高中文言文特殊句式全面复习详解及练习答案课件

高中文言文特殊句式全面复习详解及练习答案1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。高中文言文特殊句式全面复习详解及练习答案高中文言文特殊句式全面复习详解及练习答案1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。高三文言句式复习高考考纲要求*理解与现代汉语不同的句式*不同的句式:判断句、被动句、宾语前置句、省略宾语前置句是一个代表,还有其他倒装句式一、农村初中数学课堂效率低下原因分析1.农村教育环境局限性。农村教育条件落后，学生学习艰苦，存在大部分留守儿童现象，导致这些学生不能把精力放在学习上，更何况需要花大精力学习的数学。农村家庭观念落后也是一局限性，目前还存在很多村民认为读书无用功的现象，他们认为只要掌握基础文化，不需要花大时间来学习其他，教育观念落后。2.学生基础薄弱，面对初中数学课堂，彷徨不知。很多农村的数学教学薄弱，更因为环境问题以及观念问题，直接或者间接都导致了学生的数学基础在小学就没打好，学生也就很难在初中数学课堂上跟上节奏，实现高效课堂。学生面对高难度初中数学，更加表现出自信心不足、课堂发表能力不足、合作能力不足等等问题，更加导致课堂效率低下问题。3.硬件设施没有跟上教学。外在客观条件例如教学硬件设备、师资力量等等都会导致课堂出现低效问题。虽然现在农村也准备了很多硬件设施，师资力量也在增加，但是却没办法跟上时代的发展。二、如何进行开展高效的课堂教学1.国家需要综合治理农村究其根本，因为农村生活艰苦，孩子都还处于解决温饱问题状态，如何进行高效学习？所以国家应加快转变经济发展格局，加大农村建设，大力发展县域区域，因地制宜。对学校，政府应合理布局学校，按要求配备师资，不能存在偏颇，特别是对偏远的农村，不能因此而荒废，不能因小失大，让农村学生都能最方便的入学，减少农民教育负担。农村的师资力量切不可荒废，这是需要政府去宏观调控的。2.因地制宜，以学生为本，制定引导学生高效的学习方针教对学生每一个环节的数学能力进行分析，不同对待不同指导，将学生的学习能力和基础掌握并且了然于胸，教师才能更加胸有成竹的教育学生。此外，教师应培养学生对数学良好的兴趣，一开始的数学可能枯燥无味，特别对于基础薄弱的学生，但是数学的深奥以及博大，任何人都不可否认。因此，教师应积极调动学生的主观能动性，培养学生良好的学习兴趣。如何培养？教师首先应教会学生正确的学习方法，让学生学会独立思考并且拓展，其次是培育良好的学习习惯，好的习惯难养成，但却是受益终身，教师应培养学习主动学习的好习惯，让学生自己体会到成功的喜悦，这是最快捷的方式。3.多利用客观外在条件，让学生合作学习努力提高每个农村的师资力量，让农村学生能利用多媒体课件，这能提升学生对学习的热情。多媒体技术是个值得利用的客观条件，教师要善于利用多媒体课件来辅助教学课堂，让学生的思维能够跟上时代的变化，最大限度的调动学生的积极性以及主观能动性。教师同时应善于运用巧妙方法让学生互相合作学习，通过合作让好生带动基础薄弱的学生。不同层次的学生在一个合作小组相互合作学习，学生自卑感就会相对减弱，学生也更容易学习，更容易形成高效课堂。三、联系实际生活进行课堂教学要提高数学教学的有效性，教师可以从周围的环境入手，帮助学生更好的理解数学，让数学和实际生活紧密联系在一起，数学和生活不可分割，学生才会有学下去的动力，从而提高学生解决数学问题的能力。教师要积极联系自身生活实际作为例子，将数学源于生活这个概念传播给每一个学生，让学生切身体会到数学的作用和乐趣，积极参与到课堂互动中来。四、提高农村初中数学课堂教学的有效性农村教学是一种目的性比较强的教学，学生学习的目的只为脱贫，而提高课堂教学质量能够使学生在现实生活中的技能大大提升，对生活、智力都是一大帮助，在农村初中教学中，只有不停地提高课堂教学的有效性，采取科学合理的方法，才能更好的全面提高学生的素质。在现实农村教学中，不断提高教学的有效性，才能保证教学的有序进行，保证培养优秀下一代。进行课程改革的主要目的就是提高初中生的总体素质水平，避免他们落后于时代，实现学生的全面发展。而课堂是提高教学的重要场地，农村初中数学教学离不开这个重要的课堂，而课堂教学也是对教学质量最有影响力的方法，因此，对课堂教学的重视是有效提高教学质量的重要途径。要想根本提高农村数学教学的有效性，虽然根本上需要国家的大力辅助，教师的重要性也是不可忽视的。教师要对农村初中数学教学的重要性充分认识，加强对问题的分析，积极采取新方法提高学生的兴趣，研究创新的有效性策略，最终才能达到提高学生学习效率的目的。应大力发展宣传，提升学生对学习的主观能动性，任何都比不上学生自我学习的兴趣，这是最需要考虑的问题。因此，加强学生对数学兴趣的培养是不可忽略的。［课题项目］本文系中国职业技术教育学会德育课题“高职院校德育工作模式创新研究――创建‘管为基础、引为主导’的德育工作新模式”的阶段性研究成果。（项目编号：20076-5）一个国家是否拥有高质量的人才直接关系到经济发展的速度。提高高职院校人才培养质量既是国家现代化建设的要求，也符合世界经济的发展趋势。高职院校的学生管理工作承担着提高高职生培养质量，使其顺利转化为职业人的重任。由于大多数高职院校是从中专校升格而来，既不能沿用中专校“管为基础”的管理模式，亦不能照搬本科院校“引为主导”的模式，因此积极探索适应时代发展需要、符合高职院校特点的学生管理模式是高职院校面临的共同任务。常州纺织服装职业技术学院通过近几年的实践，创建了“管为基础、引为主导”的校本学生管理模式，认为该模式尊重教学规律，符合高职院校学生的特点，能有效促进学生的全面发展。一、新形势对高职院校学生管理工作提出的新要求（一）新《普通高等学校学生管理规定》的实施对学生管理工作提出的新要求新《普通高等学校学生管理规定》的颁布，给学生管理工作提出了更高的要求。学校与学生之间不再是管理者和被管理者的关系，而更注重以人为本，“坚持以人为本，既是经济社会发展的长远指导方针，也是实际工作中必须坚持的重要原则”①。但突出以人为本，并不是不要制度管理，因为“没有规矩，不成方圆”。如何从教育规律出发，从高职生的认知特点出发，制定科学的规章制度，做到“以人为本，以法为准”，既为学生提供宽松、自由的学习氛围，满足其自我发展和自我完善的需要，又规范学生角色，要求他们遵守必要的规章制度，这些是学生管理工作的关键。（二）信息网络发展带来的新问题信息网络的快速发展为大学生的学习和生活提供了诸多方便，但同时也带来了许多新问题。互联网上信息传播分散、交互性强、良莠不齐，容易模糊学生的善恶观和是非标准。游戏、聊天、色情是网络的三大魔爪，许多学生深陷其中难以自拔。过度上网导致学生生理和心理异常，整日无精打采，想方设法逃课，对周围事物漠不关心，既无学习和生活的热情，更无积极向上的动力。（三）学分制和弹性学制的实施使学生管理面临新的变革实行学分制和弹性学制后，学生不再是“可被别人占有的东西”②。他们在专业、课程、考试形式和授课方式等方面拥有了更多的选择权，这对学生个性发展起到了积极作用，但也带来了新问题。学生学习过程的约束力减弱，学习组织松散，学习过程的纪律也无法保证。此外，学生自由空间加大，容易导致集体荣誉感和社会责任感的缺失。因此，如何做好学生的管理工作，建立有效的学生思想政治工作体系，通过教师的引导和示范作用，使学生养成“自我教育、自我服务、自我管理”的能力和意识，是学分制和弹性学制下高职教育的当务之急。（四）后勤社会化给学生管理工作提出的新要求学生公寓是学生学习和生活的重要场所，在高等教育阶段起着不容忽视和不可替代的作用。过去，学生宿舍的管理是由学校学工处和后勤部门共同负责，体现出一种“教书育人、管理育人”的延伸状态。随着高校后勤社会化改革的深入，学生公寓也多由开发商或投资商自行管理。这虽然在一定程度上减轻了学校后勤化改革的压力和经济负担，但开发商和投资商“在商言利”的经营理念与学校“管理育人、服务育人”的理念大相径庭，必然引起管理上的冲突。二、“管为基础、引为主导”校本学生管理模式的实施途径面对新形势下高职院校学生管理工作面临的新问题，常州纺织服装职业技术学院以符合高职院校特点为前提，尊重教育规律，遵循“教育育人、管理育人”的宗旨，创建了“管为基础、引为主导”的校本学生管理模式。该模式的实施途径有如下几点：（一）明确管理方式1.针对不同对象分层次管理。大一新生“以管为主”，新生自入校起，通过军训和入学教育，学习大学生行为准则及学校各项管理制度，并严格要求，使新生养成良好的文明习惯；大二、大三学生“以引为主”，坚持以社团活动为载体，以拓展学生的人文素质为目标，大力发展校园文化，形成引导学生成才的文化氛围和社团活动体系，在具体管理中注重“管引结合”。2.充分发挥“两课”的主渠道作用。“引为主导”要求充分发挥“两课”在大学生思想政治教育中的主渠道和主阵地作用。认真贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，加强爱国主义、集体主义和社会主义价值导向教育，帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观，进一步坚定他们的社会主义信仰。以加强公民道德建设为着力点，以职业素质教育为核心，引导学生形成爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的思想政治素质和道德行为习惯。3.重视学生自我教育，推进学生管理自主化。加强学生自我教育，提高学生自律、自立、自主意识和相应的自我管理、自我服务能力是高职院校学生工作的基础。通过设立大学生自律委员会，加强学生干部的政治素质和工作能力的培养，通过必要的规划和引导，放手让学生骨干策划各类学生主题教育活动，以锻炼其带领学生、团结学生、服务学生的能力，以点带面促进整体教育，提升广大学生加强自我管理的校园主人翁意识③。（二）强化具体管理1.提高辅导员的工作效率。加强辅导员工作管理是学生管理工作的重要环节。辅导员不仅要工作勤奋，还要工作有效、引导艺术高超。因此，应选派素质较高、能力较强、善于研究学生特点，能有的放矢地开展学生工作的人担当高职学生的辅导员。同时制定相应的奖惩制度，有效管理辅导员队伍，提高辅导员的工作效率。2.加强班主任的管理。通过班主任例会、早操、晚自习值班、自我考核制度以及不定期培训、参观学习、家访活动等，充分发挥班主任的桥梁纽带作用，增强班主任的管理经验，提高班主任的道德和文化素质，发挥其“为人师表”的作用，使班主任能够适应学生管理工作的复杂性和多样性，提高学生管理工作的针对性和实效性。3.充分发挥各级学生干部的作用。高效率学生管理的重要标志之一是实现学生队伍的内化管理，即有效发挥各级学生干部的作用。要实现这一目标，首先要把好学生干部入口关。本着“任人唯贤”的原则，把个人素质较高、有一定工作能力和经验、愿意为大家服务的学生吸收到干部队伍中，杜绝“任人唯亲”的选拔方式。其次要加强学生干部的培训和指导。在学习和生活中，有许多新情况、新问题是他们没有接触过的，因此需要进行相关培训和具体工作的指导，培养他们分析问题和解决问题的能力。最后要引导学生干部发挥榜样作用。通过加强学生干部的思想政治教育，使他们在学习和生活过程中处处发挥榜样作用。高三文言句式复习高考考纲要求*理解与现代汉语不同的句式*不同的句式:判断句、被动句、宾语前置句、省略宾语前置句是一个代表,还有其他倒装句式第一判断句*判断句:是对事物的性质、情况、事物间的关系作出肯定或否定判断的句子。(文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词“是”来表示,而往往让名词或名词性短语直接充当谓语,对主语进行判断。)文言文中表判断的常见句式有如下几种类型一、用“者”、“也”表判断者……也”式。(这是文言判断句最常见的形式。主语后用“者”,表示停顿,有舒缓语气的作用;谓语后用“也”结句,表示对主语加以肯定的判断或解说。“者”和“也”不必译出。)(1)、陈涉者,阳城人也。《陈涉世家》*(2)、廉颇者,赵之良将也。《廉蔺列传》2者”式。(有的判断句,也可以只在主语后用“者”表示停顿,但这种情况不常见。)(1)、粟者,民之所种。《论积贮疏》*(2)、四人者,庐陵萧君圭君玉,长乐王回深父,余弟安国平父,安上纯父。《游褒禅山记》3…也”式。(判断句中,有时“者”和“也”不一定同时出现,一般省略“者”,只用“也”表判断。)(1)、张衡,字平子,南阳西鄂人也。《张衡传》*(2)、夫战,勇气也。《曹刿论战4者也”式。(在句末连用语气词“者也表示加强肯定