使用发散性思维来进行学习，从而使有右脑不断得到开发，对培养初中学生创新精神有着积极的促进作用。二、实施音乐开放性教学的有效方法（一）教学过程中添加音乐情景以往的教学过程中大多数都是封闭式的教学，多数教师都只会遵循教学内容来灌输给学生们音乐知识，长久下来，学生们大都感觉到音乐课是枯燥乏味的，甚至认为是一门没有必要开展的学科。建立音乐情景环境，是实现初中音乐课乐趣性的第一步，也是构建开放性课堂的重要步骤。比如，在初中音乐教材中，《音乐与人的情感世界》一课中，音乐老师可以通过以本单元的各曲目为背景音乐，通过舞台剧的形式，来建造“情感世界”，使学生不断加深对音乐世界和情感世界的了解和体验。（二）教学过程中培养学生对音乐的兴趣根据我国各方面研究证明，初中学生大多数都对轻松愉快的音乐比较感兴趣，对于流行音乐更是情有独钟。据有关调查表明，初中音乐老师可以在以往的音乐教学方式中增加一些当今时代气息。大家都知道，《歌唱祖国》是我国比较经典的爱国歌曲，但是因为当前初中学生出生的年代距这首歌所诞生的时代很久远，学生们实在难以体会到歌曲中的爱国情感。针对这样的情况，音乐老师就可以在教学生们歌唱这首歌之前，讲一些爱国人物或事迹，从而使学生们萌生出爱国情感，用心并且带有感情的去学习这首歌曲。比如，由于教材编排的需求，初中音乐课本中必不可少一些像《黄河大河唱》类似的歌曲，初中音乐老师在教学生歌唱这些歌曲之前可以先带领同学们去观看一些爱国电影，如《英雄儿女》等，使学生们从电影中萌生出爱国情感，不仅会达到教学目标，而且还会激发学生们在音乐方面的潜能以及会提高学生们会对生活的领悟。（三）教学过程中将音乐与实际联系起来社会不断在进步、时代不断在发展，初中音乐教学知识已不能满足当前社会以及学校发展的需求，音乐艺术源于生活，其自身具有强烈的情感意识，这是音乐与其它事物的不同，它没有直观的表现能力，但是却与生活、情感方面紧密相关。所以在开放式的教学过程中，教师也要与生活相联系，提升教学的实用性。在教师对学生进行传输音乐知识的同时，还应当注意使学生们在生活中品味音乐、在生活中学习音乐，以不断提升自身音乐素养为最终目标。生活中并不缺少音乐，只是缺少发现音乐的眼睛。因此，老师们应当多鼓励学生们在生活中发现音乐，比如食堂中的音乐、操场上播放的音乐、婚礼上的音乐以及电影电视剧中的主题曲等，这些都是生活中随处可见却又容易被人们忽略掉的音乐。学生们应做到从书本中了解音乐，从生活中体验音乐，结合生活中音乐以及书本中的音乐提高自身综合素质，以便能开发自身具有的音乐潜能。（四）教学过程中注意补充课外知识音乐老师在传统的音乐教学内容上应增添一些课外知识，不仅会增添课堂的趣味性，而且还能带动学生们对学习音乐的积极性。这就需要主要从以下两方面着手，一方面，我国当代一些流行音乐或者是民族歌谣是最佳选择，比如：音乐老师在教学中教学生们歌唱关于首都北京方面的歌曲时候，还可以让同学聆听当代流行的《中国功夫》或《龙的传人》等，培养初中学生的爱国情感。另一方面，音乐老师可以使当代流行音乐与经典老歌相结合，使同学们找出新歌与老歌的区别，以便培养学生们对音乐的乐趣以及从音乐中感悟到自己的人生。三、结语总而言之，在初中音乐教学过程中，音乐老师需坚持开放性教学方式，转变教学模式，培养学生们对音乐的兴趣，不断创新教学内容，提高学生们对音乐的积极性，使学生们从被动者转换为主动表演者，结合流行音乐、现代音乐、经典音乐，不断进行深入研究，不仅要提高学生们在音乐方面的综合素质，而且要为促进初中学生音乐的全面发展而不断努力。进学世界感受完美生活回八中学:数学教研组味数学识竟赛主办:旦八中学数学教研组比赛规则1、比赛分必答题、抢答题和风险题三种2、必答题有3小题,分别为“脑筋急转弯”数学谜语”、“二十四点”,每题10分,总共80分3、抢答题有判断题和填空题,共18小题,每题答对加10分,答错扣5分;抢答题先由主持人读题读完题后说开始,各组成员才可以举手抢答,当主持人还没喊开始时,各组成员提前举手的话无效并扣5分。4、风险题有三种:20分题、30分题、40分题;自由选择,即可选也可不选,答对加相应分,答错扣相应分数,时间为别为1分钟、2分钟、2分钟,超时算答错。第一环节必答题必答题规则:必答题有3小题,分别为“脑筋急转弯”、“数学谜语”、“,十四点”,每题10分,总共30分。题目在相应的图片内,各选手可自由选择。脑筋急转弯互韦德詹姆斯電华德罗斯杜兰特脑筋急转弯小华带50元钱去商店买一个价值38元的小汽车,但售货员只找给他2元钱,这是为什么?答案:他给了售货员40元钱脑筋急转弯盆里有6只馒头,6个小朋友每人N分到1只,但盆里还留着1只,为什么?答案:最