初一音乐教学总结（6篇）

初一音乐教学总结（6篇）

初一音乐教学总结1

劳碌而又欢乐的一学期马上完毕，现在我简要的汇报这一学期的教学工作：

一、师德表现

关怀集体，积极参与学校组织的各项活动，注意政治理论的学习，协作组里搞好教研活动，抓住每一个学习的时机提高自己的业务水平，关怀喜爱学生，做学生的良师益友。

二、课堂教学

初一年级的音乐课内容主要是让学生学唱不同风格的歌曲和观赏中外各种不同类型的音乐作品。对于唱歌初一年的学生并不生疏，但怎样去好好地观赏音乐作品却是他们很茫然的。所以教师要有目的的引导学生去学习和探究，以便于让学生了解和观赏更多的音乐作品。在上每堂课前我都要仔细的备课，上课时可以很好地引导学生，圆满教学任务并提高教学效率。

三、教学工作

为提高自己的教学熟悉水平，领悟新课程标准，以新思路，新方法来指导自己的工作，仔细备课，上好每一节常规课。同时协作组里搞好教研活动，并完成学校布置的各种活动任务，在完成工作的同时，不断地给自己充电。

四、课外活动

在课中积极挖掘音乐人才，利用课余时间对他们进展有目的的培训。不但提高了他们的专业水平，同时也带动其他同学的音乐兴趣。

五、考试

采纳了笔试和唱歌，笔试指其次单元的旋律线，要求学生在一节课的时间内完成全部的旋律线，唱歌：本学期学唱的歌曲有五首，每个同学从五首曲子中选择一首作为自己的考试歌曲，并要求背唱、最终我将笔试和唱歌的成绩进展综合评定，优秀率都到达百分之三十以上。

六、常常收集各种音乐

以便于让学生多听，多看，多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。在教学上，我充分的利用学校现有的器材来上好每一堂课。

初一音乐教学总结2

忙劳碌碌中第五个学月又过去了，在这个学月中的课堂内容总共有三个：1、歌曲《同一首歌》，2、音乐创作课《流淌的音符》，3、音乐期末考试。

歌曲《同一首歌》这是一首大家都比拟熟识的歌曲，所以这个内容我的重点不是要学生去学唱此首歌曲而是理解、体会歌曲的情感并要学生尝试用不同的歌曲演唱形式去表现歌曲，总的来说大局部班级的学生还是能够精确的把握歌曲中那种喜爱祖国、喜爱家乡的思想情感。而歌曲演唱形式的设计55班、45班、48班相对于来说形式要多样、丰富一些，只是歌曲的高音局部由于学生大局部处于变声期再加上歌曲的发声方法把握的不够好所以歌曲的高音局部唱得还是有点吃力，在以后的音乐教学中在发声方法上估量还要加大力度。其次个内容：音乐创作课《流淌的音符》这个内容主要是立足于学生演唱技能及音乐创编、创新力量的培育，在教学方法上有所突破，充分调动了学生主动参加的积极性，用问题引导他们去思索、去发觉、去探讨，从而培育他们解决问题的力量，同时问题紧绕教学重点，力求突破、易化难点，让音乐学问形象化。

利用多媒体，加大了课堂信息量，留给学生足够的观看、思维、体验、创作的空间，因而到达了预期效果。可见，把音乐课堂还给学生的实质就是把观看、思维、体验等一切音乐活动的主动权交给学生，而教师要做的关键在于有价值的问题提示和有效的引导。

接下来就是音乐期末考试这个内容：此次初一的音乐期末考试相对于以前的音乐考试我做了一些小变化即：两至四个人按学习小组自由组合演唱一首本学期课本上所学的一首歌曲，以抢答的形式答复教师所提出来的一些有关的音乐学问最终是加分工程特长展现。这种考试的方式大大激发了学生的兴趣和竞争意识课堂气氛特别深厚，可是由于局部班级的学生预备的不够充分和时间掌控的不是很好有局部班级到后面是匆忙考完的，因此在下期的音乐考试教师我应当提早提示学生做好预备，课堂时间要把握好.

初一音乐教学总结3

忙劳碌碌中新学期的第一个学月又将过去了，在这段时间我给学生共上了四个内容：活动课《欢乐的音乐课堂》、歌曲《跨世纪的新一代》、歌曲《啊，朋友再见》、观赏课《奇妙的人声》。

第一节活动课《欢乐的音乐课堂》我让学生通过节奏仿照，为节奏填写旋律又据旋律创编歌词等这一系列活动来感受音乐课堂的的欢乐进而激发学生学习音乐的兴趣。这一课我所设想的目标根本上还是到达了预期的效果，学生协作的很好，课堂气氛也不错。只是惋惜的是由于课容量较大，有的环节不够精简所以有的班级时间不够内容未讲完延长到课后去了，在第五节课后我将教案快速调整了一下删减了一些内容这样后面的班级课堂效果好多了。

其次、第三节课是两堂唱歌课虽然都是两节唱歌课但我的侧重点不同，第一节课主要是以学唱歌曲为主，在歌曲学会的根底上再去分析处理歌曲效果还不错，《新世纪新一代》这首歌曲通俗易唱学生学唱的很快，只是歌曲的音域较宽而这届初一新生提前进入了变声期所以这首歌曲的高潮处局部学生唱得比拟困难，而这里除了学生处于变声期外还有就是学生不懂得发声的技巧，所以在以后的音乐课里要逐步给学生渗透这些学问这样学生唱高音才不会惧怕，其次首歌曲《啊，朋友再见》学生在小学已经学过，这首歌曲的难点主要是后半拍起拍所以我就主要是重点要学生学习了这一处，学生唱了三遍歌曲根本上把握得很好，之后后半节课我让学生以这两首歌曲为内容进展歌曲大比拼来稳固两首歌曲，活动大局部班级气氛还是活泼。

第四个内容是一堂观赏课让学生去熟悉人声的分类和歌曲的演唱形式内容比拟多，我主要是采纳让学生倾听各类声乐作品感受人声的类别和演唱形式。而在歌曲作品的选择上有些作品由于太老、太专业而没有与学生现行的观赏水平相结合所以刚开头几节课效果并不佳，之后我将局部歌曲作品做了调整又结合现在中学生的特点选了一些时下流行的民通歌曲这下学生积极多了，课堂气氛也活泼了。

这几堂课让我深刻的体会到：一堂胜利的课除了教师本身的素养和好的构思外，更重要的是去多了解学生所想的，所能理解的这样的课才能真正到达效果，学生也真正才能有收获！

初一音乐教学总结4

音乐本身是一门艺术，如何让学生理解这门艺术，激发他们想学的愿望则是艺术的艺术。怎样让学生自由拘束地游览于音乐海洋中，让完善的音乐与欢乐同在呢?这是一个令人深思的问题，纵观音乐教育的进展，发觉音乐教育看似简洁，其实学生对于音乐的理解、对于音乐的观赏、对于音乐的表现却远远不够，怎样让学生对音乐感兴趣，使学生的音乐潜力得以进展呢?我认为，首先要让音乐变得生动形象，学生乐于理解。

一、在音乐教学中，教师擅长创设生动形象的气氛，为学生理解音乐、表现音乐铺平道路。

1、首先，在叙述乐理学问时，能够奇妙地运用形象法。

乐理学问往往比拟单调简单，假如靠单纯的讲解，学生不但不简单理解，而且还觉得枯燥无味，这时教师在借助教具的同时，语言要生动明白，例如，在熟悉渐强、渐弱记号时，教师可先提问学生，“自然界中，哪些声音有渐强、渐弱的规律?”，这时学生会觉得奇怪，努力挖掘想象空间，有的会说：“火车进站时，声音会由响渐渐转弱”，学生此时特别活泼，会说出很多生活中有关的一切现象，例如风声、雨声、远处驶来的汽车轰鸣声等等。在介绍休止符时，教师可拟人化的口气说：“小音符一向唱个不停，她可辛苦了，有时也要休息一下，她很累的时候就会休息好几拍，或者休息一拍，不怎样累，就会轻轻地吸一口气，就是休止半拍”。这样，学生觉得这种比方生动形象，很有意思，不知不觉就在寓教于乐中吸取了学问。学生由厌学到乐学，由被动理解学问到主动猎取学问，这是一个质的飞跃过程。2、在介绍音乐作品前，可运用形象的谈话法，运用直观的电脑课件，让学生充分理解作品。

学生能够深刻地理解音乐，往往要靠漂亮的想象，教师怎样让学生在感受音乐的同时能在心中描绘出饱满的音乐形象呢?当教《瑶族舞曲》时，我找了很多资料，运用电脑课件，让学生先了解瑶族风情，观看少数民族—瑶族的舞蹈，把握舞蹈的特点，留意动作要领的指导，教师教得简洁，学生心领神会，学得自如。在教《春天来了》这一课时，先让学生说说春天的风光，然后让学生观看电脑里制作的春天景象，学生的心一下就被揪住了，看到他们投入的眼神、专注的表情，教师就能轻而易举地向学生传递了春天的信息，为教唱《春天来了》这首歌的情感创设埋下了伏笔，而后同学们满怀激情地演唱，从悠扬的歌声中抒发自己对春天的宠爱之情。

二、观赏课上，要充分运用形象法，这样才能让学生深深地理解作品中所蕴含的音乐魅力。观赏音乐，往往只借助听觉，对于学生来说，他们是好动的，正襟危坐不能让他们的思想进入音乐轨道，那怎样办呢，先让学生认真倾听音乐一遍，然后大胆发挥想象，联想音乐主题所表现的画面，之后再运用电脑制作课件，学生们在开心想象时，往往布满着光明的颜色，他们的欢乐是不言而喻的。

三、在综合课上，形象法为嬉戏的开展起到推波助澜的有力作用。

综合课上生动搞笑的嬉戏，也是一道亮丽的风景线，摘果子、听音、随音响大小敲击乐器、音符找家、仿照动物走路的律动等，这些活动都是学生们喜爱的，嬉戏的直观性充分展现出来了，学生们在无拘无束的活动中不仅仅把握了音乐根底学问，同时也陶冶了完善的艺术情操。

总之，学生对四周世界存在着直观、片面地熟悉，教师只有将形象法自然地贯穿于教学活动之中，学生的专心性才能得到激发，学习的动力才能不断强化，这样，学生就能在音乐的殿堂里绽开想象，感受到音乐无处不在，从而找到真正的欢乐，在音乐中放飞自己的期望!

初一音乐教学总结5

本学期的教学对象是七年级的学生，共有四个班。每个班的学生对音乐的宠爱程度都有所不同，所以针对这些特点我也采纳了不同的方法来进展教学。努力培育学生有理解，有表情地唱歌和感受音乐的力量，通过音乐的艺术形象，培育学生的远大抱负，陶冶高尚情操，启迪才智，使他们的身心得到安康的进展。现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补缺乏，精益求精。

一、根本状况概述

首先，作为一名人民教师，能全面贯彻执行党的教育方针和九年制义务教育，留意培育自己良好的师德，关怀和爱惜每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时到处为人师表;在思想上，教师们时刻以高标准来严格要求自己。作为学校大家庭中的一员，教师们能主动关怀学校的点点滴滴，尽心尽职地做好各项工作。

其次，在教学上，坚持以审美教育为核心，注意培育学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪才智、激发学生对美的爱好与追求。注意以学生为主体，让学生在开心的音乐实践活动(听、看、唱，争论、联想、想象及律动)中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定根底上制造音乐。在音乐观赏课中还参加了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的力量得到了熬炼。

二、课堂教学

1、在教学中，仔细备课的根底上，运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地唱歌，通过艺术形象的感染来完成思想教育。

2教学过程中，在教唱一首新歌，为了使学生能到达学会全歌，利用示范教学法，都是先将全唱歌一遍，作为一次示范，然后教唱歌曲，最终讲解歌词大意，教唱歌词，

三、实行的方法和措施

1、为了使学生能轻松、开心地上音乐课，多用鼓舞的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的”留意力。对于破坏课堂秩序的行为也进展了善意的批判与订正。

2、更好地培育学生对音乐的兴趣。

3、给他们的环境较为宽松。

4、教师们常常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。

最终在学期末的时候进展考试，考试的形式依据学生的特点来规定不同的考试形式。168班和167班的就根据有每人以唱一首熟识的歌曲作为考试;166班和169以举办音乐会为考试内容，全部过程由学生自己来筹划，教师指导，这种形式更能熬炼学生的组织力量;四个班均进展了音乐根底学问测试。

总之不管是那种形式的考试都是对为了培育对音乐的兴趣，缺乏之处今后努力的改正。

初一音乐教学总结6

音乐学问的海洋广袤无边，教学观念、教学理念也不断地推陈出新，旧的教学体系，甚至我们从前所把握的音乐教学理论学问有的已不适应，或者有更深层次的要求，这都要求我们这一代的新教师不断探究、不断充实自己，以寻求切实可行并行之有效的方法。要把这些新理念、新方法真正地运用于教学工作中，理论联系实际，更是我们这些新教育工必需讨论、必需实践的课题。

我在这学期的工作中，通过培育学生音乐表现力、理解力，发挥学生主动探究，制造音乐、想象力的各种力量，开展了各种各样的教学活动。作为各种活动的设计者、组织者、主导者的音乐教师，都从中得到启发、获得阅历。详细总结为以下几点：

一、提高备课质量，才能提高教学质量

备好课是上好课的根底，教案设计的质量是课堂教学的根底，也是正在进展的《新大纲》与新教材学习要解决的一个重要课题。由于学生在学习过程中由于年龄特征、学问水平、思维水公平因素，不行能直接学习教材，教师在教材和学生之间起一个“转化”作用，即把教材转化为教案，把教案转化为学案，而设计教案是这个转化过程的中间环节。在教案设计上，我依据不同课型，不同水平学生，不同班级状况和自己已有的阅历细心设计，以教材为主要教学内容，以学生为主体，以学法指导为重点，调动学生的学习积极性为主旨，充分发挥教师自身的制造力。在实践过程中有时会消失规划与实际的冲突，我尽量写好教学后记，便于准时发觉冲突，解决冲突。

二、营造宽松课堂气氛，排解学生心理负担

要想学生对音乐课感兴趣，首先要消退学生心中对课堂上的种种顾虑，努力营造轻松、和谐的学习气氛。教师应当保持良好的自身心情，注意自己的语言艺术，将自己的欢乐心情“传染”给学生;幽默的语言、亲切的微笑、鼓舞的眼神、好玩的动作都毫不吝啬地奉献给学生，让学生和教师走得更近，这样学生才能更喜爱音乐课。

三、教学方法勇于创新、敏捷多样，促进学生积极参加

传统的教学方式以传授学问为目的，以教师为中心，让学生被动地承受，课堂气氛讲究一个“静”字。而现代教育讲究学生的“参加”、“制造”，要让学生大胆发问，敢于质疑，课堂气氛讲究一个“动”字。那么如何引导学生全身心地投入到音乐活动中去，激发学生的兴趣，调动学生的积极性，使学生积极能动地参加教学活动，音乐学问和技能、共性有所进展，教学方法的运用起着重要