节日的装饰教学设计

第18课节日的装饰课时：一课时本课节日的装饰是一节欣赏课，学生通过学习本课节日的装饰，认识到在节日中，无论是中国，外国，地方民间，人们运用不同的方式，装扮着我们的生活；无论是服饰、花车、彩灯、园艺，无不表现着节日的喜庆气氛。让学生在欣赏中，节日的装饰感受节日装饰给我们带来的欢乐气氛。通过仔细观察书上的图片及周围生活，学习节日装饰方法，认识古代，现代，各民族（国家、地区）的装饰。懂得可以运用美术生活，使节日的气氛更浓厚。节日的装饰同时引导学生了解各地民俗、民风，注重传承的传统文化。节日的装饰教学目标：1、认知目标：通过学习，了解运用美术方法可以将我们的生活装饰得更美。2、能力目标：学习描述节日不同的装饰，谈自己的感受。学习发现身边的装饰，并能从色彩、线条运用等方面有目的的学习。3、情感目标：了解不同地区的文化传统，包容多元文化，欣赏现代、传统的装饰，体验人们热爱生活的情感，激发学生对美好生活的热爱之情。本课重、难点：重点：认识各地区不同的节日装饰，以及各种类型、形式的装饰方法。描述自己对各种装饰的印象，体验其美感。初步了解节日装饰的色彩，造型特点。难点：学习描绘节日装饰的造型、色彩。本课教学评价：1、 学生是否能有意识的认识到节日的多彩装饰？2、 学生能否描述出节日装饰的造型、色彩及自己的感受；3、 学生对自己家乡（身边）节日装饰有无发现或新的想法。教学过程：一、导言：（播放国庆节欢庆节日的场景录象）这段录象是什么节日的场景？看了这段录象你有什么感受（或心情）？为什么？二、讲授：1、（让学生将课下收集的过节时的图片或照片展示给大家，并说一说：（1） 是在什么时候拍的？在哪拍的？为什么在那拍？（2） 描述一下自己或别人的服装，头饰，面具等。（3） 你的感受？2、将收集到的节日的照片或图片贴在教室的展板上，学生自由参观。刚才同学们谈到了一些节日，那么你还知道我们有哪些传统的节日吗？离我们最近的节日是什么节呢？（1） 我们这里怎么过春节的？我们国家有好多的地方，许多不同地过春节的方式也是不一样的。看录像看看他们是怎样或春节的？（2） 春节时你准备怎么打扮自己的节日？（3） 根据学生自己的喜好分组。环境组，食物造型，服饰文化。4、 学生制作分工合作，进行想象创作。

节日的餐桌》教学设计教材分析:教材小学第三册岭南版美术执教单元主题点线色，你我他学习领域造型、表现课 题节日的餐桌学习方式自主、探究课时安排一个课时学习用具彩色笔、纸张等学习要点感知节日文化，简单表现美食的形态色彩。审美素养学习从美术角度观察美食的造型色彩。单元重点运用点线色表现生活中常见物象的形态特征。科技素养培养观察、创新能力，体验创造的乐趣。教学对象分析：二年级的学生思维比较活跃，富有想象力，具有一定的认知能力。教师可以通过引导学生观察与分析，体会中国美食的巧妙之处，在整体造型和细部刻画方面，注重培养学生运用点、线、色的能力。教学内容分析：本课内容分为两个部分：一是感受节日的饮食文化，体验生活的幸福与快乐。二是表现充满节日气息的餐桌美食。在创作中，可以引导学生从美食表现，餐桌外形，餐布色彩以及环境背景等方面来创作。教学策略分析：通过欣赏美食图片，观察分析美食造型与色彩，引导学生通过“欣赏与评述”“示范与表现”“拓展与启发”解决本课重点。在教学中，通过节日美食，节日场景让学生感悟生活的幸福与亲情的美好。教学设计：学习目标教学要点作业要求1.知识与技能：培养学生能运用点线色等造型元素，表现节日餐桌中美食的形态与色彩。■•通过游戏以及实物图片、学生作品的欣赏，感知中国节日的饮食文化，美食的造型美以及色彩美。■•培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感。体验与家人、朋友父流和分享的快乐。1.重点：感知中国节日的饮食文化，简单表现美食的形态、色彩等＜2滩点：如何描绘记忆中美食的细部形态与色彩特征。3.兴趣点：欣赏节日里的美食佳肴。基本要求：能够运用点、线、色画出自己喜欢的一盘菜。较咼要求：能用点、线、色描绘出美食的细节，画出盘形色俱佳的美食装饰画或者桌美食。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图课前准备教具准备：剪刀、双面胶、胶布、示氾画、卡纸盘子、彩色笔、课件等。学具准备：彩色笔、卡纸、课本等。提前准备教学学具，为课堂学习做好铺垫。课导入课1•师生问好。2.播放音乐，请同学们说出所能想到的节日的名称。3•请同学们说出人们是如何庆祝春节的？1•师生问好。听音乐，说出节日的名称。说一说，人们庆祝春节的方式有什么？（穿新衣、放鞭炮、贴春联、以音乐引入课堂，激发学生兴趣。让学生感受节日的气氛，唤起对美食的回忆。

堂发展课堂发展堂吃大餐等）讲授新课讲授新课请冋学们关注节日的餐桌。出示课题：《节日的餐桌》揭示本节课学习课题。揭示本节课学习内容。提问：1、 你喜欢春节的大餐吗？2、 请同学们说一说，你喜欢什么美食？他们形状和颜色是什么样的？3、 欣赏与感受：出示美食的图片，跟同学们一起分享美食。4、 观察与思考：请同学们想一想中国美食的特点是什么？（形状，颜色，味道等。5、 教师总结：美食的特点，色香味形俱全。6、 学生作品赏析。美食人人喜欢，小画家们用他们手中的画笔描绘了自己喜欢的美食，请同学们欣赏一下，他们是如何表现自己喜欢的美食的。说一说，自己喜欢什么美食，他们有哪些特征？形状颜色又是什么样的。欣赏美食图片，感知不同美食的形色特征。整体全面地感受中国美食的特点。欣赏小画家作品感受同学们笔下的美食。通过回忆，唤起对美食的形、色、味的再:现。为作品中表现美食形态，色彩做铺垫。激发学生兴趣，活跃课堂气氛。培养学生的观察能力、表述能力，概括能力。激发学生创作的兴趣。感知学生心中美食的表现。教师示范：看到上面那么多的美食图片，老师也忍不住要给同学们“露一手”。（在预先打开的《美味料理拼盘》游戏上操作）教师边操作边讲解作画步骤和各种美食特点（点、线、色）选定盘子外形。勾勒食物外形（鱼）装饰美化。（鱼和盘子）填充颜色，整理完成。第1和第2步骤可视情况调换顺序。教师将范作贴在提前准备好的“餐桌”上学生学习用点线色等造型元素表现自己喜欢美食的方法与步骤。通过玩游戏的方式，解决本课的重点与难点。让学生明晰细节的刻画与表现。

作业与指导“年夜饭”少儿厨艺大赛。刚看了这么多美食，同学们一定很想自己做一个神厨，给自己的家人做一道美味佳肴。那么今天我们就来一场“年夜饭”少儿厨艺大赛。出示作业要求并开始绘画。发现问题，适时指导，鼓励学生大胆创作。画一画：学生自主完成作业，遇到问题请教老师或者同学。比一比：谁的美食造型美,色彩丰富，画面构成好。在学生浓厚的学习兴'趣和高涨的创作热情下，完成作业，锻炼学生动手操作能力。展示与评价出示节日的餐桌。展示作品，让学生分享成功的喜悦。作品评价：请看：满桌子的美味佳肴，老师感到特别的开心，现在请同学们讲一讲，你喜欢哪一个作品?为什么喜欢？（评价要点：造型美，色彩美，装饰美）展一展，体验成功的愉悦。评一评，从造型，色彩，装饰方面进仃评价，或者谈一谈创作感想与收获。为学生交流提供平台。引导学生从不同角度讦价，培养鉴赏冃匕力。教师总结教师提问：1、 这一节课，同学们学会了什么？2、 今天