关于科学工作计划

关于科学工作计划本学期为了使学生在科学课程的学习中，真正受到科学思想、方法、情感态度与价值观的熏陶，为了小学生的科学素养，我和其他的科学教师在设计兴趣小组的辅导教材中，考虑到有必要对学生在科学探究中的主要经受进展设计，确立更有价值的素材。在教学中，细心设计了相关的主题探究活动，能够让学生在活动中明确要坚固把握的是哪些方面的内容，要知道什么，需要了解的是什么。通过活动，能激发更多学生学习科学的兴趣。努力建构良好的教材构造，从易到难，由浅入深，逐步推动，让学生越学越能体会到科学的博大精深，逐步挖掘学生们的科学探究力量。

本学期的课程分为二个阶段，第一阶段，第一个活动是通过智力七巧板的学习，能让学生在“玩”中学习，“玩”中开动脑筋，“玩”中动手操作，培育他们动作思维力量和制造力，培育“学科学”、“用科学”的兴趣。让学生打破常规看世界，领会科学的魅力。其次个活动是智力美化板的培训，通过高度概括的线条描绘大千世界，可以勾画出数以万计的形象逼真、活泼生动的简笔画谱。这个活动有益于培育学生的观看能概括力量和制造力量，提高他们的审美情趣，促进综合素养的全面进展。其次阶段，科学试验阶段，共有10个试验，组装简洁电路、自制简易电池、制作昆虫标本、风的形成、雾的形成模拟试验、空气的成分、振动发生、声音的传播、电磁铁的性质、卵石形成的模拟试验。在设计这些活动的时，努力做到遵循学生熟悉进展的客观规律，敬重学生的主体地位，从学生们可观看到的微小变化开头，从关注学生身边的事物开头，用学生的眼光对待事物，促进他们建立自己的观点和概念。

科学工作规划篇2

一、指导思想：

在学校教研室及区、市各级教研部门的指导下，以课堂教学的有效性为抓手，围绕“学生课堂质疑、反思力量培育”开展各类教研活动，着眼学生本位，实行各种形式的沟通互动，抓实本校专职教师队伍建立，从备课、上课、听课、评课等日常工作入手，抓好课堂常规、试验操作、课后反思改良，促进教师专业成长和学生科学素养的整体提升，使集团科学教学质量得到进一步提高。

二、存在问题：

1.专职教师专业素养有待进一步提高。

本集团现有科学专职教师11人，其中龙洲校区4人、新河弄校区7人，专职教师中,除4人为原来的科学专职教师外，其余7人为转岗教师，全体科学教师专业学问和技能需要在以后的教研活动中不断提高。

三、教研目标：

教学质量形成过程治理不断创优；教研（备课）组建立成效明显；教师课堂教学的执行力不断提升；教研常规工作有序有效，使每一位专职教师向着专业的方向不断进步，最终提升学生整体的科学素养。

1.重点培育对象：

马燕、唐银娇：跨出校门，走向大舞台；

林洁、高黎英、杨莹：熟识教学常规，走向成熟。

陈春霖、胡珊珊、沈巍峰开头熟识科学教学。

2.解决问题的策略：

针对前面所提到的问题，实行以下措施：

问题1：通过一系列教研活动，实行自练兵、走出去、请进来等学习措施，通过各类课堂教学比武或观摩、试验操作技能培训等来提高教师的专业素养。

问题2：通过协调，局部课堂试验安排在教室内进展，保证明验开出率。

四、每月教学工作安排：

9月份：

1.科学仪器室、试验室整理，并布置标准使用。

2.集团教研活动（同课异构）马燕、唐银娇

3.课题申报：30周岁以下，人人参与。

4.教研组工作规划上交。

5.9月2日区教研组长会议

6.主题论坛：

7.“才智之光”科技节预备启动。

8.参与越城区主题教研活动（柯灵小学，姚琦、唐银娇）。

9.18日小学科学名师工作室及学科新秀成员会议。

10月份：

1.参与越城区主题教研活动（马山镇中心校，金忠标）。

2.学校主题教研活动：沈巍峰、陈春霖

3.主题论坛：

4.参与市级教改工程沟通活动

5.省特级教师网络工作室教学研讨活动

6.参与市“基于课标的试验探究”主题研讨活动。

7.试验室使用期中自检。

8.学校浪花杯教学比武决赛（唐银娇）

11月份：

1.参与越城区小学科学主题教研（少儿艺校：金菊

琴）。

2.学校主题教研活动：高黎英、林洁。

3.科技节专场活动。

4.组织参与市小学科学王建***教学才艺展现活动。

5.参与省疑难问题研训

6.主题论坛。

12月份：

1.参与越城区小学科学主题教研活动：（鲁迅小学：王龙娟）

2.学校主题教研活动（胡珊珊、杨莹）

3.区试验创新竞赛

4.主题论坛。

1月份：

1.组织期末学业评价（标准、测试）

2.主题论坛

3.学校主题教研活动：学生期末复习策略。

4.学生科技作品选送。

5.教师个人成果整理、教研组总结、反思。

科学工作规划篇3

一、指导思想

仔细落实学校教育处、教研室的教学工作规划,进一步探究提高中学英语教学质量和教学效率的有效途径,仔细学习新课程改革理论,更新教学观念,增加科组各教师的分散力,以便形成了团结、合作、互助、进取的局面。坚持搞好上课、听课和评课等常规教研活动,有效地标准教学行为。注意学生的英语学习“兴趣”培育同时、更加关注对学生的学习过程指导,提倡“任务型”教学方法,给学生供应一个良好的学习气氛。

二、详细的工作规划

一、做好新课程背景下的英语学科教学常规工作

1.加强集体备课的力度,做好备课各项工作,做到备教材---擅长结合教学实际,敏捷地和有制造性地使用教材;备学生---让每一个学生都能感受胜利,体验欢乐;备教法---坚持“有效教学”的理念。

2.在上课和作业布置上。要求各教师设计任务时要兼顾到学生“喜爱做”和“应当做”两方面,最大限度地提高学生的英语学习兴趣和力量。

3.把教案写成有条理的驾驭教材、分析学情、讨论教法等的书面教学方案。

4.要求各教师深入钻研教材内容,细心组织和开展各项教学活动。

二、面对全体学生,为学生全面进展和终身进展奠定根底。

1、创设各种情景,鼓舞学生大胆地使用英语,对他们在学习过程中的失误和错误实行宽容的态度。

2、为学生供应自主学习和直接沟通的时机,以及充分表现和自我进展的一个空间。

3、鼓舞学生通过体验、实践、合作、探究等方式,进展听、说、读、写的综合力量。

4、制造条件让学生能够探究他们自己的一些问题,并自主解决问题。

三、关注学生情感,制造民主、和谐的教学气氛。

学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态,才能保持英语学习的动力并取得成绩,刻板的情态,不仅会影响英语学习的效果,还会影响其它进展,情态是学好英语的重要因素,因此我努力制造宽松民主、和谐的教学空间,做到:

1、敬重每个学生,积极鼓舞他们在学习中的尝试,爱护他们的自尊心和积极性。

2、把英语教学与情态有机地结合起来,制造各种合作学习的活动,促进学生相互学习,相互帮忙,体验成就感,进展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学习,尽可能地为他们制造语言的时机。

4、建立融洽、民主的师生沟通渠道,常常和学生一起反思学习过程和学习效果,相互鼓舞和帮忙,做到教学相关。

四、加强对学生学习策略的指导,让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到:

1、积极制造条件,让学生参加到阶段性学习目标,以及实现目标的方法。

2、引导学生结合语境,采纳推想、查阅和协调的`方法进展学习。

3、引导学生在学习过程中,进展自我评价,并依据需要调整自己的学习目标和学习策略。精品源自高考备战。

科学工作规划篇4

一、教学指导思想

以培育小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。

二、学生状况分析

这一学期我担当六年级三个班的科学课。从上学期的学习状况来看，这一届学生比拟活泼，生性好动，奇怪心强。学生对科学活动非常感兴趣，并能以自己的方式观看到很多细节的地方，讨论气氛很深厚。但由于一局部学生对科学课的讨论方式不适应，不知道如何最有效的观看、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。通过三年半的科学学习，学生对科学学习有了很大的变化：课堂学习的留意力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学的奇怪心和探究欲也更强了，对于“科学”也很有自己的见解。我们要制造更多的时机，激发学生对科学的奇怪心和探究欲，培育学生学习科学的兴趣，由于兴趣是最好的教师。有待改良的是学生课堂学习的标准性和个别学生的学习习惯。另外科学探究小组的探究态度和习惯要进展重点培育。

三、教材状况分析

六年级下学期，将是小学生小学科学课学习的最终一个学期。通过前面三年半的学习，他们已经经受了很多典型的观看、讨论、熟悉四周事物和四周环境的科学探究活动。在接下来的这个学期里，我们将进一步翻开他们观看、讨论、熟悉事物的窗口，引导他们开展相对***的科学探究活动。在这一册《科学》教材里，学生将学习微小世界、物质的变化、宇宙、环境和我们四个单元。

四、各单元主要目标、要求

第一单元“微小世界”，是向学生们翻开的第一个窗口。在“微小世界”这个单元里，学生们借助放大镜和显微镜观看讨论各种物体。集中讨论的内容首先是放大镜下的昆虫世界，他们将观看昆虫身体构造的细节局部，如口器、触角和翅膀，还将观看小昆虫的生活习性和行为特点。接下来他们要讨论放大镜下的晶体，平常习以为常的白糖、食盐、碱面溶液的结晶，肯定会让他们惊异万分。在这一单元里，学生们还将讨论放大镜的放大倍数，自制一个简易的显微镜，并使用它绽开一个观看、讨论身边生命的活动。放大镜和显微镜下的发觉会拓展学生们了解熟悉世界的新视野，激起他们对科学探究活动的更大兴趣。

其次单元“物质的变化”，是向学生们翻开的其次个窗口，学生将通过一系列的讨论，观看和熟悉物质的变化是常见的自然现象，物质的变化分物理变化和化学变化两种类型。在讨论化学变化的过程中，学生将依据化学变化伴随的现象，熟悉到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化和物理变化区分开来。

第三单元“宇宙”，是向学生们翻开的第三个窗口。他们在以前的科学课上接触的主要是有关地球物质、构造及运动的学问。这一单元将引导他们去参与有关太阳、月亮、星体的观看、讨论活动。他们会观看月相的变化，做月球上环形山形成、日食和月食形成的模拟试验，依据教材供应的数据建一个太阳系的模型，利用自己制作的活动观星***，在夜晚观星他们还将了解宇宙的其他学问和人类探究宇宙的历史，这些活动将使他们不仅知道不断膨胀的宇宙是一个布满活力极具魅力的世界，还会知道探究宇宙是人类前赴后继的艰难事业，期盼着他们去参加和努力。

第四单元“环境和我们”，是向孩子们翻开的第四个窗口。此前他们参加了有关生命和物质世界的很多探究活动，但还没有对我们生活的地球有一个整体的熟悉和观看的视角。这一单元将引领学生们关怀有关地球整体的环境问题，并力***影响他们的日常行为习惯。考虑到小学生的年龄特点，教学活动是从讨论垃圾问题开头的，试***通过调查垃圾来源、组成及处理方式等一系列活动，使学生们熟悉解决这一问题的重要性和迫切性，并身体力行，参加解决这一问题的活动，继垃圾问题之后，教材又引导学生们通过搜集资料，了解和关注人类面临的其他一些环境问题，如淡水资源缺乏、温室效应、土地荒漠化等，并引导他们开展考察家乡环境、制定爱护环境的班级活动方案和个人环保行动规划。

五、详细措施

1.把科学课程的总目标落实到每一节课；

2.把握小学生科学学习特点，因势利导；

3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4.让探究成为科学学习的主要方式；

5.树立开放的教学观念；

6.悉心地引导学生的科学学习活动；

7.各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮忙、研讨中学习；

8.给学生提问和假设时机，并指导学生自己动手查找证据进展验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问题的实践；

9.充分运用各类课程资源和现代教育技术。

科学工作规划篇5

一、根本状况分析：

这一学期我担当六年级的科学课。从上几学期的学习状况来看，这一届学生比拟活泼，生性好动，奇怪心强。学生对科学活动非常地感兴趣，并能以自己的方式观看到很多细节的地方，讨论气氛深厚。但由于一局部学生对科学课的讨论方式不适应，不知道如何最有效的观看、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。通过三学年的科学学习，学生对科学学习有了很大的变化：课堂学习的留意力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学的奇怪心和探究欲也更强了，对于“科学”也很有自己的见解。不是说孩子是天生的探究者吗？所以我们要制造更多的时机，激发学生对科学的奇怪心和探究欲，培育学生学习科学的兴趣，由于兴趣是最好的教师。有待改良的是学生课堂学习的标准性和个别学生的学习习惯。另外科学探究小组的探究态度和习惯要进展重点培育。

二、教材分析：

本册教材从探究对象上看，突出了熟悉系统和平衡，从过程与方法上看，注意拓展与应用，从探究水平看，以指导性探究为主，逐步向自主性探究过渡。本册共由六个单元组成：《我长大了》、《遗传与变异》、《进化》、《共同的家园》、《奇妙的能量》、《拓展与应用》。

第一单元《我们长大了》是依据《科学（3~6年级）课程标准》中有关生长发育和良好生活习惯等详细内容标准建构的。它是在学生们已经了解动植物的生长变化过程（“植物的一生”、“养蚕”），知道人类是如何繁衍后代（“我是怎样诞生的”）的根底上引领孩子们对自身从诞生到现在以至将来的生长变化进展深入探究的一个单元。本单元重在指导学生熟悉和了解人体一生的变化，学习怎样正确对待自己的生长发育，并针对六年级学生正面临的青春期发育，赐予针对性指导，有利于学生安康成长，安全而又顺当地渡过青春发育期，形成正确的人生观。

其次单元《遗传与变异》是依据小学科学《课程标准》中关于遗传和变异现象的内容要求来建构的，是在学生已学习了生物生殖的根底上，进一步了解生物的遗传与变异现象的重要单元。本单元的教学内容主要包括以下三个局部：第一局部，生物的遗传现象；其次局部，生物的变异现象；第三局部，了解人类对遗传、变异现象的探究。

第三单元《进化》是依据《课程标准》生命世界中关于生物进化的内容要求来建构的，这是在学